大班雪孩子的教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解雪孩子故事的主要情節(jié)，掌握相關(guān)的生詞和短語(yǔ)，提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)想象力，培養(yǎng)同情心和善良品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.雪孩子故事文本2.相關(guān)生詞和短語(yǔ)3.角色扮演道具4.教科書(shū)、多媒體資源三、教學(xué)方法1.講授：講解故事背景、生詞和短語(yǔ)2.小組討論：討論故事情節(jié)、角色特點(diǎn)3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：展示雪孩子圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事主題（5分鐘）2.講解故事背景和生詞（10分鐘）3.分組閱讀故事，討論故事情節(jié)和角色特點(diǎn)（10分鐘）4.角色扮演：每組選取角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)（10分鐘）5.小組展示，全班交流分享（10分鐘）五、課堂管理1.學(xué)生座位安排：小組圍坐，便于討論和角色扮演2.分組策略：每組46人，確保每個(gè)學(xué)生都能參與活動(dòng)3.課堂紀(jì)律：強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行六、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解2.小組合作：分組進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力3.評(píng)估：觀察學(xué)生參與度，評(píng)價(jià)角色扮演表現(xiàn)七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、生詞的掌握2.角色扮演：評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作能力3.課后作業(yè)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解和運(yùn)用八、作業(yè)布置1.復(fù)述故事：用自己的話復(fù)述雪孩子的故事2.角色扮演：與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，錄制視頻3.提交截止日期：下節(jié)課前九、教學(xué)反思1.觀察學(xué)生參與度，調(diào)整教學(xué)方法2.關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色的理解，提高教學(xué)質(zhì)量3.激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)同情心和善良品質(zhì)4.注重課后作業(yè)的反饋，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.角色扮演活動(dòng)的組織與評(píng)估2.課后作業(yè)的布置與反饋3.教學(xué)反思的實(shí)際應(yīng)用詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、角色扮演活動(dòng)的組織與評(píng)估1.分組策略：合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中?？筛鶕?jù)學(xué)生性格、能力等因素進(jìn)行搭配，使各小組實(shí)力均衡。2.角色分配：根據(jù)故事角色特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的角色。鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試不同類型的角色。3.活動(dòng)指導(dǎo)：在活動(dòng)開(kāi)始前，明確角色扮演的要求，如語(yǔ)言表達(dá)、情感投入等。為學(xué)生提供充足的準(zhǔn)備時(shí)間，以便熟悉角色和臺(tái)詞。4.評(píng)估方法：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、情感投入等方面。可采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。二、課后作業(yè)的布置與反饋1.作業(yè)類型：布置具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性和拓展性的作業(yè)，如復(fù)述故事、角色扮演視頻等。2.作業(yè)要求：明確作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生如何完成任務(wù)。例如，在復(fù)述故事時(shí)，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)，注重語(yǔ)言組織和情感傳達(dá)。3.提交截止日期：合理設(shè)置作業(yè)提交時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成作業(yè)。4.反饋方式：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，可在課堂上展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)反思的實(shí)際應(yīng)用1.反思內(nèi)容：從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與度等方面進(jìn)行反思，找出教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。2.改進(jìn)措施：針對(duì)反思中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定具體的改進(jìn)措施。如調(diào)整教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異等。3.跟進(jìn)與反饋：在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)改進(jìn)措施，觀察效果，并適時(shí)調(diào)整。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，了解改進(jìn)措施的實(shí)際效果。關(guān)注角色扮演活動(dòng)的組織與評(píng)估、課后作業(yè)的布置與反饋以及教學(xué)反思的實(shí)際應(yīng)用，有助于提高本節(jié)課的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于創(chuàng)新，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，以提升教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講故事時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏和節(jié)奏，以吸引學(xué)生的注意力。2.與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，保持語(yǔ)氣溫和、親切，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。二、時(shí)間分配2.在角色扮演活動(dòng)中，給予學(xué)生足夠的準(zhǔn)備和表演時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.針對(duì)不同學(xué)生，采用不同難度的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引入故事主題，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。教案反思1.教學(xué)方法：反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否有利于提高學(xué)生的積極性。2.學(xué)生參與度：關(guān)注課堂上學(xué)生的參與情況，思考如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂氛圍。3.教學(xué)內(nèi)容：評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)，是否有助于學(xué)生的全面發(fā)展。4.課堂管理：思考課堂紀(jì)律、分組策略等方面的不足，探索更有效的課堂管理方法。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：分析教學(xué)評(píng)價(jià)方式的合理性，關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。6.課后作業(yè)：評(píng)估課后作業(yè)的難易程度和實(shí)際效果，調(diào)整作業(yè)類型和布置方式，以提高學(xué)生的完成質(zhì)量。第二篇：公開(kāi)課教研版教案范文一、研究背景當(dāng)前教育背景下，童話故事教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、情感態(tài)度等方面具有重要意義。然而，在實(shí)際教學(xué)中，如何有效整合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，成為教師面臨的挑戰(zhàn)。本研究旨在探討大班童話故事教學(xué)的有效策略，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。二、文獻(xiàn)綜述1.童話故事教學(xué)研究：童話故事教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)情感態(tài)度，提高閱讀理解能力。2.教學(xué)方法創(chuàng)新：采用角色扮演、小組討論等教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的參與度和合作能力。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：形成性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方式能夠全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解雪孩子故事的主要情節(jié)，掌握相關(guān)生詞和短語(yǔ)，提高閱讀理解能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)想象力，培養(yǎng)同情心和善良品質(zhì)。四、教學(xué)內(nèi)容1.雪孩子故事文本2.相關(guān)生詞和短語(yǔ)3.教科書(shū)、補(bǔ)充閱讀材料、多媒體資源五、教學(xué)方法1.講授法：講解故事背景、生詞和短語(yǔ)2.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力3.小組討論：討論故事情節(jié)、角色特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力4.創(chuàng)新嘗試：利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：展示雪孩子圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事主題（5分鐘）2.講解故事背景和生詞（10分鐘）3.分組閱讀故事，討論故事情節(jié)和角色特點(diǎn)（10分鐘）4.角色扮演：每組選取角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)（15分鐘）5.小組展示，全班交流分享（10分鐘）七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、生詞的掌握2.角色扮演：評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作能力3.課后作業(yè)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解和運(yùn)用4.創(chuàng)新評(píng)估：采用學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果八、數(shù)據(jù)分析與討論1.收集學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、反饋和課后作業(yè)等數(shù)據(jù)2.分析數(shù)據(jù)，探討教學(xué)方法的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果3.對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行討論，提出改進(jìn)教學(xué)的建議九、結(jié)論與建議1.結(jié)論：本研究表明，采用角色扮演、小組討論等創(chuàng)新教學(xué)方法，有助于提高大班童話故事教學(xué)的效果。2.建議：在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，靈活運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。3.進(jìn)一步研究：探討不同教學(xué)策略在童話故事教學(xué)中的應(yīng)用，為教學(xué)實(shí)踐提供更多理論依據(jù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)方法創(chuàng)新嘗試的應(yīng)用與效果評(píng)估2.教學(xué)評(píng)估的數(shù)據(jù)收集與分析3.教學(xué)步驟中角色扮演活動(dòng)的組織與實(shí)施詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)方法創(chuàng)新嘗試的應(yīng)用與效果評(píng)估1.創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用：在本教案中，角色扮演和小組討論是創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師應(yīng)關(guān)注這些方法在課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，確保學(xué)生能夠積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。角色扮演：教師需為學(xué)生提供充足的準(zhǔn)備時(shí)間，確保學(xué)生熟悉角色和臺(tái)詞。在活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、情感投入和團(tuán)隊(duì)合作能力。小組討論：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事情節(jié)和角色特點(diǎn)展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。2.教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)課堂提問(wèn)、課后作業(yè)、學(xué)生互評(píng)等多種方式，全面評(píng)估創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用效果。二、教學(xué)評(píng)估的數(shù)據(jù)收集與分析1.數(shù)據(jù)收集：收集學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、反饋、課后作業(yè)等數(shù)據(jù)，包括定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)。定量數(shù)據(jù)：如學(xué)生在課堂提問(wèn)、測(cè)試、作業(yè)中的得分。定性數(shù)據(jù)：如學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等。2.數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探討教學(xué)方法的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。分析學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)方法的應(yīng)用效果。三、教學(xué)步驟中角色扮演活動(dòng)的組織與實(shí)施合理分組：確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，分組時(shí)考慮學(xué)生性格、能力等因素。角色分配：指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的角色，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試不同類型的角色。時(shí)間安排：給予學(xué)生足夠的準(zhǔn)備和表演時(shí)間，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。2.活動(dòng)實(shí)施：在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。觀察學(xué)生在角色扮演中的口語(yǔ)表達(dá)、情感投入和團(tuán)隊(duì)合作能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講故事時(shí)，運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和變化多端的語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)故事的吸引力。2.在提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，保持語(yǔ)氣溫和，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。二、時(shí)間分配1.確保角色扮演活動(dòng)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備和展示。2.控制好各環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免某個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)長(zhǎng)而影響整體教學(xué)進(jìn)度。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)具有針對(duì)性和開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事內(nèi)容。2.根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和回答，適時(shí)調(diào)整問(wèn)題的難度，使提問(wèn)更具激勵(lì)性。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)、有趣的多媒體資源，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力。2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，引入故事主題，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。教案反思一、教學(xué)方法1.角色扮演活動(dòng)是否成功，學(xué)生是否積極參與，教學(xué)方法是否需要調(diào)整。2.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的思辨能力和合作精神是否得到鍛煉。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否需要補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)。2.生詞和短語(yǔ)的教授是否到位，學(xué)生是否能