吉林省長春市七年級生物下冊4.6.1神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為吉林省長春市七年級生物下冊4.6.1神經(jīng)系統(tǒng)的組成。內(nèi)容包括：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的定義和功能：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、功能及其在人體中的重要性。

2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：詳細講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞體、軸突、樹突等。

3.神經(jīng)元的功能：闡述神經(jīng)元在信息傳遞過程中的作用，包括興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

4.神經(jīng)系統(tǒng)的分級和調(diào)節(jié)：介紹神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的基本原理，以及各級中樞的分布和功能。

5.神經(jīng)系統(tǒng)與生活的聯(lián)系：分析神經(jīng)系統(tǒng)在日常生活和工作中的應(yīng)用，強調(diào)其對人體的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細胞的基本結(jié)構(gòu)，為本節(jié)課神經(jīng)元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與人體生理學(xué)、解剖學(xué)等相關(guān)知識緊密相連，有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的生物學(xué)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和責(zé)任意識四個方面進行闡述。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，使學(xué)生能夠理解生命體內(nèi)的信息傳遞過程，形成對人體生理機制的基本認(rèn)識，強化生命觀念。

2.科學(xué)思維：在學(xué)習(xí)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合、分類與歸納的科學(xué)思維方法，提高他們解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察神經(jīng)元模型、討論神經(jīng)系統(tǒng)功能等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力，使其在探究中認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)。

4.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)與人體健康的關(guān)系，使其認(rèn)識到保持神經(jīng)系統(tǒng)健康的重要性，提高學(xué)生的健康責(zé)任意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的組成：神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，以及它們的功能和作用。

（2）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞體、軸突、樹突等，以及它們在信息傳遞中的作用。

（3）神經(jīng)元的功能：神經(jīng)元在興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程中的作用，以及神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用。

（4）神經(jīng)系統(tǒng)的分級和調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的基本原理，以及各級中樞的分布和功能。

（5）神經(jīng)系統(tǒng)與生活的聯(lián)系：神經(jīng)系統(tǒng)在日常生活和工作中的應(yīng)用，以及保持神經(jīng)系統(tǒng)健康的重要性。

2.教學(xué)難點：

（1）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元的細胞體、軸突、樹突等結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解和記憶。

（2）神經(jīng)元的功能：神經(jīng)元在興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程中的作用復(fù)雜，學(xué)生難以理解神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)的分級和調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的基本原理較為抽象，學(xué)生難以理解各級中樞的分布和功能。

（4）神經(jīng)系統(tǒng)與生活的聯(lián)系：神經(jīng)系統(tǒng)在日常生活和工作中的應(yīng)用較為廣泛，學(xué)生難以全面理解和掌握。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強調(diào)，如通過圖片、模型等直觀教具幫助學(xué)生理解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，通過實例和生活場景引導(dǎo)學(xué)生理解神經(jīng)元的功能和神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)用，以及采取循序漸進的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的原理和各級中樞的功能。同時，針對學(xué)生的難點內(nèi)容，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解、演示、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-神經(jīng)元模型和圖解資料。

-神經(jīng)系統(tǒng)演示儀或人體神經(jīng)系統(tǒng)模型。

-實驗室設(shè)備，如顯微鏡等。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-生物學(xué)科相關(guān)的在線教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和幻燈片。

-相關(guān)的教學(xué)視頻和動畫，如神經(jīng)元興奮傳導(dǎo)過程的演示。

-在線學(xué)術(shù)文章和科普資料，關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的最新研究成果。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探究神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘。

-實驗操作，如觀察神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，分析神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。

-問題解決和案例分析，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題中。

-互動式教學(xué)，如提問、回答、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)組成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神經(jīng)系統(tǒng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神經(jīng)系統(tǒng)的重要性。

簡短介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神經(jīng)系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.神經(jīng)元案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神經(jīng)元的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神經(jīng)元案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解神經(jīng)元的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神經(jīng)系統(tǒng)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用神經(jīng)系統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神經(jīng)科學(xué)雜志和論文：提供最新的神經(jīng)系統(tǒng)研究成果，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新進展。

（2）神經(jīng)系統(tǒng)疾病相關(guān)資料：介紹神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病的病因、癥狀和治療方法，提高學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)用案例：分享神經(jīng)系統(tǒng)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、人工智能等，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用。

（4）神經(jīng)元模型制作教程：為學(xué)生提供制作神經(jīng)元模型的步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

（5）神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)線上課程和講座：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程和講座，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀神經(jīng)科學(xué)雜志和論文，了解神經(jīng)系統(tǒng)研究的前沿動態(tài)，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生參觀醫(yī)院或?qū)嶒炇?，實地了解神?jīng)系統(tǒng)疾病的研究和治療過程，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生探討神經(jīng)系統(tǒng)在日常生活和未來發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對該領(lǐng)域的興趣和好奇心。

（4）學(xué)生可以嘗試制作神經(jīng)元模型，加深對神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的理解，提高動手操作能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加線上課程和講座，拓寬知識面，提升自主學(xué)習(xí)能力。

（6）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的科普文章，提高寫作能力。

（7）鼓勵學(xué)生參與神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的競賽和項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)組成的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深對知識點的理解。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們在課堂上的參與程度、思維活躍度等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

（3）測試：設(shè)計一些關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)組成的測試題目，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進行細致分析，了解學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)組成方面的掌握情況。

（2）點評：在作業(yè)批改過程中，給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，指導(dǎo)他們進行改進。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高對神經(jīng)系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵：對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.課后跟進

（1）輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上或作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行課后輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)難題。

（2）交流：與學(xué)生進行課后交流，了解他們對神經(jīng)系統(tǒng)組成的認(rèn)識和理解，收集他們的意見和建議。

（3）調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

4.綜合評價

（1）期末考試：在期末考試中，設(shè)置有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)組成的試題，全面評估學(xué)生對該知識點的掌握程度。

（2）綜合素質(zhì)評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后輔導(dǎo)效果等，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行評價。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法和理解。

-安排學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，讓他們反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和收獲。

-收集學(xué)生的課堂反饋和作業(yè)情況，評估他們對神經(jīng)系統(tǒng)組成的掌握程度。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

-增加更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)組成的實際應(yīng)用。

-加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-針對學(xué)生的難點和問題，設(shè)計更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們突破學(xué)習(xí)難關(guān)。

-定期與學(xué)生進行溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.請根據(jù)課本內(nèi)容，描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及其功能。

2.請舉例說明神經(jīng)遞質(zhì)的作用及類型。

3.請解釋中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的主要區(qū)別。

4.請分析神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)原理及其作用。

5.請結(jié)合實際，談?wù)勆窠?jīng)系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用。

答案：

1.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)主要包括細胞體、軸突、樹突等。功能包括產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。

2.神經(jīng)遞質(zhì)的作用是傳遞信息，類型有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。

3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。區(qū)別在于中樞神經(jīng)系統(tǒng)處理