九年級(jí)英語上冊(cè)Unit6WhenwasitinventedSectionA（3a-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語上冊(cè)Unit6WhenwasitinventedSectionA（3a-3c）。這部分內(nèi)容主要講述了關(guān)于發(fā)明物的起源和發(fā)展，以及一些與日常生活密切相關(guān)的發(fā)明。文章以一種問答的形式展開，引導(dǎo)學(xué)生了解各種發(fā)明的起源時(shí)間以及它們對(duì)人類生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯，對(duì)本單元的主題“發(fā)明”也有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展詞匯量，提高閱讀理解能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6WhenwasitinventedSectionA（3a-3c），學(xué)生將能夠：

1.語言能力：提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是在閱讀理解方面，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉信息、分析問題和解決問題的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于發(fā)明物的起源和發(fā)展，使學(xué)生了解不同文化背景下的人類智慧，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠從不同角度分析和評(píng)價(jià)發(fā)明物對(duì)人類生活的影響。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與發(fā)明、歷史和科技相關(guān)的詞匯，如"invention,""inventor,""electricity,""telephone,""Internet,""improve,""change,"等。

2.閱讀理解：能夠理解3a中的對(duì)話內(nèi)容，把握人物之間的交流和發(fā)明物的背景信息。

3.語言運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用一般過去時(shí)描述發(fā)明的時(shí)間，并能運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行問答。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：特別是對(duì)于一些較為復(fù)雜的科技詞匯，學(xué)生可能不太熟悉。

2.閱讀理解：對(duì)于3b和3c中較長的閱讀材料，學(xué)生可能存在理解障礙。

3.語言運(yùn)用：在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用一般過去時(shí)，特別是在描述過去的事件時(shí)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

2.分層次閱讀理解練習(xí)，先從簡單的問題開始，逐漸增加難度。

3.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語上冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的發(fā)明歷史視頻片段、圖片、在線閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、口語練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"發(fā)明"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是發(fā)明嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于發(fā)明的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受發(fā)明的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹發(fā)明的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.發(fā)明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解發(fā)明的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解發(fā)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹發(fā)明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.發(fā)明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解發(fā)明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的發(fā)明案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解發(fā)明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用發(fā)明解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與發(fā)明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)發(fā)明的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)明的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括發(fā)明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)發(fā)明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用發(fā)明。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于發(fā)明的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"TheInventionoftheWheel:ARevolutioninHumanHistory"（《輪子的發(fā)明：人類歷史上的革命》）

-"TheImpactoftheInternetonOurLives"（《互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的影響》）

-"TheHistoryofMobilePhones"（《移動(dòng)電話的歷史》）

-"InventorsandTheirInventions"（《發(fā)明家和他們的發(fā)明》）

學(xué)生可以閱讀這些材料，深入了解發(fā)明的背景、發(fā)展過程以及它們對(duì)人類生活的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以尋找與自己感興趣的發(fā)明相關(guān)的資料，深入了解其起源、發(fā)展歷程以及未來的發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小發(fā)明或創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

-學(xué)生可以參與科學(xué)展覽或創(chuàng)新競賽，展示自己的發(fā)明和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以組織發(fā)明主題的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家或老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述三個(gè)你認(rèn)為最重要的發(fā)明及其對(duì)人類生活的影響。

2.選擇一個(gè)你感興趣的發(fā)明，調(diào)查它的起源、發(fā)展歷程以及現(xiàn)在的應(yīng)用情況，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

3.編寫一個(gè)對(duì)話，其中一個(gè)角色是發(fā)明家，另一個(gè)角色是采訪者，討論發(fā)明的創(chuàng)新過程以及它如何改變世界。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)明項(xiàng)目，可以是一個(gè)改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品的新設(shè)計(jì)，或是一個(gè)全新的發(fā)明，寫一個(gè)簡短的報(bào)告說明你的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路。

5.選擇一個(gè)發(fā)明主題，進(jìn)行深入研究，寫一篇研究報(bào)告，內(nèi)容包括發(fā)明的背景、發(fā)展歷程、主要發(fā)明者、功能原理以及對(duì)社會(huì)的影響。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用、閱讀理解能力的培養(yǎng)以及詞匯的掌握。

2.關(guān)鍵詞：

-詞匯：invention,inventor,electricity,telephone,Internet,improve,change

-時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)態(tài)(e.g.Thetelephonewasinventedin1876byAlexanderGrahamBell.)

3.板書示例：

```

一般過去時(shí)態(tài)：

①Thetelephonewasinventedin1876byAlexanderGrahamBell.

②TheInternetstartedtodevelopinthe1960sandbecamepopularinthe1990s.

③Theinventionofthewheelchangedthewaypeopletraveledandtransportedgoods.

```課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)和思維過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思考能力，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，通過測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和語法準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生信心和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.學(xué)生互評(píng)和自評(píng)：

-互評(píng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

-自評(píng)：教師可以要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。反思改進(jìn)措施（1）創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。

（2）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）信息化教學(xué)：利用多媒體資源和在線教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，缺乏參與感和互動(dòng)性。

（2）教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和多樣性，難以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

（3）評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施：

（1）提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）多樣化教學(xué)方法