人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊全冊教材分

析

這冊教材是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》

的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教

育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。由于學(xué)生剛剛

從幼兒園來到小學(xué)校園，因此教師在平日教學(xué)過程中既要了解教

材還要了解學(xué)生的認知基本情況及差異，注意養(yǎng)成教育。下面就

這冊實驗教材的主要特點做一簡要介紹。

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1—5的認識和

加減法，認識圖形（一），6—10的認識和加減法，n?20各數(shù)的

認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法。

重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除

了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較

多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每

一單元內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、

寫0?20各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中

各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算

一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

2.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

3.認識符號“=”、">"、“<”，會使用這些符號表示

數(shù)的大小。

4.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

5.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

6.初步認識鐘表，會認識整時和半時。

7.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

8.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、教材的編寫特點

這冊實驗教材是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)

容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的。教材的編者力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育

學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，

反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、

主動求知的材料與環(huán)境。同時還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中

認數(shù)和計算結(jié)合，加法和減法穿插編排，突出加、減法之間的關(guān)

系等較好的做法。使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,

發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)

的興趣和信心。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元教材分析

一、教材內(nèi)容：

“數(shù)一數(shù)”是義務(wù)教材“準備課”中的內(nèi)容，老師們都有印象,

義務(wù)教材的準備課中包括：數(shù)數(shù)、認數(shù)、分類、比多少和寫字的

準備等一些內(nèi)容，由于課程標準中強調(diào)比一比和分類兩部分內(nèi)容,

我們在實驗教材中把它們作為單獨的單元進行

二、教學(xué)目標

1.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，初步學(xué)會數(shù)數(shù)

的方法。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

3.通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。

教學(xué)重點：通過數(shù)數(shù)活動，學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點：學(xué)會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結(jié)果。

教學(xué)方法：從情境入手，組織學(xué)生交流。

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，1?10數(shù)字卡片一套。

三、教材說明

1.教科書的第2?3頁，是這一單元的主題圖“美麗的校園

我認為學(xué)生從幼兒園進入小學(xué)，他們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境有質(zhì)

的變化。作為開學(xué)的第一課，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課，幫助學(xué)生

了解學(xué)校生活，對學(xué)生進行入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校，愛集體

的良好情操，是十分重要的。所以我們還是選擇了一幅校園情境

的主題圖對學(xué)生進行入學(xué)教育。在學(xué)生觀察圖，描述圖意時，老

師可掌握其數(shù)數(shù)情況，做到心中有數(shù)，同時使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)

的方法，為學(xué)生正式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識作準備。

在義務(wù)教材一開始也是一幅學(xué)校情境的主題圖，呈現(xiàn)了校園

的局部：有的學(xué)生在向老師敬禮，有的學(xué)生在澆花，有的學(xué)生在

踢足球等等。老師們可以看到與義務(wù)教材相比，（1）這幅圖的場

面更加開闊了，把學(xué)校的整體畫面呈現(xiàn)給學(xué)生。（2）內(nèi)容更加豐

富了。增加了小小氣象站、校園外的樓房、樹木等。（3）從人物

的數(shù)量上看有較大變化，原來老師加上學(xué)生共10人，現(xiàn)在共20

人。學(xué)生可能已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的數(shù)，有的能數(shù)，有的能計算。

在教材中我們給出數(shù)量是20的人物，老師們可以更好地了解學(xué)生

的數(shù)數(shù)情況。

2.接著教材的第4?5頁給出了1?10各數(shù)，了解學(xué)生的認

數(shù)情況。并且配合出現(xiàn)了相應(yīng)數(shù)量的人物和事物的集合圈，與義

務(wù)教材不同的是，這些集合圈中的人和事物都是從主題圖中抽取

出來的，使學(xué)生看到知識前后的聯(lián)系，將了解

學(xué)生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況，有機地結(jié)合在一起。

四、教學(xué)建議

1.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

由于學(xué)生年齡小，有意注意的時間比較短，觀察能力也有限。

剛開始呈現(xiàn)主題圖的時候可能學(xué)生只對色彩、人物感興趣，那么

老師不要急于讓學(xué)生數(shù)，可以先給他們一定的時間觀察自己感興

趣的內(nèi)容，并說一說。在學(xué)生的好奇心得到滿足以后，老師再引

導(dǎo)他們數(shù)一數(shù)。老師在引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的時候方法有很多，例如：①

教師可以引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖，按數(shù)量的多少，由少到多，數(shù)一

數(shù)，如“校園內(nèi)的國旗有幾面？”、“老師有幾位？“；②也可

以引導(dǎo)學(xué)生按照方位，由上到下，由左到右，由遠到近的方法數(shù),

如“天空中有幾只小鳥？”、“遠處有幾幢樓房？”。

2.充分利用教材的資源。

例如主題圖中數(shù)量是1的事物除了國旗外還有教學(xué)樓、教師,

數(shù)量是2的事物除了單杠外還有農(nóng)舍、跳繩的學(xué)生，數(shù)量是3的

事物除了石凳外還有踢足球的學(xué)生等等。老師們在教學(xué)中可以充

分利用教材的資源，讓學(xué)生們充分地觀察，充分地數(shù)。

有的老師在充分利用了主題圖以后，還讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)身邊的

事物，例如數(shù)一數(shù)教室里黑板、門窗、燈管的數(shù)量，文具盒里各

種文具的數(shù)量；還有的老師把學(xué)生帶到操場上讓學(xué)生任意的數(shù)，

讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動中，初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

3.注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。

思想品德教育是數(shù)學(xué)教育的任務(wù)之一，但在教材中不是單獨

進行地進行教學(xué)，而是融合在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)當中。我們的教材

中有許多滲透思想品德教育的素材。例如，在這幅主題圖中：出

示國旗對學(xué)生進行愛國主義教育；小小氣象站可以培養(yǎng)學(xué)生愛科

學(xué)的意識；學(xué)生向老師敬禮是教育學(xué)生要有禮貌；出現(xiàn)垃圾桶用

來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；學(xué)生