《貪玩的小老鼠》教學設(shè)計教學目標：1.認識“耍、戒”等7個生字，會寫“沿、洞”等9個字，會寫“沿著、洞口”等9個詞語。2.能用部首查字法查字典，能區(qū)分“耍、要”等幾組形近字。3.能根據(jù)圖片發(fā)揮想象寫話，并能正確使用逗號、句號。4.體會閱讀童話故事的樂趣，懂得做事不能馬虎的道理。教學重點：1.能用部首查字法查字典，能區(qū)分形近字。2.根據(jù)圖片發(fā)揮想象寫話，并能正確使用逗號、句號。教學難點：1.學會用部首查字法查字典。2.能根據(jù)圖片發(fā)揮想象寫話，并能正確使用逗號、句號。教具與學具準備：1.字典2.課件3.圖片教學過程：一、激趣導入1.談話導入：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師要給大家講一個《貪玩的小老鼠》的故事，大家想聽嗎？2.學生回答后，教師講述故事。二、學習生字詞1.學生自讀生字詞，注意讀準字音，讀通句子。2.教師指名學生讀生字詞，檢查學生的自學情況。3.教師講解生字詞的意思，幫助學生理解。4.學生齊讀生字詞。三、學習課文1.學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.教師指名學生讀課文，檢查學生的自學情況。3.教師講解課文內(nèi)容，幫助學生理解。4.學生齊讀課文。四、學習部首查字法1.教師講解部首查字法的步驟。2.學生根據(jù)部首查字法，查找“耍、戒”等7個生字。3.教師檢查學生的查找情況。五、學習形近字1.教師講解形近字的特點和區(qū)分方法。2.學生根據(jù)形近字的特點，區(qū)分“耍、要”等幾組形近字。3.教師檢查學生的區(qū)分情況。六、看圖寫話1.教師出示圖片，引導學生觀察。2.學生根據(jù)圖片發(fā)揮想象，寫一段話。3.教師指導學生的寫作，幫助學生修改。板書設(shè)計：貪玩的小老鼠教學目標：1.認識“耍、戒”等7個生字，會寫“沿、洞”等9個字，會寫“沿著、洞口”等9個詞語。2.能用部首查字法查字典，能區(qū)分“耍、要”等幾組形近字。3.能根據(jù)圖片發(fā)揮想象寫話，并能正確使用逗號、句號。4.體會閱讀童話故事的樂趣，懂得做事不能馬虎的道理。教學重點：1.能用部首查字法查字典，能區(qū)分形近字。2.根據(jù)圖片發(fā)揮想象寫話，并能正確使用逗號、句號。教學難點：1.學會用部首查字法查字典。2.能根據(jù)圖片發(fā)揮想象寫話，并能正確使用逗號、句號。教具與學具準備：1.字典2.課件3.圖片教學過程：一、激趣導入1.談話導入：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師要給大家講一個《貪玩的小老鼠》的故事，大家想聽嗎？2.學生回答后，教師講述故事。二、學習生字詞1.學生自讀生字詞，注意讀準字音，讀通句子。2.教師指名學生讀生字詞，檢查學生的自學情況。3.教師講解生字詞的意思，幫助學生理解。4.學生齊讀生字詞。三、學習課文1.學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.教師指名學生讀課文，檢查學生的自學情況。3.教師講解課文內(nèi)容，幫助學生理解。4.學生齊讀課文。四、學習部首查字法1.教師講解部首查字重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程1.激趣導入：在這個環(huán)節(jié)中，教師要通過講述故事的方式吸引學生的注意力，激發(fā)他們對本課內(nèi)容的好奇心和興趣。教師可以運用生動的語言、豐富的表情和肢體動作來講述故事，讓學生在聽故事的過程中自然地進入學習狀態(tài)。4.學習部首查字法：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要講解部首查字法的步驟，讓學生了解并掌握這種方法。然后，教師可以讓學生根據(jù)部首查字法，查找本課的生字。在這個過程中，教師需要關(guān)注學生的操作是否正確，及時給予指導和糾正。5.學習形近字：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要講解形近字的特點和區(qū)分方法，讓學生了解并掌握這種方法。然后，教師可以讓學生根據(jù)形近字的特點，區(qū)分本課的形近字。在這個過程中，教師需要關(guān)注學生的操作是否正確，及時給予指導和糾正。6.看圖寫話：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要出示圖片，引導學生觀察。然后，學生根據(jù)圖片發(fā)揮想象，寫一段話。在這個過程中，教師需要關(guān)注學生的寫作內(nèi)容是否合理，語法是否正確，并及時給予指導和糾正。對于《貪玩的小老鼠》的教學過程，我們需要更深入地探討每個環(huán)節(jié)的具體實施方法和目的，以確保教學目標的達成。1.激趣導入：教師可以通過提問或者讓學生分享他們對老鼠的了解，來引起學生對本課主題的興趣。例如，教師可以問學生：“你們知道老鼠有什么特點嗎？”或者“你們有沒有聽說過關(guān)于老鼠的故事？”這樣的問題可以激發(fā)學生的背景知識，為學習新故事做好鋪墊。2.學習生字詞：在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過游戲、卡片等多種形式幫助學生記憶生字詞。例如，教師可以設(shè)計一個“找朋友”的游戲，讓學生將生字詞和對應(yīng)的圖片配對，或者將生字詞卡片藏在教室的某個角落，讓學生去尋找并讀出字詞。3.學習課文：教師可以通過角色扮演或者分角色朗讀的方式，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。例如，教師可以選擇幾名學生扮演故事中的角色，進行朗讀或者表演，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能夠幫助他們更好地理解故事情節(jié)和角色情感。4.學習部首查字法：在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過實物展示或者PPT演示，清晰地展示部首查字法的步驟。教師可以先用一個學生熟悉的字為例，逐步展示查找過程，然后讓學生自己嘗試查找生字，并及時給予反饋和糾正。5.學習形近字：教師可以通過比較字形、讀音和意義，幫助學生區(qū)分形近字。例如，教師可以將形近字寫在卡片上，讓學生分組討論它們的區(qū)別，并嘗試用這些字造句，加深對字義的理解。6.看圖寫話：在這個環(huán)節(jié)中，教師可以先用語言描述圖片中的場景，引導學生觀察圖片的細節(jié)，并鼓勵他們用自己的語言表達出來。教師可以提供一些句式框架，幫助學生組織語言，例如：“圖上有一只小老鼠，它正在……”通過對教學過程的詳細補充和說明，我們可以看到