三年級下冊英語教案Unit9Ilikeapples遼寧師大版（三起）教學(xué)內(nèi)容本單元主要圍繞水果單詞展開，通過不同的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生掌握apple,banana,orange,peach,grape等水果單詞，并能用"Ilikeapples"等句型表達(dá)自己對水果的喜好。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用關(guān)于水果的單詞。2.讓學(xué)生能夠運(yùn)用"Ilike"句型表達(dá)自己對水果的喜好。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和小組合作能力。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生對水果單詞的記憶和拼寫。2.學(xué)生對"Ilike"句型的正確運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.水果卡片。2.錄音機(jī)。3.黑板。4.學(xué)生課本。教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)：教師播放一首關(guān)于水果的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。2.新課導(dǎo)入：教師展示水果卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶水果單詞。3.句型學(xué)習(xí)：教師用"Ilikeapples"等句型進(jìn)行示范，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種水果，用"Ilike"句型進(jìn)行表達(dá)，并進(jìn)行小組展示。5.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生完成后進(jìn)行講解。板書設(shè)計(jì)1.水果單詞：apple,banana,orange,peach,grape。2.句型："Ilikeapples"。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型向家長介紹自己喜歡的水果。2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的英文小短文。課后反思通過本課的教學(xué)，學(xué)生對水果單詞和"Ilike"句型有了基本的掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們的英語水平。同時(shí)，我還需要在課堂上多設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)是指在教學(xué)過程中，學(xué)生難以理解、掌握或應(yīng)用的知識點(diǎn)、技能或概念。在本教案中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在學(xué)生對水果單詞的記憶和拼寫，以及對"Ilike"句型的正確運(yùn)用。1.水果單詞的記憶和拼寫：記憶策略：為了幫助學(xué)生記憶水果單詞，可以采用多種記憶策略。例如，通過視覺輔助，如實(shí)物展示、圖片或視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下記憶單詞?？梢酝ㄟ^編故事、唱兒歌或進(jìn)行詞匯游戲等方式，增強(qiáng)單詞的記憶點(diǎn)。拼寫練習(xí)：拼寫是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以通過拼寫游戲、拼寫競賽或拼寫練習(xí)冊等方式，讓學(xué)生在趣味中練習(xí)拼寫。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過寫單詞卡片、制作單詞墻等方式，鞏固拼寫能力。復(fù)習(xí)與鞏固：定期復(fù)習(xí)是提高記憶效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)設(shè)計(jì)定期的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過小測驗(yàn)、快速問答等形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。2."Ilike"句型的正確運(yùn)用：句型理解：在教授"Ilike"句型時(shí)，要確保學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和含義?？梢酝ㄟ^生活中的實(shí)際例子，如詢問學(xué)生喜歡的水果、顏色、動(dòng)物等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解句型的用法。模仿與實(shí)踐：在學(xué)生理解句型的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)提供充足的模仿和實(shí)踐機(jī)會(huì)。可以通過角色扮演、小組對話、課堂游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型。錯(cuò)誤糾正與反饋：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言輸出，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供積極的反饋。對于常見的錯(cuò)誤，如主謂一致、動(dòng)詞形式等，教師應(yīng)進(jìn)行集中講解和練習(xí)。3.綜合語言運(yùn)用能力：情境創(chuàng)設(shè)：為了提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境。例如，可以模擬水果市場的場景，讓學(xué)生扮演買家和賣家，用英語進(jìn)行交流和購買。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過設(shè)置具體的語言任務(wù)，如制作水果沙拉、編寫水果購物清單等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，同時(shí)提高他們的語言運(yùn)用能力。多元評價(jià)：采用多元化的評價(jià)方式，如自評、互評、教師評價(jià)等，全面評估學(xué)生在語言運(yùn)用方面的表現(xiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，找出自己的不足之處，并制定改進(jìn)措施。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）針對水果單詞的記憶和拼寫情景模擬：在課堂上模擬水果店或市場，讓學(xué)生在“購買”水果的過程中練習(xí)單詞。這種活動(dòng)不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還能讓學(xué)生在實(shí)際語境中記憶單詞。多感官學(xué)習(xí)：利用多感官學(xué)習(xí)法，如讓學(xué)生觸摸、品嘗水果，同時(shí)說出單詞，可以增強(qiáng)記憶效果。拼寫游戲：設(shè)計(jì)一些拼寫游戲，如拼字接龍、拼寫比賽等，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞拼寫。家校合作：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，可以在家進(jìn)行簡單的拼寫練習(xí)，如用水果模具或?qū)嵨镞M(jìn)行拼寫游戲。針對正確運(yùn)用"Ilike"句型角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用"Ilike"句型。例如，可以設(shè)置一個(gè)水果派對的場景，學(xué)生需要用英語表達(dá)自己喜歡的水果。聽力和口語練習(xí)：提供大量的聽力材料，如錄音或視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿正確的句型使用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語練習(xí)，教師提供即時(shí)反饋。寫作練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文，這樣可以在書寫中加深對句型的理解和使用。針對綜合語言運(yùn)用能力合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目，如制作一份關(guān)于水果的英文海報(bào)或手冊。這樣的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生間的交流合作，同時(shí)提高他們的語言運(yùn)用能力?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)：將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科結(jié)合起來，如讓學(xué)生在美術(shù)課上畫自己喜歡的水果，并附上英文標(biāo)簽。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式可以增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。文化融入：介紹一些與水果相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的水果市場、水果節(jié)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解更多的文化信息。教學(xué)反思學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同行交流：與同事進(jìn)行交流，分享教學(xué)