三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案寫人作文部編版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解寫人作文的基本結(jié)構(gòu)，掌握人物描寫的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察人物特點(diǎn)、表現(xiàn)人物性格的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物，學(xué)會(huì)從生活中汲取寫作素材。4.提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.寫人作文的基本結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。2.人物描寫的方法：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。3.人物性格的表現(xiàn)：誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂(lè)觀等。4.寫作技巧：對(duì)比、烘托、懸念、聯(lián)想等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握人物描寫的方法，學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物性格。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察人物特點(diǎn)，從生活中汲取寫作素材。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、示例作文。2.學(xué)具：筆、紙、摘抄本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物，激發(fā)寫作興趣。2.講解：介紹寫人作文的基本結(jié)構(gòu)、人物描寫方法和人物性格表現(xiàn)。3.示例：展示示例作文，分析人物描寫和性格表現(xiàn)。4.練習(xí)：讓學(xué)生選取一個(gè)熟悉的人物，進(jìn)行觀察和描寫。5.交流：分組討論，分享觀察和描寫成果。6.講評(píng)：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)改進(jìn)方法。六、板書設(shè)計(jì)1.寫人作文的基本結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。2.人物描寫方法：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。3.人物性格表現(xiàn)：誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂(lè)觀等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察一個(gè)熟悉的人物，用200字左右的篇幅進(jìn)行描寫。2.選取一個(gè)人物性格，用具體事例進(jìn)行表現(xiàn)。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)寫人作文的興趣和積極性如何？2.學(xué)生是否能掌握人物描寫方法和性格表現(xiàn)？3.教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異？4.如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作水平？本節(jié)課通過(guò)講解、示例、練習(xí)、交流、講評(píng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握寫人作文的基本方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。課后反思要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)效果，提出改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的寫作水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要細(xì)致入微，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.利用多媒體展示：選擇一些具有代表性的圖片或短視頻，展示不同的人物特點(diǎn)，如外貌、動(dòng)作、表情等，讓學(xué)生直觀地感受到人物描寫的多樣性。2.引入話題：通過(guò)提問(wèn)或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考自己最熟悉的人物是誰(shuí)，這個(gè)人物有哪些特點(diǎn)讓自己印象深刻。3.激發(fā)情感：通過(guò)講述一個(gè)與人物相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們產(chǎn)生想要表達(dá)和創(chuàng)作的欲望。二、講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.寫人作文的基本結(jié)構(gòu)：通過(guò)圖示或列表的方式，清晰地展示開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明每個(gè)部分的作用和內(nèi)容。2.人物描寫方法：分別詳細(xì)講解外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等，每種描寫方法都應(yīng)配有具體的例子，讓學(xué)生能夠直觀理解。3.人物性格表現(xiàn)：列舉不同的人物性格特點(diǎn)，如誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂(lè)觀等，并通過(guò)故事或情境描述，展示如何在作文中表現(xiàn)這些性格特點(diǎn)。三、示例環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明示例環(huán)節(jié)是通過(guò)展示優(yōu)秀作文或教師創(chuàng)作的范文，讓學(xué)生對(duì)寫人作文有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在本教案中，示例應(yīng)做到：1.選擇具有代表性的范文：挑選的范文應(yīng)涵蓋不同的人物描寫方法和性格表現(xiàn)，且語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)吸引人。2.分析范文：在展示范文后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析范文中的人物描寫技巧和性格表現(xiàn)手法，讓學(xué)生理解作者如何巧妙地運(yùn)用這些技巧。3.對(duì)比討論：可以讓學(xué)生對(duì)比自己的作文和范文，討論兩者的差異，以及如何借鑒范文的優(yōu)點(diǎn)來(lái)改進(jìn)自己的寫作。四、練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中的重要步驟。在本教案中，練習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)為：1.觀察練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上或課后觀察一個(gè)熟悉的人物，注意其外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，并記錄下來(lái)。2.描述練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)觀察，用文字描述這個(gè)人物的特點(diǎn)，注意運(yùn)用所學(xué)的描寫方法。3.交流反饋：學(xué)生完成描述后，可以進(jìn)行小組或全班交流，互相給予反饋和建議，教師也應(yīng)提供指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。五、交流環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明交流環(huán)節(jié)是促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，分享學(xué)習(xí)心得的重要機(jī)會(huì)。在本教案中，交流應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生：1.開(kāi)放式討論：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己觀察和描寫人物的經(jīng)歷。2.互相學(xué)習(xí)：通過(guò)聽(tīng)取他人的描述，學(xué)習(xí)不同的描寫方法和表達(dá)方式。六、講評(píng)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明講評(píng)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)教學(xué)效果的反饋。在本教案中，講評(píng)應(yīng)做到：1.公正評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)意見(jiàn)。2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：對(duì)于有創(chuàng)意的描寫和表達(dá)，應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。3.指導(dǎo)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。1.回顧重點(diǎn)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如人物描寫的方法、人物性格的表現(xiàn)等，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，如如何觀察人物特點(diǎn)、如何運(yùn)用描寫技巧等，進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)和解釋。3.激勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和描寫人物，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高自己的寫作水平。八、作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)具有實(shí)踐性，讓學(xué)生在課后通過(guò)觀察和描寫人物，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。2.針對(duì)性：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握。3.創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的描寫方法和表達(dá)方式。九、課后反思的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)：反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生在知識(shí)掌握和寫作能力方面是否有明顯的提升。2.教學(xué)方法是否有效：反思所采用的教學(xué)