幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計：小手比一比

教學(xué)目標：

1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3O

2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3o

教學(xué)重難點：

感知并認識數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

教學(xué)方法

游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入主題，認識數(shù)字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲："長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，

胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩。"

2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤

東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷

子加雞蛋。

今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小

鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回

答的幼兒給予掌聲鼓勵）

4、感知數(shù)字1、2、3

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓

幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自

由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并

用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點

數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

活動延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走

出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來

分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;

數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片

放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

活動反思

把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又

達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進

行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼

兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、

"數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼

兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形娃娃

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種

幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動準備：

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

活動流程：

活動過程：

1、游戲：找朋友。［講一講三種圖形的基本特征］

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃

娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特

征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我

們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變?/p>

一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一

起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方

形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客［培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展］

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的

桌子、長方形的桌子的地方。

教師："小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖

形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子己經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子,

你們有辦法嗎？（幼兒

分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）［兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形

的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正

方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子］

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁

要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,

分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）

4、游戲：送禮物

教師："圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們,

不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡

吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。［用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、

用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。］幼兒在

“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案：小熊過生日

活動目標：

1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動準備：

1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓

形、三角形和正方形標記的盤子各一。

活動設(shè)計：

一、引起興趣：

1、今天，我們來做個游戲一一扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝

好嗎？

4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

6、出發(fā)一一小熊家到了。（敲門進入）

二、送禮物：

1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2、按小動物分組把禮物送給小熊。

3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1、小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小

白準備的是蔥油餅干。

2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述

自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3、小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干

（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分：

1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌

2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。為您服務(wù)學(xué)

科吧

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：“大手和小手”

活動目標：

1.鞏固對大小標記的認識。

2.能按照大小標記將物體分類。

3.初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。

活動準備：

1.教具：大小標記各一;大小動物卡片一套

2.學(xué)具：大小動物卡片每人四張。

3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

活動過程：

一、幫動物排隊（出示動物圖片）

1.今天誰來了我們班？

2.它們有什么不一樣?（大小不同）

3.我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。

二、大小特征標記（出示大小標記）

1.這里有兩張標記，誰會照它的樣子來做動作？

2.兩個動作有什么不一樣？

3.當(dāng)小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標記表示什么意思?叫它什

么名字?（大標記）

4.兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思?叫它什么名

字?（小標記）

5.將大小動物放到相應(yīng)標記處。

6.送小動物回家

（1）出示貼有大小標記的房子

T：這是大動物的家（指貼有大標記的房子）這是小動物的家（指貼有小標記的房子）

T：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的房子里，小動物送到有

小標記的房子里。

（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。

三、幼兒操作：送小動物回家

T：還有一些小動物也想請小朋友送它們回家，小動物要回家了，請你看一看哪個大?

哪個小，然后把他們送回自己的家，好嗎

四、活動評價：

展示個別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進行評價。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：水果全家福

活動目標：

1.學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。

2.能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念?；顒臃此迹?/p>

活動準備：

1.幼兒活動材料第17頁。

2.西瓜、香蕉、草莓、蘋果。

活動過程：一.出示實物。

1.看看水果的大小，誰大誰?。?/p>

2.數(shù)一數(shù)它們有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)）

3.用動作表示水果的個數(shù)。（拍手、點頭）

4.老師示范幼兒一起畫點子。

二.看操作材料畫點子。

1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個，用點子來告訴大家。

2.老師示范一種水果畫點子。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒。三、小結(jié)看看哪個幼兒畫得比較好，進行表揚鼓勵。

第一環(huán)節(jié)開始，我們可以運用全家福照片引出，通過觀察說出爸爸、媽媽、和我，練習(xí)3

以內(nèi)的手口一致點數(shù)，再觀察蘋果的一家，這樣就更加形象。

陸燕婷：前面已經(jīng)學(xué)過看點子卡片，也學(xué)過繪畫泡泡圖，最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點子，應(yīng)該

沒有困難，而且更增加活動的趣味性，做到手并用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：搓元宵

活動名稱：《搓元宵》

活動目標

1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。

2、積極參與活動，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

活動準備

1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副（缺花朵花瓶），若

干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干（幼兒數(shù)+桌子張數(shù)），大盤子三個。

3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機。

4、邀請五名幼兒客人參加。

教學(xué)活動方法

觀察法、示范法、操作法

活動過程

1、點物匹配:根據(jù)數(shù)花瓶上的點子數(shù)匹配貼上同樣多的花朵。

2、物點匹配，等量匹配：

請出小客人，歡迎小客人。請5個小客人可以用點子是5的點卡表示，5位客人1

人一個凳子，需要5個凳子。

3、幼兒操作實踐點物匹配。

搓元宵招待客人。幼兒自選點卡，根據(jù)點卡上的點子數(shù)，搓同樣多的元宵。

4、點數(shù)元宵數(shù)與點子數(shù)是否一樣多。

活動基本設(shè)計為四個環(huán)節(jié)。第1、2環(huán)「內(nèi)容來于好教師資源網(wǎng)hj節(jié)采

用引導(dǎo)法、觀察法和個別示范法，第3、4環(huán)節(jié)采用操作法。希望通過本次活動，幼兒在

手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)及點物匹配方面的能力有所提高。幼兒能力發(fā)展各不相同，幼兒

在根據(jù)自己能力自主選擇點卡操作的同時，也在互相觀摩和學(xué)習(xí)中，得到全方面的發(fā)展。

使他們在愉快的操作中自然而然得到知識和經(jīng)驗的內(nèi)化。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：好朋友，排排隊

活動目標：

1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。

2、借助自身的特征來排隊，體驗交替排隊的規(guī)律和方法。

活動準備：

視頻、小圖片人手8張（共5類圖片）、操作紙（畫好紅旗和線條）、教具8張（西

瓜和菠蘿圖片）

活動重點：幼兒根據(jù)不同的圖片進行交替排序。

活動難點：幼兒想出用各種動作來交替排序。

活動過程：

（-）西瓜和菠蘿排隊。

1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果？

2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊。師：這些水果放得太亂了，誰愿意給他們排排對？（個

別幼兒上前操作）師：排得不直怎么辦？

3、引導(dǎo)幼兒觀察認識操作紙上的標記

師：白紙上畫了什么？（紅旗、橫線）我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊，把圖

片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。

（二）給自己的好朋友圖片排隊

1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊,

記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

（三）學(xué)習(xí)交替排列

1、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請幼兒說說自己

的排法。

2、教師對交替排列的方法進行小結(jié)。

3、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進

行交換，讓幼兒進一步明確交替排序的方法。

4、幼兒再次操作，全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。

5、展示評價幼兒的操作結(jié)果

引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和糾正排列過程中的錯誤。

（四）小朋友排排隊

教師分別請出兩組幼兒

（男女各四人），分別站成兩排。

1、請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。

2、引導(dǎo)幼兒運用不同的動作來排序，如：一個幼兒站一個幼兒蹲，又一個幼兒站一

個幼兒蹲等。

3、集體玩交替變化動作排序。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：小動物找家

活動目標：

1.能根據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

2.體驗數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。

活動準備：

1.學(xué)具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

2.漿糊

活動過程：

觀察動物的卡片

1.認識動物

師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰?（集體回答）

2.提問：你知道它們住在哪里的嗎?（請2—3個幼兒回答）

3.師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

二.游戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。

1.出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢?猜

猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。

2.操作要求

A.將小動物送到自己的家中去。

B.不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3.幼兒操作，師對個別幼兒進行指導(dǎo)。4.講評（需靈活運用）

重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

（2）展示不同擺放的結(jié)果。

A.展示個別幼兒的操作結(jié)果。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

a.提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的

家。（請幼兒說說擺放的理由。）

方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

a.師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

B.小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在

水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

C.引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

三.認識交集，感知交集。

1.出示交集。

師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣?（有合

在一起）

師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長

方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

2.引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么?（重點：有倆個家的只有小青蛙。）

3.幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）

4.講評、小結(jié)

你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：多彩的春天

活動目標：

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的能力。

活動準備：VCR、畫有線條的紙油畫棒

活動過程：

一、說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色?？?/p>

是，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一

個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？

二、裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說

邊涂色，指導(dǎo)語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除

了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐

姐幫忙?？?，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么

呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園

吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：記錄信的數(shù)量

活動目標：

1、初步感知9以內(nèi)的數(shù)量，并感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

2、仔細觀察實物及圖形，學(xué)習(xí)用不同的方式表達它的數(shù)量。

3、仔細傾聽教師講述操作要求，進行作業(yè)。

活動準備：

1、教具：茶杯、碗的數(shù)量都為9,玩具數(shù)量為7,數(shù)字卡片1—9。

2、學(xué)具：人手一張紙片。

第一、二、三組：幼兒用數(shù)14頁，筆和數(shù)字印章若干。

第四、五、六組：幼兒用數(shù)15頁，筆和數(shù)字印章若干。

活動過程：

1、集體活動。

*觀察實物，并記錄其數(shù)量。

*教師出示9只碗，請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：這里有什么？有多少？接著引導(dǎo)幼兒在

白紙上“先用點子、再用小短線、最后用數(shù)字記錄其數(shù)量”，教師指導(dǎo)并幫助有困難的幼兒。

*教師請幼兒閉上眼睛，迅速拿掉幾只碗，請幼兒聽教師一次性報出的要求"先畫點

子，再畫短線，最后記數(shù)字”，讓幼兒記錄，教師指導(dǎo)。

*教師出示9個茶杯，幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，教師一次性報出要求"先畫三角，再

畫點子，最后記數(shù)字"，然后幼兒記錄，教師指導(dǎo)。

*教師再以同樣的方式出示7個玩具，一次性報出與前幾次不一樣的要求，幼兒記錄,

教師

*進一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

*教師出示數(shù)字6,請幼兒認讀，并說一說：數(shù)字6表示什么意思？還可以表示6個

什么？例如：6可以表示6個玩具，6只小白兔等等。教師繼續(xù)出示數(shù)字卡片，請幼兒

說一說數(shù)字表示的意思。

2、操作活動。

(1)第一、二、三組。

*看圖上的實物，數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你用數(shù)字印章記錄實物數(shù)量。觀察卡片上的

數(shù)字，啟發(fā)幼兒根據(jù)數(shù)字的大小，畫出相應(yīng)數(shù)量的實物。

*引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，指一指，說一說：畫面上有哪些數(shù)字，請你，出數(shù)字8。

3、活動評價。

展示幼兒的操作材料，教師與幼兒共同評價，對書面