五年級下冊美術(shù)教案-7《夸張的臉》人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊美術(shù)-《夸張的臉》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高審美能力：使學(xué)生能夠欣賞和理解夸張手法的藝術(shù)價值，培養(yǎng)對美術(shù)作品的審美鑒賞能力。

2.發(fā)展創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生運用夸張手法創(chuàng)作獨特的臉部作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和想象力。

3.增強美術(shù)技能：通過實踐練習，提高學(xué)生繪畫臉部形象的表現(xiàn)力，提升繪畫技巧和美術(shù)表達能力。

4.培養(yǎng)觀察力：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同臉部特征，培養(yǎng)學(xué)生對細節(jié)的觀察力和表達能力。

5.促進合作與交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交流的能力，提升團隊協(xié)作精神。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認知發(fā)展特點和美術(shù)基礎(chǔ)，我們可以將學(xué)生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層。

1.基礎(chǔ)層學(xué)生：這部分學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握較弱，對于顏色的搭配、線條的運用和臉部的基本輪廓繪制等方面存在困難。他們在美術(shù)技能方面有待提高，如握筆姿勢、畫線方法和顏色填充等。在審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)上，他們可能缺乏一定的想象力和創(chuàng)新能力。此外，部分學(xué)生可能對美術(shù)學(xué)科興趣不高，學(xué)習積極性較低，需要老師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和鼓勵。

2.提升層學(xué)生：這部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)知識和技能，能夠獨立完成臉部輪廓的繪制和顏色的搭配。他們在美術(shù)技能方面有了一定的基礎(chǔ)，如線條的流暢性和顏色填充的均勻性。在審美和創(chuàng)造力方面，他們有一定的想象力和創(chuàng)新能力，但仍有待進一步提高。對于這部分學(xué)生，老師可以適當增加難度，引導(dǎo)他們運用夸張手法創(chuàng)作出更有個性和獨特性的作品。

3.優(yōu)秀層學(xué)生：這部分學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識、技能和創(chuàng)造力方面都表現(xiàn)出較高的水平。他們能夠熟練地運用各種繪畫技巧，如線條的運用、顏色的搭配和臉部的表現(xiàn)等。在審美和創(chuàng)造力方面，他們具有豐富的想象力和創(chuàng)新能力，能夠獨立思考和創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。對于這部分學(xué)生，老師可以更高要求，引導(dǎo)他們深入研究夸張手法的運用，進一步提高作品的藝術(shù)價值。

在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取有針對性的教學(xué)方法。對于基礎(chǔ)層學(xué)生，老師可以通過示范、輔導(dǎo)和鼓勵的方式，幫助他們提高美術(shù)技能和興趣；對于提升層學(xué)生，老師可以適當增加難度，引導(dǎo)他們發(fā)揮個性和創(chuàng)造力；對于優(yōu)秀層學(xué)生，老師可以更高要求，幫助他們進一步提升藝術(shù)水平。同時，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，使他們在小組討論和分享中相互學(xué)習、共同進步。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級下冊美術(shù)》教材，以便跟隨老師的講解進行學(xué)習和參考。

2.輔助材料：收集和整理一系列與《夸張的臉》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如人臉特征圖片、夸張藝術(shù)作品的圖片、著名藝術(shù)家的相關(guān)資料等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握夸張的臉部創(chuàng)作技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合美術(shù)創(chuàng)作和分享的環(huán)境，可以將教室布置分為幾個區(qū)域。首先，設(shè)置一個展示區(qū)，用來展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生們可以相互欣賞和交流。其次，劃分幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備適當?shù)漠嫴暮蛣?chuàng)作工具，方便學(xué)生進行小組討論和合作創(chuàng)作。此外，還可以設(shè)置一個講解區(qū)，用于老師進行講解和示范。確保教室內(nèi)的光線充足，以便學(xué)生清晰地看到示范和作品。

5.學(xué)生作品展示：準備一些展示架或者畫板，用來展示學(xué)生的作品。這樣既可以讓學(xué)生們展示自己的創(chuàng)作，也可以供其他同學(xué)觀摩和學(xué)習。

6.創(chuàng)作工具：為學(xué)生準備充足的創(chuàng)作工具，如畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、顏料等，確保每個學(xué)生都有足夠的材料進行創(chuàng)作。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細的教學(xué)PPT，其中包括課程目標、教學(xué)內(nèi)容、示范步驟、學(xué)生作品展示等，以便于學(xué)生跟隨老師的講解進行學(xué)習和復(fù)習。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為每位學(xué)生準備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、夸張臉部創(chuàng)作的步驟和技巧等，方便學(xué)生進行學(xué)習和參考。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對夸張臉部的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是夸張的臉嗎？它在哪里可以看到？它有什么特別之處？”

展示一些著名的夸張臉部藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受夸張臉部的魅力。

簡短介紹夸張臉部藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.夸張臉部基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解夸張臉部藝術(shù)的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。

過程：

講解夸張臉部藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹夸張臉部藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.夸張臉部案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解夸張臉部藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夸張臉部藝術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解夸張臉部藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用夸張臉部藝術(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與夸張臉部藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對夸張臉部藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)夸張臉部藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括夸張臉部藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)夸張臉部藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用夸張臉部藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅夸張的臉部作品，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解夸張臉部藝術(shù)的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。他們將對夸張臉部藝術(shù)的特點和意義有更深入的認識，并能夠運用所學(xué)知識解釋和分析具體的夸張臉部藝術(shù)作品。

2.技能提升：學(xué)生將通過實踐練習，提高繪畫臉部形象的表現(xiàn)力。他們將學(xué)會如何運用夸張手法創(chuàng)作出獨特的臉部作品，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維和想象力。

3.審美能力培養(yǎng)：通過欣賞和分析不同的夸張臉部藝術(shù)作品，學(xué)生將提高自己的審美能力，學(xué)會欣賞和評價藝術(shù)作品的美感。

4.觀察力增強：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將需要仔細觀察和分析人臉的特征和表情，這將有助于提高他們的觀察力和細節(jié)表達能力。

5.合作與交流：通過小組討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)與他人合作和交流的能力，他們將學(xué)會傾聽他人的意見，與他人共同解決問題，并能夠表達自己的觀點和想法。

6.創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生將在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運用夸張手法創(chuàng)作出有個性和獨特性的作品。他們將學(xué)會從不同的角度思考問題，產(chǎn)生創(chuàng)新的想法和解決方案。

7.學(xué)習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習和創(chuàng)作活動，學(xué)生將對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，他們將會更加積極地參與美術(shù)學(xué)習和創(chuàng)作。

8.自我表達能力提升：學(xué)生將能夠通過繪畫表達自己的情感和想法，他們的自我表達能力將得到提升，并能夠更加自信地展示自己的作品。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在上《夸張的臉》這節(jié)課中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示夸張臉部的藝術(shù)作品，成功引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解夸張臉部藝術(shù)的組成部分和創(chuàng)作技巧。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響。

然而，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運用夸張手法創(chuàng)作作品仍然存在困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更詳細地解釋和示范夸張手法的應(yīng)用，并提供更多的練習機會讓學(xué)生進行實際操作。

教學(xué)總結(jié)：

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我需要更詳細地解釋和示范夸張手法的應(yīng)用，以便學(xué)生能夠更好地理解和運用。其次，我可以在課堂上給予學(xué)生更多的練習機會，讓他們通過實際操作來提高自己的繪畫技巧。此外，我還可以鼓勵學(xué)生們相互交流和欣賞，以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，繪制一幅夸張的臉部作品，并嘗試運用不同的顏色和線條來表現(xiàn)臉部的特征。

2.請分析一幅你喜歡的夸張臉部藝術(shù)作品，說明其特點和意義，并簡要描述你對這幅作品的理解和感受。

3.請選擇一個你感興趣的主題，運用夸張手法創(chuàng)作一幅臉部作品，并解釋你為何選擇這個主題以及你的創(chuàng)作意圖。

4.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括夸張臉部藝術(shù)的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧，并嘗試用自己的語言進行描述。

5.請思考夸張臉部藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義，并嘗試提出一個關(guān)于如何運用夸張臉部藝術(shù)解決實際問題的創(chuàng)意方案。

答案示例：

1.夸張的臉部作品示例：一位學(xué)生創(chuàng)作了一幅夸張的臉部作品，運用了鮮艷的顏色和粗獷的線條來表現(xiàn)臉部的特征。作品中，眼睛被放大，眉毛和鼻子被夸張地彎曲，嘴巴被拉長，形成了一個有趣的表情。

2.分析夸張臉部藝術(shù)作品示例：一幅著名的夸張臉部藝術(shù)作品是一幅描繪了一位在歡笑的婦女。這幅作品通過夸張的表情和線條，生動地展現(xiàn)了婦女的快樂和活力。這幅作品給我留下了深刻的印象，讓我感受到了藝術(shù)的魅力。

3.創(chuàng)作夸張臉部作品示例：一位學(xué)生選擇了一個關(guān)于環(huán)保的主題，運用夸張手法創(chuàng)作了一幅臉部作品。作品中，人物的臉部被描繪成了地球的形狀，眼睛被描繪成了太陽，嘴巴被描繪成了海洋。這幅作品表達了保護環(huán)境的重要性，引起了觀眾的共鳴。

4.總結(jié)夸張臉部藝術(shù)示例：夸張臉部藝術(shù)是一種通過夸張的表情和線條來表現(xiàn)人物特征的繪畫技巧。它包括臉部的基本輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等組成部分，以及如何運用不同的顏色和線條來表現(xiàn)臉部的特點。

5.運用夸張臉部藝術(shù)解決實際問題示例：一位學(xué)生提出了一個關(guān)于如何運用夸張臉部藝術(shù)來提高交通安全意識的創(chuàng)意方案。他創(chuàng)作了一幅夸張的臉部作品，描繪了一位戴著安全帽、穿著反光背心的騎自行車的人。這幅作品通過夸張的視覺效果，提醒人們注意交通安全，遵守交通規(guī)則。板書設(shè)計①夸張臉部藝術(shù)的基本概念

②夸張臉部藝術(shù)的組成部分（如眼睛、鼻子、嘴巴等）

③夸張臉部藝術(shù)的創(chuàng)作技巧（如顏色搭配、