古代詩歌閱讀重慶市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。金陵懷古四首（其一）王安石霸祖孤身取二江①，子孫多以百城降。豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙？東府舊基留佛剎，后庭余唱落船窗。黍離麥秀②從來事，且置興亡近酒缸。[注]①二江：宋代江南東路和江南西路的簡稱，也是建都金陵諸國的主要統(tǒng)轄區(qū)域。②黍離：《詩經(jīng)》篇名，舊說為東周大夫行經(jīng)西周故都，見宗廟宮室盡為禾黍，因眷懷故國而作。麥秀：即《麥秀歌》，為殷朝舊臣路過故都，因憫傷故國而作。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)通過“霸祖”與“子孫”的對比，概括了具有普遍性的盛衰相繼的歷史現(xiàn)象。B.頷聯(lián)用反問修辭，闡明功虧一簣、禍不單行的道理，揭示了政權(quán)相繼敗亡的原因。C.“東府”“后庭”運(yùn)用典故，令人聯(lián)想起昔日繁華，與眼前的衰敗形成強(qiáng)烈反差。D.該詩為懷古之作，并不停留于評價(jià)歷史，既描繪眼前景，更感嘆當(dāng)下事，意味深長。15.詩歌尾聯(lián)與作者在《桂枝香·金陵懷古》詞中“千古憑高對此，謾?quán)禈s辱”二句所表達(dá)的感情不盡相同，請談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?4.B15.①都借古諷今，但本詩尾聯(lián)偏于感傷，《桂枝香》則顯出激昂。

②在此詩中王安石面對人們徒然感嘆興亡卻不能吸取教訓(xùn)的事實(shí)，發(fā)出的是置之不論，借酒解憂的悲嘆，頗有無能為力之感。

③在《桂枝香》詞中王安石面對人們徒然感嘆興亡卻不能吸取教訓(xùn)的事實(shí)，發(fā)出的是苦心的勸誡，期望當(dāng)下統(tǒng)治者能夠以史為鑒，改弦更張?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“闡明功虧一簣、禍不單行的道理”錯(cuò)誤。頷聯(lián)的意思是：大功告成，便窮奢極侈，豈不知逸樂從來都是與災(zāi)禍相伴隨的。二句詩慨嘆往事，說明貪圖逸樂，肆意揮霍，只會(huì)招致禍端。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①本詩最后兩句用典，寫當(dāng)年東周的大夫和殷朝的舊臣憫傷故國，眷懷舊都，因而作了《黍離》《麥秀》之歌。歷史上的朝代興衰，都不是偶然的，驕奢淫逸，是取敗之道，而人們徒然感嘆興亡卻不能吸取教訓(xùn)的事實(shí)。此詩懷古吊今，人們對興亡更替無能為力，只好置之不論，一切付之酒杯，以免徒然的傷感，借酒解憂的悲嘆，頗有無能為力之感。②“千古憑高對此，謾?quán)禈s辱”，指人們登高憑吊這些遺跡，對著這古老的都城，無不興起六朝興亡之嘆。然而很多人僅僅停留在嗟嘆之上，而不能引以為戒，不能從這興亡之中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。因此，這種嗟嘆只能是徒勞的，毫無意義的，借古諷今，期望當(dāng)下統(tǒng)治者能夠以史為鑒，改弦更張。綜上所述，兩首詩都借古諷今，但本詩尾聯(lián)偏于感傷，《桂枝香》則顯出激昂。重慶市主城四區(qū)2023-2024學(xué)年高一下期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。宿云門寺閣[唐]孫逖香閣東山下，煙花象外幽。懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋。畫壁馀鴻雁，紗窗宿斗牛。更疑天路近，夢與白云游。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)寫意，勾勒出云門寺的遠(yuǎn)景。山花如煙如霧，一派幽靜。B．頷聯(lián)實(shí)寫夜景，燈火懸掛，窗幔卷起，山巒湖水都映入眼簾。C．墻上壁畫剝落，只剩畫中大雁，突出了云門寺“古”的特色。D．詩中最后兩句的表現(xiàn)手法，在《夢游天姥吟留別》中也用過。16．本詩寫寺閣未著一“高”字，卻處處體現(xiàn)其高，請簡要分析。（6分）【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）B.“頷聯(lián)實(shí)寫夜景”錯(cuò)。因?yàn)轭h聯(lián)“懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋”并不是實(shí)寫，而是虛寫或者說是想象之景。在詩人想象中，掛起燈燭，千山萬壑則盡入眼簾；卷起幔幕，五湖秋意則盡奔眼底。這是對云門寺周圍山水的泛寫，既可見云門寺之高踞，亦可見其環(huán)境之寥廓，而胸襟之浩蕩，亦不待言。詩人并沒有說破這是想象之景，而是以“懸燈”“卷?！钡热粘Ｐ袨閹С?，寫得十分自然。

故選B。

（2）①此詩一、二句以寫意的筆法，勾勒出云門寺的一幅遠(yuǎn)景。首句點(diǎn)出云門寺的所在，次句寫出寺的環(huán)境氛圍。寺閣坐落在東山下，那兒地勢高，云霧繚繞。時(shí)近傍晚，從寺閣所坐落的東山下往上望（或從寺閣上往東山下遠(yuǎn)望），山花籠上了一層蒼茫的暮色，似在煙靄之中。山花如煙，可見是山高而生云霧繚繞。

②三、四句所寫，是到達(dá)宿處后憑窗遠(yuǎn)眺的景象。詩人借懸燈寫出夜色中壁立的千嶂，借卷幔寫出想象中所見浩渺的太湖。詩人以“千嶂”“五湖”的高遠(yuǎn)氣象表明所宿處的云門山寺的勢派。

③五、六兩句，緊承“懸燈”和“卷?！?，寫臥床環(huán)顧時(shí)所見。天空，閃爍的群星像是鑲嵌在窗戶上那樣臨近。群星在窗口閃爍，像是引誘著詩人進(jìn)入夢鄉(xiāng)。最后兩句寫入夢后的情景。終于，詩人墜入了沉沉的夢鄉(xiāng)：“更疑”句直承“紗窗”句，因有斗牛臨窗的情景，才引出云門寺地勢高峻、猶如與天相近的聯(lián)想，因而在夜間竟做起駕著白云凌空遨游的夢來?！耙伞弊钟靡伤频目跉鈱⑺朴腥魺o的境界說出，朦朧恍惚，真有夢境之感，云門寺高與天相接之境，可以想見。

答案：

（1）B

（2）①首聯(lián)：從寺閣所坐落的東山下往上望（或從寺閣上往東山下遠(yuǎn)望），山花如煙，可見是山高而生云霧繚繞。②頷聯(lián)：登閣縱目，“千嶂”“五湖”盡收眼底，高遠(yuǎn)的氣象表明云門山寺的高峻勢派。③頸聯(lián)和尾聯(lián)：閃爍的群星像是鑲嵌在寺閣的窗戶上，更讓人懷疑接近了通天之路，似夢中與白云結(jié)伴相游，云門寺高與天相接之境，可以想見。

譯文：

云門寺閣坐落在東山腳下，山花在暮色中格外清幽。

點(diǎn)起油燈見夜色中壁立的千嶂，卷起簾幔想五湖的清秋。

留存的古老壁畫上只剩鴻雁在，紗窗上點(diǎn)綴著閃爍的星群。

懷疑地勢高峻天路已近，在夢中和白云一起遨游。

賞析：

此詩以浪漫的筆調(diào)寫出詩人夜宿云門寺的感受。首聯(lián)勾勒出云門寺的一幅遠(yuǎn)景，點(diǎn)出云門寺的所在，并寫出其環(huán)境氛圍；頷聯(lián)寫詩人到達(dá)宿處后憑窗遠(yuǎn)眺的景象；頸聯(lián)兩句，緊承“懸燈”和“卷?！?，寫臥床環(huán)顧時(shí)所見；尾聯(lián)寫入夢后的情景。全詩章法嚴(yán)謹(jǐn)，從時(shí)間上看，依次敘述赴寺、入閣、睡下、入夢；從空間上看，先從遠(yuǎn)處寫全景，再從閣內(nèi)寫外景，最后寫閣內(nèi)所見，由實(shí)境寫到虛境，全力襯托寺院的高古，結(jié)構(gòu)上頗見匠心。

“香閣東山下，煙花象外幽?！本湟詫懸獾墓P法，勾勒出云門寺的一幅遠(yuǎn)景。首句點(diǎn)出云門寺的所在，次句寫出寺的環(huán)境氛圍?！跋汩w”二字，切合佛寺常年供香的特點(diǎn)。寺閣坐落在東山下，那兒地勢高，云霧繚繞。時(shí)近傍晚，山花籠上了一層蒼茫的暮色，似在煙靄之中。用“象外”去形容“幽”，是說其幽無比，超塵拔俗。一座幽靜的佛寺便在邈遠(yuǎn)天際淡淡化出。兩句于寫景之中兼寓敘事：云門寺尚在遠(yuǎn)方，詩人此時(shí)還在投宿途中。

“懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋?！比木涫钦f，懸燈見夕陽中千峰矗立，卷起簾幔想五湖的春秋。

三四句所寫是到達(dá)宿處后憑窗遠(yuǎn)眺的景象。這兩句對偶工穩(wěn)，內(nèi)蘊(yùn)深厚，堪稱是篇中的警策?！皯覠簟薄熬磲！闭侨胍箷r(shí)初到宿處的情狀：點(diǎn)燃宿處油燈，卷起久垂的帷簾，觀賞其窗外的夜色。詩人借懸燈寫出夜色中壁立的千嶂，借卷幔寫出想象中所見的浩渺的五湖（太湖的別名）。山與水對比，縱與橫映襯，意境極為優(yōu)美。其實(shí)，在茫茫的夜色之中，任你卷起窗簾或借助于所懸之燈，是看不到千嶂奇景和五湖秋色的，這純屬想象之詞。詩人不為夜幕和斗室所限，而能逸興遄飛，放筆天地，寫出如此壯美的詩句。顯示了詩人寬闊的胸懷。而且，這兩句詩并非泛泛的寫景抒情之筆。詩人以“懸燈”“卷幔”表示投宿，又以“秋”與“夕”點(diǎn)出節(jié)令與時(shí)間，并以“千嶂”“五湖”的高遠(yuǎn)氣象表明所宿處的云門山寺的氣派。

“畫壁馀鴻雁，紗窗宿斗牛?！蔽辶涫钦f，古老壁畫上只剩鴻雁在，紗窗上點(diǎn)綴著星宿斗牛。

這兩句緊承“懸燈”和“卷?！睂懪P床環(huán)顧時(shí)所見?？磥磉@時(shí)詩人已經(jīng)睡下，但一時(shí)還未成眠，便游目室內(nèi)和窗外：墻上，因?yàn)槟晟钊站?，壁畫的大部分已?jīng)剝落，只見到尚剩下的大雁；天空，閃爍的群星像是鑲嵌在窗戶上那樣臨近。畫壁黯淡，足見佛寺之古老，正與詩人此時(shí)睡意昏昏的狀態(tài)相接近；群星在窗口閃爍，像是引誘著詩人進(jìn)入夢鄉(xiāng)。兩句分別寫出云門寺“高”與“古”的特色。

“更疑天路近，夢與白云游。”兩句寫入夢后的情景。終于，詩人墜入了沉沉的夢鄉(xiāng)：“更疑”句直承“紗窗”句，因有斗牛臨窗的情景，才引出云門寺地勢高峻、猶如與天相近的聯(lián)想，因而在夜間竟做起駕著白云凌空遨游的夢來。“疑”字用疑似的口氣將似有若無的境界說出，朦朧恍惚，真有夢境之感。

全詩八句，緊扣詩題，絲絲入扣，密合無間。詩人以時(shí)間為線索，依次敘述赴寺、入閣、睡下、入夢，寫足“宿”字。又以空間為序，先從遠(yuǎn)處寫全景，再從閣內(nèi)寫外景，最后寫閣內(nèi)所見；由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，環(huán)環(huán)相銜，首尾圓合，寫盡云門寺的“高”與“古”。藝術(shù)結(jié)構(gòu)上頗見匠心，體現(xiàn)了詩人從“無我之境”到“有我之境”的審美追求?！军c(diǎn)評】理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。重慶市永川區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞①蘇軾似花還似非花，也無人惜從教②墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。[注]①這首詞約作于宋神宗元豐四年（1081），時(shí)為蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶謫居黃州的第二年。②從教：任憑。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人運(yùn)用擬人手法，將楊花人格化，賦予它人的情感與行為，如“拋家傍路，思量卻是，無情有思”，增強(qiáng)了詞作的感染力。B.“夢隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起”一句，通過豐富的想象和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了楊花隨風(fēng)飄蕩的輕盈之態(tài)，同時(shí)也暗含了思婦對遠(yuǎn)方親人的思念之情。C.詞的下闋將楊花、落紅、春泥、流水等意象組合在一起，以暮春時(shí)節(jié)為背景，寫出了楊花的形神，同時(shí)也寫出了惜春、傷春之情。D.本詞情感深沉，語言優(yōu)美，既有對楊花飄落的細(xì)膩描繪，又有對人生哲理的深刻感悟，充分展現(xiàn)了蘇軾豪放詞風(fēng)的獨(dú)特魅力。16.宋代張炎在《詞源》中稱贊本詞“后片愈出愈奇，真是壓倒今古”。請從表現(xiàn)手法上分析下闋“奇”在何處?！敬鸢浮?5.D16.①開頭三句，詞人先用落紅襯托楊花，抒發(fā)了作者對于楊花飄零落盡的憐惜。②“春色三分，二分塵土，一分流水”運(yùn)用夸張的手法，用數(shù)字夸張地傳達(dá)出作者的一番惜花傷春之情。③末三句，由眼前的流水，聯(lián)想到思婦的淚水，又由思婦的點(diǎn)點(diǎn)淚珠，映帶出空中的紛紛楊花，虛實(shí)結(jié)合，妙趣橫生?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“充分展現(xiàn)了蘇軾豪放詞風(fēng)的獨(dú)特魅力”錯(cuò)誤。本文是一首詠物詞，通過寫楊花來寫美人，從而抒發(fā)傷春惜花之愁，屬于婉約風(fēng)格。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。①下闋開頭“不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴”，作者在這里以落紅陪襯楊花，曲筆傳情地抒發(fā)了對于楊花的憐惜。繼之由“曉來雨過”而問詢楊花遺蹤，進(jìn)一步烘托出離人的春恨?！耙怀仄妓椤奔词腔卮稹斑z蹤何在”的問題，落紅尚且無蹤可覓，楊花自然更無跡可尋，其歸宿更是無從著落，表達(dá)出作者深深的愛憐。②“春色三分，二分塵土，一分流水”，這是一種想象奇妙而兼以極度夸張的手法。如果春色姿容分三份，其中的二份化作了塵土，一份墜入流水了無蹤影。這里，數(shù)字的妙用傳達(dá)出作者的一番惜花之情，滿腔惜春之意。③篇末“細(xì)看來”三句，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄忽迷離的柳絮在詩人的眼里竟然“點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”。細(xì)細(xì)看來的對象是眼前的流水，所以眼前的流水是實(shí)寫。然后詞人由眼前的流水想到楊花和思婦點(diǎn)點(diǎn)的離別之淚，楊花和思婦的點(diǎn)點(diǎn)離別的淚水是作者的想象，是虛寫，可謂虛中有實(shí)，實(shí)中見虛，虛實(shí)相間，妙趣橫生。重慶市長壽區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（B卷）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題，文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤①勞苦辛。閉廩②歸來真了事，賦詩憐汝足精神。[注]①村酤，農(nóng)家自釀的酒，②廩，糧倉。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩從諸孫入村幫忙收麥寫起，率真自然，充滿淳樸的鄉(xiāng)村氣息，飽含濃濃親情。B.頸聯(lián)中“償饑乏”寫出了對饑餓困乏的諸孫的犒勞，“勞苦辛”意指諸孫勞動(dòng)的辛苦。C.尾聯(lián)寫對外孫關(guān)倉歸來后的贊嘆，語言風(fēng)趣，體現(xiàn)詩人晚年得享天倫之樂的喜悅。D.同寫村居生活，本詩寫勞作和收獲之樂，《歸園田居》則表達(dá)歸隱的自由愉悅之情。13.請對本詩的頷聯(lián)進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?2.B13.（1）運(yùn)用對比手法，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅；（2）用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)?！叭埂薄耙桓汀边\(yùn)用數(shù)詞，突出陰霪之長與晴日到來之喜；“敗”“舞”則寫出天氣對農(nóng)人心情的影響?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“‘勞苦辛’意指諸孫勞動(dòng)的辛苦”錯(cuò)。這里的“勞”是動(dòng)詞，此句意為“犒勞辛苦勞作的孫輩們”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩句的能力。“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”運(yùn)用了對比手法。連綿陰雨時(shí)人們的沮喪，雨過天晴時(shí)人們的歡欣，形成對比，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。詩人把“三夜陰霪”和“一竿晴日”進(jìn)行對比，用環(huán)境陡然變化，來突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情。用詞生動(dòng)形象，富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L，“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜，“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時(shí)熱火朝天的辛勤與喜悅之情。兩個(gè)詞語寫出天氣對農(nóng)人心情的影響。重慶市主城區(qū)七校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。悲吳王城①?杜牧二月春風(fēng)江上來，水精波動(dòng)碎樓臺(tái)。吳王宮殿柳含翠，蘇?、谡炕ㄕ_。解舞細(xì)腰何處往，能歌姹女逐誰回。千秋萬古無消息，國作荒原人作灰?！咀ⅰ竣賲峭醭牵喝龂鴷r(shí)期東吳都城遺址。吳王孫權(quán)遷都鄂縣，改名武昌。這首詩是會(huì)昌二年杜牧任黃州刺史游覽武昌時(shí)所作。當(dāng)時(shí)，晚唐江河日下。?②蘇?。耗淆R時(shí)錢塘著名歌妓。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．首聯(lián)畫面立體，“碎”字化靜為動(dòng)，寫蕩漾的水波揉碎了倒映在水中樓臺(tái)的影子。B．頷聯(lián)實(shí)寫，吳王宮殿里的柳枝含翠，歌妓蘇小的住所里漂亮的花兒正在迎風(fēng)綻放。C．頸聯(lián)以借代手法寫人，追問當(dāng)年那些能歌善舞的美麗女子去往了何地、誰能逐回。D．前兩聯(lián)描寫樂景，后兩聯(lián)抒寫悲情，以樂景襯悲情，給讀者留下深刻思考的空間。15．此詩與《阿房宮賦》同屬于杜牧的“史評史論”類作品，請結(jié)合作品簡要分析二者在思想情感上的異同。(6分)14.B【解析】“實(shí)寫”錯(cuò)，應(yīng)為“虛寫”，頷聯(lián)想象吳王城當(dāng)年繁盛的情景。15.同：①都抒發(fā)了興亡之嘆：通過寫吳王宮、阿房宮盛衰變化，油然而生興亡之嘆。②都表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂：本詩寫詩人目睹吳王城的荒涼情景，聯(lián)想到晚唐的現(xiàn)狀，憂慮之情凝于筆端；《阿》是杜牧在晚唐統(tǒng)治者大興宮室、廣聲色的背景下而寫，表達(dá)對國家命運(yùn)的深切憂慮。異：①本詩：暗含人生苦短、要珍惜當(dāng)前美好的感慨：人生也像吳王城一樣美好而短暫，一旦失去，就難以逐回，要珍惜當(dāng)下的美好時(shí)光。②《阿》：諷諫晚唐統(tǒng)治者以史為鑒，不要重蹈覆轍，要施仁愛民。【解析】本題教考銜接，考查詩歌的情感。本詩情感的理解，第一結(jié)合注釋①，晚唐江河日下（江河的水一天天地向下流，比喻情況一天天壞下去），在此背景下，杜牧詠懷歷史，表達(dá)自己對晚唐現(xiàn)狀的憂慮之情。本詩頸聯(lián)互文，追問三國東吳那些能歌善舞的美麗女子去了哪里、誰能追得回，表達(dá)了美好一旦失去，難以找回，應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)前的美好。（評分標(biāo)準(zhǔn)：“同”4分，一點(diǎn)2分；“異”2分，一點(diǎn)1分）重慶市巴蜀中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）

閱讀下面一首詩，完成15～16題。新柳

薛能

輕輕須重不須輕，眾木難成獨(dú)早成。

柔性定勝剛性立，一枝還引萬枝生。

天鐘和氣元無力，時(shí)遇風(fēng)光別有情。

誰道少逢知己用？將軍因此建雄名?！咀ⅰ繉④姡褐肝鳚h周亞夫，曾屯兵名叫細(xì)柳的地方。15.下列對這首詩歌所采用的對比手法的理解和分析，都不正確的一項(xiàng)是：（3分）①態(tài)度對比：第一句加點(diǎn)的一“重”一“輕”對比，鮮明地表明人們對“新柳”的兩種截然不同的態(tài)度。

②類別對比：第二句“新柳”與“眾木”對比，“新柳”在眾木無生機(jī)時(shí)就已發(fā)芽生長，突出其早熟的特點(diǎn)。

③性質(zhì)對比：第三句“柔性”與“剛性”對比，“新柳”的輕柔能夠壓倒剛勁之物，贊美其輕柔的特性。

④數(shù)量對比：第四句“一枝”與“萬枝”對比，“新柳”能夠以少勝多，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，表現(xiàn)其生命力的強(qiáng)大。

A.①③B.②④C.①④D.②③

16.詠物詩往往托物言志，別有懷抱。簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者什么心愿。（6分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容，把握詩人思想感情的能力。先要理解尾聯(lián)內(nèi)容，再結(jié)合全詩內(nèi)容，抓住傳情達(dá)意的字詞句，把握詩人思想感情?！窘獯稹浚?）關(guān)于第一句加點(diǎn)的“重”和“輕”，有兩種理解：一是重視和輕視。①選項(xiàng)取此意。這一項(xiàng)之所以錯(cuò)誤，是因?yàn)槭拙浔砻鞯氖亲髡叩膽B(tài)度，鮮明且只有一種，雖然事實(shí)上或暗中可能存在兩種不同態(tài)度。二是莊重和輕浮，“須”作“是”解。如果取此意，那就是狀態(tài)的對比，而不是態(tài)度對比了。④選項(xiàng)的“以少勝多，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”曲解詩意?！耙笔恰罢衼怼敝狻?/p>

故選：C。

（2）尾聯(lián)“誰道少逢知己用？將軍因此建雄名”里的將軍，是《史記》中記載的西漢名將周亞夫。他駐屯細(xì)柳，治軍嚴(yán)明，受到漢文帝的稱贊而威名遠(yuǎn)揚(yáng)。可以想象當(dāng)時(shí)細(xì)柳這個(gè)地區(qū)或許長有許多楊柳，或者至少與楊柳有關(guān)。不管怎樣，將軍與楊柳有了交集，成就了“雄名”，而楊柳也獲得了將軍這樣的知己。深層的含義就是詩人希望自己也能像楊柳那樣得到知己的賞識(shí)，從而建功立業(yè)，就像周亞夫成就了“細(xì)柳”，成為了彼此的知己。

答案：

（1）C

（2）表面上說周亞夫?qū)④娨驗(yàn)椤靶铝保盍┒h(yuǎn)揚(yáng)，實(shí)際是說“新柳”（楊柳）獲得了周亞夫?qū)④娺@樣的知己。詩人希望自己也能像楊柳那樣得到知己的賞識(shí)，從而建功立業(yè)。

賞析：

首聯(lián)“輕輕須重不須輕，眾木難成獨(dú)早成”。輕輕在此指新抽出的輕柔嫩弱的柳條。重意思為重視。這兩句說：要重視那輕柔嫩弱的新柳而不能輕視，因?yàn)樗诒姸鄻淠具€無生機(jī)時(shí)就早已抽條、生葉。

按照正常邏輯，一般是前因后果，首聯(lián)兩句卻是前果后因，詩人這么做是為了強(qiáng)調(diào)“眾木難成獨(dú)早成”這個(gè)因——能在料峭春寒里率先抽條生葉的新柳，就像那些敢為天下先、勇于第一個(gè)吃螃蟹的英雄一樣，理應(yīng)得到重視。

雖然首聯(lián)的這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就使得新柳足以領(lǐng)袖群倫了，但它實(shí)際上并非專精一項(xiàng)，而是全面發(fā)展，別的優(yōu)點(diǎn)就展現(xiàn)在頷聯(lián)和頸聯(lián)里。

頷聯(lián)“柔性定勝剛性立，一枝還引萬枝生”。前一句寫新柳柳條輕柔的特點(diǎn)，當(dāng)輕柔的柳條在春風(fēng)中搖曳起舞時(shí)，那曼妙的身姿讓人贊嘆，讓人感覺那種輕柔的力量確實(shí)壓倒了一切剛性的東西。

后一句則寫出了新柳容易成活生長的旺盛生命力。楊柳是一種很容易成活的樹木，在春季截取粗細(xì)和長短適當(dāng)?shù)牧?/p>