二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第18課各式各樣的椅子（一）3蘇少版教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和審美能力，讓學(xué)生通過觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，了解椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用自己的想象力設(shè)計(jì)出獨(dú)特、美觀、實(shí)用的椅子。教學(xué)內(nèi)容1.椅子的基本結(jié)構(gòu)及其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。2.椅子的分類和用途。3.椅子的設(shè)計(jì)原則和注意事項(xiàng)。4.學(xué)生設(shè)計(jì)自己的椅子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。學(xué)會(huì)觀察、分析和評(píng)價(jià)椅子的設(shè)計(jì)。能夠運(yùn)用自己的想象力設(shè)計(jì)出獨(dú)特、美觀、實(shí)用的椅子。教學(xué)難點(diǎn)椅子的設(shè)計(jì)原則和注意事項(xiàng)的理解和應(yīng)用。學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)和提高。教具與學(xué)具準(zhǔn)備多種類型的椅子圖片或?qū)嵨?。紙、鉛筆、彩筆等繪畫材料。學(xué)生自帶的設(shè)計(jì)草圖或模型。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入利用圖片或?qū)嵨镎故径喾N類型的椅子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。提問：你們見過哪些類型的椅子？它們有什么特點(diǎn)？第二階段：知識(shí)講解講解椅子的基本結(jié)構(gòu)及其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。講解椅子的分類和用途。講解椅子的設(shè)計(jì)原則和注意事項(xiàng)。第三階段：實(shí)踐操作學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的椅子。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。第四階段：展示與評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.椅子的基本結(jié)構(gòu)及其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。2.椅子的分類和用途。3.椅子的設(shè)計(jì)原則和注意事項(xiàng)。4.學(xué)生設(shè)計(jì)自己的椅子。作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察家中的椅子，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。2.設(shè)計(jì)一款適合自己家庭使用的椅子，繪制草圖并注明設(shè)計(jì)理由。課后反思本節(jié)課通過觀察、講解、實(shí)踐和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解了椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了觀察、分析和評(píng)價(jià)椅子的設(shè)計(jì)，并能夠運(yùn)用自己的想象力設(shè)計(jì)出獨(dú)特、美觀、實(shí)用的椅子。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和審美能力，引導(dǎo)他們觀察生活中的設(shè)計(jì)，提高他們對(duì)美的感知和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)興趣和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，比如“想象我們正在設(shè)計(jì)一個(gè)新家的客廳，我們需要選擇一些漂亮的椅子”，這樣能夠讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。直觀展示：通過展示不同風(fēng)格、材質(zhì)、顏色的椅子圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀感受到椅子的多樣性。提問引導(dǎo)：提出問題如“你喜歡什么樣的椅子？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考椅子的設(shè)計(jì)要素和個(gè)人喜好。第二階段：知識(shí)講解在這個(gè)階段，教師需要將椅子的設(shè)計(jì)原理和注意事項(xiàng)等內(nèi)容以易于理解的方式傳授給學(xué)生。講解應(yīng)包括：基本結(jié)構(gòu)：介紹椅子的基本組成部分，如椅面、椅背、椅腿等，并解釋每個(gè)部分的功能。設(shè)計(jì)特點(diǎn)：分析不同椅子的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如曲線美、穩(wěn)定性、舒適度等，并舉例說明。分類和用途：根據(jù)椅子的使用場(chǎng)合和功能，將椅子分為家用、辦公、休閑等類型，并講解每種類型的適用場(chǎng)景。設(shè)計(jì)原則：講解設(shè)計(jì)椅子時(shí)應(yīng)考慮的因素，如人體工程學(xué)、材料特性、環(huán)境適應(yīng)性等。第三階段：實(shí)踐操作實(shí)踐操作是學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師應(yīng)：示范引導(dǎo)：通過示范如何設(shè)計(jì)一款椅子，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)的基本步驟和技巧。分組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同設(shè)計(jì)椅子，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)提供個(gè)性化的建議和幫助。第四階段：展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)是學(xué)生反思和提升的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師應(yīng)：多樣化展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、模型制作等多種形式展示自己的設(shè)計(jì)作品。多維度評(píng)價(jià)：不僅評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的美觀和創(chuàng)意，還要考慮其實(shí)用性和可行性。正面反饋：給予學(xué)生積極的反饋，強(qiáng)調(diào)每個(gè)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W到椅子的設(shè)計(jì)知識(shí)，還能夠提高自己的設(shè)計(jì)能力和審美水平。第一階段：導(dǎo)入在導(dǎo)入階段，教師可以通過一個(gè)簡短的游戲或活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己坐在一把非常特別的椅子上，然后描述這把椅子的特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，還能夠讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二階段：知識(shí)講解在知識(shí)講解階段，教師可以通過互動(dòng)的方式來提高學(xué)生的參與度。例如，可以展示一些經(jīng)典椅子的圖片，如埃姆斯椅、瓦格納椅等，并讓學(xué)生猜測(cè)它們的設(shè)計(jì)者是誰，以及這些椅子為何著名。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到椅子的設(shè)計(jì)知識(shí)，還能夠了解到設(shè)計(jì)背后的歷史和文化。第三階段：實(shí)踐操作在實(shí)踐操作階段，教師可以設(shè)置一個(gè)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，比如要求學(xué)生設(shè)計(jì)一把適合老年人使用的椅子。這樣的挑戰(zhàn)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的同理心和創(chuàng)新思維。第四階段：展示與評(píng)價(jià)在展示與評(píng)價(jià)階段，教師可以邀請(qǐng)其他班級(jí)或年級(jí)的同學(xué)來參觀學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行投票選出最受歡迎的設(shè)計(jì)。這樣的活動(dòng)不僅能夠增加學(xué)生的成就感，還能夠讓他們從同伴的評(píng)價(jià)中獲取反饋，從而進(jìn)一步提高自己的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)1.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的能力和興趣點(diǎn)不同，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，即使他們的想法看起來很前衛(wèi)或不太實(shí)用，也要給予肯定和支持。3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：椅子設(shè)計(jì)不僅僅是一門美術(shù)課程，它還涉及到工程學(xué)、人體工學(xué)等多個(gè)學(xué)科。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以豐富他們的知識(shí)體系。4.情感教育：在設(shè)計(jì)椅子時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過設(shè)計(jì)來表達(dá)情感，如設(shè)計(jì)一把表達(dá)對(duì)長輩敬愛的椅子，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。教學(xué)過程的評(píng)估與反思在教學(xué)過程結(jié)束后，教師需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估和反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果以及教學(xué)方法的有效性等方面。通過評(píng)估和反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握椅子的設(shè)計(jì)知識(shí)，還能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的觀察力、創(chuàng)造力和審美能