六年級(jí)下英語(yǔ)教案Lesson42Whendoyouusuallygetup科普版教學(xué)內(nèi)容本課為科普版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材第四課的第二節(jié)，教學(xué)內(nèi)容圍繞日常作息時(shí)間展開(kāi)，主要學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答起床時(shí)間，以及理解相關(guān)時(shí)間表達(dá)法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)和表達(dá)日常生活中常見(jiàn)時(shí)間點(diǎn)的句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的關(guān)鍵詞匯和句型，如"getup","o'clock","morning"等。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)和回答起床時(shí)間，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用時(shí)間詞匯和表達(dá)法。2.構(gòu)建完整的詢問(wèn)和回答起床時(shí)間的句型。3.理解和運(yùn)用日常生活中的時(shí)間表達(dá)法。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.詞匯卡片。3.時(shí)間表模型。4.錄音設(shè)備。教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入1.老師通過(guò)展示一張?jiān)绯康膱D片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛绯康淖飨⒒顒?dòng)。2.老師提出問(wèn)題"Whendoyouusuallygetup?"，讓學(xué)生嘗試回答。第二階段：新授1.老師呈現(xiàn)本課的關(guān)鍵詞匯和句型，并通過(guò)圖片和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生理解和記憶。2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。第三階段：練習(xí)1.學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，詢問(wèn)和回答起床時(shí)間。2.老師巡回指導(dǎo)，提供幫助。第四階段：鞏固1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)"Whattimeisit?"的游戲，學(xué)生通過(guò)猜測(cè)時(shí)間來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生通過(guò)完成時(shí)間表來(lái)練習(xí)時(shí)間表達(dá)法。1.老師通過(guò)提問(wèn)方式，讓學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括關(guān)鍵句型和詞匯。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)時(shí)間表模型，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間表達(dá)法。作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生設(shè)計(jì)自己的日常作息時(shí)間表，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)樗w了整個(gè)課堂教學(xué)的步驟和活動(dòng)，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程詳解第一階段：導(dǎo)入1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示不同時(shí)間點(diǎn)的圖片或短視頻，如早晨的鬧鐘、日出、早餐等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受到時(shí)間的流逝，從而自然引入主題。2.日常對(duì)話：教師可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于日常作息的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，如"Whatdoyoudointhemorning?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達(dá)。3.頭腦風(fēng)暴：教師可以在黑板上寫(xiě)下"morningactivities"，讓學(xué)生自由地寫(xiě)下或說(shuō)出他們?cè)绯砍Ｗ龅氖虑?，這不僅能夠復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，還能為后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。第二階段：新授新授環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技能的核心階段。教師應(yīng)注重：1.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)游戲、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)"TimeDetective"游戲，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景中尋找隱藏的時(shí)間線索，并用英語(yǔ)描述。2.循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單的句型開(kāi)始，逐步增加難度。例如，先教授"Igetupat7o'clock"，然后擴(kuò)展到"Whattimedoyougetup?"和"Whendoyouusuallygetup?"。3.多元文化：介紹不同國(guó)家和文化中的作息習(xí)慣，讓學(xué)生了解世界文化的多樣性，同時(shí)增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。第三階段：練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵。教師應(yīng)設(shè)計(jì)：1.有針對(duì)性的練習(xí)：針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，如時(shí)間表達(dá)的填空題、選擇題，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。2.個(gè)性化練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的作息時(shí)間，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.小組合作：通過(guò)小組活動(dòng)，如編排短劇、制作時(shí)間表海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。第四階段：鞏固鞏固環(huán)節(jié)是確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容的重要步驟。教師可以：1.復(fù)習(xí)游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的復(fù)習(xí)游戲，如"TimeMemory"（時(shí)間記憶游戲），讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)法。2.實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在家中記錄自己的作息時(shí)間，并嘗試用英語(yǔ)與家人分享，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。3.反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議，幫助學(xué)生自我提升。2.展示學(xué)習(xí)成果：讓學(xué)生展示他們的練習(xí)作品或小組活動(dòng)成果，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的成就感，還能為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程詳解（續(xù)）第一階段：導(dǎo)入熱身活動(dòng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的早晨活動(dòng)模仿，如模擬刷牙、穿衣等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。圖片展示：使用多媒體展示一些早晨的場(chǎng)景圖片，如鬧鐘、早餐桌、日出等，讓學(xué)生預(yù)測(cè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。時(shí)間討論：教師可以詢問(wèn)學(xué)生一些關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，如"Whattimeisitnow?"或"Whattimedoyouthinkweshouldstartourclass?"，讓學(xué)生在真實(shí)情境中使用英語(yǔ)。第二階段：新授在新授階段，教師應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的輸入和技能的培養(yǎng)：詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作教授新詞匯，如"alarmclock"、"brushteeth"、"getdressed"等，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。句型練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、朗讀和角色扮演等方式，讓學(xué)生熟悉并掌握詢問(wèn)和回答起床時(shí)間的句型。語(yǔ)法點(diǎn)講解：簡(jiǎn)要講解時(shí)間表達(dá)法中的語(yǔ)法規(guī)則，如"Igetupat7o'clock"中的"at"用法，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。第三階段：練習(xí)在練習(xí)階段，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)：聽(tīng)力練習(xí)：播放不同時(shí)間點(diǎn)的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如"Whendoestheboyusuallygetup?"?？谡Z(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩人一組，根據(jù)各自的真實(shí)作息時(shí)間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師提供反饋和指導(dǎo)。寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己或家庭成員日常作息的小故事，鞏固書(shū)面表達(dá)能力。第四階段：鞏固在鞏固階段，教師應(yīng)通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力：時(shí)間表達(dá)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)"TimeExpress"游戲，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)描述自己的作息時(shí)間，其他學(xué)生猜測(cè)是哪位同學(xué)的作息時(shí)間。角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同角色，如家庭成員、朋友等，進(jìn)行關(guān)于作息時(shí)間的對(duì)話。課后任務(wù)：布置一個(gè)調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生詢問(wèn)家人或朋友的作息時(shí)間，并記錄下來(lái)，下次課上進(jìn)行分享。學(xué)習(xí)日志：讓學(xué)生寫(xiě)下今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，以及他們認(rèn)為最難或最有趣的部分。