2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7長(zhǎng)方形和正方形《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》。內(nèi)容包括：

1.長(zhǎng)方形和正方形的定義及其特征。

2.長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)，如對(duì)邊相等、四個(gè)角都是直角等。

3.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的知識(shí)，對(duì)一些基本圖形如圓形、三角形、四邊形等有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，掌握它們的特征和性質(zhì)，以及計(jì)算周長(zhǎng)和面積的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過觀察、操作和交流，學(xué)生能夠理解長(zhǎng)方形和正方形的特征和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行推理和判斷。

2.空間觀念：學(xué)生能夠利用長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)來(lái)描述和識(shí)別物體和空間關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。

3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算周長(zhǎng)和面積，提高問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)概念和性質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力。三、學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能已經(jīng)有了了一定的積累，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級(jí)所學(xué)的平面圖形知識(shí)，對(duì)一些基本圖形如圓形、三角形、四邊形等有所了解。學(xué)生的空間觀念和邏輯推理能力也有了一定的發(fā)展，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的空間想象和邏輯推理。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，仍需要通過具體的操作和實(shí)踐來(lái)加深理解。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，他們可能不夠熟練地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述和表達(dá)數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中程度和自律性各有差異。一些學(xué)生可能更容易被外界因素干擾，導(dǎo)致注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣也有所不同，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能存在抵觸情緒，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的概念有一定的了解，但可能沒有深入理解其性質(zhì)和計(jì)算方法。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的操作和實(shí)踐，幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)方形和正方形的特征和性質(zhì)，以及如何計(jì)算它們的周長(zhǎng)和面積。同時(shí)，需要通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7長(zhǎng)方形和正方形》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要涉及到實(shí)驗(yàn)操作，如用剪刀和直尺剪出長(zhǎng)方形和正方形，測(cè)量它們的邊長(zhǎng)和角等。因此，需要準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)器材，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫W(xué)生分成小組，每個(gè)小組配備一張桌子、一些剪刀、直尺、彩紙等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生能夠進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

此外，還可以利用黑板、白板等教學(xué)工具，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行板書和演示。同時(shí)，確保教室內(nèi)的投影儀或多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便展示相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

最后，提前檢查教室內(nèi)電源插座、多媒體設(shè)備等是否正常，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確長(zhǎng)方形和正方形認(rèn)識(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保長(zhǎng)方形和正方形認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入長(zhǎng)方形和正方形認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為長(zhǎng)方形和正方形認(rèn)識(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解長(zhǎng)方形和正方形的定義、特征和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出長(zhǎng)方形和正方形的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算周長(zhǎng)和面積的方法，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)長(zhǎng)方形和正方形知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在長(zhǎng)方形和正方形新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形和正方形的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決長(zhǎng)方形和正方形問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與長(zhǎng)方形和正方形相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.長(zhǎng)方形和正方形的定義：長(zhǎng)方形是四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等的四邊形；正方形是四條邊都相等，四個(gè)角都是直角的四邊形。

2.長(zhǎng)方形和正方形的特征：長(zhǎng)方形和正方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

3.長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)：長(zhǎng)方形和正方形的對(duì)角線互相平分，且長(zhǎng)度相等；長(zhǎng)方形和正方形的面積等于長(zhǎng)乘以寬（或邊長(zhǎng)的平方）。

4.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于長(zhǎng)加上寬的兩倍；正方形的周長(zhǎng)等于邊長(zhǎng)的四倍。

5.長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)際應(yīng)用：解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算物品的面積、周長(zhǎng)等。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.長(zhǎng)方形和正方形的定義：板書將列出長(zhǎng)方形和正方形的定義，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠直觀地了解兩種圖形的區(qū)別。

2.長(zhǎng)方形和正方形的特征：板書將突出長(zhǎng)方形和正方形的特征，如對(duì)邊相等、四個(gè)角都是直角等，用圖示或關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生記憶和理解。

3.長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)：板書將簡(jiǎn)要列出長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)，如對(duì)角線互相平分、面積計(jì)算公式等，用簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示，幫助學(xué)生掌握。

4.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法：板書將給出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，用公式和示例的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀地了解如何計(jì)算周長(zhǎng)。

5.長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)際應(yīng)用：板書將給出一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

在板書設(shè)計(jì)中，將運(yùn)用圖表、圖示、關(guān)鍵詞等形式，使板書簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.長(zhǎng)方形和正方形的定義：長(zhǎng)方形是四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等的四邊形；正方形是四條邊都相等，四個(gè)角都是直角的四邊形。

2.長(zhǎng)方形和正方形的特征：長(zhǎng)方形和正方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

3.長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)：長(zhǎng)方形和正方形的對(duì)角線互相平分，且長(zhǎng)度相等；長(zhǎng)方形和正方形的面積等于長(zhǎng)乘以寬（或邊長(zhǎng)的平方）。

4.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于長(zhǎng)加上寬的兩倍；正方形的周長(zhǎng)等于邊長(zhǎng)的四倍。

5.長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)際應(yīng)用：解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算物品的面積、周長(zhǎng)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的定義和特征。

2.請(qǐng)列出長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)。

3.請(qǐng)給出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

4.請(qǐng)舉例說明長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)際應(yīng)用。

5.請(qǐng)完成以下練習(xí)題：

（1）判斷題：

A.長(zhǎng)方形和正方形的對(duì)角線互相平分。（）

B.長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘以寬。（）

C.正方形的周長(zhǎng)等于邊長(zhǎng)的四倍。（）

D.長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。（）

（2）選擇題：

A.下列哪一個(gè)是長(zhǎng)方形？

a.四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等的四邊形。

b.四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等的四邊形。

c.四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等的四邊形。

d.四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等的四邊形。

B.下列哪一