第第頁(yè)小學(xué)六班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)（集合7篇）不知不覺(jué),一年的工作就這么過(guò)去了,在這一年的工作中,我也取得了很多的成果,現(xiàn)在就來(lái)寫一下今年的工作總結(jié)。以下是我為大家收集整理的小學(xué)六班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)六班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)第1篇還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)推敲，半年的工作時(shí)間就這么稀里糊涂地過(guò)完了?；仡櫚肽陙?lái)的教育教學(xué)工作真是喜憂參半，心中五味陳雜，真可謂是才下眉頭，又上心頭。別是一番味道在心頭。盡管如此，迫于形式，還是輕輕敲擊鍵盤把我半年來(lái)那些陳谷子爛芝麻的教育教學(xué)工作草草總結(jié)一下，以便給學(xué)校和家長(zhǎng)還有我那可愛(ài)的同學(xué)一個(gè)交待。20——年8月，在我的屢次懇求下，校領(lǐng)導(dǎo)終究對(duì)我網(wǎng)開(kāi)一面，允許我今年教了六班級(jí)唯一的一個(gè)走讀班六（3）班兼班主任，另外負(fù)責(zé)我校的通訊工作。在此，僅總結(jié)教育教學(xué)工作，由于這才是我的主陣地。接住這個(gè)班，我有肯定的壓力，由于這是一個(gè)走讀班，同學(xué)在校的時(shí)間短，教學(xué)時(shí)間明顯沒(méi)有寄宿班的時(shí)間充分，要想和他們?nèi)〉猛瑯拥某煽?jī)，就意味著要付出更大的代價(jià)。雖然我有一百個(gè)理由考得比兄弟班級(jí)差，但俺是一人寧折不彎的人，我不喜愛(ài)為本身的工作找借口，何況老師干的本身就是良心活，所以我要求本身盡最大的努力教好這個(gè)班。即是輸了，也不能輸?shù)锰y看，呵呵，俺也想考第一、不為別的，只為證明本身的實(shí)力。在這半年的工作當(dāng)中，我收獲了以下幾點(diǎn)閱歷。一、家長(zhǎng)大都是負(fù)責(zé)任的，只是我們不擅長(zhǎng)同家長(zhǎng)溝通。開(kāi)學(xué)初，我接到學(xué)校發(fā)給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進(jìn)教室一看，黑壓壓地一片，各處都是人頭。嚇得俺這個(gè)從山溝溝里出來(lái)的小老師直往后退，后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校調(diào)整，還剩下六十四人。就這也充足俺夜不成寐了，驚呼：中國(guó)的人可真多，都跑俺班來(lái)了!由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不可少的，于是乎，第二天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學(xué)校規(guī)定，每天清晨7：30至8：00這段時(shí)間班主任必需守在班里輔導(dǎo)同學(xué)讀英語(yǔ)?？墒峭瑢W(xué)接二連三地過(guò)來(lái)給我背書，我根本沒(méi)法檢查家庭作業(yè)。無(wú)奈，搬回辦公室趁沒(méi)課的時(shí)間改吧，更不成，離開(kāi)教室還要處理教材，批改正規(guī)作業(yè)，根本找不到改作業(yè)的時(shí)間。讓小組長(zhǎng)改吧，小組長(zhǎng)檢查不嚴(yán)格，錯(cuò)了的字還是錯(cuò)著。為了甩掉家庭作業(yè)的這個(gè)大包袱，我想到了家長(zhǎng)，起初，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)做思想工作，讓家長(zhǎng)心里有個(gè)準(zhǔn)備，然后，通過(guò)校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，第二天同學(xué)到校，我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個(gè)家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)或兩個(gè)孩子，而且是對(duì)待本身孩子的作業(yè)，他們會(huì)特別嚴(yán)格。對(duì)于作業(yè)中孩子完成情況和家長(zhǎng)批改情都很好的家長(zhǎng)通過(guò)校信通的形式于以表?yè)P(yáng)。這樣適時(shí)地溝通與反饋，很大程度上促進(jìn)了家校的緊密搭配。當(dāng)然，我這種粗放形的教學(xué)管理模式，還是有肯定的弊端的，碰到那些不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長(zhǎng)驗(yàn)收，檢查，另一方面還是要小組長(zhǎng)諸個(gè)驗(yàn)收，我隨機(jī)抽查。這樣才能避開(kāi)有個(gè)別沒(méi)有自律本領(lǐng)的同學(xué)鉆空子。二、信任同學(xué)，放手同學(xué)本身去干。班里的衛(wèi)生工作是每一個(gè)班主任的頭疼的問(wèn)題，尤其是我們這個(gè)新建成的窗口學(xué)校，每年要接待好幾撥上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，所以衛(wèi)生工作是僅次于學(xué)習(xí)和紀(jì)律的大事。以前這樣的事總是我每天跟著監(jiān)督，很累，哪天你抽不開(kāi)身，同學(xué)沒(méi)了管教就會(huì)干得一團(tuán)糟。今年，我開(kāi)學(xué)初就帶領(lǐng)衛(wèi)生班長(zhǎng)跟我到現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)得了一下我們的衛(wèi)生區(qū)，而且?guī)ьI(lǐng)他搞了一次衛(wèi)生，給他做出個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以后要他帶領(lǐng)同學(xué)去做。我這個(gè)帥氣的衛(wèi)生班長(zhǎng)果真不負(fù)眾望，開(kāi)學(xué)頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣，由有各項(xiàng)工作開(kāi)展順當(dāng)，開(kāi)學(xué)的第一月，我們班就獲得了當(dāng)月的五星旗。自此以后，我再也沒(méi)有由于衛(wèi)生問(wèn)題而在全體老師會(huì)上受過(guò)批判。三、教學(xué)相長(zhǎng)，勇于拼搏。在本學(xué)期中，我成功地獨(dú)立完成了兩個(gè)優(yōu)秀的課件，不論是從課件的整體風(fēng)格，還是其應(yīng)用性，都很有收藏價(jià)值。很多同事都認(rèn)為我在課件制作方面有天賦，對(duì)電腦制作很精通，其實(shí)不然。我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇于創(chuàng)新。為了我的唯美主義理想，我在電腦旁一待就是一個(gè)禮拜天，為了制作《伯牙絕弦》這個(gè)課件，我有整整一個(gè)晚上沒(méi)有合眼。別人都以為我的外表看起來(lái)像云一樣飄逸，殊不知我拼起來(lái)的時(shí)候也是不要命的。在長(zhǎng)期的探究中，我積累了肯定的課件制伯閱歷，所以制作或調(diào)整些課件的時(shí)候能夠駕輕就熟，手到擒來(lái)。四、搞好團(tuán)結(jié)，萬(wàn)事不難。在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部，每個(gè)人都不是孤立存在的，都與這個(gè)團(tuán)體中的每一個(gè)成員之間有個(gè)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。為了搞好本職工作，我友好地和同級(jí)的其他老師合作，誠(chéng)肯地與本班的兩個(gè)老師交流。對(duì)與本班的別外兩個(gè)老師我特別注意與她們搞好關(guān)系，由于她們是我們這個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)的重要?dú)饬?。我遵從三個(gè)原則：1、禮。首先要對(duì)她們有禮貌，我是這樣做的，也要求我的同學(xué)這么做，讓她們?cè)谶@個(gè)班級(jí)里得到應(yīng)有的敬重，平常我不在同學(xué)面前說(shuō)她們的不是，即使有時(shí)同學(xué)對(duì)她們的某些行為不理解，向我訴苦，我也會(huì)站在公正的立場(chǎng)上先為她們打圓場(chǎng)，讓同學(xué)明白老師那么做都是為他們好，讓同學(xué)體諒老師。隨后適時(shí)地找她們商討，避開(kāi)老師和同學(xué)之間產(chǎn)生不和諧因素。2、讓。在這個(gè)班級(jí)中雖然學(xué)校布置我是班主任，但是我很清楚班主任的含義是公樸，是班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者和服務(wù)者。我和其他兩位老師之間是合作關(guān)系，不存在服從與被服從的關(guān)系。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是她們按我的要求工作，說(shuō)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)是她們搭配我的工作，完全是自己愿意的，她們可以搭配，也可以不搭配。所以我處事的前題是先讓她們。班里分課，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的。她們由于有事需要調(diào)課，再忙我都要先緊著她們。由于我對(duì)她們很客氣，她們對(duì)我也很好。在我們這個(gè)班級(jí)里，不管誰(shuí)有事，向其中任何一個(gè)人交待一聲就可以一走了事，我們總是會(huì)把商定默認(rèn)到看到對(duì)方來(lái)為止，你有事盡管在外面辦事吧，從來(lái)不用掛念班里沒(méi)有人。3和。在我們六（三）班的三個(gè)同事之間，我們相處得特別團(tuán)結(jié)。數(shù)學(xué)老師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重。英語(yǔ)老師從來(lái)都沒(méi)有在教室以外的地方稱我們班是六（三）班，總是說(shuō)我們班，在我們這個(gè)大家庭里，各處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不肯定是最后的贏家，但是我們班里的每一個(gè)同學(xué)，每一個(gè)老師都是歡樂(lè)的。本學(xué)期也有一些問(wèn)題，列舉如下：一、對(duì)教材把握不到位，看著哪兒都是重點(diǎn)。我所教的六班級(jí)語(yǔ)文今年是新課標(biāo)教材，整體看上去，每一篇文章都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，看著每一課都是重點(diǎn)課，一課里有好幾個(gè)段落都像是重點(diǎn)段。讓我這個(gè)教慣了老課標(biāo)的老師有點(diǎn)束手無(wú)策，無(wú)奈之下，只好眉毛胡子一把抓了。今日看看這課段是重點(diǎn)，明天又看著那段是重點(diǎn)，搞得沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，每天就像在太空緩步，沒(méi)有一點(diǎn)踏實(shí)勁兒。二、家長(zhǎng)的心思真的不好捉摸。從我當(dāng)班主任以來(lái)，班里的穩(wěn)定工作還是相當(dāng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的，可是自從我調(diào)到新的學(xué)校以來(lái)，面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)以來(lái)，班里出了兩件事，去年是由于正在發(fā)通訊沒(méi)能適時(shí)和家上進(jìn)行溝通，致使家長(zhǎng)找校長(zhǎng)說(shuō)事。今年就更離奇了，班里的一個(gè)同學(xué)的父親相像和校長(zhǎng)是至好，班里一點(diǎn)小事該家長(zhǎng)就打電話去校長(zhǎng)那里把我告了，校長(zhǎng)在全體老師會(huì)上當(dāng)著那么多的老師把我訓(xùn)了，真不知道該家長(zhǎng)是要我看在校長(zhǎng)的面子上，照料他孩子還是想讓我回避他孩子。其實(shí)想讓我照料很簡(jiǎn)單，只有和我談話的時(shí)候稍帶說(shuō)出本身是校長(zhǎng)的伙伴即可，用不著這么大張旗鼓地搞得全校老師都知道他是校長(zhǎng)的好友了。原來(lái)還對(duì)家長(zhǎng)很友好的我一時(shí)間心涼半截子，感覺(jué)該家長(zhǎng)太不拿俺當(dāng)腕兒了。不過(guò)，家長(zhǎng)不知理我不怪他，必竟他也不是有意的，他可能也想不到他的一個(gè)電話會(huì)給我?guī)?lái)困擾。誰(shuí)讓咱是老師呢，人家不拿俺當(dāng)腕兒，俺得給本身掙臉，工作還是要做好的，我得對(duì)得起我頭頂上的這片天，我得對(duì)得起孩子們看我時(shí)那一雙雙純真的眼神。三、對(duì)問(wèn)題同學(xué)的處理不到位。由于我本身的工作很忙，在加上同學(xué)的課程安照很緊，有好幾次需要找這些同學(xué)談話都被其他工作擠占了。放學(xué)時(shí)間我要送同學(xué)，我不能由于一個(gè)同學(xué)讓一班同學(xué)站在大門口等我。趁課間吧，常常是這個(gè)老師還沒(méi)走出教室，那個(gè)老師已經(jīng)把在門口了，就是我有時(shí)間同學(xué)也沒(méi)時(shí)間聽(tīng)我說(shuō)話呢。這個(gè)事是我當(dāng)班主任以來(lái)做的最不好的.，自從我干上了通訊員的工作，班主任的工作干得就不那么面面俱到了。唉，沒(méi)方法，誰(shuí)讓咱啥都會(huì)呢!總之，半年以來(lái)我的教育教學(xué)工作沒(méi)有懈怠過(guò)，我俯仰無(wú)愧，對(duì)得起本身的良心。小學(xué)六班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)第2篇班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)負(fù)學(xué)堂小學(xué)六班級(jí)（4）班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個(gè)倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)劚旧硪粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小同學(xué)守則》《小同學(xué)行為規(guī)范》和校規(guī)訂立出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展作為六班級(jí)的班主任，我不僅重視他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，引導(dǎo)他們自動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面動(dòng)手，力求使他們認(rèn)得自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所舉辦的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培育”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種充分活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)高昂的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到本身的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的本領(lǐng)，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用本身的雙手給同學(xué)做出示范。在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使同學(xué)“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。自此，教室地面開(kāi)始漸漸清潔起來(lái)。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需捉住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給同學(xué)以積極的心理暗示，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小同學(xué)守則》《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的`活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、酷愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、珍惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自發(fā)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自發(fā)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的情況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教育，幫忙同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的緊要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、老師和同學(xué)之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任、班干部、同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。實(shí)在操作如下：（1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備非常緊要，準(zhǔn)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好同學(xué)的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象顯現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。（4）實(shí)事求是地對(duì)同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，珍惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)緊要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的.態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們各處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心伙伴、最可信任的伙伴，適時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們除去或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)得到本身的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)稱贊他們，適時(shí)使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重點(diǎn)，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。小學(xué)六班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)第3篇一、做好同學(xué)思想工作。要做好同學(xué)的思想工作首先要重視同學(xué)思想品德教育。這學(xué)期，我常常對(duì)他們進(jìn)行思想教育工作，要求同學(xué)按時(shí)到校上課，不遲到、早退。上課專注聽(tīng)講，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，按時(shí)按量完成當(dāng)天的作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)同學(xué)認(rèn)真學(xué)好各門功課。特別關(guān)注同學(xué)的考勤，每天做好晨檢，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。二、培育和選拔班干部。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決議的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以，要慎重地選拔、培育班干部。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本領(lǐng)。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，我都盡可能的讓班干部去做，并激勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。要求他們?cè)诩o(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。通過(guò)本學(xué)期的歷練與培育，我班的幾個(gè)班干部的本領(lǐng)得到了提高，他們的威信在班里有所加強(qiáng)，而且，他們也用本身的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的搭配和幫忙下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有序。三、重視對(duì)潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化工作。我班的潛質(zhì)生比較懈怠。轉(zhuǎn)化潛質(zhì)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，要有耐性，恒心。需要在課堂上給他們制造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，適時(shí)予以確定、嘉獎(jiǎng)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。四、抓好同學(xué)家訪工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。五、今后努力的方向。1、對(duì)潛質(zhì)生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還需更耐性的輔導(dǎo)。2、對(duì)同學(xué)的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。3、抓好常規(guī)教育。4、重視同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育。本學(xué)期取得了一些成績(jī)，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些同學(xué)改正了一些不良習(xí)慣。當(dāng)然仍有很多的不足，在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我探討和總結(jié)。今后，我會(huì)注意工作方式，使班級(jí)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。小學(xué)六班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)第4篇轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜美的回憶。今年是我第二年擔(dān)負(fù)六班級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)負(fù)這項(xiàng)工作的過(guò)程中，我越來(lái)更加覺(jué)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的安靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的掛念他人……為了當(dāng)好班主任，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真訂立班主任工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的磨練。一、充分利用宣揚(yáng)陣地板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給同學(xué)，組織一批有本領(lǐng)并喜愛(ài)宣揚(yáng)工作的同學(xué)，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自優(yōu)點(diǎn)，合理布置布局，把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，同學(xué)接受教育，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們本身分析對(duì)與錯(cuò)，本身解決顯現(xiàn)的沖突。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求同學(xué)講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到教育。二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`。我們需要培育同學(xué)有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；掛念班級(jí)衛(wèi)生，珍惜身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，適時(shí)回答問(wèn)題。我還喜愛(ài)同學(xué)插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的本領(lǐng)在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有本身幫忙班級(jí)，幫忙老師的本領(lǐng)，于是各盡所能，同學(xué)找到適合本身的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝集力也因此更強(qiáng)了。假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里顯現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能自動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的方法。本身管理本身，發(fā)揮本領(lǐng)是我們六班級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也漸漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè)觀，需要今后連續(xù)連續(xù)努力。六班級(jí)同學(xué)，獨(dú)立自主的本領(lǐng)強(qiáng)了，假如什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都布置好的話，孩子們會(huì)失去原有的古怪，失去激情和探究精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。四、真心地掛念同學(xué)，了解他們的所思所想每個(gè)人都有一顆柔嫩的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。同學(xué)是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們細(xì)心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我常常和班上的同學(xué)閑談，了解他們的思想情形，對(duì)他們碰到的問(wèn)題適時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去掛念他們，為他們解決碰到的困難。xx的父親去世了，他表面上特別的剛強(qiáng)，但我也發(fā)覺(jué)他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)得到了本身的錯(cuò)誤，但依舊有抵觸情緒，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一起訂立改正的計(jì)劃。本學(xué)期中，像這樣的事例還有很多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)同學(xué)的掛念是微不足道的，我知道本身的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰溶化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)同學(xué)眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我肯定要做得盡心盡力，肯定要做得對(duì)得起本身，對(duì)得起那幫孩子們。小學(xué)六班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)第5篇六班級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的小同學(xué)活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應(yīng)對(duì)同學(xué)這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。一、思想方面進(jìn)入六班級(jí)下學(xué)期后，同學(xué)思想波動(dòng)較大，很多男生變得更加頑皮，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情形，我多察看，多了解，適時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù)。另外，六班級(jí)的同學(xué)處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平常，我就注意察看，并多方面了解，發(fā)覺(jué)有這種情形存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避開(kāi)“早戀”的苦惱。二、常規(guī)管理方面我在班級(jí)里訂立了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)量化評(píng)估。重要是從早自習(xí)開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。重要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。早自習(xí)布置五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每一天清晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好清晨的寶貴時(shí)間，讓同學(xué)懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情形，真正做到有序而不亂。嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂(lè)于參加的，但天氣酷熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查同學(xué)的上操出勤情形。教育同學(xué)體育磨練的緊要性，多方面地做好同學(xué)的課外磨練。三、學(xué)習(xí)方面六班級(jí)下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們重要是教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理布置復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面對(duì)全體同學(xué)，以激勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。四、其他方面最后一個(gè)學(xué)期，同學(xué)的《素養(yǎng)教育報(bào)告書》的填寫，我重要以祝福、激勵(lì)為主，期望他們每一個(gè)人都有一個(gè)完美的前途。六月中旬，我完成了同學(xué)的《義務(wù)教育證書》填寫。小學(xué)六班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)第6篇當(dāng)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我不免感慨萬(wàn)分，細(xì)細(xì)回想一學(xué)期以來(lái)的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：一、基本情況概述深入同學(xué)中，了解各個(gè)同學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的計(jì)劃，成為同學(xué)的良師益友，幫忙同學(xué)克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)同學(xué)犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐性教育，正面引導(dǎo)，制度管束，多方面幫忙其進(jìn)步。樹(shù)立自信念和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理本領(lǐng)的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝集力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判幫忙各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)文明話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。二、取得的成績(jī)與閱歷（一）狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是同學(xué)能否取得較好成績(jī)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中心。（二）緊密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭在狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，本身平常自動(dòng)向各課任老師了解同學(xué)的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看法，尋求有效的管理方法。搭配他們適時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題，并適時(shí)地將同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、老師緊密聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學(xué)校，班級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓同學(xué)時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的暖和，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。三、實(shí)行的方法和措施⑴身體力行：幾年來(lái)我總是早出晚歸。⑵嚴(yán)格要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手重視培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑶樹(shù)正氣、改陋俗：對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)；對(duì)陋俗既進(jìn)行耐性反復(fù)的講解矯正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐性教育適當(dāng)懲罰無(wú)果的情況下，堅(jiān)決實(shí)行強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班?jí)中沒(méi)有他們生存的土壤。⑷、把握時(shí)代脈搏，感知社會(huì)趨向：把本身從報(bào)紙上看到的，電視、廣播、社會(huì)上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息，講