專業(yè)精品中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)教師招聘考試大全及答案（全優(yōu)）第I部分單選題（50題）1.根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為（）。A:教育方針B:教育目的C:教學(xué)目標(biāo)D:培養(yǎng)目標(biāo)答案：D2.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。A:《中華人民共和國(guó)教師法》B:《教師資格條例》C:《教師資格認(rèn)定過(guò)渡辦法》D:《教師資格條例實(shí)施辦法》答案：A3.下列不屬于地理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)的是()。A:動(dòng)態(tài)性B:空間性C:連續(xù)性D:區(qū)域性答案：C4.教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）。A:陶冶法B:說(shuō)服法C:榜樣法D:指導(dǎo)自我教育答案：C5.社會(huì)關(guān)系影響人發(fā)展的（）。A:程度和速度B:性質(zhì)和方向C:范圍和性質(zhì)D:方向和范圍答案：B6.“黃家富貴,徐熙野逸”中的“黃”指的是（）。A:黃公望B:黃易C:黃筌D:黃慎答案：C7.（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A:教學(xué)工具B:教學(xué)設(shè)施C:教學(xué)環(huán)境D:教學(xué)媒體答案：D8.初到臺(tái)灣的大陸游客。常會(huì)因臺(tái)灣民眾把“花生”叫“土豆”，把“熊貓”叫“貓熊”，把“公共汽車(chē)”叫“公車(chē)”，把“窩心”解釋為“溫馨、貼心”，而引發(fā)一些“美麗的誤會(huì)”。兩岸民眾對(duì)詞語(yǔ)使用的差異反映了（）。A:兩岸文化同根同源B:漢字是中華文明的重要標(biāo)志C:中華文化底蘊(yùn)厚重D:一方水土,一方文化答案：D9.某校建立了“野菜文化資源庫(kù)”用于初中生物教學(xué)．以下資源可用于說(shuō)明生物多樣性具有潛在價(jià)值的是（）。A:屠呦呦從當(dāng)?shù)匾安它S花蒿莖葉中提取青蒿素，而該地區(qū)生長(zhǎng)著大量不為人知的生物體系B:不同野菜的采摘時(shí)令不一樣。如：三月三采薺菜C:詩(shī)詞歌賦中對(duì)野菜的描述，如：呦呦鹿鳴，食野之蒿D:野菜屬于不同的生物類群，如：蕨菜屬于蕨類植物，地皮菜是真菌和藻類的結(jié)合體答案：A10.我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是（）。A:正規(guī)教育、業(yè)余教育B:普通教育、職業(yè)教育C:高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育D:德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育答案：D11.低成本戰(zhàn)略制定的原則是（）。A:總成本最低的原則B:低成本原則C:全過(guò)程低成本的原則D:領(lǐng)先原則答案：D12.牙買(mǎi)加種植咖啡的最有利條件是()。A:技術(shù)先進(jìn)B:熱量充足C:地形平坦D:交通便利答案：B13.雷夫·艾斯奎斯是美國(guó)一位傳奇教師，他運(yùn)用了道德發(fā)展“六階段”理論。這一理論的第一階段“我不想惹麻煩”靠的是()起作用。A:懲罰B:魅力C:自律D:境界答案：A14.柏克在《法國(guó)革命論》中指出：“1793年末，幾乎全法國(guó)的教堂都被關(guān)閉或改成了“理性廟”；行政命令各色人等一律以‘公民’相稱；激進(jìn)的婦女在菜市、路口巡視，強(qiáng)迫其他婦女一律穿長(zhǎng)褲、戴紅帽……革命者陷入到一種‘民主的專制’的泥潭?！边@表明()。A:法國(guó)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)領(lǐng)域的自由平等B:革命推翻了封建等級(jí)制度C:革命使人民獲得政治權(quán)利D:革命一定程度上背離了自由原則答案：D15.列賓的藝術(shù)活動(dòng)是巡回……成就,（）是他的代表作之一A:《祭司長(zhǎng)像》B:《司爐工》C:《月夜D:《三勇士》答案：A16.“一種思考教育問(wèn)題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對(duì)這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力”是指（）。A:專門(mén)訓(xùn)練B:微格教學(xué)C:反思性教學(xué)D:觀摩研討答案：C17.問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。A:刺激情境B:思維起點(diǎn)C:既定疑問(wèn)D:思維狀態(tài)答案：A18.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童具備守恒一般是在（）。A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:形式運(yùn)算階段D:具體運(yùn)算階段答案：D19.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A:復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)B:復(fù)式教學(xué)就是對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式C:復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱D:復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行答案：D20.在思想品德課上，教師組織學(xué)生討論“情緒”一詞的理解，四位同學(xué)分別談了自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)中正確的是（）。A:我們可以通過(guò)改變態(tài)度。調(diào)控自己的情緒B:一個(gè)人的情緒很難影響周?chē)说那榫wC:中學(xué)生的情緒豐富，起伏不大且穩(wěn)定D:對(duì)同一事物的感受，人們的情緒不同答案：A21.對(duì)某種物體或某種情況的恐懼，如怕蛇、怕狗、害怕開(kāi)車(chē)、害怕醫(yī)院、害怕死亡等，這種恐怖癥屬于（）。A:社交恐懼癥B:廣場(chǎng)恐懼癥C:單純恐懼癥D:一般恐懼癥答案：C22.市場(chǎng)是指某種產(chǎn)品的（）的總和。A:供給量B:現(xiàn)實(shí)購(gòu)買(mǎi)者需求C:潛在購(gòu)買(mǎi)者需求D:需求量答案：B23.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A:應(yīng)試教育B:著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)C:素質(zhì)教育D:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)答案：D24.周總理少年時(shí)講“為中華之崛起而讀書(shū)”，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A:遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)B:近景性外部動(dòng)機(jī)C:遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)D:近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)答案：C25.“英國(guó)‘光榮革命’在一個(gè)有長(zhǎng)期專制傳統(tǒng)的國(guó)家找到了一個(gè)擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制‘控制者’的辦法。”這里的“辦法”具體是指()。A:實(shí)行民主共和制B:發(fā)動(dòng)宮廷政變C:實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制D:確立“法律至上”原則答案：D26.安徽省中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功大賽中增設(shè)了健康模塊的內(nèi)容，這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）A:基礎(chǔ)性B:健身性C:綜合性D:實(shí)踐性答案：C27.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是（）。A:皮亞杰B:布魯納C:維果茨基D:贊科夫答案：C28.“海東盛國(guó)”是哪個(gè)民族建立的政權(quán)()A:靺鞨B:回紇C:女真D:突厥答案：A29.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。A:激發(fā)學(xué)生積極思考B:建立民主平等的師生關(guān)系C:確立學(xué)生的主體地位D:嚴(yán)格遵守職業(yè)道德答案：D30.經(jīng)營(yíng)環(huán)境的宏觀分析中的經(jīng)濟(jì)環(huán)境包括（）。A:經(jīng)濟(jì)體制B:經(jīng)濟(jì)形勢(shì)C:經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)D:經(jīng)濟(jì)政策答案：A31.劉老師在講述宋代歷史時(shí)說(shuō)道：“我是北宋開(kāi)封的一個(gè)富商，憑著自己的聰明才智，生意越做越紅。我在開(kāi)封開(kāi)了一家很大的瓷器鋪?zhàn)樱髞?lái)又開(kāi)了綢緞鋪?zhàn)?、煉鐵鋪……”劉老師采取了()。A:倒敘式教學(xué)方法B:問(wèn)題探究式教學(xué)方法C:情景式教學(xué)方法D:對(duì)話式教學(xué)方法答案：C32.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A:到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯修改：將“健壯”改為“充沛”B:上中學(xué)以來(lái)，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練修改：刪去“一直”，或刪去“始終”C:通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了修改：刪去“通過(guò)”，或刪去“使”D:我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)修改：將“一切”放到“人類的”后面答案：A33.--______workinfutureA:DoyouthinkwherewillpeopleB:DoyouthinkwheredopeopleC:WheredoyouthinkwillpeopleD:Wheredoyouthinkpeoplewill答案：D34.下列作品屬于亨德?tīng)杽?chuàng)作的清唱曲是（）。A:里那爾多B:水上音樂(lè)C:以色列人在埃及D:祝壽頌歌答案：C35.小強(qiáng)今年16歲,他的心肺耐力的靶心率下限是（）次每分A:153B:132、6C:112、2D:162、2答案：B36.關(guān)于植物吸收礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（）。A:植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用B:植物根系吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同C:土壤溫度不影響植物根系對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收D:主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)元素離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中答案：D37.雅樂(lè)音階是在五聲音階基礎(chǔ)上繼續(xù)向上五度相生兩次，這兩次相生所得到的是()。A:變徵、變宮B:清角、閏C:清角、變徵D:清角、變宮答案：A38.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的描述，不合理的是()。A:導(dǎo)入的目的基因可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的病原體基因重組B:轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉能抵抗棉鈴蟲(chóng).可減少農(nóng)藥使用C:轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因.不會(huì)通過(guò)花粉傳播而進(jìn)入雜草中D:轉(zhuǎn)基因植物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離答案：C39.下列樂(lè)器中屬于“竹”類材料制作的有()。A:笙B:篳篥C:磬D:簫答案：D40.1609年，某地成立銀行，而后各種銀行林立，成為歐洲的儲(chǔ)蓄和兌換中心。依靠雄厚的金融力量，此地還開(kāi)啟股票市場(chǎng)，進(jìn)行融資和投機(jī)，被后人稱為“17世紀(jì)的華爾街”?！澳车亍笔侵?)。A:法國(guó)的巴黎B:荷蘭的阿姆斯特丹C:英國(guó)的倫敦D:意大利的威尼斯答案：B41.藍(lán)牙技術(shù)是一種無(wú)線通訊技術(shù)，（）A:無(wú)線鼠標(biāo)與計(jì)算機(jī)B:汽車(chē)與ETC設(shè)備C:無(wú)線耳機(jī)與手機(jī)D:手機(jī)與智能音箱答案：B42.成就動(dòng)機(jī)由力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)組成，這是（）的理論。A:奧蘇伯爾B:班杜拉C:阿特金森D:羅杰斯答案：C43.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)即（）。A:教育靈感B:教育機(jī)智C:教育手段D:教育反響答案：B44.下列屬于德國(guó)的作曲家是（）。A:貝多芬B:肖邦C:莫扎特D:李斯特答案：A45.下列屬于巴洛克時(shí)期的代表人物是()。A:舒伯特B:勛伯格C:莫扎特D:亨德?tīng)柎鸢福篋46.教師在課堂上要求學(xué)生列舉出日常生活中有關(guān)圓形的物體，如球、盤(pán)子、碟片等，是采取哪種方法訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維?（）A:形態(tài)擴(kuò)散B:結(jié)構(gòu)擴(kuò)散C:方法擴(kuò)散D:用途擴(kuò)散答案：A47.學(xué)生在相同的情況下接受相同的評(píng)估，且采用的評(píng)價(jià)工具比較客觀的評(píng)價(jià)是指（）。A:正式評(píng)價(jià)B:非正式評(píng)價(jià)C:總結(jié)性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)答案：A48.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（）。A:涂爾干B:贊科夫C:盧梭D:福祿貝爾答案：A49.1776年在德國(guó)哥尼斯堡大學(xué)開(kāi)始教授教育學(xué)的學(xué)者是（）。A:赫爾巴特B:裴斯泰洛齊C:夸美紐斯D:康德答案：D50.某次英語(yǔ)語(yǔ)法考試之后，英語(yǔ)老師找到某同學(xué)幫助其分析錯(cuò)題并復(fù)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。根據(jù)奧克斯福德對(duì)學(xué)習(xí)策略的分類，該英語(yǔ)老師的做法屬于（）。A:元認(rèn)知策略B:情感策略C:社會(huì)策略D:補(bǔ)償性策略答案：D第II部分多選題（50題）1.在教育活動(dòng)中，教育者作為“教”的主體具有的特點(diǎn)包括（）。A:教育者是受教育者學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者B:教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者C:教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者D:教育者是當(dāng)代社會(huì)中所有知識(shí)的傳播者答案：A、B、C2.[單選題]嬰兒在離開(kāi)母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）A:分離焦慮B:社交焦慮C:生理性恐懼D:社會(huì)性恐懼答案：A3.關(guān)于企業(yè)形象，正確的說(shuō)法是（）。單選A:企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象和評(píng)價(jià)B:企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況C:文明禮貌是企業(yè)形象的核心和關(guān)鍵D:通過(guò)持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹(shù)立起企業(yè)形象答案：A4.學(xué)校中的表?yè)P(yáng)制度及晨會(huì)之類的儀式性活動(dòng)的本來(lái)目的只在于幫助學(xué)生區(qū)分正誤，但也可能會(huì)產(chǎn)生增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬意識(shí)、促進(jìn)群體整合等預(yù)料之外的副產(chǎn)品。這些副產(chǎn)品表明了教育的()。A:負(fù)向功能B:正向功能C:顯性功能D:隱性功能答案：B、D5.道德與法律的區(qū)別是（）。A:道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，相輔相成，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展B:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C:道德與法律在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮作用和方式不同D:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施答案：B、C、D6.下列說(shuō)法正確的是（）A:國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行B:收買(mǎi)被拐賣(mài)的兒童，對(duì)被買(mǎi)賣(mài)的兒童沒(méi)有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰C:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門(mén)責(zé)令改正而又拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪D:以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為，構(gòu)成犯罪答案：B、C、D7.在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（）。多選A:求助者應(yīng)對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任B:誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源C:信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身D:只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀答案：A、C8.隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類的交往活動(dòng)日益普遍和深化。交往作為人類特有的活動(dòng)和存在方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有越來(lái)越重要的作用。主要表現(xiàn)在（）。A:交往推動(dòng)社會(huì)關(guān)系的變革和改善B:交往是科學(xué)文化傳承和發(fā)展的重要途徑C:交往促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展D:交往促進(jìn)人自身的發(fā)展答案：A、B、C、D9.[單選題]最基本的心理咨詢形式是（）。A:書(shū)信咨詢B:網(wǎng)絡(luò)咨詢C:面詢D:電話咨詢答案：C10.毛澤東思想的理論來(lái)源主要有（）A:近代資產(chǎn)階級(jí)思想在中國(guó)的傳播B:中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華C:孫中山的三民主義思想D:馬克思列寧主義答案：B、D11.教師在選取教學(xué)方法時(shí)有何依據(jù)（）A:根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)選擇教學(xué)方法B:依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法C:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇教學(xué)方法D:依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法答案：A、B、C、D12.海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，企業(yè)要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤(pán)活有形資產(chǎn)，只有先盤(pán)活人，才能盤(pán)活資產(chǎn)。對(duì)于這句話，準(zhǔn)確的理解是（）。單選A:人是有形資產(chǎn)，人作為資產(chǎn)通過(guò)勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值B:企業(yè)存在著無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式C:企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)是一種神秘的物質(zhì)D:人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素答案：D13.自我效能感的功能包括()。A:決定人們對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性B:影響人們新行為的獲得C:對(duì)人們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的情緒表現(xiàn)基本無(wú)影響D:影響人們?cè)诶щy面前的堅(jiān)持性答案：A、B、D14.下列有關(guān)生物工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A:植物體細(xì)胞雜交制備原生質(zhì)體與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)制備細(xì)胞懸浮液所需要的酶相同B:在微生物的營(yíng)養(yǎng)中，需要量最大的是碳源，而生長(zhǎng)因子需要量極小可以不必添加C:基因診斷的原理是DNA分子雜交，基因治療是把缺陷基因誘變成正?；駾:轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株需要植物細(xì)胞工程技術(shù)答案：A、B、C15.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。”對(duì)這句話解釋正確的有（）(?？?A:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)B:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因C:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異D:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用答案：A、B、C16.教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（）。A:幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題B:為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)C:幫助教師了解學(xué)生的心理疾病D:幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生答案：A、B、D17.小學(xué)生董軍因?yàn)樯险Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A:不合理勞動(dòng)權(quán)B:休息權(quán)C:健康權(quán)D:娛樂(lè)權(quán)答案：A、B、C18.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學(xué)生遭受不同程度傷害的問(wèn)題引起教育界的討論和關(guān)注。關(guān)于這一問(wèn)題，下列觀點(diǎn)正確的有（）。A:“毒跑道”侵害了學(xué)生的人身權(quán)利.學(xué)校需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任B:學(xué)校安全問(wèn)題務(wù)必引起各方重視C:部分學(xué)校并未盡到安全管理的職責(zé)D:學(xué)校只要持有檢測(cè)合格證.就可以免責(zé)答案：A、B、C19.[單選題]社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)共有（）。A:20個(gè)條目B:62個(gè)條目C:48個(gè)條目D:10個(gè)條目答案：D20.漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂(lè)趣，但他也能得到常人所享受不到的許多快樂(lè)。”他的話表明（）A:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足B:從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C:人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)D:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足答案：A、C、D21.心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A:預(yù)測(cè)性B:顯示性C:文字D:顯示性答案：A、B、D22.以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A:入鄉(xiāng)隨俗B:上行下效C:感覺(jué)適應(yīng)D:談虎色變答案：A、B、D23.[單選題]在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢”之類的問(wèn)題，屬于（）。A:beforeB:責(zé)備性問(wèn)題C:多重提問(wèn)D:解釋性問(wèn)題答案：A24.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A:先進(jìn)的教育理念B:一定的研究能力C:優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)D:良好的教育能力答案：A、B、D25.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話。可是由于不了解學(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽(tīng)不懂開(kāi)始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師的問(wèn)題在于沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求B:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒(méi)有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面C:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控D:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題答案：A、B、C26.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:全人發(fā)展B:學(xué)科本位C:科學(xué)與人文整合D:回歸生活答案：A、C、D27.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來(lái)看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:先慢后快B:勻速下降C:先快后慢D:忽快忽慢答案：C28.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列屬于教師的義務(wù)是（）A:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B:進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)C:參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)D:不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平答案：A、D29.下列適合陽(yáng)光體育下課間活動(dòng)中開(kāi)展的是（）A:花樣跳繩B:廣播操C:游泳D:電子競(jìng)技答案：A、B30.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括（）。A:知識(shí)應(yīng)用B:知識(shí)的獲得C:知識(shí)編碼D:知識(shí)鞏固答案：B、D31.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:解決學(xué)生的心理問(wèn)題B:學(xué)與教之間的相互作用C:如何教D:如何學(xué)答案：B、C、D32.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(?？?A:審美需要B:認(rèn)知和理解的需要C:歸屬與愛(ài)的需要D:認(rèn)知和理解的需要答案：A、B、D33.學(xué)生的受教育權(quán)主要有（）。A:學(xué)習(xí)權(quán)B:受完法定年限教育權(quán)C:公正評(píng)價(jià)權(quán)D:身心健康權(quán)答案：A、B、C34.根據(jù)傳統(tǒng)國(guó)際法，下列屬于領(lǐng)土取得方式的是（）A:割讓B:時(shí)效C:先占D:添附答案：A、B、C、D35.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語(yǔ)所描寫(xiě)的心理活動(dòng)有（）(易錯(cuò))A:個(gè)性過(guò)程B:情感過(guò)程C:認(rèn)知過(guò)程D:意志過(guò)程答案：A、B、D36.[單選題]某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬A:強(qiáng)制性思維B:強(qiáng)迫觀念C:思維云集D:思維插入答案：B37.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是（）。A:服務(wù)員B:管理者C:朋友D:示范者答案：B、C、D38.16PF的適用范圍是()。A:小學(xué)以上文化程度的受測(cè)者B:初中以上文化程度的受測(cè)者C:可用于個(gè)別施測(cè)D:可用于團(tuán)體施測(cè)答案：B、C、D39.35.下列屬于青春期常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題的是（）A:人際關(guān)系沖突B:過(guò)度關(guān)注自我C:性別角色混亂D:情緒的兩極性答案：A、B、C、D40.下列木管樂(lè)器中屬于C調(diào)樂(lè)器的有()。A:雙簧管B:長(zhǎng)笛C:低音管D:蕭答案：A、B、C41.對(duì)班主任開(kāi)展家訪工作理解正確的有()。A:分科課程與綜合課程B:家訪一般是對(duì)沒(méi)有盡到責(zé)任的家長(zhǎng)提出批評(píng)C:可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)省時(shí)間D:家訪一般是針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，要求家長(zhǎng)好好管教孩子答案：A42.同其他職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)()。A:道德觀