七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第七課我屬于……第1框教案人民版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你，第七課我屬于……的第1框教案人民版，主題為“我與集體共成長”。教學(xué)內(nèi)容主要包括個人與集體的關(guān)系、集體的涵義、個人在集體中的成長等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已初步接觸到個人與集體的概念，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解個人與集體的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。通過分析現(xiàn)實(shí)生活中個人與集體的互動案例，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己在集體中的角色和責(zé)任，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力以及提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解個人與集體的密切關(guān)系，認(rèn)識到自己在集體中的角色和責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。同時，通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，提升學(xué)生的自我表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在集體中的溝通協(xié)作能力，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地融入集體，共同促進(jìn)集體的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）個人與集體的關(guān)系：理解個人與集體的密切聯(lián)系，認(rèn)識到個人與集體的相互作用。例如，通過分析現(xiàn)實(shí)生活中個人與集體的互動案例，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己在集體中的角色和責(zé)任。

（2）集體的涵義：掌握集體的定義、特征和種類，理解集體對于個人成長的重要性。例如，通過討論和探究，讓學(xué)生深入了解不同類型的集體，如班級、學(xué)校、社區(qū)等，并認(rèn)識到集體對于個人成長的支持和幫助。

（3）個人在集體中的成長：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，提高學(xué)生在集體中的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力。例如，通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，使學(xué)生能夠在集體中更好地展示自己，提升自信心和自尊心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）個人與集體的關(guān)系：理解個人與集體的相互作用，認(rèn)識到個人與集體的密切聯(lián)系。學(xué)生可能會對于個人與集體的界定和關(guān)系產(chǎn)生困惑，難以理解個人與集體之間的互動和影響。

（2）集體的涵義：掌握集體的定義、特征和種類，理解集體對于個人成長的重要性。學(xué)生可能會對于集體的概念和特征產(chǎn)生混淆，難以區(qū)分不同類型的集體以及它們對于個人成長的作用。

（3）個人在集體中的成長：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，提高學(xué)生在集體中的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力。學(xué)生可能會對于集體榮譽(yù)感和歸屬感的含義和表現(xiàn)產(chǎn)生困惑，難以在集體中展示自己并與他人有效溝通協(xié)作。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握核心知識，提高教學(xué)效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，使他們在集體中得到更好的成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級道德與法治上冊》第二單元生活中有你，第七課我屬于……的第1框教案人民版教材或?qū)W習(xí)資料。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)檢查教材的完整性，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于個人與集體互動的案例圖片、集體的定義和特征的圖表，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)踐和探索的重要途徑，教師需要準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全可靠。例如，可以準(zhǔn)備一些團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)驗(yàn)，如團(tuán)隊(duì)合作搭建模型等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)集體合作的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。教室的布置應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動的要求進(jìn)行調(diào)整，以提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論中深入探討個人與集體的關(guān)系；同時，也可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)和探索個人與集體的相互作用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供個人與集體關(guān)系的案例視頻，要求學(xué)生觀看并思考個人與集體的相互作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞個人與集體的關(guān)系課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出問題：“個人與集體之間有什么樣的關(guān)系？個人在集體中如何成長？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查他們對個人與集體關(guān)系的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解個人與集體的知識點(diǎn)。例如，學(xué)生觀看提供的案例視頻，并閱讀相關(guān)的教材內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生針對提出的問題，寫下自己對個人與集體關(guān)系的看法，并標(biāo)記出自己在視頻中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)信息。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生將自己的思考筆記整理成文檔，提交至在線平臺，與老師和同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過讓學(xué)生觀看案例視頻和閱讀教材，鼓勵他們獨(dú)立思考個人與集體的關(guān)系。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生能夠順利完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解個人與集體的關(guān)系課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出個人與集體的關(guān)系課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于個人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要作用的故事，引發(fā)學(xué)生對個人與集體關(guān)系的思考。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解個人與集體的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同集體中的個人成長案例，解釋個人與集體之間的相互作用。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個人與集體的關(guān)系技能。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬個人在集體中的不同角色，體驗(yàn)集體的支持和影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，回答學(xué)生關(guān)于個人與集體關(guān)系中疑問，幫助他們更好地理解知識點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生在聽講解過程中，記錄下關(guān)鍵點(diǎn)和自己的思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)個人與集體的關(guān)系。例如，學(xué)生在角色扮演中，通過扮演不同角色，感受到個人在集體中的不同責(zé)任和影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生針對個人與集體關(guān)系中的疑問，提出問題并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解個人與集體的關(guān)系。例如，通過講解案例和展示實(shí)例，讓學(xué)生深入理解個人與集體的相互作用。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個人與集體的關(guān)系技能。例如，通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索個人與集體的關(guān)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在集體中學(xué)會合作和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解個人與集體的關(guān)系，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在集體中學(xué)會合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)個人與集體的關(guān)系課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個人在集體中的角色的短文。

-提供拓展資源：提供與個人與集體的關(guān)系課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于個人與集體關(guān)系的文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，并提供具體的評語和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和自己的理解，撰寫一篇關(guān)于個人在集體中的角色的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生閱讀推薦的關(guān)于個人與集體關(guān)系的文章，擴(kuò)展自己的知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個人在集體中的經(jīng)歷，思考自己在集體中的角色和責(zé)任，并提出改進(jìn)和提高的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生根據(jù)老師布置的作業(yè)和提供的拓展資源，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的個人與集體的關(guān)系知識點(diǎn)和技能。通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化對個人與集體關(guān)系的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過閱讀相關(guān)的書籍和文章，學(xué)生可以接觸到更多的觀點(diǎn)和思考，拓寬自己的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。通過反思和總結(jié)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)和成長過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)和提高的建議，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《社會主義核心價值觀青少年讀本》、《團(tuán)隊(duì)精神》等書籍，以及《人民日報》、《中國青年報》等報刊上發(fā)表的相關(guān)文章。這些材料可以讓學(xué)生更深入地了解個人與集體的關(guān)系，以及如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過訪問相關(guān)網(wǎng)站，如“中國青少年在線”、“中國青年志愿者網(wǎng)”等，了解個人與集體關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

3.組織學(xué)生參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會個人與集體的關(guān)系，以及如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考個人與集體關(guān)系在生活中的應(yīng)用，如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體，發(fā)揮自己的作用。例如，可以讓學(xué)生思考如何在學(xué)校或班級中發(fā)揮自己的特長，為集體做出貢獻(xiàn)。

5.鼓勵學(xué)生開展與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課題研究，如“個人在集體中的成長”、“如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神”等，通過研究加深對個人與集體關(guān)系的理解。

6.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《團(tuán)隊(duì)精神》、《社交網(wǎng)絡(luò)》等，讓學(xué)生在觀看后思考個人與集體關(guān)系在電影中的體現(xiàn)，以及如何在生活中應(yīng)用這些知識。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容概括：

板書應(yīng)包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如個人與集體的關(guān)系、集體的定義和特征、個人在集體中的成長等。通過簡潔明了的詞語和句子，概括本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速把握教學(xué)內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞語突出：

在板書中，應(yīng)突出本節(jié)課的關(guān)鍵詞語，如“個人與集體”、“集體榮譽(yù)感”、“自我認(rèn)知”等。通過加粗、下劃線或特殊字體，使這些關(guān)鍵詞語更加醒目，便于學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以運(yùn)用圖畫、符號、顏色等元素，將板書設(shè)計(jì)得更加生動有趣。例如，可以用笑臉符號表示集體榮譽(yù)感，用握手符號表示團(tuán)隊(duì)合作等。

④板書布局合理：

板書應(yīng)布局合