三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Thisismyfather.Lesson17人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的單詞和句子，如father,mother,brother,sister等，并能用Thisismy…向他人介紹自己的家人。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、游戲、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)愛(ài)家人，尊敬父母。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：father,mother,brother,sister2.句子：Thisismy…三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握本課的單詞和句子，能夠用Thisismy…向他人介紹自己的家人。2.難點(diǎn)：正確發(fā)音單詞，熟練運(yùn)用Thisismy…進(jìn)行交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、彩筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。2.新課內(nèi)容展示：利用PPT展示本課的單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音。3.情景模擬：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用Thisismy…向同學(xué)介紹自己的家人，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.游戲：設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固本課單詞和句子。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.在黑板上畫(huà)出本課的單詞和句子，并用彩筆標(biāo)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.畫(huà)出簡(jiǎn)單的家庭成員關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，跟讀課文。2.抄寫(xiě)本課單詞和句子。3.用Thisismy…向家長(zhǎng)介紹自己的家人。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。3.課后要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放一首與本課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“FamilySong”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏搖擺，活躍課堂氛圍。二、新課內(nèi)容展示在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用PPT、圖片等教具，直觀(guān)、生動(dòng)地展示本課的單詞和句子。教師可以展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述照片中的家庭成員。然后，教師逐步引出本課的英語(yǔ)單詞和句子，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。在展示過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣和表情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、情景模擬情景模擬是讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的情景模擬環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用Thisismy…向同學(xué)介紹自己的家人。為了降低難度，教師可以提前準(zhǔn)備一些家庭成員的頭飾，讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行表演。在情景模擬過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。四、游戲游戲是鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。在本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固本課的單詞和句子。游戲規(guī)則如下：教師將本課的單詞卡片分散放在教室各個(gè)角落，學(xué)生需要找到與自己家庭成員相對(duì)應(yīng)的單詞卡片，并用Thisismy…進(jìn)行介紹。找到正確卡片的學(xué)生可以獲得一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該清晰、有序地展示本課的核心內(nèi)容。板書(shū)可以分為兩部分：1.單詞和句型：在板書(shū)的一側(cè)，教師可以寫(xiě)下本課的關(guān)鍵單詞，如father,mother,brother,sister，并用彩筆標(biāo)出字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“th”在“father”中的發(fā)音。同時(shí)，教師可以在單詞下方寫(xiě)出本課的句型“Thisismy…”并標(biāo)注主語(yǔ)和謂語(yǔ)，以便學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)。2.家庭成員關(guān)系圖：在板書(shū)的另一側(cè)，教師可以畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭成員關(guān)系圖，用箭頭連接不同的家庭成員，如father→me,mother→me,me→brother,me→sister。這樣的視覺(jué)輔助可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員之間的關(guān)系，并能夠在介紹時(shí)正確使用Thisismy…的句型。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該布置具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，跟讀課文：通過(guò)聽(tīng)錄音，學(xué)生可以模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高自己的發(fā)音。跟讀課文則有助于加深對(duì)單詞和句型的記憶。2.抄寫(xiě)本課單詞和句子：通過(guò)抄寫(xiě)，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉單詞的拼寫(xiě)和句子的結(jié)構(gòu)，同時(shí)鍛煉書(shū)寫(xiě)能力。3.用Thisismy…向家長(zhǎng)介紹自己的家人：這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，判斷是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如果目標(biāo)沒(méi)有完全達(dá)成，教師需要分析原因，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。2.教學(xué)方法是否有效：教師需要思考所采用的教學(xué)方法是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生理解和記憶知識(shí)。如果效果不佳，教師應(yīng)該考慮嘗試其他教學(xué)方法。3.學(xué)生參與度如何：教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，教師應(yīng)該尋找原因，并采取措施提高他們的參與度。4.教學(xué)資源利用是否充分：教師需要反思