第第A．1 B．2 C．3 D．47．關(guān)于x的分式方程的解是負(fù)數(shù)，則m的取值范圍是（）A．m＞﹣1 B．m＞﹣1且m≠0 C．m≥﹣1 D．m≥﹣1且m≠08．平行四邊形的一邊長(zhǎng)為10cm，那么這個(gè)平行四邊形的兩條對(duì)角線(xiàn)長(zhǎng)可以是（）A．4cm和6cm B．6cm和8cm C．20cm和30cm D．8cm和12cm9．方程﹣=0解是（）A．x= B．x= C．x= D．x=﹣110．若一個(gè)正n邊形的每個(gè)內(nèi)角為156°，則這個(gè)正n邊形的邊數(shù)是（）A．13 B．14 C．15 D．1611．已知A、C兩地相距40千米，B、C兩地相距50千米，甲乙兩車(chē)分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)到C地．若乙車(chē)每小時(shí)比甲車(chē)多行駛12千米，則兩車(chē)同時(shí)到達(dá)C地．設(shè)乙車(chē)的速度為x千米/小時(shí)，依題意列方程正確的是（）A． B． C． D．12．如圖，平行四邊形ABCD中，∠A的平分線(xiàn)AE交CD于E，AB=5，BC=3，則EC的長(zhǎng)（）A．1 B．1.5 C．2 D．313．若方程組的解為x，y，且x+y＞0，則k的取值范圍是（）A．k＞4 B．k＞﹣4 C．k＜4 D．k＜﹣414．如圖，已知△ABC的周長(zhǎng)是1，連接△ABC三邊的中點(diǎn)構(gòu)成第二個(gè)三角形，再連接第二個(gè)三角形三邊的中點(diǎn)構(gòu)成第三個(gè)三角形…依此類(lèi)推，則第2015個(gè)三角形的周長(zhǎng)為（）A． B． C． D．15．如圖，在平行四邊形ABCD中，AE⊥BC于E，AF⊥CD于F，若AE=4，AF=6，平行四邊形ABCD的周長(zhǎng)為40．則平行四邊形ABCD的面積為（）A．24 B．36 C．40 D．48二、填空題：每題4分，共24分．16．已知，則=．17．一個(gè)多邊形的內(nèi)角和比它的外角和的3倍少180°，則這個(gè)多邊形的邊數(shù)是．18．若關(guān)于x的分式方程有增根，則m的值為．19．分解因式：（m+n）2﹣n2=．20．如圖，平行四邊形ABCD的對(duì)角線(xiàn)AC，BD相交于點(diǎn)O，點(diǎn)E，F(xiàn)分別是線(xiàn)段AO，BO的中點(diǎn)．若AC+BD=24厘米，△OAB的周長(zhǎng)是20厘米，則EF=厘米．21．如圖，D是△ABC內(nèi)一點(diǎn)，BD⊥CD，AD=6，BD=4，CD=3，E、F、G、H分別是AB、AC、CD、BD的中點(diǎn)，則四邊形EFGH的周長(zhǎng)是．三、解答題：共7小題，滿(mǎn)分51分．解答應(yīng)寫(xiě)出文字說(shuō)明過(guò)程或演算步驟．22．解不等式組：，并將解集在數(shù)軸上表示出來(lái)．23．解方程：．24．先化簡(jiǎn)，再求值．（1）（1+）÷，其中x=﹣5．（2）÷（m+2﹣），其中m2+3m+1=0．25．端午節(jié)期間，滕州市某敬老院分別用300元，400元為老人們購(gòu)買(mǎi)了他們最?lèi)?ài)吃的甲、乙兩種粽子共260個(gè)，已知甲種粽子的單價(jià)比乙種粽子的單價(jià)高20%，求乙種粽子的單價(jià)是多少元？26．如圖，在△ABC中，AB=4，AC=3，AD、AE分別是△ABC角平分線(xiàn)和中線(xiàn)，過(guò)點(diǎn)C作CG⊥AD于F，交AB于G，連接EF，求線(xiàn)段EF的長(zhǎng)．27．如圖，四邊形ABCD是平行四邊形，E、F是對(duì)角線(xiàn)AC上的兩點(diǎn)，∠1=∠2．（1）求證：AE=CF；（2）求證：四邊形EBFD是平行四邊形．28．如圖，在四邊形ABCD中，AD∥BC，AD=12cm，BC=15cm，點(diǎn)P自點(diǎn)A向D以1cm/s的速度運(yùn)動(dòng)，到D點(diǎn)即停止．點(diǎn)Q自點(diǎn)C向B以2cm/s的速度運(yùn)動(dòng)，到B點(diǎn)即停止，點(diǎn)P，Q同時(shí)出發(fā)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（s）．（1）用含t的代數(shù)式表示：AP=；DP=；BQ=；CQ=．（2）當(dāng)t為何值時(shí)，四邊形APQB是平行四邊形？（3）當(dāng)t為何值時(shí)，四邊形PDCQ是平行四邊形？成為學(xué)生喜歡的教師你可以問(wèn)問(wèn)身邊的教師，他們上學(xué)的時(shí)候是否曾經(jīng)受到過(guò)積極教師的影響，很可能所有人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。事實(shí)上，有很多偉大的教師之所以投身這個(gè)行業(yè)，完全是由于小時(shí)候受到了教過(guò)自己的老師的影響。除父母之外，教師是能夠?qū)⒆拥娜松a(chǎn)生最大影響的人了。從5歲到18歲的這段日子里，很多學(xué)生和老師相處的時(shí)間甚至超過(guò)了和父母在一起的時(shí)間。教師有著重大影響力的同時(shí)也肩負(fù)著巨大的責(zé)任。今天，我們就來(lái)回想一下自己曾經(jīng)最喜歡的教師帶給自己的影響。請(qǐng)回憶一下你自己最喜歡的那位教師的故事。他是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)秀的特質(zhì)？你為什么最喜歡他？那位教師是怎樣對(duì)待你的？你和他在一起感覺(jué)如何？然后，請(qǐng)列舉出你喜歡的教師所具備的五條特質(zhì)，并在紙上記錄下來(lái)。相信我，你最終總結(jié)出的這些特質(zhì)很可能和下面所列的這些相似:●我最喜歡的教師很關(guān)心我●我最喜歡的教師積極樂(lè)觀，常常面帶笑容?！裎易钕矚g的教師熱愛(ài)教學(xué)●我最喜歡的教師讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。●我最喜歡的教師從不對(duì)我們大喊大叫?！裎易钕矚g的教師十分信任我●我最喜歡的教師從未讓我感到難堪●我最喜歡的教師讓我感到自己十分特別●我最喜歡的教師讓我體會(huì)到了成功的感覺(jué)你可能也注意到了，你幾乎想不起自己的老師有多么關(guān)心你的分?jǐn)?shù)，甚至也不記得他們?cè)?jīng)教過(guò)課程的具體內(nèi)容。你能回想起的自己喜歡的教師的特質(zhì)大多與他曾帶給你的感受有關(guān)——成功、喜愛(ài)、特別、能干等等。接下來(lái)，請(qǐng)你再想想你曾經(jīng)最不喜歡的教師的特質(zhì)。討論結(jié)果很可能和下面列出來(lái)的這些非常相似，它們從來(lái)都不會(huì)成為喜歡某個(gè)教師的原因?！裎业慕處煂?duì)我態(tài)度很差●我的教師平時(shí)總是悶悶不樂(lè)●我的教師總是拿很難的測(cè)驗(yàn)試卷考大家●我的教師常常沖我們大聲叫喊現(xiàn)在，看看你所列出的自己喜歡的教師所具備的特質(zhì)，這些特質(zhì)是不是你的學(xué)生希望你具備的呢？相信你會(huì)心照不宣地露出笑容。不管你現(xiàn)在是否具備這些特質(zhì)，最重要的是你現(xiàn)在已經(jīng)知道了學(xué)生希望你具備這些特質(zhì)，好好努力吧