漢語(yǔ)拼音

1、aoe

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)“a、o、e”3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；

2、相識(shí)四線三格，會(huì)在四線三格里書(shū)寫(xiě)“a、o、e

教學(xué)過(guò)程：

一■、揭題示標(biāo)。

同學(xué)們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課：《a、o、e?,請(qǐng)同學(xué)

們細(xì)致看老師寫(xiě)課題，（齊讀兩遍）。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：1、會(huì)寫(xiě)

“a、o、e”3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；2、相識(shí)四線三格，會(huì)在四

線三格里書(shū)寫(xiě)“a、o、e”o同學(xué)們有信念完成嗎？

現(xiàn)在我們先來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)，比誰(shuí)能把a(bǔ)、。、e這三個(gè)字母的字音

讀得最精確。

二、初讀字母，要求讀音精確。

老師知道許多同學(xué)在幼兒園大班都學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，而且讀得很好，誰(shuí)

想讀給大家聽(tīng)。

1、指名讀（優(yōu)等生）。

2、領(lǐng)讀。

3、同桌互讀。（現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)相互練習(xí)讀一讀。）

4、指名讀。（后進(jìn)生）。

注：假如有錯(cuò)要其他同學(xué)糾錯(cuò)，尤其注的讀音：口微開(kāi)，唇略

圓，口型不變。

三、再讀字母，要求熟悉記住。

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀,

三分鐘后們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（盡量多的讓學(xué)生讀，可打亂依次檢測(cè)。）

3、齊讀。

四、看圖編順口溜。

同學(xué)們都能正確讀字母了，那誰(shuí)能給這些字母編一首兒歌，幫助大家

更好地記住它們？

1、看圖，同桌探討。

2、指名回答。

3、共同探討確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

順口溜：張大嘴巴aaa公雞打鳴ooo一只白鵝eee

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

小摯友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、相識(shí)四線三格。

2、學(xué)生視察’匕、。、e”在四線三格中的占格位置。

3、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟：

a占中格，先寫(xiě)左半圓，在寫(xiě)豎右彎，兩筆寫(xiě)成；

o占中格，從左上起筆，一筆寫(xiě)成;

e占中格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成。

4、師生共書(shū)空。

5、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

六、小結(jié)。

今日我們共相識(shí)了三個(gè)字母摯友，誰(shuí)能告知老師它們都是誰(shuí)？

七、作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫(xiě)“a、o、e"三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們起先寫(xiě)作業(yè)，比

一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。

1、aoe

aoe

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識(shí)聲調(diào)符號(hào)；

2、讀準(zhǔn)“a、0、e”的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)。

同學(xué)們，今日我們接著來(lái)學(xué)習(xí)《a、o、e》（板題）。本節(jié)課我

們的目標(biāo)是：1、相識(shí)聲調(diào)符號(hào)；2、讀準(zhǔn)“a、0、e”的四個(gè)聲調(diào)。

二、視察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)聲調(diào)。

同學(xué)們，上節(jié)課咱們相識(shí)了3個(gè)字母摯友，現(xiàn)在咱們給每個(gè)人帶上

四頂不同的帽子，這些帽子的名字叫聲調(diào)。

1、視察圖畫(huà)，相識(shí)聲調(diào)。

同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上的小汽車(chē)走得什么路？

（指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡）

2、練習(xí)讀“a、o、e”的四個(gè)聲調(diào)。（出示卡片）

誰(shuí)能讀讀老師卡片上的字母？他們可帶有小帽子。

①指名讀。（優(yōu)等生）

②領(lǐng)讀。

③同桌互讀。

④指名讀。

3、看圖編順口溜。

大家讀得聲調(diào)都很棒，現(xiàn)在誰(shuí)能借助圖片想個(gè)方法更好地記住他們

嗎？

①看圖探討。

②指名回答。

③共同探討確定好的順口溜。

（一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。），共同書(shū)空（打手勢(shì)）。

4、再讀“a、0、e”的四個(gè)聲調(diào)。

同學(xué)們學(xué)得都很細(xì)致，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間練習(xí)，待會(huì)我

們比一比看誰(shuí)能把他們讀得更準(zhǔn)，認(rèn)得更清。（要求：邊讀邊打手勢(shì)。）

①自由讀。

②指名讀，師正音并強(qiáng)調(diào)其次、三聲調(diào)，尤其第三聲不要拖音。

③齊讀。

④變序抽讀。

⑤同桌相互檢測(cè)。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

真棒，現(xiàn)在我們把帽子給他們加上去吧！

1、師范寫(xiě)：a,先視察占格位置。（聲調(diào)在上格）

2、師生共同書(shū)空（加手勢(shì)）

3、生練寫(xiě)，師指導(dǎo)

4、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）

四、小結(jié)。

我們今日學(xué)習(xí)了'匕、。、e”的四個(gè)聲調(diào)，大家還有不明白的嗎?

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

1>aoe

aaaa

66dd

eeee

六、布置作業(yè)。

在作業(yè)本上寫(xiě)出“a、o、e”的四個(gè)聲調(diào)（現(xiàn)在咱們來(lái)比比誰(shuí)的作業(yè)

寫(xiě)得既漂亮又整齊。）

2、i、u>u

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)寫(xiě)“i、u、ii”三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)；

2、讀準(zhǔn)“i、u、ii”的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)。

同學(xué)們，今日才智老人又給我們帶來(lái)了幾位新?lián)从眩覀儊?lái)相識(shí)一下,

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）本節(jié)課我們的目標(biāo)是：1、會(huì)寫(xiě)

“i、u、ii”三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)；2、讀準(zhǔn)“i、u、

U”的四個(gè)聲調(diào)。同學(xué)們有信念達(dá)到目標(biāo)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)

目標(biāo)：比誰(shuí)能把i、u、ii這三個(gè)字母讀得最精確。

二、初讀字母，要求發(fā)音精確。

老師知道許多同學(xué)讀得很棒，誰(shuí)來(lái)讀？（看！xx的坐姿最棒，我們

就請(qǐng)他來(lái)讀。）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀（我發(fā)覺(jué)xx不光坐姿棒，而且讀得最細(xì)致，下面咱們就請(qǐng)

XX來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。）

3、同桌互讀（都會(huì)讀了，你敢接受同桌的考驗(yàn)嗎？請(qǐng)同桌互讀。）

4、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)訂正。

注：“i、u、發(fā)音時(shí)口形不變。

三、再讀字母，要求熟悉記住。

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀,

待會(huì)我們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真好，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？）

3、齊讀。（讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。）

4、編順口溜，幫助記憶。

毛衣毛衣iii烏鴉烏鴉uuu小魚(yú)小魚(yú)iiuu

四、讀出“i、u>uw三個(gè)字母的四個(gè)聲。

大家都很棒，能把三個(gè)字母的音讀得這么準(zhǔn)，那老師信任你們也能

把它們的四個(gè)聲調(diào)讀得很棒，誰(shuí)來(lái)試一試？

1、指名讀。（師正音且引導(dǎo)大家發(fā)覺(jué)i標(biāo)聲調(diào)符號(hào)時(shí)要去點(diǎn)。）

2、自由讀。（依據(jù)精確的發(fā)音，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。）

3、分組讀。（下面咱們分組來(lái)競(jìng)賽讀，看哪一組讀得最棒？）

4、指名讀。（現(xiàn)在老師來(lái)檢測(cè)一下，誰(shuí)敢來(lái)讀。）

5、齊讀。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

小摯友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮，首先請(qǐng)同

學(xué)們先細(xì)致看一看。

1、學(xué)生視察位置。

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。

i占上中格，先寫(xiě)豎，寫(xiě)在中格，上下頂格，再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。

u占中格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎。

ii占上中格，最終寫(xiě)兩點(diǎn)。

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）

六、小結(jié)。

總結(jié)6個(gè)單韻母

七、布置作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫(xiě)“iuuw與其四個(gè)聲調(diào)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。

2、iuii

IiIi

uuuu

KCK八

uuuu

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)“y、w”兩個(gè)字母，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；

2、會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)"yi、wu、yu”與其四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

—*、揭題示標(biāo)。

小摯友們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，分別是

“y、w”和“yi、wu、yu\請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致看老師書(shū)寫(xiě)課題。（板

題，齊讀。）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀準(zhǔn)“y、w”兩個(gè)字母，認(rèn)

清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；2、會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)"yi、wu、yu”與其四

個(gè)聲調(diào)。

二、初讀字母，要求讀音精確。

出示聲母“y、w”，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)。

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（誰(shuí)敢當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？下面咱們請(qǐng)坐姿最棒、讀得

最細(xì)致的xx來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。）

3、同桌互讀。（下面請(qǐng)同桌之間相互考驗(yàn)一下，相互讀一讀。）

4、指名讀。

注：“y、w”的發(fā)音要輕、短。

三、再讀字母，要求記熟。

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一

讀，待會(huì)我們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真棒，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。）

3、開(kāi)火車(chē)讀。（你能像他一樣讀得這么棒嗎？那我們就開(kāi)火車(chē)讀考

驗(yàn)考驗(yàn)每個(gè)小摯友。）

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)"yi、wu、yu”。

讀得真好，現(xiàn)在誰(shuí)能英勇地站起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)。

1、出示卡片，指名讀。

2、介紹整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、師小結(jié)：“yi、wu、yu”是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀的時(shí)候要干脆

叫出它的名字要讀得稍響且長(zhǎng)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)細(xì)致視察這三個(gè)音節(jié)，看

看你發(fā)覺(jué)了什么？（聲母+韻母），知道了什么是整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們

自由地讀一讀。

4、自由讀。

5、小組互讀。（都會(huì)讀了，咱們來(lái)比一比看哪一組讀得最好。）

6、開(kāi)火車(chē)讀。

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

剛才我們相識(shí)了3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的4個(gè)聲

調(diào)，誰(shuí)能英勇地站起來(lái)讀一讀。（出示卡片）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（咱們請(qǐng)讀得最棒的xx領(lǐng)著大家讀一讀。）

3、自由讀。

4、指名讀。（后進(jìn)生讀，有錯(cuò)訂正。）

強(qiáng)調(diào)：yi的聲調(diào)：i標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)；小i1見(jiàn)到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。

六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

小摯友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生自由視察。

2、師生共書(shū)空并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)步驟。

3、指名上臺(tái)板書(shū)。

4、師生共評(píng)。

y占中下格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處，

w由兩個(gè)斜下斜上組成，不要寫(xiě)得太寬。

5、生再練寫(xiě)。

七、小結(jié)°

今日我們學(xué)習(xí)了“y、w”兩個(gè)聲母和“yi、wu、yu"三個(gè)整

體認(rèn)讀音節(jié)，大家還有沒(méi)有沒(méi)弄懂的？

八、布置作業(yè)。

今日的作業(yè)是在作業(yè)本上練寫(xiě)聲母y、w與整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)。

2、iuu

yw

yiwuyu

3、b、p、m、f

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)“b、p、m、f”4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；

M

2、正確書(shū)寫(xiě)“b、p、m、fo

一、揭題示標(biāo)。

同學(xué)們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)聲母《b、p、m、f?,請(qǐng)同學(xué)們細(xì)

致看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍。）本節(jié)課我們的目標(biāo)有：1、讀準(zhǔn)“b、p、

m、f”4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；2、正確書(shū)寫(xiě)“b、p、m、f”。

現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把“b、p、m、f”這四個(gè)字

母讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信念完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音精確。

1、指名讀。（誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最英勇了？）

2、領(lǐng)讀。（讀得真棒，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。）

3、同桌互讀。（下面請(qǐng)同桌之間相互讀一讀。）

4、指名讀（后進(jìn)生）有錯(cuò)其他學(xué)生訂正。

強(qiáng)調(diào)聲母讀音輕短。

三、再讀字母，要求記熟。

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀

一讀，待會(huì)我們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀（后進(jìn)生）。

3、齊讀。

四、看圖編順口溜。

同學(xué)們都能正確讀字母了，假如我們編成兒歌，就更好記了，你們

情愿試試嗎？

1、看圖，思索。

2、指名回答。

3、共同探討確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

右下半圓bbb右上半圓ppp

兩個(gè)門(mén)洞mmm一根榻棍fff

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

小摯友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生視察位置書(shū)寫(xiě)依次。

2、師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

b“p”兩個(gè)字母的豎畫(huà)和右半圓所占的位置不同，“m”的兩

個(gè)“門(mén)洞”一樣大，“產(chǎn)的其次筆“橫”比較短，寫(xiě)在四線三格的其次

條線略低一點(diǎn)的位置上。

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

六、小結(jié)。

今日我們共相識(shí)了四個(gè)字母摯友，誰(shuí)能告知老師他們?cè)趺磳?xiě)？

七、作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫(xiě)“b、p、m、f”四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們起先

寫(xiě)作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。

3、bpmf

bpmf

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)聲母"b、p、m、f”與單韻母拼成音節(jié)的方法；

2、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)；

3、相識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

—*、揭題示標(biāo)。

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)《b、p、m、f?,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)

有：1、能學(xué)會(huì)聲母"b、p、m、f”與單韻母拼成音節(jié)的方法；2、

學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)；3、相識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字。

二、初讀字母，學(xué)習(xí)“b”與“a”拼讀的方法。

現(xiàn)在老師請(qǐng)一組同桌來(lái)讀出卡片上的字母，誰(shuí)情愿來(lái)讀？

1、出示卡片指名讀。（優(yōu)等生）

提示：聲母“b”要讀得輕短些，a要讀得噴亮一些。

2、領(lǐng)讀。

3、生自由練習(xí)讀。

4、同桌互讀。

5、開(kāi)火車(chē)讀。

6、齊讀。

三、練習(xí)拼讀“P、m、f”和“a”相拼。

1、自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀。

4、男女互讀。

5、齊讀。

四、練習(xí)拼讀“p、m、f”分別與"o、i、u”相拼。

剛才小摯友們都能正確拼讀音節(jié)了，那老師信任你們確定能把后面

幾個(gè)拼讀得更好，自己練習(xí)一下，一會(huì)咱們比比誰(shuí)拼得最好。

1、自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀（競(jìng)賽）。

五、讀“ba”的四個(gè)聲調(diào)。

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)細(xì)致視察書(shū)上的四幅圖，分別畫(huà)著什么？

1、探討，生回答。（八、拔蘿卜、打靶、大壩。）

2、指名拼讀，師正音。

3、領(lǐng)讀。

4、同桌互讀。

5、分組競(jìng)賽。

六、練習(xí)拼讀聲母"b、p、m、f”與韻母“a、o、e、i、uii”

音節(jié)帶聲調(diào)拼讀。

1、自由讀。

2、開(kāi)火車(chē)讀。

3、齊讀。

4、打亂依次自由練讀、指名讀。

七、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“爸、媽、我

同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，現(xiàn)在我們就利用拼音來(lái)相識(shí)生字,

快來(lái)看看吧。出示帶拼音生字：爸、媽、我。

1、自由讀。

2、指名讀。

3、師指導(dǎo)讀輕聲。

4、小組讀。

5、去掉音節(jié)讀詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。

3、bpmf

b—a—*ba

babababa

爸媽我

4、d、t、n、1

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能把“d、t、n、1”4個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；

2、能把“d、3n、1”寫(xiě)得既正確又漂亮。

一、揭題示標(biāo)。

小摯友們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母《d、t、n、1?,請(qǐng)同

學(xué)們細(xì)致看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能把“d、

t、n、1”4個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；2、能把“d、t、n、1”

寫(xiě)得既正確又漂亮。

現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把“d、t、n、1”這四個(gè)

聲母讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信念完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音精確。

誰(shuí)相識(shí)這四個(gè)聲母摯友呀？那誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最英

勇了。

1、指名讀。

2、師正音。

3、領(lǐng)讀。（那現(xiàn)在誰(shuí)敢來(lái)領(lǐng)著大家讀？）

4、同桌互讀。（剛才那幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在同桌相互讀一

讀吧。）

5、開(kāi)火車(chē)讀。（接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲。）

三、再讀字母，要求熟悉記住。

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀

一讀，待會(huì)我們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（誰(shuí)敢站起來(lái)表現(xiàn)一下。）

3、齊讀（誰(shuí)還想讀呀？那我們大家一起來(lái)讀吧。）

四、看圖編順口溜。

同學(xué)們都能正確讀字母了，假如我們編成兒歌，就更好記了，你們

情愿試試嗎？大家把書(shū)翻到12頁(yè)，同桌可以相互探討一下，待會(huì)兒我們

來(lái)競(jìng)賽。

1、看圖，同桌探討。

2、指名回答。（誰(shuí)敢來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)）

3、共同探討確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

一個(gè)小鼓ddd鯉魚(yú)跳動(dòng)ttt

一個(gè)門(mén)洞nnn小棍趕豬111

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

小摯友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能把它們寫(xiě)得既正確又漂

亮。

1、學(xué)生視察位置。

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸。）

注：d（左半圓，占中格），t（豎右彎，占中上格），

n（兩筆寫(xiě)成，占中上格），1（一筆寫(xiě)成，占中上格）

六、小結(jié)。

今日我們共相識(shí)了四個(gè)字母摯友，你們還有哪些不明白的地方嗎？

七、作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫(xiě)“d、t、n、1"四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們起先寫(xiě)作

業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

4、dtn1

dtn1

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把聲母“d、t、n、1”與單韻母拼成的音節(jié)讀得最精確;

2、能讀準(zhǔn)“d、3n、1”與單韻母的拼讀音節(jié)與帶調(diào)音節(jié)。

3、能把兒歌讀得精確、流利，并能相識(shí)5個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)。

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)4、《d、t、n、1?,本節(jié)課我們的學(xué)

習(xí)目標(biāo)是：1、能把聲母“d、t、n、1”與單韻母拼成的音節(jié)讀得

最精確；2、能讀準(zhǔn)"d、t、n、1”與單韻母的拼讀音節(jié)與帶調(diào)音

節(jié)；3、能把兒歌讀得精確、流利，并能相識(shí)5個(gè)生字。

二、引用游戲，拼讀音節(jié)。

看，老師把這些小摯友都變成了小蘋(píng)果掛在蘋(píng)果樹(shù)上（書(shū)上的“果

子''有："d、t、n、1”和"a、e、i、u、ii”,快點(diǎn)幫他

們找摯友吧。（差生上臺(tái)板書(shū)拼好的音節(jié)，優(yōu)等生改，師指導(dǎo)。）

d—e-*de

dadidu

tetatitu

numunaneni

lululaleli

①指名讀，領(lǐng)讀。（誰(shuí)敢站起來(lái)挑戰(zhàn)一下并領(lǐng)讀。）

②小組賽讀。（特殊精彩，現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)小組競(jìng)賽。）

◎齊讀。（太精彩了，共同來(lái)讀一下吧。）

三、順勢(shì)遷移，帶調(diào)音節(jié)。

真不錯(cuò)，冬天就要到了，字母摯友都想戴一頂可愛(ài)的帽子，你想幫

幫他們嗎？

1、指名讀。

2、小組讀。（現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)小組競(jìng)賽吧。）

3、開(kāi)火車(chē)讀。（接下來(lái)我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。）

4、打亂依次自由讀。

5、師用卡片檢測(cè)讀。（打亂依次讀。）

四、視察圖畫(huà)，拼讀音節(jié)。

現(xiàn)在大家先自己視察看看圖上都有什么？

1、生視察圖。

2、指名說(shuō)。（圖上有什么？）

3、指名說(shuō)，師板書(shū)所學(xué)生字。

大米土地馬兔

4、指名拼讀。（誰(shuí)敢站起來(lái)讀一下？）

5、同桌互讀。（不錯(cuò)，現(xiàn)在同桌相互讀一讀吧!）

6、去掉聲調(diào)指名讀。（差生）

7、齊讀音節(jié)。

五、學(xué)習(xí)兒歌。

大家真棒！等會(huì)兒我們來(lái)比看誰(shuí)能正確、快速地讀會(huì)兒歌，現(xiàn)在看

老師是怎么做的。

1、師范讀。（并做動(dòng)作。）

2、生自由讀，并做動(dòng)作。（現(xiàn)在大家可以仿照著老師做，自己讀一

讀。）

3、指名讀。（誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)一下？）

4、同桌互讀。

5、指名學(xué)生上臺(tái)表演，生評(píng)價(jià)。（誰(shuí)敢來(lái)講臺(tái)上給大家表演一下呢？）

6、齊讀。

六、小結(jié)。

我們的摯友越來(lái)越多了，今日大家又交上了“d、t、n、1”

與韻母的拼讀音節(jié)這些好摯友，還會(huì)讀了一首兒歌，來(lái)激勵(lì)一下。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

4、dtn1

dtn1

大米土地馬

5、g、k、h

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把“g、k、h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；

2、能讀準(zhǔn)"g、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。

一、揭題示標(biāo)。

小摯友們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)聲母《g、k、h》，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致看

老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把“g、k、

h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；2、能讀準(zhǔn)"g、k、h”

與單韻母相拼的音節(jié)?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比一比誰(shuí)能把“g、k、

h”這三個(gè)字母的字音讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信念完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音精確。

有誰(shuí)相識(shí)這四個(gè)聲母摯友嗎？誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最英

勇了。

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（誰(shuí)敢當(dāng)向老師來(lái)給大家領(lǐng)讀。）

3、同桌互讀。（特殊棒，接下來(lái)同桌相互讀一讀吧!）

4、開(kāi)火車(chē)讀。（下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，看誰(shuí)讀得最精確。）

三、再讀字母，要求熟悉記住。

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自己讀

一讀，待會(huì)我們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（誰(shuí)敢站起來(lái)表現(xiàn)一下自己？）

3、齊讀。（誰(shuí)還想讀，這么多呀，那我們大家一起來(lái)讀吧!）

四、看圖編順口溜。

同學(xué)們都能正確讀字母了，假如我們把它們編成兒歌，就更好記了,

你們情愿試試嗎？

1、看圖，同桌探討。（大家把書(shū)翻到16頁(yè)，同桌可以相互探討一下,

待會(huì)兒我們來(lái)競(jìng)賽。）

2、指名回答。（誰(shuí)敢來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？）

3、共同探討確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

白鴿白鴿ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

小摯友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得既正確又漂亮。

1、學(xué)生視察位置。

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。（g的其次筆叫豎左彎，占中下格。k的

其次筆叫左斜右斜，占中格）

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）

六、"g、k、h”分別與"a、e、u”的拼讀音節(jié)。

小摯友們寫(xiě)得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？

1、齊讀練習(xí)。

2、同桌互讀。

3、指名讀。

七、小結(jié)。

今日我們共相識(shí)了三個(gè)字母摯友，你們還有哪些不明白的地方嗎？

八、作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫(xiě)“g、k、h”三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們起先寫(xiě)作業(yè)，比

一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

九、板書(shū)設(shè)計(jì)。

5、gkh

gkh

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法；

2、會(huì)相識(shí)5個(gè)生字并熟讀兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)。

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)5、《g、k、h?,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目

標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法；2、會(huì)相識(shí)5個(gè)生字并熟讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)“三拼連讀”法。

小摯友，誰(shuí)知道“西瓜”的“瓜”的音節(jié)是怎樣拼讀出來(lái)的？

1、出示卡片g--u--A—guA指名讀。

2、生視察音節(jié)：這個(gè)音節(jié)和前面學(xué)的音節(jié)有什么不同？

3、指名說(shuō)。

師：介母——像一座橋梁連著聲母和韻母（“聲輕介快韻母響，三音

連續(xù)很順當(dāng)“g”是聲母，在前邊；“u”是介母，在中間；是韻

母，在后邊，由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。）

三、練讀三拼。

現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀一讀，3分鐘后我們來(lái)競(jìng)賽！

1、生自由讀。

2、指名讀。

3、領(lǐng)讀。（誰(shuí)敢當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀呢？）

4、同桌互讀。（恩，特殊英勇，那同桌相互讀一讀吧!）

5、開(kāi)火車(chē)讀，師正音。（現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)開(kāi)火車(chē)的游戲吧!）

6、齊讀。

四、猜謎語(yǔ)，學(xué)兒歌，相識(shí)生字。

大家都寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？今日我們就來(lái)猜一猜。

1、出示兒歌，生自由讀。（借助拼音。）

2、生猜謎。

3、師指名讀。（誰(shuí)敢向大家展示一下你自己？）

4、同桌互讀。（真棒，那下面跟你同桌讀一讀吧!）

5、齊讀。

剛才大家讀得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)相識(shí)幾個(gè)生字。

1、出示生字卡片，生在課文中找出相應(yīng)的生字。

2、生自由拼讀兒歌。（現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間自己讀一讀，待會(huì)兒

我們來(lái)競(jìng)賽。）

3、師指名讀并正音。

4、同桌互讀。（同桌相互讀一讀吧!）

5、男女賽讀。（那接下來(lái)我們來(lái)場(chǎng)男女生競(jìng)賽吧!）

6、齊讀。

五、小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能告知老師？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

5、gkh

g—u—a-*gua

花哥弟個(gè)畫(huà)

6、j、qNx

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把“j、q、x”3個(gè)聲母讀精確，認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)漂亮；

2、能讀準(zhǔn)與、q、x”與單韻母的拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)，

精確拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)。

小摯友們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音《j、q、x》，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)

致看老師寫(xiě)課題。（齊讀兩遍。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能把“j、q、

x”3個(gè)聲母讀精確，認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)漂亮；2、能讀準(zhǔn)"j、q、x”與

單韻母的拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確拼讀三拼音節(jié)。

現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比一比誰(shuí)能把"j、q、x”這三

個(gè)聲母的音讀得最精確。同學(xué)們有信念完成嗎？

二、初讀字母，要求精確讀音。

誰(shuí)相識(shí)這三個(gè)聲母摯友？那誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最英勇

了。

1、指名讀。

2、師正音。

3、領(lǐng)讀。（那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家領(lǐng)讀？）

4、同桌互讀。（剛才那幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀得很好,現(xiàn)在輕同桌相互讀一讀。）

5、開(kāi)火車(chē)讀（現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀，看誰(shuí)讀音精確。）

三、再讀字母，要求記熟。

同學(xué)們都真棒，把聲母的音讀精確了，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)

間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（現(xiàn)在老師來(lái)找人競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得又快又好。）

3、齊讀。（還有這么多的同學(xué)想展示自我，那我們一起來(lái)讀吧!）

四、看圖編順口溜。

同學(xué)們都能正確流暢地認(rèn)讀字母了，假如我們把編成兒歌，就更好

記了，你們情愿試試嗎？

1、看圖，同桌探討。（請(qǐng)大家把書(shū)翻到第18頁(yè)，請(qǐng)細(xì)致看圖，同桌

合作編兒歌，待會(huì)兒比比誰(shuí)編得最好。）

2、指名回答。（誰(shuí)敢把你們編的兒歌展示給大家。）

3、共同探討確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

4、大家編的順口溜各有所長(zhǎng)，我們選出最好的來(lái)記住這3個(gè)聲母。

順口溜：

點(diǎn)加傘柄jjj左上半圓qqq差號(hào)和x一個(gè)樣

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

小摯友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得既正確又漂亮。

1、學(xué)生視察位置。（請(qǐng)大家視察字母在四線三格里的位置。）

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。

j第一筆豎左彎占中下格，其次筆點(diǎn)占上格。

q第一筆左半圓占中格，其次筆豎占中下格。

x第一筆右斜占中格，其次筆左斜占中格。

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。（請(qǐng)大家在本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。）

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）

六、"j、q、x”分別與韻母的拼讀音節(jié)。

A）小摯友們寫(xiě)得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？

出示“j、q、x”做聲母的兩拼音節(jié)（ji、qi、xi）

①同桌互讀。②指名讀。

B）出示“j、q、x”做聲母的三拼音節(jié)。（jia>qia、xia）

。自由讀。②指名讀?！蚰信愖x。

C）“j、q、x”和ii相拼。

j\\ju

q—ii—qu

x/7xu

D）大家視察音節(jié)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么？

①指名說(shuō)（看誰(shuí)最英勇，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。）

②師小結(jié)：％、q、x”小淘氣，從不和“u”一起，和“ii”

相拼去兩點(diǎn)。

③生練說(shuō)順口溜。

④練習(xí)拼讀。（請(qǐng)大家自由練習(xí)拼讀。）

⑤指名讀。（現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。）

七、小結(jié)。

今日我們共相識(shí)了三個(gè)字母摯友，你們還有哪些不明白的地方

嗎？

八、作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫(xiě)“j、q、x”三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們起先寫(xiě)作業(yè),

比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

九、板書(shū)設(shè)計(jì)。

6、jqx

j\\ju

q-u—?qu

x/7xu

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；

2、會(huì)讀兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)。

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)6、《j、q、x?,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)

是：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；2、會(huì)讀兒歌。

二、練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

1、生視察圖畫(huà)，引出所學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)。（請(qǐng)大家把書(shū)翻到第19頁(yè)看圖,

說(shuō)說(shuō)圖中的人物都在干什么？）

2、生依據(jù)音節(jié)自由拼讀。（請(qǐng)大家依據(jù)音節(jié)自由拼讀詞語(yǔ)。）

3、指名讀。（誰(shuí)敢站起來(lái)拼讀這些音節(jié)詞呢？）

4、齊讀。（我們一起來(lái)讀音節(jié)詞吧!）

5、去掉音節(jié)指名讀生字。（去掉音節(jié)后你還相識(shí)這些生字嗎？差生

讀。）

6、齊讀生字。

三、讀兒歌，學(xué)習(xí)拼音。

生字認(rèn)會(huì)了，那現(xiàn)在咱們來(lái)比誰(shuí)能第一個(gè)讀會(huì)兒歌。

1、生借助拼音自由讀。（請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀兒歌。）

2、指名讀。（誰(shuí)敢站起來(lái)讀給大家聽(tīng)）

3、糾錯(cuò)，正音。（學(xué)生糾錯(cuò)、正音，師適時(shí)補(bǔ)充指正.）

4、再指名讀。（我們?cè)賮?lái)比一比，看誰(shuí)讀得既正確又流利.）

5、齊讀。（剛才幾個(gè)同學(xué)讀得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀兒歌吧!）

四、作業(yè).

做《學(xué)習(xí)與鞏固》本課習(xí)題。要求：字體端正，坐姿端正。

五、小結(jié)。大家表現(xiàn)得可真棒！

六、板書(shū)設(shè)計(jì).

6、jqx

下洗衣服雞

7、z、c、s

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能把聲母“Z、C、S”讀精確，寫(xiě)漂亮；

2、能認(rèn)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)"zi、ci、si”，并能精確讀出他

們的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)。

同學(xué)們，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)3個(gè)聲母“z、c、s”，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)

致看老師書(shū)寫(xiě)課題。（齊讀兩遍。）本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把

聲母“z、c、s”讀精確，寫(xiě)漂亮；2、能認(rèn)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、

ci、si”,并能精確讀出他們的四個(gè)聲調(diào)。

二、初讀字母，要求讀音精確。

誰(shuí)能大聲地讀出老師手中卡片上的字母？

1、指名讀。（大家讀得真棒，老師要找一個(gè)小老師來(lái)帶著大家一起

讀。）

2、領(lǐng)讀。

3、生自由讀。

4、同桌互讀。（比一比哪對(duì)同桌讀得最細(xì)致。）

5、開(kāi)火車(chē)讀，師正音。。

三、再讀字母，要求記熟。

大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得最精確。

1、自由讀。

2、指名讀。（男女競(jìng)賽）（現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽，看一看

男生女生誰(shuí)最棒!）

3、齊讀。（同學(xué)們讀得真是太好了，現(xiàn)在全班齊讀。）

四、練讀兒歌，記住字形。

老師給大家準(zhǔn)備了一首兒歌，看誰(shuí)能讀得比剛才更棒！

紫色樹(shù)，紫色花，

紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，

紫瓜柄上長(zhǎng)小刺，

紫瓜里面裝芝麻。

1、自由讀。

2、指名讀。

3、齊讀。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

小摯友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能把字母寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生視察位置。

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。（“z、c、s”三個(gè)聲母都是一筆寫(xiě)成,

重點(diǎn)是“s”，“s”是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯

數(shù)字8的半邊，要寫(xiě)正，不能歪。）

3、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)。

5、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）

六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)"zi、ci、si”與其四聲。

大家都真棒，學(xué)得這么好，現(xiàn)在老師這有更難的題要考考大家了,

看誰(shuí)會(huì)讀。

1、師領(lǐng)讀。

2、生自由讀。

3、同桌互讀。

同學(xué)們都會(huì)讀這三個(gè)字母了，那老師把它們加上四個(gè)聲調(diào)，你還會(huì)讀

嗎？

1、自由讀。

2、指名讀。

3、齊讀。

4、打亂依次自由讀。

5、師用卡片檢測(cè)。

七、小結(jié)。大家今日的表現(xiàn)真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們今日學(xué)到了什么？

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。

7、zcs

zcs

zicisi

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確拼讀音節(jié)；

2、能精確讀出音節(jié)詞；

3、能正確、流暢地朗讀兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)。

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第7課《z、c、s?,本節(jié)課我們

有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確拼讀音節(jié)；2、能精確讀出音節(jié)詞；3、能

正確、流暢地朗讀兒歌。

二、初讀音節(jié)，要求讀準(zhǔn)發(fā)音。

A）首先請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的雙拼音節(jié)。

z-a-zac-a-cas-a-sa

比一比，看誰(shuí)最先讀會(huì)這些雙拼音節(jié)。

1、自由讀。

2、指名讀。

3、齊讀。

B）zuo、cuo、suo

三拼音節(jié)咱們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，比一比今日這幾個(gè)新音節(jié)誰(shuí)讀得最精確。

1、指名讀。（差生）

2、指名糾錯(cuò)。（兵教兵）（現(xiàn)在我們找小老師糾錯(cuò)。）

3、領(lǐng)讀。

4、齊讀。

三、再讀音節(jié)，要求熟悉記住。

師出示：tuddi、caboli、zudheka

現(xiàn)在老師給大家3分鐘時(shí)間自己練習(xí)讀一讀，三分鐘后老師要用卡

片進(jìn)行檢測(cè)。

1、生自由練讀。

2、指名讀。（時(shí)間到，現(xiàn)在老師要起先檢測(cè)了）

3、齊讀。

4、開(kāi)火車(chē)讀。（同學(xué)們讀得真棒，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，小火車(chē)在

哪里？）

四、讀拼音，相識(shí)生字。

大家真棒，快來(lái)看看老師在黑板上寫(xiě)了什么？誰(shuí)會(huì)拼讀？

1、讀拼音，看漢字。（指名讀——齊讀）

2、出示去拼音生字。（自由讀——同桌互讀——開(kāi)火車(chē)讀）

五、讀兒歌。

生字都相識(shí)了，現(xiàn)在老師要教大家一首兒歌，待會(huì)比比看誰(shuí)最先讀

會(huì)?。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)“si、zuo、cuoM）

1、師范讀。

2、生自由讀。

3、指名讀。（大家真棒，全部都能讀正確了，現(xiàn)在全班齊讀）

4、齊讀。

六、小結(jié)。

今日我們又學(xué)會(huì)了許多新學(xué)問(wèn)，你能說(shuō)說(shuō)今日都學(xué)到了什么嗎？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

7、zcs

zuocuoSUO

擦玻璃拖地做賀卡

8zh、ch、sh、r

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把“zh、ch、sh、r”四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)，寫(xiě)得最漂亮;

2、能把“zh、ch、sh、r”與韻母相拼的音節(jié)讀精確。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)。

同學(xué)們，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音《zh、ch、sh、r》，請(qǐng)同學(xué)

們細(xì)致看老師書(shū)寫(xiě)課題（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能把

“zh、ch、sh、r”四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)，寫(xiě)得最漂亮；2、能把“zh、

ch、sh、r”與韻母相拼的音節(jié)讀精確。

現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把“zh、ch、sh、r”這

四個(gè)字母讀得最準(zhǔn)。大家有信念完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音精確。

誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最英勇！

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（小老師讀得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著小老師一起讀。）

3、同桌互讀。

4、開(kāi)火車(chē)讀。（現(xiàn)在大家都會(huì)讀了，我們要來(lái)做游戲了，小火車(chē)在

哪里？）

三、再讀字母，要求熟悉記住。

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自己讀

一讀，待會(huì)我們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。

3、齊讀。（同學(xué)們讀得都很流利很精確了，現(xiàn)在大家來(lái)齊讀。）

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

小摯友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。

1、學(xué)生視察位置。

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。（“zh、ch、sh”都是由兩個(gè)字母

組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)兩個(gè)字母不能分開(kāi)。的學(xué)法：先寫(xiě)豎，占中格，然后

在豎的上端向右斜一彎筆。）

3、、師生共書(shū)空。

4、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）

五、“zh、ch、sh、r”分別與韻母的拼讀音節(jié)。

小摯友們寫(xiě)得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？

卡片出示：

zh-a-zha

ch-a-cha

sh-a-sha

r-e-re

1、齊讀練習(xí)。

2、同桌互讀。（抓緊時(shí)間給自己的同桌讀一讀，不會(huì)的要問(wèn)一下哦!）

3、指名讀，師用卡片進(jìn)行檢測(cè)。（現(xiàn)在老師要檢測(cè)了，看一看誰(shuí)已

經(jīng)學(xué)會(huì)了。）

六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)"zhi、chi、shi、ri”,并會(huì)讀四個(gè)聲調(diào)。

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（現(xiàn)在請(qǐng)小老師來(lái)帶著大家一起讀，比一比誰(shuí)最細(xì)致。）

3、同桌互讀。

4、齊讀。（大家讀得真好，現(xiàn)在全班齊讀。）

5、自由練讀“zhi、chi、shi、ri”加聲調(diào)。

6、指名讀。

7、齊讀。

七、小結(jié)°

今日我們共相識(shí)了四個(gè)聲母摯友和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)摯友，你們還

有哪些不明白的地方嗎？

八、作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫(xiě)“Zh、ch、sh、r”四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們起

先寫(xiě)作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。）

九、板書(shū)設(shè)計(jì)。

8、zhchshr

zhchshr

zhichishiri

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)讀音節(jié)詞；

2、能相識(shí)7個(gè)生字；

3、能精確、流暢地讀兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)。

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)8、《zh、ch、sh、r?,這節(jié)課我們有

兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)讀音節(jié)詞；2、能相識(shí)7個(gè)生字；3、能精確、流暢

地讀兒歌。

二、練讀音節(jié)詞，識(shí)記生字。

師出示：zhuzirichudushuqiche

竹子日出讀書(shū)騎車(chē)

首先我們來(lái)比一比誰(shuí)能把音節(jié)詞讀得最精確。

1、生自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀。

三、初讀兒歌，隨文識(shí)字。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀兒歌，一分鐘后我們來(lái)競(jìng)賽。

1、自由讀。（畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的生字。）

2、指名讀。（現(xiàn)在誰(shuí)要做一個(gè)小勇士給老師展示一下。）

3、領(lǐng)讀。（現(xiàn)在請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。）

4、齊讀。

四、識(shí)記字形。

現(xiàn)在咱們來(lái)比一比誰(shuí)能最快地相識(shí)生字。（本課的生字較多，字形較

困難，要借助圖中人物的活動(dòng)、兒歌中的句子來(lái)記憶。）

1、自由練讀。（請(qǐng)同學(xué)們自由練讀。）

2、指名讀。

3、齊讀。（大家讀得都很棒，現(xiàn)在請(qǐng)全班齊讀。）

4、開(kāi)火車(chē)讀。

五、讀兒歌，朗讀背誦。

1、自由背誦。

2、同桌互背。（現(xiàn)在請(qǐng)給你的同桌背誦一下，看哪兩個(gè)同學(xué)最細(xì)致？）

3、齊背。

六、擴(kuò)展。

同學(xué)們，假如今日你見(jiàn)到一位臺(tái)灣小摯友，你想對(duì)他說(shuō)什么？

指名說(shuō)。（臺(tái)灣小摯友你好，歡迎你回到自己的家……）

七、小結(jié)。

這節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，老師特殊興奮，希望同學(xué)們多多練習(xí)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。

8、zhchshr

9、ai、ei、ui

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把復(fù)韻母“ai、ei、ui”和其四個(gè)聲調(diào)讀準(zhǔn)，并能正確書(shū)

寫(xiě)；

2、能正確拼讀聲母和"ai、ei、ui”組成的音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)。

今日我們來(lái)相識(shí)幾個(gè)和咱們以前所相識(shí)的韻母不同的摯友（板題），出

示卡片。他們叫做復(fù)韻母（由兩個(gè)單韻母組成的）。本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)

習(xí)目標(biāo)：1、能把復(fù)韻母“ai、ei、ui”和其四個(gè)聲調(diào)讀準(zhǔn)，并能正

確書(shū)寫(xiě)；2、能正確拼讀聲母和"ai、ei、ui”組成的音節(jié)。

二、初讀字母，要求讀準(zhǔn)發(fā)音。

咱們來(lái)比一比，這節(jié)課誰(shuí)能最棒得完成任務(wù)？同學(xué)們有信念完成

嗎？誰(shuí)能讀出卡片上的這些復(fù)韻母？

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。

3、生自由讀。

4、同桌互讀。

5、開(kāi)火車(chē)讀，師正音。

6、男女賽讀。

三、再讀字母，要求記熟。

大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)！

1、自由讀。

2、小組賽讀。

3、齊讀。

四、學(xué)習(xí)韻母的四個(gè)聲調(diào)。

那老師現(xiàn)在加大難度來(lái)考考你們了，給他們加上聲調(diào)。

出示帶聲調(diào)的復(fù)韻母Aiaiaiai

eieieiei

uiuiuiui

視察聲調(diào)，你發(fā)覺(jué)標(biāo)聲調(diào)有什么規(guī)律嗎?

1、指名說(shuō)。

2、師小結(jié)。有“a”給“a”加,沒(méi)“a”找“o、e”，“i、u”并

列標(biāo)在后。

3、自由讀。

4、指名讀。

5、師打亂依次檢測(cè)。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

大家讀得這么好，咱們來(lái)比一比誰(shuí)能把字母寫(xiě)得最漂亮！

1、學(xué)生視察位置。

2、師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。

★著重指出：1、音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊，寫(xiě)得緊湊勻整；2、按依次

寫(xiě)完一個(gè)音節(jié)的全部字母后再標(biāo)調(diào)；3、不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要

看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。

1、師生共書(shū)空。

2、生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）

六、練習(xí)拼讀音節(jié)。

大家學(xué)得都真快，現(xiàn)在老師要出題考考你了。

出示聲母與“ai、ei、ui”的拼讀

出示“d、t、n、1”與"ai、ei、ui”讓學(xué)生拼讀；“b、p、

m、f”與“ei”，讓學(xué)生拼讀；“zh、ch、sh”與“ui”讓學(xué)生

拼讀。

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。

3、自由讀。

4、指名讀。

七、小結(jié)°

今日我們學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)？

八、布置作業(yè)。

把“ai、ei、ui”在四線三格中每個(gè)寫(xiě)3遍。要求：坐姿端正，字體

端正。

作業(yè)做得最棒的可以得到一面小紅旗！

九、板書(shū)設(shè)計(jì)。

9、aieiui

aieiui

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)；

2、能相識(shí)7個(gè)生字；

3、能正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)。

上節(jié)課我們相識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母，而且我們還給他們找了許多摯友，這

節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)；2、能相識(shí)7個(gè)生字；3、

能正確、流暢地朗讀課文。

二、書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能把這幾組韻母寫(xiě)得最漂亮！

1、生自由視察。

2、指名回答。

3、師范寫(xiě)。（再次強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。）

4、生練寫(xiě)。

5、師生評(píng)議。

三、初讀兒歌，隨文識(shí)字。

1、自由讀。

2、指名讀。

3、領(lǐng)讀。

4、齊讀。

（在讀兒歌的過(guò)程中，相識(shí)：“白、皮、子”，告知學(xué)生“子”單獨(dú)念或在

詞頭讀zi,如在“子女”中，在詞尾讀輕聲。）

四、識(shí)記字形。

現(xiàn)在咱們來(lái)比一比誰(shuí)能最快地相識(shí)生字。（出識(shí)字卡：你、他、水、白、

皮、子、在）

1、自由練讀。

2、指名讀。（同學(xué)們真聰慧，學(xué)得真快，現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀。）

3、齊讀。

4、開(kāi)火車(chē)讀。

五、熟讀兒歌，朗讀背