專業(yè)精品中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)帶答案解析第I部分單選題（50題）1.能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是()。A:消退B:分化C:獲得D:泛化答案：D2.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話說(shuō)明（）對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響作用。A:個(gè)體主觀能動(dòng)性B:教育C:遺傳素質(zhì)D:環(huán)境答案：D3.古時(shí)有大巢氏教民穴處巢居、神農(nóng)氏教民播種五谷、黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲，這是中國(guó)原始的（）。A:創(chuàng)新教育B:素質(zhì)教育C:學(xué)校教育D:社會(huì)教育答案：D4.小提琴協(xié)奏曲《四季》的曲作者是意大利作曲家()。A:維瓦爾第B:呂利C:比才D:莫扎特答案：A5.Wehave__________thefourapplicants,fornoneofthemisfitforthejob.A:turnedonB:turnedagainstC:turnedintoD:turneddown答案：D6.走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)前進(jìn)，關(guān)鍵是（）。A:豐富人民的精神文化生活B:增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感C:保障人民的基本文化權(quán)益D:增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力答案：D7.在心智技能形成過(guò)程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。A:原型啟發(fā)B:原型操作C:原型定向D:原型內(nèi)化答案：B8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A:做好個(gè)別教育工作B:統(tǒng)一多方面教育力量C:組織和培養(yǎng)班集體D:了解和研究學(xué)生答案：C9.學(xué)生回答問(wèn)題后教師沒(méi)作任何評(píng)價(jià)，學(xué)生以后不再舉手回答，這種現(xiàn)象是（）導(dǎo)致的。A:懲罰B:強(qiáng)化C:消退D:遷移答案：C10.Inanycountry,the"standardofliving"meanstheaverageperson′sshareofthegoodsandserviceswhichthecountryproduces.Therefore,acountry′sstandardoflivingdependsfirstandforemostonitscapacitytoproducewealth."Wealth"inthissenseisnotmoney,but"goods"suchasfoodandclothing,and"services"suchastransportandentertainment.A:howwellitcancreatewealthB:whatanordinarypersoncanshareC:thetypeofwealthproducedD:itsgoodsandservices答案：A11.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A:考試B:上課C:練習(xí)復(fù)習(xí)D:備課答案：B12.BOD有助于確定（）。A:土壤的過(guò)濾能力B:100mL水樣中的細(xì)菌數(shù)C:廢水的污染程度D:生態(tài)系統(tǒng)中生物群類型答案：C13.馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，道德產(chǎn)生的主觀方面的前提和關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A:直覺(jué)B:情感C:信仰D:人的自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展答案：D14.學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A:強(qiáng)迫癥B:恐怖癥C:焦慮癥D:抑郁癥答案：B15.馬頭琴是()的樂(lè)器。A:維吾爾族B:蒙古族C:哈薩克族D:藏族答案：B16.當(dāng)教師感到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)入了（）階段。A:關(guān)注情境B:關(guān)注課程C:關(guān)注生存D:關(guān)注學(xué)生答案：A17.構(gòu)成細(xì)胞器的膜具有的共同點(diǎn)是（）。A:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同B:脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的比例相同C:都附著有核糖體D:都可以轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜答案：A18.第一次世界大戰(zhàn)前，帝國(guó)主義國(guó)家圍繞著爭(zhēng)奪霸權(quán)和殖民地開(kāi)展激烈斗爭(zhēng)，矛盾紛繁復(fù)雜。當(dāng)時(shí)歐洲大陸的主要矛盾是()。A:法德矛盾B:英德矛盾C:意德矛盾D:俄德矛盾答案：A19.“它取得了亞洲鄰國(guó)的信任，取消了緬甸、泰國(guó)等周邊國(guó)家對(duì)中國(guó)這個(gè)大國(guó)的‘恐懼’心理，與新獨(dú)立的亞非國(guó)家結(jié)成了戰(zhàn)略方陣，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)外交的新天地?！辈牧现械摹八弊钣锌赡苁?)。A:不結(jié)盟政策B:多邊外交戰(zhàn)略C:一邊倒的方針D:和平共處五項(xiàng)原則答案：D20.“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。A:形態(tài)擴(kuò)散B:用途擴(kuò)散C:方法擴(kuò)散D:結(jié)構(gòu)擴(kuò)散答案：A21.《學(xué)記》強(qiáng)調(diào)“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A:啟發(fā)性B:因材施教C:循序漸進(jìn)D:鞏固性答案：C22.旋律6265|21|1654|5-||屬于()拍子。A:3／4B:4／4C:2／2D:2／4答案：D23.SSD正在還步替代HDD.（）A:體積可以更小B:同等容量?jī)r(jià)格更低C:讀寫速度更快D:接口更為豐富答案：B24.企業(yè)能力分析方法包括（）。A:生產(chǎn)分析B:管理分析C:橫向分析D:縱向分析答案：D25.用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用到的染液為健那綠，染色后數(shù)小時(shí)內(nèi)細(xì)胞的生理狀態(tài)及線粒體的顏色為（）。A:可進(jìn)行有氧呼吸，綠色B:死細(xì)胞，藍(lán)綠色C:死細(xì)胞，綠色D:可進(jìn)行有氧呼吸，藍(lán)綠色答案：D26.被周恩來(lái)稱為“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（）。A:楊賢江B:陶行知C:徐特立D:蔡元培答案：B27.選擇風(fēng)險(xiǎn)型決策的前提包括（）。A:有一個(gè)明確的決策目標(biāo)B:存在兩個(gè)以上可供選擇的方案C:可測(cè)算不同方案在不同自然狀態(tài)下的損益值D:可測(cè)算出種種自然狀態(tài)發(fā)生的客觀概率答案：A28.備受關(guān)注的《中華人民共和國(guó)民法總則》在十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議上獲得通過(guò)，將于2017年10月1日起施行。這表明（）。A:我國(guó)是全體公民當(dāng)家作主的國(guó)家B:全國(guó)人大選舉產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)關(guān)C:全國(guó)人大行使國(guó)家最高立法權(quán)D:全國(guó)人大常委會(huì)依法行使監(jiān)督權(quán)答案：C29.()是中國(guó)古代大型打擊樂(lè)器，它不僅貴重，而且是權(quán)利和地位的象征，在先秦音樂(lè)文化中占有重要的地位。A:板鼓B:編鐘C:云鑼D:塤答案：B30.根據(jù)下面資料，回答題A:北京B:南京C:廣州D:南昌答案：A31.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A:《談藝錄》《管錐編》代表了錢鐘書先生學(xué)術(shù)上的最高成就，它們都是新中國(guó)成立后出版發(fā)行的B:楊絳，江蘇無(wú)錫人，作家、文學(xué)翻譯家，著有散文集《干校六記》C:錢鐘書，江蘇無(wú)錫人，學(xué)者、作家，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》D:楊絳女士翻譯的《堂.吉訶德》是西班牙作家塞萬(wàn)提斯的作品，小說(shuō)的主人公是位幻想自己是個(gè)中世紀(jì)騎士的沒(méi)落鄉(xiāng)村紳士答案：A32.重組DNA技術(shù)的四大要素不包括（）。A:載體B:噬菌體C:限制性內(nèi)切酶D:供體DNA答案：B33.下列有關(guān)基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A:反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因需要逆轉(zhuǎn)錄酶，模板信使RNA等B:檢測(cè)目的基因是否存在于受體細(xì)胞內(nèi)可用DNA分子雜交技術(shù)C:基因工程需要三種工具酶，即限制酶，DNA連接酶，運(yùn)載體D:目的基因?qū)腚p子葉植物受體細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法答案：C34.Asearlyas1647Ohiomadeadecisionthatfree,tax-supportedschoolsmustbeestablishedineverytown______50householdstogotoschool.A:havingB:tohaveholdC:havingholdD:tohave答案：A35.某歷史老師在完成“主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化”單元的教學(xué)后組織了一次測(cè)驗(yàn)。從評(píng)價(jià)的功能上看，這屬于()。A:目標(biāo)性評(píng)價(jià)B:形成性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：B36.Mr.Wangdevotedhimself_____teachingintheruralareA:AtoB:inC:forD:by答案：A37.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為11～15歲的兒童思維已超越對(duì)具體可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，進(jìn)入（）。A:具體運(yùn)算階段B:感知運(yùn)算階段C:形式運(yùn)算階段D:前運(yùn)算階段答案：C38.擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（）。A:生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)B:生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)C:P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)D:生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變答案：D39.唱賺是由()所創(chuàng)。A:姜夔B:張五牛C:孔三傳D:董解元答案：B40.由主題和一系列主題變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂(lè)曲體裁是()。A:變奏曲B:序曲C:回旋曲D:奏鳴曲答案：A41.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類方式，“紅燈停，綠燈行”，這樣的反應(yīng)的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類?（）A:連鎖學(xué)習(xí)B:解決問(wèn)題學(xué)習(xí)C:概念學(xué)習(xí)D:信號(hào)學(xué)習(xí)答案：D42.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A:階段性B:不平衡性C:順序性D:互補(bǔ)性答案：C43.第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍從西線開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)，使德軍陷入英美聯(lián)軍和蘇軍東西夾擊之中的軍事行動(dòng)是()。A:阿拉曼戰(zhàn)役B:諾曼底登陸C:莫斯科戰(zhàn)役D:西西里島登陸答案：B44.教師的地位一般是指教師的（）。A:政治地位B:社會(huì)地位C:經(jīng)濟(jì)地位D:文化地位答案：B45.為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的是（）。A:信息技術(shù)B:政治體制C:科學(xué)知識(shí)D:文化發(fā)展答案：A46.下列不屬于柴可夫斯基創(chuàng)作的舞劇是()。A:《天鵝湖》B:《黑桃皇后》C:《胡桃?jiàn)A子》D:《睡美人》答案：B47.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過(guò)程，叫作（）。A:心理診斷B:心理輔導(dǎo)C:心理測(cè)驗(yàn)D:心理評(píng)估答案：D48.聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層的（）。A:額葉B:枕葉C:顳葉D:頂葉答案：C49.將《茶花女》改編為戲劇的是哪位意大利作曲家?()A:威爾第B:普契尼C:唐尼采蒂D:羅西尼答案：A50.下列作品中不屬于古琴作品的有()。A:《瀟湘水云》《大浪淘沙》B:《高山流水》《廣陵散》C:《離騷》《平沙落雁》D:《酒狂》《梅花三弄》答案：A第II部分多選題（50題）1.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽(tīng)不懂開(kāi)始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師的問(wèn)題在于沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求B:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控C:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題D:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒(méi)有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面答案：A、B、D2.[單選題]社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)共有（）。A:10個(gè)條目B:48個(gè)條目C:62個(gè)條目D:20個(gè)條目答案：A3.問(wèn)題解決是個(gè)體在日常生活中思維活動(dòng)最普遍、最重要的形式。從19世紀(jì)末開(kāi)始，心理學(xué)家就不斷使用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究問(wèn)題解決。以下屬于問(wèn)題解決研究的實(shí)驗(yàn)有()。A:班杜拉的兒童榜樣學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)B:苛勒的黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)C:桑代克的餓貓實(shí)驗(yàn)D:華生的小阿爾伯持實(shí)驗(yàn)答案：B、C4.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A:良好的教育能力B:優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)C:一定的研究能力D:先進(jìn)的教育理念答案：A、C、D5.海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，企業(yè)要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤活有形資產(chǎn)，只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)。對(duì)于這句話，準(zhǔn)確的理解是（）。單選A:企業(yè)存在著無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式B:人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素C:人是有形資產(chǎn)，人作為資產(chǎn)通過(guò)勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值D:企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)是一種神秘的物質(zhì)答案：B6.毛澤東思想的理論來(lái)源主要有（）A:中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華B:近代資產(chǎn)階級(jí)思想在中國(guó)的傳播C:孫中山的三民主義思想D:馬克思列寧主義答案：A、D7.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語(yǔ)所描寫的心理活動(dòng)有（）(易錯(cuò))A:個(gè)性過(guò)程B:情感過(guò)程C:意志過(guò)程D:認(rèn)知過(guò)程答案：A、B、C8.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列屬于教師的義務(wù)是（）A:不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平B:參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)C:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D:進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)答案：A、C9.[單選題]嬰兒在離開(kāi)母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）A:生理性恐懼B:社會(huì)性恐懼C:社交焦慮D:分離焦慮答案：D10.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來(lái)看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:先快后慢B:先慢后快C:忽快忽慢D:勻速下降答案：A11.形式教育論者與實(shí)質(zhì)教育論者曾經(jīng)就教學(xué)中非常重要的問(wèn)題有過(guò)長(zhǎng)期的爭(zhēng)論。有關(guān)此兩者的說(shuō)法正確的是（）A:形式教育論者不看重對(duì)學(xué)生智力的訓(xùn)練B:實(shí)質(zhì)教育論者認(rèn)為教學(xué)要傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的東西C:形式教育論者可能主張學(xué)習(xí)拉丁文等與現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的科目D:他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系問(wèn)題答案：B、C、D12.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:回歸生活B:學(xué)科本位C:科學(xué)與人文整合D:全人發(fā)展答案：A、C、D13.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學(xué)生遭受不同程度傷害的問(wèn)題引起教育界的討論和關(guān)注。關(guān)于這一問(wèn)題，下列觀點(diǎn)正確的有（）。A:“毒跑道”侵害了學(xué)生的人身權(quán)利.學(xué)校需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任B:學(xué)校只要持有檢測(cè)合格證.就可以免責(zé)C:學(xué)校安全問(wèn)題務(wù)必引起各方重視D:部分學(xué)校并未盡到安全管理的職責(zé)答案：A、C、D14.31.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則，即（）A:公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃B:公開(kāi)招生范圍、公開(kāi)招生程序C:公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿D:公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果答案：A、B、D15.以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A:談虎色變B:入鄉(xiāng)隨俗C:上行下效D:感覺(jué)適應(yīng)答案：A、B、C16.35.下列屬于青春期常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題的是（）A:過(guò)度關(guān)注自我B:情緒的兩極性C:人際關(guān)系沖突D:性別角色混亂答案：A、B、C、D17.[單選題]某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬A:思維插入B:思維云集C:強(qiáng)制性思維D:強(qiáng)迫觀念答案：D18.16PF的適用范圍是()。A:可用于團(tuán)體施測(cè)B:可用于個(gè)別施測(cè)C:初中以上文化程度的受測(cè)者D:小學(xué)以上文化程度的受測(cè)者答案：A、B、C19.漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂(lè)趣，但他也能得到常人所享受不到的許多快樂(lè)?！彼脑挶砻鳎ǎ〢:從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足C:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足D:人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)答案：B、C、D20.下列說(shuō)法正確的是（）A:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令改正而又拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪B:收買被拐賣的兒童，對(duì)被買賣的兒童沒(méi)有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰C:以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為，構(gòu)成犯罪D:國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行答案：A、B、C21.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促使學(xué)前兒童的全面發(fā)展。在學(xué)前兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）A:培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力B:培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力C:培養(yǎng)基本知識(shí)和基本技能D:培養(yǎng)有益的興趣和求知欲答案：A、B、D22.教育對(duì)人的地位的提升表現(xiàn)在（）。A:教育促進(jìn)人的個(gè)性的發(fā)展B:教育發(fā)揮人的力量C:教育發(fā)掘人的潛能D:教育發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值答案：A、B、C、D23.同其他職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)()。A:影響結(jié)果的深遠(yuǎn)性B:道德行為的示范性C:道德意識(shí)的自覺(jué)性D:道德觀念的超前性答案：A、B、C24.關(guān)于企業(yè)形象，正確的說(shuō)法是（）。單選A:文明禮貌是企業(yè)形象的核心和關(guān)鍵B:企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況C:通過(guò)持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹立起企業(yè)形象D:企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象和評(píng)價(jià)答案：D25.心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A:文字B:顯示性C:顯示性D:預(yù)測(cè)性答案：B、C、D26.隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類的交往活動(dòng)日益普遍和深化。交往作為人類特有的活動(dòng)和存在方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有越來(lái)越重要的作用。主要表現(xiàn)在（）。A:交往推動(dòng)社會(huì)關(guān)系的變革和改善B:交往是科學(xué)文化傳承和發(fā)展的重要途徑C:交往促進(jìn)人自身的發(fā)展D:交往促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展答案：A、B、C、D27.[單選題]最基本的心理咨詢形式是（）。A:面詢B:網(wǎng)絡(luò)咨詢C:書信咨詢D:電話咨詢答案：A28.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(?？?A:認(rèn)知和理解的需要B:歸屬與愛(ài)的需要C:審美需要D:認(rèn)知和理解的需要答案：A、C、D29.教師在選取教學(xué)方法時(shí)有何依據(jù)（）A:依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法B:根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)選擇教學(xué)方法C:依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法D:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇教學(xué)方法答案：A、B、C、D30.道德與法律的區(qū)別是（）。A:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B:道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，相輔相成，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展C:道德與法律在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮作用和方式不同D:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施答案：A、C、D31.自我效能感的功能包括()。A:影響人們?cè)诶щy面前的堅(jiān)持性B:決定人們對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性C:影響人們新行為的獲得D:對(duì)人們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的情緒表現(xiàn)基本無(wú)影響答案：A、B、C32.在教育活動(dòng)中，教育者作為“教”的主體具有的特點(diǎn)包括（）。A:教育者是受教育者學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者B:教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者C:教育者是當(dāng)代社會(huì)中所有知識(shí)的傳播者D:教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者答案：A、B、D33.根據(jù)傳統(tǒng)國(guó)際法，下列屬于領(lǐng)土取得方式的是（）A:時(shí)效B:先占C:割讓D:添附答案：A、B、C、D34.在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（）。多選A:只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀B:誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源C:信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身D:求助者應(yīng)對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任答案：C、D35.[單選題]在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢”之類的問(wèn)題，屬于（）。A:beforeB:責(zé)備性問(wèn)題C:解釋性問(wèn)題D:多重提問(wèn)答案：A36.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！睂?duì)這句話解釋正確的有（）(?？?A:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異B:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)C:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用D:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因答案：A、B、D37.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:學(xué)與教之間的相互作用B:如何教C:如何學(xué)D:解決學(xué)生的心理問(wèn)題答案：A、B、C38.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括（）。A:知識(shí)鞏固B:知識(shí)編碼C:知識(shí)應(yīng)用D:知識(shí)的獲得答案：A、D39.下列說(shuō)法正確的是（）A:要求PPT中字號(hào)要達(dá)到24號(hào)，屬于強(qiáng)度律B:教師在講課過(guò)程中聲音要求洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律C:要求PPT中字號(hào)要達(dá)到24號(hào)，屬于強(qiáng)度律D:教師在講課時(shí)的走動(dòng)和手勢(shì)，可以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，這是運(yùn)用感知規(guī)律中的差異律答案：A、B、C