Module4Unit12AgirlandthreebearsPeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《Module4Unit12AgirlandthreebearsPeriod2》是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)英語(yǔ)課程。本單元以經(jīng)典故事《金發(fā)女孩和三只熊》為藍(lán)本，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，掌握一般疑問(wèn)句及其回答，以及重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既鞏固了學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，又拓展了新的語(yǔ)言技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Module4Unit12AgirlandthreebearsPeriod2》課程圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力方面，通過(guò)故事教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其回答，拓展詞匯和短語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；文化意識(shí)方面，通過(guò)了解外國(guó)文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)其尊重和理解不同文化的能力；思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)均與新教材要求保持一致，注重學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法，如：“Thegirlhaseatentheporridge.”；

（2）熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其回答，如：“Hasthegirldrunkthemilk?”“Yes,shehas.”“No,shehasn't.”；

（3）學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：porridge、chair、bed、broken、alittle、too等；

（4）能夠復(fù)述故事《金發(fā)女孩和三只熊》的主要情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，能正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述過(guò)去發(fā)生且與現(xiàn)在有關(guān)聯(lián)的事情；

（2）一般疑問(wèn)句及其回答的構(gòu)造：學(xué)生容易混淆疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解來(lái)鞏固；

（3）詞匯和短語(yǔ)的理解與運(yùn)用：學(xué)生需要在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，如區(qū)分alittle、abit和too等；

（4）故事情節(jié)的復(fù)述：學(xué)生需要通過(guò)理解故事內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定難度。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下措施：

（1）通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的例子，幫助學(xué)生明確兩者的區(qū)別；

（2）設(shè)計(jì)疑問(wèn)句構(gòu)造的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作掌握疑問(wèn)句及其回答的構(gòu)成；

（3）通過(guò)游戲、情景劇等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)，加強(qiáng)記憶；

（4）提供故事框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步復(fù)述故事，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)造和回答方式；

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，加深對(duì)故事情節(jié)和詞匯短語(yǔ)的理解；

（3）案例研究：以故事《金發(fā)女孩和三只熊》為例，分析現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用；

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演、故事創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：播放與本節(jié)課相關(guān)的歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)圖片展示、問(wèn)題引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；

（3）主體活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

b.故事接龍：每組學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)編新的故事，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；

c.詞匯游戲：設(shè)計(jì)各種詞匯游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和短語(yǔ)；

d.小組討論：針對(duì)故事中的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)互動(dòng)交流；

（4）鞏固活動(dòng)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含故事情節(jié)、重點(diǎn)句型、語(yǔ)法知識(shí)等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)；

（2）視頻：選取與故事相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解文化背景，提高學(xué)習(xí)興趣；

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)；

（4）實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的實(shí)物和圖片，增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含故事概要、重點(diǎn)詞匯列表和預(yù)習(xí)問(wèn)題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事《金發(fā)女孩和三只熊》，思考現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Whydoweusethepresentperfecttenseinthisstory?”，引導(dǎo)學(xué)生自主探索語(yǔ)法點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，嘗試?yán)斫猬F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，并記錄疑問(wèn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成初步的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問(wèn)題等提交至在線平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放故事視頻，引出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合故事中的例句進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情景對(duì)話中練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解，提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)和創(chuàng)編小故事的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的語(yǔ)法學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語(yǔ)繪本：推薦與《金發(fā)女孩和三只熊》主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《GoldilocksandtheThreeBears:ARetellingoftheClassicFairyTale》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解故事背景和文化內(nèi)涵；

（2）英語(yǔ)歌曲：選取包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的英語(yǔ)歌曲，如《HasAnyoneEverWrittenAnythingforYou》、《IHaveNeverBeentoNewYork》等，幫助學(xué)生感受語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用；

（3）英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片：推薦與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片，如《ThePresentPerfectTenseSong》等，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法；

（4）英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦具有現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)功能的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“多鄰國(guó)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)文章、故事或繪本，提高閱讀理解能力，并在閱讀過(guò)程中注意現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法；

（2）聽(tīng)力拓展：建議學(xué)生收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà)片，關(guān)注現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在口語(yǔ)表達(dá)中的運(yùn)用，提高聽(tīng)力水平；

（3）口語(yǔ)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

（4）寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫(xiě)日記、小故事或作文，培養(yǎng)寫(xiě)作能力，并在寫(xiě)作過(guò)程中注意語(yǔ)法正確性和句子連貫性；

（5）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線資源等，自主探究現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：have/has+過(guò)去分詞

-一般疑問(wèn)句：Has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞？

-重點(diǎn)詞匯：porridge、chair、bed、broken、alittle、too

-重點(diǎn)短語(yǔ)：haseaten、hasdrunk、hasbroken

②詞句展示：

-句型展示：

-Thegirlhaseatentheporridge.

-Hasthegirldrunkthemilk?Yes,shehas.

-Thechairhasbroken.

-詞匯卡片：

-porridge：一碗粥

-chair：一把椅子

-bed：一張床

-broken：壞了的

-alittle：一點(diǎn)

-too：太

③故事框架：

-Onceuponatime...

-Therewasagirl...

-Sheenteredthehouse...

-Thebearscameback...

-Thegirljumpedoutofthewindow...

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-條理清楚：以上三個(gè)部分清晰有序，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度理解和記憶。

-重點(diǎn)突出：通過(guò)不同顏色、字體或大小，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、疑問(wèn)句和重點(diǎn)詞匯。

-簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)部分的內(nèi)容簡(jiǎn)潔，避免過(guò)多文字，便于學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用有趣的圖片、符號(hào)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，如小熊、女孩、家具等，增加視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在《Module4Unit12AgirlandthreebearsPeriod2》的教學(xué)進(jìn)行了一番反思。首先，我覺(jué)得在講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，我通過(guò)對(duì)比一般過(guò)去時(shí)，