冀教版八年級下冊英語第七單元（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)內(nèi)容

冀教版八年級下冊英語第七單元的主題為“ExploringtheNews”，本單元主要圍繞新聞報道展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握新聞的基本格式和常用表達方式。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)新聞的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾部分。

2.掌握新聞報道中常用的表達方式，如導(dǎo)語部分的“Thelatestnewsisthat...”和正文部分的“Accordingtothereport,...”等。

3.學(xué)習(xí)新聞報道中的常用詞匯和短語，如“breakingnews”、“interview”、“correspondent”等。

4.通過對新聞報道的閱讀和分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。

5.進行新聞報道的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行實際交流的能力。

本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在語言運用能力、閱讀理解能力和新聞素養(yǎng)等方面得到提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作新聞報道，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們在實際生活中能夠運用英語進行有效的溝通和表達。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)新聞報道，使學(xué)生了解不同的文化背景和價值觀，增強他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析新聞報道的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些新聞報道，對新聞的基本格式和常用表達方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對時事新聞比較感興趣，他們喜歡關(guān)注社會動態(tài)和熱點事件。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過討論和小組合作來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些新聞專業(yè)術(shù)語和表達方式的理解難題，如“breakingnews”、“interview”等。此外，他們可能在新聞報道的寫作方面存在一定的困難，如如何組織語言、如何進行有效的信息傳遞等。學(xué)生還需要提高他們的閱讀理解能力和信息提取能力，以便更好地理解和分析新聞報道。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計新聞報道的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作，共同分析新聞報道的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.互動教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示新聞報道的實例，增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯工具、新聞素材庫等，方便學(xué)生即時查詢和獲取信息。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、社交媒體等，讓學(xué)生了解最新的新聞動態(tài)，拓寬他們的視野。

4.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬新聞報道的采訪和報道過程，提高他們的口語表達能力和應(yīng)變能力。

5.評價工具：運用評價工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、問卷調(diào)查等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時監(jiān)測和評估，為教學(xué)提供反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新聞報道的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新聞報道是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些新聞報道的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞報道的魅力或特點。

簡短介紹新聞報道的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞報道基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞報道的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新聞報道的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新聞報道的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新聞報道案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞報道的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞報道案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新聞報道的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞報道解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新聞報道相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新聞報道的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新聞報道的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞報道的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新聞報道在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用新聞報道。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞報道的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.新聞報道的基本概念：新聞報道是一種傳播最新信息、報道時事動態(tài)的文體，它包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾等部分。

2.新聞報道的組成部分：新聞報道通常由標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、圖片、視頻等組成。標(biāo)題用于吸引讀者的注意，導(dǎo)語概括新聞的主要內(nèi)容，正文詳細(xì)敘述事件經(jīng)過，結(jié)尾對新聞進行總結(jié)或展望。

3.新聞報道的寫作原則：新聞報道應(yīng)遵循真實性、客觀性、及時性和準(zhǔn)確性等原則，確保信息的真實可靠，客觀公正地報道事件。

4.新聞報道的語言特點：新聞報道的語言應(yīng)簡潔明了、準(zhǔn)確生動，避免使用模糊不清或夸張的詞語。

5.新聞報道的常用表達方式：新聞報道中常用的表達方式包括導(dǎo)語部分的“Thelatestnewsisthat...”和正文部分的“Accordingtothereport,...”等。

6.新聞報道的寫作技巧：新聞報道的寫作應(yīng)注重導(dǎo)語的吸引力和正文的邏輯性，運用恰當(dāng)?shù)倪^渡語句，使文章連貫流暢。

7.新聞報道的案例分析：通過分析一些典型的新聞報道案例，了解新聞報道的實際應(yīng)用和寫作技巧。

8.新聞報道的閱讀理解：通過閱讀和分析新聞報道，提高學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。

9.新聞報道的寫作訓(xùn)練：通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行實際交流的能力，提高他們的寫作水平。

10.新聞報道的評價方法：新聞報道的評價可以從內(nèi)容完整性、信息準(zhǔn)確性、語言表達等方面進行，采用教師評價、同伴評價等多種評價方式。七、板書設(shè)計

1.新聞報道的基本結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：①NewsTitle

-導(dǎo)語：②Introduction/Lead

-正文：③Body/Article

-結(jié)尾：④Conclusion/Close

2.新聞報道的寫作原則：

-真實性：⑤Truthfulness

-客觀性：⑥Objectivity

-及時性：⑦Timeliness

-準(zhǔn)確性：⑧Accuracy

3.新聞報道的語言特點：

-簡潔明了：⑨Conciseness

-準(zhǔn)確生動：⑩Clarity

4.新聞報道的常用表達方式：

-導(dǎo)語部分：?"Thelatestnewsisthat..."

-正文部分：?"Accordingtothereport,..."

5.新聞報道的寫作技巧：

-導(dǎo)語吸引力：?AttractiveIntroduction

-正文邏輯性：?LogicalBody

-過渡語句：?TransitionalWords/Sentences

6.新聞報道案例分析：

-案例一：?Case1

-案例二：?Case2

-案例三：?Case3

7.新聞報道的閱讀理解：

-信息提?。?InformationExtraction

-分析判斷：?Analysis&Judgment

8.新聞報道的寫作訓(xùn)練：

-寫作指導(dǎo)：②①④③

-寫作練習(xí)：⑤⑥⑦⑧八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生對新聞報道的理解和