2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit3AHealthyLifeLanguagepoints教案新人教版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit3AHealthyLifeLanguagepoints教案新人教版選修6教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版選修6高中英語Unit3AHealthyLife。本單元主要圍繞健康生活方式展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯和短語：例如，"passaway"，"hospitalization"，"stayup"，"heartattack"等。

2.語法：本單元主要復(fù)習(xí)過去式和過去分詞在被動語態(tài)中的應(yīng)用。

3.閱讀理解：學(xué)習(xí)文章中關(guān)于健康生活方式的建議，以及如何保持健康。

4.口語表達(dá)：通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.寫作：以健康為主題，寫一篇短文，分享自己的健康生活經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)健康生活方式相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高他們的語言能力，尤其是閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時，通過了解不同文化背景下的健康觀念，學(xué)生能夠增強(qiáng)他們的文化意識。在討論和思考如何保持健康的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，如批判性思維和分析能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，如時間管理能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。此外，學(xué)生還掌握了與健康相關(guān)的一些基本詞匯，如"健康"、"運(yùn)動"、"飲食"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對與生活息息相關(guān)的話題通常比較感興趣，尤其是健康和生活方式。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過討論和思考來理解和掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，對于視覺和聽覺輔助的教學(xué)資源反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解過去式和過去分詞在被動語態(tài)中的應(yīng)用時，學(xué)生可能會遇到困難。此外，在閱讀理解方面，學(xué)生可能會遇到一些生詞和長難句，影響他們對文章的理解。在口語表達(dá)和寫作方面，學(xué)生可能會遇到如何運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點和經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等。

2.課程平臺：人教版選修6教材及相關(guān)電子教案。

3.信息化資源：與健康生活方式相關(guān)的電子文章、視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康生活方式嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康生活方式的魅力或特點。

簡短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細(xì)介紹健康生活方式的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對健康生活方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的重點和難點知識點如下：

1.詞匯和短語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語，如"passaway"，"hospitalization"，"stayup"，"heartattack"等。

2.語法：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)過去式和過去分詞在被動語態(tài)中的應(yīng)用。學(xué)生需要掌握如何正確使用這些時態(tài)和語態(tài)來表達(dá)健康相關(guān)的事件和狀態(tài)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章來理解健康生活方式的建議，以及如何保持健康。文章中可能會涉及到一些生詞和長難句，學(xué)生需要學(xué)會如何理解和分析這些內(nèi)容。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過小組討論和角色扮演等活動，提高他們的口頭表達(dá)能力。他們需要學(xué)會如何清晰地表達(dá)自己的觀點和經(jīng)驗，并能夠理解和回應(yīng)他人的意見。

5.寫作：學(xué)生需要以健康為主題，寫一篇短文，分享自己的健康生活經(jīng)驗。他們需要學(xué)會如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用所學(xué)知識來表達(dá)自己的觀點和經(jīng)驗。

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動來掌握和應(yīng)用這些知識點。教師需要通過講解、示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些知識點，并為他們提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。這將有助于評估學(xué)生對健康生活方式相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點的合理性以及與他人合作的能力。這將有助于了解學(xué)生對健康生活方式的理解程度以及他們能夠提出和解決問題的能力。

3.隨堂測試：教師將進(jìn)行隨堂測試，以評估學(xué)生對詞匯、語法和閱讀理解等知識點的掌握情況。測試結(jié)果將幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：教師將評估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括短文或報告。這將有助于了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及他們的寫作和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價，并提供具體的反饋。評價將包括學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)。教師將鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)，并提出針對性的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點題型整理八、重點題型整理

1.詞匯理解題：

題型：根據(jù)上下文選擇正確的詞語。

例題：閱讀以下句子，選擇正確的詞語填空。"After_______fromaseriousillness,shedecidedtoadoptahealthylifestyle."

選項：A.recoveryB.illnessC.hospitalizationD.operation

答案：A.recovery

2.語法應(yīng)用題：

題型：改寫句子，使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

例題：改寫以下句子，使用過去式。"Hegoestothegymeverymorning."

答案：Hewenttothegymeverymorning.

3.閱讀理解題：

題型：根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

例題：根據(jù)文章，健康生活方式對人們有什么好處？

答案：健康生活方式有助于保持身體健康、提高生活質(zhì)量，并減少慢性疾病的風(fēng)