部編小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)8.紅樓春趣第1頁課文導(dǎo)入同學(xué)們，你們放過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏在咱們中國可是有著悠久歷史。就連《紅樓夢(mèng)》了賈寶玉也喜歡放風(fēng)箏呢，現(xiàn)在我們就走進(jìn)《紅樓春趣》，去感受他們放風(fēng)箏樂趣吧。第2頁作者介紹曹雪芹（約1715—約1763），我國清代最偉大小說家。漢人。名沾，字夢(mèng)阮，雪芹是其號(hào)，又號(hào)芹圃、芹溪。祖籍遼陽，先世原是漢人，后為滿洲正白旗“包衣”人，是為旗人。中國長篇名著《紅樓夢(mèng)》作者。第3頁我會(huì)認(rèn)恰似屜子嫣紅忌諱倒霉木墩金釵寬大雯華攻擊豁喇喇tìqiàyānhuìhuìdūnchāichǎngwénxílā第4頁多音字喇l?。▏W喇）（呼喇）lǎ（喇叭）（喇嘛）他呼喇（）從背后拿出一只喇（）叭。lālǎ第5頁詞語了解指窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用木框子。窗屜子：第6頁制絲工程中繅絲、復(fù)搖和絡(luò)絲時(shí)卷繞生絲用框架。通慣用木、竹、鋁或塑料制成?；l子：第7頁因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人理由等，對(duì)一些言語或舉動(dòng)有所顧忌，積久成為禁忌。忌諱：造句：不吉利；倒霉。倒霉：造句：

整齊。齊整：造句：在我老家,過年過節(jié)忌諱說不吉利話。都怪我多管閑事，以致動(dòng)輒得咎，惹得一身倒霉。公路兩旁楊樹長得很齊整。第8頁近義詞辨析相同點(diǎn)不一樣點(diǎn)精巧都是形容詞，都有精巧美好意思。精巧——有精巧細(xì)致之意，多用來形容物品做工。精美精美——有精細(xì)漂亮之意，多用來形容物品外觀。1.老師桌前擺放著一個(gè)（）筆筒。2.石匠用一雙巧手將這塊頑石雕刻成（）藝術(shù)品。精巧精美第9頁整體感知1.課文寫了一件什么事？課文寫了寶玉和黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏故事。2.依據(jù)課文內(nèi)容填空。課文主要寫了_________、_________、________、_______等幾個(gè)人物。寶玉黛玉寶釵探春第10頁課文講解一語未了，

只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了普通，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時(shí)，簾外丫頭子們回道:“一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏，掛在竹梢上了?！北娧诀咝Φ?“好一個(gè)齊整風(fēng)箏!不知是誰家放，斷了線。咱們拿下他來。”默讀課文第1自然段，思索：看到嫣紅風(fēng)箏，眾人做出什么決定？拿出風(fēng)箏放倒霉聲音突然而響亮。這只風(fēng)箏引發(fā)眾人放風(fēng)箏興趣。第11頁第12頁思索：眾人看到風(fēng)箏都是怎么表現(xiàn)？寶玉細(xì)心而善良。寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道:“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放。拿下來給他送過去罷。”第13頁

紫鵑笑道:“莫非天下沒有一樣風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成?二爺也太死心眼兒了!我不論，我且拿起來?！弊嚣N調(diào)皮任性。第14頁

探春笑道:“紫鵑也太小器，你們普通有，這會(huì)子拾人走了，也不嫌個(gè)忌諱?”探春明白事理。第15頁

黛玉笑道:“可是呢。把咱們拿出來，咱們也放放倒霉。”黛玉認(rèn)同探春說法。第16頁默讀課文第5、6自然段，思索：從眾人怎樣放風(fēng)箏情景中，你感受到了什么？丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來:也有美人兒，也有沙雁兒。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。自由高興排比。丫鬟們忙碌起來。第17頁

寶琴笑道:“你這個(gè)不好看，不如三姐姐一個(gè)軟翅子大鳳凰好。”寶釵回頭向翠墨笑道:“你去把你們拿來也放放?！睂毲傩愿裰彼５?8頁寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說:“把昨日賴大娘送那個(gè)大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回來，笑道:“晴雯姑娘昨兒放走了。”寶玉道:“我還沒放一遭兒呢!”寶玉興致很高。寶玉對(duì)沒有了大魚風(fēng)箏很惋惜。第19頁思索：寶玉想放螃蟹風(fēng)箏成功了嗎？丫頭去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回說:“襲姑娘說:昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來，放這一個(gè)罷。”寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做十分精巧，心中歡喜，便叫:“放起來!”寶玉丫鬟們相處友好，性格率真。第20頁

此時(shí)探春也取了來了，丫頭們?cè)谀巧狡律弦逊牌饋?。寶琴叫丫頭放起一個(gè)大蝙蝠來，寶釵也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來，獨(dú)有寶玉美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急頭上汗都出來了。寶玉風(fēng)箏放不起來，怕人嘲笑而著急。眾人高興地放風(fēng)箏。第21頁第22頁小練習(xí)：假如你和小搭檔放風(fēng)箏時(shí)，就你放不起來，你會(huì)怎樣？看著一只只漂亮風(fēng)箏，我恨不得替自己風(fēng)箏飛起來，追上它們，甚至超出他們，那時(shí)我也會(huì)驕傲地看著那些比我飛得低風(fēng)箏，越飛越高。第23頁黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。”側(cè)面反襯黛玉身體嬌弱無力。大家對(duì)黛玉祝福。第24頁第25頁于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。風(fēng)箏在空中飄飛優(yōu)美姿態(tài)。第26頁中國傳統(tǒng)工藝風(fēng)箏風(fēng)箏是由古代勞感人民創(chuàng)造于中國東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早風(fēng)箏起源。以后魯班用竹子，改進(jìn)墨翟風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗”。到南北朝時(shí)，風(fēng)箏開始成為傳遞信息工具;從隋唐開始，因?yàn)樵旒垬I(yè)發(fā)達(dá)，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏;到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛戶外活動(dòng)。宋人周密在《武林舊事》寫道：“清明時(shí)節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸?！薄傍S”就指風(fēng)箏。北宋張擇端《清明上河圖》，宋蘇漢臣《百子圖》里都有放風(fēng)箏生動(dòng)景象。公元16，東方風(fēng)箏(菱形)傳到了歐洲。知識(shí)拓展第27頁語言描寫是塑造人物形象主要伎倆。語言描寫包含人物獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反應(yīng)人物心理活動(dòng)主要伎倆。對(duì)話能夠是兩個(gè)人對(duì)話，也能夠是幾個(gè)人相互交談。在本文中，多處利用了語言描寫，如，“我認(rèn)得這風(fēng)箏，……拿下來給他送過去罷”“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛”“……姑娘不放，等我放”等。成功語言描寫總是鮮明地展示人物性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物思想感情，深刻地反應(yīng)人物內(nèi)心世界。寫作方法第28頁紅樓春趣課文結(jié)構(gòu)賈寶玉林黛玉丫頭們放風(fēng)箏姿態(tài)：飄飄飖飖形狀：雞蛋、黑星兒對(duì)自由生活熱愛和向往第29頁課文主要描寫了文章中賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園中放風(fēng)箏歡樂情景，讓我們感受到了他們對(duì)自由生活熱愛和向往。課文主題第30頁隨堂小練一、用“√”畫出正確書寫。忌（諱違）寬（敝敞）手（帕怕）（誨晦）氣（鉸絞）斷精（至致）√√√√√√第31頁二、給句子中加粗詞語換一個(gè)說法，意思不變。1.一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了普通，眾人嚇了一跳。（

）2.眾丫鬟笑道:“好一個(gè)齊整風(fēng)箏，不知是誰家，斷了繩，拿下他來?！保?/p>

）3.寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送我那個(gè)大魚取來。（

）4.探春笑道:“橫豎是給你放倒霉罷了！”（

）好像興致端正反正第32頁三、寫出下面句子所表現(xiàn)人物性格。?

1.寶玉恨摔在地下，指著風(fēng)箏說道：