2023四年級語文上冊第五單元習(xí)作例文教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級語文上冊第五單元的習(xí)作例文。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對語文知識的鞏固和拓展上，學(xué)生需要運用已學(xué)的閱讀理解、詞匯積累和寫作技巧來理解和創(chuàng)作習(xí)作例文。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.教材章節(jié)：四年級語文上冊第五單元習(xí)作例文。

2.教學(xué)內(nèi)容列舉：

-例文1：《我的動物朋友》。學(xué)生需要通過閱讀理解，了解文章的主題和結(jié)構(gòu)，同時運用已學(xué)的寫作技巧進行仿寫，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己喜歡的動物的朋友的文章。

-例文2：《我的植物朋友》。學(xué)生需要通過閱讀理解，了解文章的主題和結(jié)構(gòu)，同時運用已學(xué)的寫作技巧進行仿寫，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己喜歡的植物的朋友的文章。

-例文3：《我的家人》。學(xué)生需要通過閱讀理解，了解文章的主題和結(jié)構(gòu)，同時運用已學(xué)的寫作技巧進行仿寫，創(chuàng)作一篇關(guān)于家人的文章。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和創(chuàng)作習(xí)作例文，提升學(xué)生的語言表達能力和文字運用能力，使學(xué)生能夠更好地運用詞匯和句式來表達自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：通過分析和解構(gòu)習(xí)作例文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家人、動物和植物的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和道德情感，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主閱讀和寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和獨立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和自我評價，提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-習(xí)作例文的主題理解和文章結(jié)構(gòu)分析：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀習(xí)作例文，理解文章的主題和結(jié)構(gòu)，并能夠運用到自己的寫作中。

-寫作技巧的運用：學(xué)生需要掌握并運用已學(xué)的寫作技巧，如詞匯積累、句式運用、修辭手法等，來創(chuàng)作自己的文章。

-語言表達能力的提升：通過閱讀和寫作的實踐，提升學(xué)生的語言表達能力和文字運用能力，使學(xué)生能夠更好地表達自己的思想和感情。

2.教學(xué)難點：

-文章深層含義的理解：對于一些含有深層含義的文章，學(xué)生可能難以理解和把握，需要教師通過引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟。

-寫作技巧的靈活運用：學(xué)生可能對于一些寫作技巧的理解和運用存在困難，如如何運用修辭手法、如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)等，需要教師通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運用。

-個人觀點的表達：學(xué)生可能在寫作中難以表達自己的觀點和思想，需要教師通過引導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會如何清晰地表達自己的觀點和思想。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級語文上冊第五單元習(xí)作例文》所需的教材。教材中應(yīng)包含本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的習(xí)作例文，如《我的動物朋友》、《我的植物朋友》和《我的家人》等。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些動物、植物和家人的圖片，用來輔助學(xué)生理解和描述這些主題。此外，還可以準備一些文章結(jié)構(gòu)圖，用來幫助學(xué)生分析和理解文章的結(jié)構(gòu)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課的內(nèi)容主要集中在語文學(xué)科，不涉及實驗操作，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了便于學(xué)生閱讀和寫作，可以將教室布置成小組討論的形式，每個小組圍坐在一起，有足夠的空間進行討論和寫作。此外，還可以設(shè)置一個展示區(qū)，用來展示學(xué)生的寫作作品，以便于學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、黑板等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、輔助材料和進行講解。同時，確保每個學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準備筆記本、筆等學(xué)習(xí)材料，以便于他們記錄重要的教學(xué)內(nèi)容和進行寫作練習(xí)。

7.評價工具：準備評價標準和評價表，以便于教師對學(xué)生的寫作作品進行評價和反饋。這些評價工具應(yīng)該包括對文章主題、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面的評價指標。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2023四年級語文上冊第五單元習(xí)作例文》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描寫動物、植物或家人的情況？”比如，你可以描述一下你最喜歡的動物是什么，它有什么特點；或者你最喜歡的植物是什么，它給你帶來了什么樣的感受；又或者是描述一下你的家人，他們有什么樣的特點和你們之間的故事。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寫作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解習(xí)作例文的基本概念。習(xí)作例文是我們在寫作過程中，用來參考和學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的例子。通過閱讀和分析習(xí)作例文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達方式。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的習(xí)作例文。《我的動物朋友》和《我的植物朋友》。通過閱讀這些例文，我們可以看到作者是如何選擇典型的特征來描寫動物和植物的，以及他們是怎樣運用形容詞和動詞來表達自己的感受的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與習(xí)作例文相關(guān)的實際問題。例如，如何選擇典型的特征來描寫一個人物或物體；怎樣運用形容詞和動詞來表達自己的感受。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示寫作的基本原理。例如，我們可以嘗試仿寫一篇習(xí)作例文，描寫我們自己的家人或喜歡的動物和植物。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運用習(xí)作例文來提高寫作能力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為習(xí)作例文對你們的寫作有什么幫助？”、“你們在寫作過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了習(xí)作例文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對寫作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的家人》：閱讀其他關(guān)于家人的文章，如《我的父母》、《我的兄弟姐妹》等，了解不同作者是如何描寫家人的，并思考他們的寫作風(fēng)格和表達方式。

-《我的動物朋友》：閱讀其他關(guān)于動物的文章，如《我的寵物狗》、《我的貓咪朋友》等，學(xué)習(xí)作者如何選擇典型的特征來描寫動物，以及如何運用形容詞和動詞來表達自己的感受。

-《我的植物朋友》：閱讀其他關(guān)于植物的文章，如《我的花園》、《我的盆栽朋友》等，了解作者是如何描寫植物的生長過程和特點的，并思考如何在自己的寫作中運用類似的描述方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一篇自己喜歡的習(xí)作例文，進行深入分析和模仿。學(xué)生可以嘗試運用習(xí)作例文中的寫作技巧，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家人、動物或植物的文章。

-學(xué)生可以進行實地觀察，選擇一個動物或植物，進行詳細的觀察和描述。通過觀察，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何準確地描寫動物或植物的特點和行為。

-學(xué)生可以嘗試閱讀不同類型的寫作作品，如小說、散文、詩歌等，學(xué)習(xí)作者如何通過不同的寫作形式來表達自己的思想和感情。七、教學(xué)反思今天上了《2023四年級語文上冊第五單元習(xí)作例文》這一課，感覺整體上還是不錯的，但也有需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果比較好，通過提問的方式，學(xué)生們對于描寫家人、動物和植物的文章產(chǎn)生了興趣，課堂氛圍很活躍。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的掌握還不夠扎實，下次需要更詳細地講解和舉例。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實驗操作的過程很順利，他們也能夠積極展示自己的成果。但我覺得在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于文章的深度和細節(jié)的把握還有待提高，下一步我要引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析習(xí)作例文。

課堂上的討論和互動都很積極，學(xué)生們對于如何運用習(xí)作例文來提高寫作能力都有自己的見解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還存在一定的困難，他們需要更多的指導(dǎo)和鼓勵來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

回顧整節(jié)課，我覺得我還需要在以下幾個方面進行改進：

1.對于寫作技巧的講解，我要更詳細、更具體，通過更多的例子來幫助學(xué)生理解和掌握。

2.在成果展示環(huán)節(jié)，我要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的深度和細節(jié)，讓他們學(xué)會從多個角度分析和評價文章。

3.在課后，我要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。八、課后作業(yè)1.請閱讀《我的家人》一章，然后仿寫一篇關(guān)于你自己的家人的文章，注意運用形容詞和動詞來表達自己的感受。

答案：例如：《我的媽媽》

我有一個溫柔的媽媽，她的眼睛像星星一樣明亮。每次我遇到困難，她總是耐心地幫助我，她的笑容像陽光一樣溫暖。我深深地愛著她，她是我生命中最重要的人。

2.請閱讀《我的動物朋友》一章，然后仿寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的文章，注意選擇典型的特征來描寫動物。

答案：例如：《我的小狗》

我有一只可愛的小狗，它的毛色是棕色的，眼睛大大的，像兩顆黑寶石。它喜歡搖尾巴，每次我回家，它都會興奮地迎接我。我每天都會帶它去散步，它是我最好的朋友。

3.請閱讀《我的植物朋友》一章，然后仿寫一篇關(guān)于你最喜歡的植物的文章，注意描寫植物的生長過程和特點。

答案：例如：《我的茉莉花》

我家有一盆美麗的茉莉花，它的花朵是白色的，散發(fā)著淡淡的清香。茉莉花需要充足的陽光和水分，每天我都會給它澆水，讓它茁壯成長。它是我最喜歡的植物，帶給我無盡的喜悅。

4.請閱讀《我的家人》一章，然后寫一篇關(guān)于你最喜歡的家人的文章，注意運用形容詞和動詞來表達自己的感受。

答案：例如：《我的哥哥》

我有一個帥氣的哥哥，他的眼睛像大海一樣深邃。他非常聰明，每次遇到困難，他總能幫我找到解決辦法。他喜歡運動，每天都會去跑步。我非常崇拜他，他是我生命中最重要的人之一。

5.請閱讀《我的動物朋友》一章，然后寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的文章，注意選擇典型的特征來描寫動物。

答案：例如：《我的貓咪》

我有一只可愛的貓咪，它的毛色是灰色的，眼睛圓圓的，像兩顆綠寶石。它喜歡蜷縮在陽光下睡覺，每次我回家，它都會跳到我的懷里。它是我最好的朋友，帶給我無盡的歡樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是習(xí)作例文的理解和分析。通過閱讀和分析習(xí)作例文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達方式。例如，通過分析《我的家人》、《我的動物朋友》和《我的植物朋友》等例文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何選擇典型的特征來描寫人物或物體，以及如何運用形容詞和動詞來表達自己的感受。

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞是“習(xí)作例文”和“寫作技巧”。習(xí)作例文是我們在寫作過程中，用來參考和學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的例子。通過閱讀和分析習(xí)作例文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達方式。寫作技巧則包括詞匯積累、句式運用、修辭手法等，通過學(xué)習(xí)和運用寫作技巧，我們可以提高自己的寫作水平。

③本節(jié)課的句子是“通過閱讀和分析習(xí)作例文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達方式。”這句話強調(diào)了習(xí)作例文對于寫作學(xué)習(xí)的重要性，以及通過閱讀和分析習(xí)作例文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達方式。

板書設(shè)計：

1.習(xí)作例文的理解和分析

2.關(guān)鍵詞：習(xí)作例文、寫作技巧

3.句子：通過閱讀和分析習(xí)作例文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達方式。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對習(xí)作例文的理解和分析情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，可以提問學(xué)生：“你能說出這篇文章的主題是什么嗎？”、“你能分析一下這篇文章的結(jié)構(gòu)嗎？”等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與度和理解程度。例如，可以觀察學(xué)生是否認真聽講、是否積極參與討論等。

-測試：通過小測試的方式，了解學(xué)生對寫作技巧的掌握情況。例如，可以出一道關(guān)