《速度、時(shí)間與路程》教案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《速度、時(shí)間與路程》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)，數(shù)學(xué)，青島版（五四學(xué)制）

3.授課時(shí)間：第2學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解速度、時(shí)間、路程的概念，掌握三者之間的關(guān)系。

（2）能夠運(yùn)用速度、時(shí)間、路程的關(guān)系解決實(shí)際問題。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（2）提高學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.速度、時(shí)間、路程的概念及其關(guān)系。

2.運(yùn)用速度、時(shí)間、路程的關(guān)系解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解并掌握速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確地列出等量關(guān)系式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位等知識(shí)。

2.提問：同學(xué)們，你們知道速度、時(shí)間、路程是什么嗎？它們之間有什么關(guān)系呢？

二、新課內(nèi)容展示與探究（20分鐘）

1.講解速度、時(shí)間、路程的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握三者之間的關(guān)系。

2.通過實(shí)例，讓學(xué)生觀察、思考速度、時(shí)間、路程的變化規(guī)律。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出速度×?xí)r間=路程、路程÷時(shí)間=速度、路程÷速度=時(shí)間的關(guān)系。

4.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

三、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)速度、時(shí)間、路程的關(guān)系。

2.強(qiáng)調(diào)在實(shí)際問題中，如何運(yùn)用速度、時(shí)間、路程的關(guān)系解決問題。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂練習(xí)的情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.布置一道思考題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作交流情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.課后訪談：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，收集教學(xué)反饋意見，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力展開。通過學(xué)習(xí)《速度、時(shí)間與路程》這一章節(jié)，使學(xué)生能夠：

1.數(shù)學(xué)抽象：理解速度、時(shí)間、路程的概念，并能夠從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，建立三者之間的數(shù)量關(guān)系。

2.邏輯推理：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間、路程之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題。例如，根據(jù)速度和時(shí)間計(jì)算路程，或者根據(jù)路程和速度計(jì)算時(shí)間等。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：在教學(xué)過程中，讓學(xué)生熟練掌握速度、時(shí)間、路程之間的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：通過解決實(shí)際生活中的問題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

6.合作交流：在小組討論和課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生，經(jīng)過前兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運(yùn)算，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位等概念，為本節(jié)課學(xué)習(xí)速度、時(shí)間、路程奠定了基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生對(duì)圖形、幾何等方面有一定了解，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單問題。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。

（2）學(xué)生的空間想象力、觀察力、注意力等方面有所發(fā)展，但仍有待提高。

（3）學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力逐步提高，但在復(fù)雜運(yùn)算和實(shí)際問題中的應(yīng)用能力尚需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，能夠積極參與課堂討論。

（3）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但在面對(duì)困難時(shí)，部分學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽課的良好習(xí)慣。

（2）學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)，表現(xiàn)出較好的課堂行為。

（3）部分學(xué)生存在注意力不集中、上課開小差的現(xiàn)象，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識(shí)層面的掌握程度，直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的能力層面，尤其是邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的這些能力，以便他們能夠更好地解決實(shí)際問題。

3.學(xué)生的素質(zhì)層面，包括自主學(xué)習(xí)、合作交流等方面，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍和效果具有重要影響。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂，提高課堂效果。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣，如注意力、課堂紀(jì)律等，會(huì)影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教師需要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，為學(xué)生講解速度、時(shí)間、路程的概念及其關(guān)系，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

（2）討論法：在講解完知識(shí)點(diǎn)后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）案例研究：通過呈現(xiàn)實(shí)際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)與速度、時(shí)間、路程相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主探究的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如司機(jī)、行人等，通過情景劇的形式，展示速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同速度下物體運(yùn)動(dòng)的距離，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受速度、時(shí)間、路程的變化。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“速度接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用速度、時(shí)間、路程的知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示速度、時(shí)間、路程的概念、關(guān)系及實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放與速度、時(shí)間、路程相關(guān)的科普視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線計(jì)算器、互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）實(shí)物教具：使用計(jì)時(shí)器、尺子等實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中感受速度、時(shí)間、路程的實(shí)際意義。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)速度、時(shí)間與路程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道速度、時(shí)間與路程是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于速度、時(shí)間與路程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹速度、時(shí)間與路程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.速度、時(shí)間與路程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解速度、時(shí)間與路程的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過程：

講解速度、時(shí)間與路程的定義，包括它們之間的關(guān)系。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹速度、時(shí)間與路程的組成元素和功能。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解速度、時(shí)間與路程在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.速度、時(shí)間與路程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解速度、時(shí)間與路程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的速度、時(shí)間與路程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解速度、時(shí)間與路程的在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用速度、時(shí)間與路程解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論速度、時(shí)間與路程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與速度、時(shí)間與路程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)速度、時(shí)間與路程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)速度、時(shí)間與路程的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括速度、時(shí)間與路程的基本概念、關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)速度、時(shí)間與路程在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于速度、時(shí)間與路程在實(shí)際生活中應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生掌握了速度、時(shí)間、路程的基本概念，能夠理解并運(yùn)用它們之間的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算行走或行駛的路程、時(shí)間等。

（3）學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生通過參與課堂討論、案例分析等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的方法，提高了解決問題的能力。

（3）學(xué)生通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)速度、時(shí)間、路程的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的合作精神和人際交往能力。

4.創(chuàng)新與拓展：

（1）學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于速度、時(shí)間、路程的創(chuàng)新性想法和建議，拓展了知識(shí)視野。

（2）學(xué)生通過課后作業(yè)，主動(dòng)探索速度、時(shí)間、路程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了自主學(xué)習(xí)和研究能力。

（3）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，不斷嘗試運(yùn)用不同的方法解決問題，培養(yǎng)了解決問題的多樣性和創(chuàng)新性。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，與教師互動(dòng)。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與組員共同探討問題，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

3.學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成關(guān)于速度、時(shí)間、路程的短文或報(bào)告，體現(xiàn)出較高的知識(shí)掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中，對(duì)速度、時(shí)間、路程的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)速度、時(shí)間與路程的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的參與度和積極性都很高。通過討論、案例分析等教學(xué)方法，學(xué)生們不僅掌握了速度、時(shí)間與路程的基本概念，還提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解速度、時(shí)間與路程的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些概念的理解還不夠深入，他們需要更多的實(shí)例和練習(xí)來加深理解。此外，我也意識(shí)到在小組討論中，有些學(xué)生不夠積極，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)來參與到討論中。

為了提高教學(xué)效果，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生深入理解速度、時(shí)間與路程的概念。同時(shí)，我還需要更多地鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在小組討論中積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的課堂小結(jié)中，教師首先回顧了速度、時(shí)間與路程的概念及其關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了這些概念在實(shí)際生活中的重要性。通過提問的方式，教師檢查了學(xué)生對(duì)速度、時(shí)間與路程知識(shí)的掌握程度，以及他們運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師設(shè)計(jì)了一些當(dāng)堂檢測(cè)題，包括選擇題、填空題和解答題。選擇題主要考查學(xué)生對(duì)速度、時(shí)間與路程基本概念的理解；填空題考查學(xué)生對(duì)速度、時(shí)間與路程關(guān)系公式的掌握；解答題則要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

在檢測(cè)過程中，教師觀察到大部分學(xué)生對(duì)速度、時(shí)間與路程的概念有了較好的理解，能夠正確地運(yùn)用關(guān)系公式進(jìn)行計(jì)算。然而，也有部分學(xué)生在解答實(shí)際問題時(shí)遇到了困難，他們對(duì)速度、時(shí)間與路程關(guān)系的理解還不夠深入。

針對(duì)這一情況，教師對(duì)檢測(cè)題進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助學(xué)生分析解題思路，提高他們的解題能力。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生在課后多做相關(guān)練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，教師還布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于速度、時(shí)間與路程在實(shí)際生活中應(yīng)用的短文或報(bào)告，以進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要注重實(shí)例分析，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高應(yīng)用能力。典型例題講解例題1：小明騎自行車去公園，以每小時(shí)15公里的速度行駛，行駛了2小時(shí)后到達(dá)公園。請(qǐng)問小明從家到公園的路程是多少公里？

解答：根據(jù)速度×?xí)r間=路程的公式，小明行駛的路程為15公里/小時(shí)×2小時(shí)=30公里。

例題2：一輛汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛了3小時(shí)后到達(dá)目的地。請(qǐng)問汽車行駛的路程是多少公里？

解答：根據(jù)速度×?xí)r間=路程的公式，汽車行駛的路程為60公里/小時(shí)×3小時(shí)=180公里。

例題3：一輛火車以每小時(shí)120公里的速度行駛，行駛了4小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)站。請(qǐng)問火車行駛的路