童話世界小天地：小學(xué)生文學(xué)知識點輕松掌握童話世界小天地：小學(xué)生文學(xué)知識點輕松掌握一、童話故事的基本特點1.虛構(gòu)性：童話故事大多來源于民間傳說、神話傳說等，以想象和幻想為主要特征。2.寓意性：童話故事往往具有深刻的寓意，傳遞正能量，引導(dǎo)孩子們樹立正確的價值觀。3.生動性：童話故事中的人物形象鮮明，情節(jié)生動有趣，富有吸引力。4.教育性：童話故事具有明顯的教育意義，旨在培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。二、童話故事的類型1.神話傳說：以神話人物和神話事件為題材，表現(xiàn)人類對自然界的認(rèn)知和敬畏。2.民間童話：流傳于民間的口頭故事，具有較強的地域性和民族特色。3.文學(xué)童話：作家創(chuàng)作的書面作品，具有較高的藝術(shù)價值和文學(xué)性。4.現(xiàn)代童話：結(jié)合現(xiàn)實生活，以現(xiàn)代化手法表現(xiàn)童話故事，更具時代感。三、童話故事的主要角色1.主人公：童話故事中的主要角色，通常具有勇敢、善良、聰明等優(yōu)秀品質(zhì)。2.反派角色：故事中的反面人物，代表性如妖怪、惡勢力等。3.輔助角色：故事中起到輔助和推動情節(jié)發(fā)展的角色，如魔法師、動物精靈等。四、童話故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)1.引子：故事的開端，通常設(shè)定背景、引入主人公等。2.沖突：故事的核心部分，表現(xiàn)主人公與反派角色的斗爭。3.高潮：故事中最緊張、最激動人心的部分，體現(xiàn)主人公的智慧和勇氣。4.結(jié)局：故事的結(jié)束，通常以正義戰(zhàn)勝邪惡、主人公獲得幸福為圓滿結(jié)局。五、童話故事的語言特點1.生動形象：童話故事的語言富有想象力，形象生動，易于孩子們理解。2.韻律感：童話故事的語言往往具有韻律感，朗朗上口，富有音樂美。3.擬人化：童話故事中常用擬人手法，賦予動植物以人的情感和特征。4.寓意深刻：童話故事的語言富含寓意，引導(dǎo)孩子們思考和感悟。六、童話故事的價值1.培養(yǎng)想象力：童話故事豐富的幻想元素有助于培養(yǎng)孩子們的想象力。2.提高審美能力：童話故事的美感有助于提高孩子們的審美能力。3.塑造美好心靈：童話故事的正面寓意有助于塑造孩子們的美好心靈。4.培養(yǎng)道德觀念：童話故事中的道德觀念有助于培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)。七、閱讀童話故事的方法1.感悟寓意：在閱讀過程中，要關(guān)注童話故事所傳遞的寓意和正能量。2.欣賞語言：感受童話故事的語言美，體會作者的用心良苦。3.分析人物：關(guān)注故事中的人物形象，了解他們的性格特點和成長過程。4.想象聯(lián)想：發(fā)揮自己的想象力，與故事中的情節(jié)和人物產(chǎn)生共鳴。通過掌握以上知識點，孩子們在閱讀童話故事時，能夠更好地理解故事內(nèi)容，體會故事的魅力，從而在輕松愉快的氛圍中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。習(xí)題及方法：童話故事《白雪公主》中，主人公白雪公主具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？答案：白雪公主具備美麗、善良、聰明、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。解題思路：通過閱讀《白雪公主》這個童話故事，了解主人公白雪公主的性格特點和行為表現(xiàn)，從而總結(jié)出她具備的優(yōu)秀品質(zhì)。下列選項中，哪個不是童話故事的類型？A.神話傳說B.民間童話C.文學(xué)童話D.科幻故事答案：D.科幻故事解題思路：了解童話故事的類型，包括神話傳說、民間童話、文學(xué)童話等，然后判斷選項中哪個不屬于童話故事的類型。在童話故事《小紅帽》中，主人公小紅帽遇到了哪個反派角色？答案：小紅帽遇到了大灰狼。解題思路：通過閱讀《小紅帽》這個童話故事，了解故事中的反派角色是誰，從而得出答案。童話故事《睡美人》的情節(jié)結(jié)構(gòu)中，哪個部分是故事的高潮？答案：故事的高潮是睡美人被詛咒陷入長眠，王子為了救她而展開的冒險。解題思路：了解《睡美人》的情節(jié)結(jié)構(gòu)，包括引子、沖突、高潮和結(jié)局，然后判斷哪個部分是故事的高潮。下列選項中，哪個不是童話故事的語言特點？A.生動形象答案：D.抽象化解題思路：了解童話故事的語言特點，包括生動形象、韻律感、擬人化等，然后判斷選項中哪個不是童話故事的語言特點。童話故事《海的女兒》傳達(dá)了什么樣的寓意？答案：《海的女兒》傳達(dá)了勇敢追求真愛、無私奉獻(xiàn)的寓意。解題思路：通過閱讀《海的女兒》這個童話故事，了解故事所傳遞的寓意，從而得出答案。在閱讀童話故事時，如何培養(yǎng)自己的想象力？答案：在閱讀童話故事時，可以通過聯(lián)想和想象，將故事中的情節(jié)和人物與自己現(xiàn)實生活中的人物和場景聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)想象力。解題思路：了解培養(yǎng)想象力的方法，如聯(lián)想和想象，然后在閱讀童話故事時運用這些方法，提高自己的想象力。下列選項中，哪個不是童話故事的價值？A.培養(yǎng)想象力B.提高審美能力C.塑造美好心靈D.培養(yǎng)科學(xué)精神答案：D.培養(yǎng)科學(xué)精神解題思路：了解童話故事的價值，包括培養(yǎng)想象力、提高審美能力、塑造美好心靈等，然后判斷選項中哪個不是童話故事的價值。其他相關(guān)知識及習(xí)題：一、童話故事的起源和發(fā)展1.起源：童話故事起源于民間傳說、神話傳說等，是人們?yōu)榱藗鞒形幕徒逃蟠鴦?chuàng)作的。2.發(fā)展：童話故事在歷史長河中不斷發(fā)展，從口頭傳統(tǒng)到書面作品，再到現(xiàn)代的多元化表現(xiàn)形式。童話故事《白雪公主》起源于哪個時期的民間傳說？答案：童話故事《白雪公主》起源于中世紀(jì)的民間傳說。解題思路：了解童話故事的起源和發(fā)展背景，通過查閱相關(guān)資料，得知《白雪公主》的起源時期。下列哪個作品不是格林兄弟所收集的童話故事？A.《灰姑娘》B.《白雪公主》C.《睡美人》D.《青蛙王子》答案：A.《灰姑娘》解題思路：了解格林兄弟所收集的童話故事，通過對比選項，找出不屬于他們的作品。二、童話故事的創(chuàng)作手法和技巧1.創(chuàng)作手法：童話故事常用的創(chuàng)作手法包括夸張、擬人化、象征等。2.技巧：童話故事的寫作技巧，如情節(jié)安排、角色塑造、語言運用等。在童話故事《丑小鴨》中，作者采用了哪種創(chuàng)作手法來表現(xiàn)主人公的成長過程？答案：作者采用了擬人化的創(chuàng)作手法來表現(xiàn)主人公的成長過程。解題思路：通過閱讀《丑小鴨》這個童話故事，分析作者在創(chuàng)作中使用的手法和技巧。童話故事《小紅帽》中，情節(jié)安排上體現(xiàn)了哪種寫作技巧？答案：情節(jié)安排上體現(xiàn)了緊張懸念的寫作技巧。解題思路：分析《小紅帽》的情節(jié)安排，了解作者如何通過懸念來吸引讀者注意力。三、童話故事與兒童心理發(fā)展1.認(rèn)知發(fā)展：童話故事對兒童的認(rèn)知發(fā)展具有重要作用，有助于培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。2.情感培養(yǎng)：童話故事對兒童的情感培養(yǎng)具有重要意義，可以幫助孩子們理解和表達(dá)情感。3.道德觀念：童話故事中的道德觀念對兒童的形成具有深遠(yuǎn)影響。童話故事《海的女兒》對兒童的哪方面情感培養(yǎng)具有重要意義？答案：童話故事《海的女兒》對兒童的愛情和犧牲精神情感培養(yǎng)具有重要意義。解題思路：通過分析《海的女兒》的故事情節(jié)，了解故事對兒童情感培養(yǎng)的啟示。下列選項中，哪個不是童話故事與兒童心理發(fā)展的關(guān)系？A.培養(yǎng)想象力B.提高審美能力C.情感培養(yǎng)D.培養(yǎng)科學(xué)精神答案：D.培養(yǎng)科學(xué)精神解題思路：了解童話故事與兒童心理發(fā)展的關(guān)系，包括培養(yǎng)想象力、提高審美能力、情感培養(yǎng)等，然后判斷選項中哪個不是這種關(guān)系。四、童話故事的傳承與教育意義1.傳承：童話故事在家族、學(xué)校等環(huán)境中傳承，成為文化傳統(tǒng)的一部分。2.教育意義：童話故事具有明顯的教育意義，旨在培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。童話故事《三只小豬》通過哪個故事情節(jié)來傳達(dá)教育意義？答案：童話故事《三只小豬》通過三只小豬與狼的斗爭來傳達(dá)勤勞和智慧的教育意義。解題思路：通過分析《三只小豬》的故事情節(jié)，了解故事傳達(dá)的教育意義。下列選項中，哪個不是童話故事的教育意義？A.培養(yǎng)想象力B.提高審美能力C.情感培養(yǎng)D.培養(yǎng)科學(xué)精神答案：D.培養(yǎng)科學(xué)精神解題思路：了解童話故事的教育意