完整的論文范文格式第1篇完整的論文范文格式第1篇1引言

本標(biāo)準(zhǔn)全部或部分適用于其他科技文件，如年報(bào)、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。

2定義

科學(xué)技術(shù)報(bào)告

科學(xué)技術(shù)報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果;或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評(píng)價(jià)，以及對(duì)報(bào)告中的結(jié)論和建議提出修正意見(jiàn)。

學(xué)位論文

學(xué)術(shù)論文

學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書(shū)面文件。學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。

3編寫(xiě)要求

報(bào)告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫(xiě)或打字;外文稿必須用打字?？梢杂貌煌噬膹?fù)制本。報(bào)告、論文宜用(210mm297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復(fù)制和拍攝縮微制品。報(bào)告、論文在書(shū)寫(xiě)、打字或印刷時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。

完整的論文范文格式第2篇1、題目。

應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，言簡(jiǎn)意賅，引人注目，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。

論文摘要和關(guān)鍵詞。

2、論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點(diǎn)。

說(shuō)明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。

盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見(jiàn)解。

而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡(jiǎn)單羅列。

摘要以500字左右為宜。

關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3—5個(gè)。

3、目錄。

既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁(yè)碼。

4、引言（或序言）。

內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的'問(wèn)題及這項(xiàng)研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等方面的理論意義與實(shí)用價(jià)值。

5、正文。

是畢業(yè)論文的主體。

6、結(jié)論。

論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解，以及在本領(lǐng)域的意義。

7、參考文獻(xiàn)和注釋。

按論文中所引用文獻(xiàn)或注釋編號(hào)的順序列在論文正文之后，參考文獻(xiàn)之前。

圖表或數(shù)據(jù)必須注明來(lái)源和出處。

（參考文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：

參考文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：

8、附錄。

包括放在正文內(nèi)過(guò)份冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號(hào)意義、單位縮寫(xiě)、程序全文及有關(guān)說(shuō)明等。

完整的論文范文格式第3篇論文題目不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)25個(gè)字。

2、中文摘要摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，具有獨(dú)立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用和引用，論文摘要在寫(xiě)法上一般不分段落，常采用無(wú)人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語(yǔ)或代號(hào)，不得引用參考文獻(xiàn)。寫(xiě)作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問(wèn)題及其目的和意義；論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)；問(wèn)題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。

3、英文摘要英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng)，要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，文字流暢。

4、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。每篇論文一般選取3～8個(gè)關(guān)鍵詞。

5、目錄目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁(yè)每行由標(biāo)題名稱和頁(yè)碼組成，包括中英文摘要；前言；主要內(nèi)容的章、條、款序號(hào)和標(biāo)題；小結(jié)；參考文獻(xiàn)；注釋；附錄；可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。

6、前言前言是論文的第一章，是論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問(wèn)題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马?xiàng)的說(shuō)明。前言通常應(yīng)包括以下四個(gè)方面：論文所研究的目標(biāo)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義；論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線；論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)；論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號(hào)、計(jì)算公式等需要說(shuō)明的問(wèn)題。前言在寫(xiě)法上不分章節(jié)，提倡無(wú)人稱句。

7、論文正文論文正文是主體，一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹觥D、表格和公式等五個(gè)部分構(gòu)成。寫(xiě)作形式可因課題性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)和測(cè)試方法，經(jīng)過(guò)整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和討論，與理論計(jì)算結(jié)果的比較，個(gè)人的論點(diǎn)以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實(shí)事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實(shí)、公式推導(dǎo)計(jì)算無(wú)誤。文中若有與導(dǎo)師或他人共同研究的成果，必須明確指出；如果引用他人的結(jié)論，必須明確注明出處，并與參考文獻(xiàn)一致。

9、附錄一般作為論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目。主要列入正文內(nèi)過(guò)分冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo)；供查讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或重復(fù)性數(shù)據(jù)表格；由于過(guò)分冗長(zhǎng)而不宜放置在正文中的計(jì)算機(jī)程序清單；論文使用的縮寫(xiě)說(shuō)明；調(diào)查、實(shí)驗(yàn)材料等。

10、致謝對(duì)于提供各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供對(duì)論文寫(xiě)作各種工作有利條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是，真誠(chéng)客觀。

格式流程

1、論文題目

（下附署名）要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

2、目錄

目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）

3、內(nèi)容提要

是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3—8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。（參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）。

5、論文正文

（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a、提出問(wèn)題—論點(diǎn)；

b、分析問(wèn)題—論據(jù)和論證；

c、解決問(wèn)題—論證方法與步驟；

d、結(jié)論。

6、參考文獻(xiàn)

一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714—87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

所列參考文獻(xiàn)的要求是：

（2）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

完整的論文范文格式第4篇我看到了可愛(ài)小熊同學(xué)的作文，心里有一些想法，寫(xiě)成一篇議論文吧。我的角度與他/她不完全一樣，不是就一些個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)談，只是泛泛說(shuō)一說(shuō)這個(gè)話題。

要想探討時(shí)尚必需要理解時(shí)尚的定義，否則就是空談。所謂時(shí)尚，“時(shí)”應(yīng)該就是當(dāng)前時(shí)代；“尚”應(yīng)該為風(fēng)尚，或者所崇尚的對(duì)象。如此想來(lái)，時(shí)尚雖然給人很“時(shí)尚”，很“現(xiàn)代”的感覺(jué)，其實(shí)也是一個(gè)相對(duì)的概念。任何時(shí)代的社會(huì)崇尚的東西，尤其文化，審美方面的傾向都可以叫做“時(shí)尚”。所謂“流行”也是一樣。

如此說(shuō)來(lái)追求時(shí)尚是否是錯(cuò)的呢？當(dāng)然這個(gè)命題本身有問(wèn)題：你不可能為一個(gè)相對(duì)的，需要具體分析的事物定義對(duì)錯(cuò)。關(guān)鍵是對(duì)“尚”的到底是什么的分析。比如說(shuō)我們班的時(shí)尚是把紅領(lǐng)巾戴的干干凈凈的，看上去比較美觀(雖然有浪費(fèi)時(shí)間的反論點(diǎn)，不敢提)，那么就是好的。如果我們班的時(shí)尚是戴黑色的鴨舌帽，那么就是中立的事情，沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分。再如果我們班的時(shí)尚是大家一起翹數(shù)學(xué)課，那么就多半不是非常好的事情了(雖然有數(shù)學(xué)老師講的真的不好的反論點(diǎn)，更不敢提)。

所以總結(jié)來(lái)看，關(guān)鍵在于大家尚的那個(gè)對(duì)象是好還是壞。至于好與壞的定義，與本文無(wú)關(guān)，大家個(gè)別理解就是了。

既然說(shuō)到這里，我繼續(xù)講一下對(duì)現(xiàn)在流行文化的看法。其實(shí)就其他同學(xué)的作文來(lái)看，所謂“時(shí)尚”指的多時(shí)現(xiàn)在的流行文化。有人激動(dòng)支持追星，有人激動(dòng)反對(duì)，不一而足。

從剛才的立場(chǎng)出發(fā)，我認(rèn)為當(dāng)今流行文化最大的問(wèn)題是一些沒(méi)有那么好或者令人受益的東西被過(guò)分提倡了。比如說(shuō)文藝明星的過(guò)度消費(fèi)，被看作是天經(jīng)地義的事情，甚至被形容成明星的特權(quán)或者必然目的。過(guò)度消費(fèi)本身是個(gè)人的事情，對(duì)它的限制是公共領(lǐng)域和道德等等。但是在當(dāng)今社會(huì)一種不平衡的危險(xiǎn)卻在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生了：危險(xiǎn)的不是過(guò)度消費(fèi)本身，而是社會(huì)輿論(即所謂“時(shí)尚引導(dǎo)”)對(duì)于這些行為的絕對(duì)化和正?；?。如果一個(gè)非常過(guò)分甚至錯(cuò)誤的行為在你的面前發(fā)生而你卻看不出它有任何不對(duì)，或是把一些本來(lái)無(wú)所謂的事情為某些私利說(shuō)成是絕對(duì)的（比如說(shuō)賣(mài)黑鴨舌帽的說(shuō)黑鴨舌帽是唯一值得戴的鴨舌帽誰(shuí)戴紅的就應(yīng)該被判，還弄一堆理論支持他--這種事情真實(shí)世界中不少），這個(gè)社會(huì)就有某種危險(xiǎn)了。

而這種“時(shí)尚引導(dǎo)”又是誰(shuí)在作呢？壞學(xué)生？恰恰相反，是好學(xué)生，好學(xué)生，最好的好學(xué)生。那些熱炒娛樂(lè)圈新聞混淆視聽(tīng)的決不可能是沒(méi)有受教育的人，而恰恰是最好大學(xué)新聞系或者管理或者傳媒出來(lái)的人，而且多半是尖子生。認(rèn)識(shí)的一個(gè)大姐姐是大學(xué)里學(xué)傳媒的，她說(shuō)講課的時(shí)候關(guān)于新聞道德方面的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)是略講部分，考試決不會(huì)考的。說(shuō)的時(shí)候她語(yǔ)氣很諷刺。不管誰(shuí)拿出來(lái)一千個(gè)略講的理由，我只想問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：這對(duì)么？任何幼兒園的孩子都會(huì)說(shuō)作假是錯(cuò)的，但是可悲，長(zhǎng)大的過(guò)程中我們的教育卻逐漸開(kāi)始教我們?nèi)绾稳プ骷伲延變簣@老師(殘酷的，通常是分?jǐn)?shù)低的師范大學(xué)甚至非大學(xué)出來(lái)的好人)辛辛苦苦教的真善美擠出腦海。

這是個(gè)問(wèn)題，但是現(xiàn)實(shí)是瘋狂而殘酷的：高考滿分作文說(shuō)自私無(wú)罪，報(bào)紙登報(bào)贊揚(yáng)學(xué)生“思路打開(kāi)了”。還有從希望工程的最早期到徐本禹這段時(shí)間，三峽建成神舟上天國(guó)家成果不斷，而下鄉(xiāng)教書(shū)的大學(xué)生永遠(yuǎn)是極其貧窮，極其個(gè)人，極其受電視而不是政策關(guān)注的對(duì)象。電視還高高興興地說(shuō)：他的同學(xué)們都實(shí)習(xí)掙了大錢(qián)，而他卻連飯也吃不飽，這是多么值得學(xué)習(xí)啊。一句簡(jiǎn)單的“為什么”，卻就是沒(méi)有人問(wèn)。

原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，這都是“時(shí)尚”之外的東西。時(shí)尚是可以設(shè)計(jì)的。

啊！多么時(shí)尚的世界！這也是為什么我立志高考不考高分的原因(當(dāng)然，這個(gè)志的確好立的很)。

完整的論文范文格式第5篇正文是科研論文的主體，包括材料、方法、結(jié)果、討論四部分內(nèi)容，其中某些部分(特別是方法和結(jié)果)還需列出小標(biāo)題，以使層次更加清晰。

1、材料材料是科學(xué)研究的物質(zhì)基礎(chǔ)，需要詳細(xì)說(shuō)明研究的對(duì)象、藥品試劑、儀器設(shè)備等。

(1)如屬動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究，材料中需說(shuō)明實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的名稱、種類、品系、分級(jí)、數(shù)量、性別、年(月)齡、體重、健康狀態(tài)、分組方法、每組的例數(shù)等;如屬用藥的臨床觀察，應(yīng)說(shuō)明觀察對(duì)象的例數(shù)、性別、年齡、職業(yè)、病例種類、癥狀體征、診斷標(biāo)準(zhǔn)、分組方法、治療措施、臨床觀察指標(biāo)及療效判定標(biāo)準(zhǔn)(如痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無(wú)效的標(biāo)準(zhǔn))等。

(3)標(biāo)明主要儀器設(shè)備的生產(chǎn)單位、名稱、型號(hào)、主要參數(shù)與精密度等。

(4)標(biāo)明主要藥品、試劑的名稱(盡量用國(guó)際通用的化學(xué)名，不用商品名)、成分、批號(hào)、純度、用量、生產(chǎn)單位、出廠日期及配制方法等。

2、方法

(1)采用已有報(bào)道的方法只要注明文獻(xiàn)的出處即可，不必詳述其過(guò)程;若為有創(chuàng)意的方法，要詳細(xì)介紹創(chuàng)新之處，便于讀者依此重復(fù)驗(yàn)證;若是對(duì)常規(guī)方法作出改進(jìn)的，應(yīng)具體描述改進(jìn)部分及改進(jìn)的理由，同時(shí)也要注明原法的文獻(xiàn)出處。

(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)條件可變因素的控制方法(如放射免疫法的質(zhì)量控制)要加以詳細(xì)說(shuō)明，以顯示本文結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。

(3)實(shí)驗(yàn)研究論文要設(shè)立陰性對(duì)照組和陽(yáng)性藥物對(duì)照組，前者一般采用溶劑作為對(duì)照，后者選用被公認(rèn)的、確有療效的藥物，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方法的可靠性。

(4)在進(jìn)行藥效學(xué)和毒理學(xué)研究時(shí)，通常要設(shè)高、中、低三個(gè)劑量組，以體現(xiàn)出藥物的量-效關(guān)系。

(5)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到每組有足夠的樣本數(shù)以滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)處理的需要，一般地說(shuō)，小動(dòng)物(如大、小鼠)每組至少8～10只，大動(dòng)物(如狗)每組至少4～6只。同時(shí)應(yīng)說(shuō)明數(shù)據(jù)處理的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果一般用P>、P<、P<三檔表示。

3、結(jié)果試驗(yàn)結(jié)果是論文的核心部分，這一部分要求將研究中所得到的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納，并將經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后的結(jié)果用文字或圖表的形式予以表達(dá)。

(1)表格

①表格設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)練、規(guī)范。每個(gè)表格除有欄頭、表身外，還要有表序(如表1、表2、表3……)和表題，表題與表序居中寫(xiě)，中間空一格將兩者分開(kāi)。在正文中要明確提及見(jiàn)表x。

②表隨文放，一般應(yīng)列在“見(jiàn)表x”文字的自然段落的下面。

③表格一般采用三線表。

④表題應(yīng)有自明性。若表中數(shù)據(jù)均用“均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差”表示，則在表題的后面注上(±S);若表中各組的例數(shù)相等，則在表題后面統(tǒng)一注上(n=X)，若例數(shù)不等應(yīng)另加一列，分別注上各組的例數(shù);表中計(jì)量單位若一致，可寫(xiě)在表題的后面，若不一致應(yīng)分別寫(xiě)在每個(gè)欄頭之下，不加括號(hào)。

⑤表內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字上下各行的個(gè)位數(shù)對(duì)齊，未發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)用“-”表示，未測(cè)或無(wú)此項(xiàng)用空白表示，實(shí)測(cè)結(jié)果為零用“0”表示。

(2)插圖

①圖包括示意圖、曲線圖、照片圖等。

②圖要求大小比例適中，粗細(xì)均勻，數(shù)字清晰，照片黑白對(duì)比分明。與表一樣圖也要隨文字放，先見(jiàn)文字，后見(jiàn)圖。

③每幅圖都要有圖序和圖題，通常寫(xiě)在圖的下方。圖題要有自明性。

(3)結(jié)果處理時(shí)要尊重事實(shí)，要求結(jié)果中的數(shù)據(jù)精確完整、可靠無(wú)誤，同時(shí)要注意不應(yīng)忽視偶然發(fā)生的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

(4)藥物的臨床療效研究結(jié)果，要注意交待與藥物有關(guān)的全部信息，如療效、毒副作用及注意事項(xiàng)等。

完整的論文范文格式第6篇摘要：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。

在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。

直觀與推理是^v^圖形與幾何^v^學(xué)習(xí)中的兩個(gè)重要方面，提高學(xué)生的觀察能力、抽象成數(shù)學(xué)模型能力和空間想象能力對(duì)學(xué)生^v^圖形與幾何^v^的學(xué)習(xí)具有重要作用。

重視教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型；加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾何圖形的觀察與動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀；運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式，達(dá)到構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀習(xí)慣；還要注重培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述對(duì)幾何問(wèn)題的直觀感受。

關(guān)鍵詞：淺談；發(fā)展；學(xué)生；幾何直觀

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。

在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。

幾何直觀是指利用圖形描述幾何或者其他數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的思路、預(yù)測(cè)結(jié)果。

借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明、形象。

幾何直觀不僅在^v^圖形與幾何^v^的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可替代的作用，并且貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

縱觀整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的教材（人教版實(shí)驗(yàn)教材），從一年級(jí)到六年級(jí)，每一冊(cè)教材都用了一個(gè)單元進(jìn)行幾何初步知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)于發(fā)展學(xué)生的幾何直觀的內(nèi)容占了很大比例。

這表明小學(xué)階段正是發(fā)展學(xué)生形成對(duì)幾何圖形和幾何問(wèn)題的初步的直觀判斷能力的有利時(shí)期。

為此我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)的直觀性原則，充分利用生動(dòng)直觀的幾何表象，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和他們已有的幾何經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在對(duì)幾何圖形的觀察，實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作中發(fā)展學(xué)生的幾何直觀。

有了理念的支撐，那么我們?cè)诮虒W(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀呢？這些年來(lái)我進(jìn)行了實(shí)踐，現(xiàn)談?wù)勎业囊蛔龇ǎ?/p>

1、重視教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生理解數(shù)學(xué)，并在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

兒童生活在一個(gè)充滿幾何圖形和幾何體的現(xiàn)實(shí)世界中，他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累的對(duì)圖形的直觀感知和表象心像以及思考猜想構(gòu)成了豐富的幾何經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，成為他們發(fā)展幾何直觀學(xué)習(xí)空間與圖形的重要事實(shí)基礎(chǔ)，因此，我們?cè)趲缀谓虒W(xué)中就要貼近生活，研究?jī)和闹械膸缀螁?wèn)題。

在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中，獲得簡(jiǎn)單立體圖形的直接經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手收集不同形狀的物品，學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些物體都是實(shí)際生活中的，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

例如，教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖時(shí)，我讓學(xué)生利用自己收集的長(zhǎng)方體設(shè)法用剪刀剪開(kāi)，尋找不同的展開(kāi)圖，然后搜集學(xué)生不同的展開(kāi)圖展示在黑板上，接著引導(dǎo)學(xué)生把各種展開(kāi)圖進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同的展開(kāi)方式，最后進(jìn)行歸納和總結(jié)出長(zhǎng)方體與正方體展開(kāi)圖的特征。

這樣不僅反映了學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的掌握情況和合理使用學(xué)具的能力，更體現(xiàn)了學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的策略與能力，并從中得到成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾何圖形的觀察與動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀

低年級(jí)學(xué)生喜歡操作性活動(dòng)，如搭積木、折紙等，由此積累的豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及初步形成的空間觀念構(gòu)成了他們學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的基礎(chǔ)，到了高年級(jí)他們喜歡模型制作，圖形設(shè)計(jì)等進(jìn)一步形成了對(duì)幾何學(xué)習(xí)的興趣。

因此在長(zhǎng)期的活動(dòng)中他們形成的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展幾何直觀的基礎(chǔ)，是感受理解抽象幾何直觀的有力支撐。

幾何直觀是主體對(duì)于幾何問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)的主要途徑是觀察。

直觀的對(duì)象一定是可視的，幾何直觀的背景性決定了幾何直觀的形成和發(fā)展必須依賴于學(xué)生對(duì)背景材料中的幾何對(duì)象進(jìn)行觀察、分析，并結(jié)合自身已有的幾何知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)。

比如，《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中有這樣一個(gè)例子，在桌上放一個(gè)茶壺，四位同學(xué)從各自的方向進(jìn)行觀察，再給出四幅圖，請(qǐng)同學(xué)們指出分別是哪位同學(xué)看到的。

在這個(gè)例題的教學(xué)中，我把同學(xué)們每4個(gè)人分成一組，并給他們每組準(zhǔn)備一個(gè)茶壺放在桌上，同學(xué)們坐在四周，每組一套4張從四個(gè)方向看見(jiàn)的茶壺圖片，要求他們根據(jù)自己看見(jiàn)的樣子選一張圖片，同組的學(xué)生互相檢查選擇的結(jié)果對(duì)不對(duì)；然后再交換位置進(jìn)行觀察，直到四個(gè)方向都觀察結(jié)束。

結(jié)果，同學(xué)們都能正確選出需要的圖片。

又如：在三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)進(jìn)行^v^周長(zhǎng)^v^教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生是第一次接觸^v^周長(zhǎng)^v^這個(gè)詞語(yǔ)，所以只有通過(guò)觀察、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中理解周長(zhǎng)的含義。

課堂首先要注意創(chuàng)設(shè)情景，我設(shè)計(jì)了幾張各種形狀的相框圖片，讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果自己的相片就放在里面，想給自己的相框貼上一圈美麗的彩帶，該怎樣貼？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流，然后指名上黑板指出貼彩帶的地方，并說(shuō)一說(shuō)貼彩帶的邊兒叫什么？幫助學(xué)生初步感知^v^一周^v^和^v^周長(zhǎng)^v^兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生用手指一指、摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的封面的一周來(lái)認(rèn)知^v^周長(zhǎng)^v^，從而使學(xué)生得到圖形的周長(zhǎng)就是圖形一周的長(zhǎng)度。

這種符合學(xué)生生活實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們進(jìn)入積極的觀察、思考活動(dòng)中。

然后通過(guò)描一描書(shū)中樹(shù)葉和圖形的邊線，直觀感知周長(zhǎng)的意義。

再?gòu)纳磉呎乙恍├樱ㄈ缥木吆?、課桌面、黑板等）說(shuō)一說(shuō)它們每個(gè)面的周長(zhǎng)，并且用手摸一摸它的周長(zhǎng)，拓展學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，建立豐富的表象，初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義。

這樣讓學(xué)生真切感受什么是周長(zhǎng)，經(jīng)歷一種生活體驗(yàn)，才能讓學(xué)生對(duì)原來(lái)認(rèn)識(shí)的周長(zhǎng)達(dá)到真正的^v^數(shù)學(xué)抽象^v^，才能真正理解和掌握^v^周長(zhǎng)^v^的.含義。

而這也正是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的過(guò)程目標(biāo)中學(xué)生^v^體驗(yàn)^v^的價(jià)值所在。

3、運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成學(xué)生的幾何直觀習(xí)慣

新課程將探究式學(xué)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一，著重點(diǎn)放在讓學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在探究問(wèn)題的活動(dòng)中獲取知識(shí)并主動(dòng)構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

如在教學(xué)三角形的穩(wěn)定性時(shí)，如果不讓學(xué)生親手拉一拉三角形，親身體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性；三角形內(nèi)角和的教學(xué)中，如果不讓學(xué)生親手把三角形上的三個(gè)角剪下（或折）拼成一個(gè)平角，無(wú)論老師怎樣給他灌輸三角形內(nèi)角和是180度，他總是不相信也記不牢。

特別是長(zhǎng)方體、正方體的表面積教學(xué)時(shí)如果不給學(xué)生長(zhǎng)方體、正方體的實(shí)物觀察并找出計(jì)算它們表面積的方法，學(xué)生就容易六個(gè)面的面積計(jì)算混為一談，對(duì)有底無(wú)蓋、有蓋無(wú)底的長(zhǎng)方體、正方體表面積計(jì)算就更是無(wú)從下手。

只有當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了自主的、鮮活生動(dòng)的實(shí)際操作過(guò)程，學(xué)生的創(chuàng)造潛力才能在這樣的活動(dòng)中得到充分發(fā)揮，不僅智力和能力得到發(fā)展，而且還能得到深層次的情感體驗(yàn)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述對(duì)幾何問(wèn)題的直觀感受

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用是影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要因素，在教學(xué)的過(guò)程中教師要給學(xué)生提供使用自己的語(yǔ)言表達(dá)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題理解的機(jī)會(huì)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成至關(guān)重要。

不像有些人講的：^v^你那一年級(jí)數(shù)學(xué)中的20以內(nèi)的加減法多數(shù)孩子一口都報(bào)的出來(lái)，你還有什么教的必要嘛。

^v^教師在教學(xué)中不僅僅是要讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)那么簡(jiǎn)單，更重要的是要讓學(xué)生把領(lǐng)會(huì)到的知識(shí)用自己的話表達(dá)出來(lái)，達(dá)到與語(yǔ)文學(xué)科之間的整合。

要讓學(xué)生會(huì)讀數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)交流、寫(xiě)數(shù)學(xué)和討論數(shù)學(xué)，這也是我在十多年的新課標(biāo)踐行中努力實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)。

如在四年級(jí)（義教版）上冊(cè)的^v^平行與垂直^v^的教學(xué)中，在學(xué)生理解^v^平行線^v^與^v^垂直線^v^這兩個(gè)概念中，不僅要讓學(xué)生理解概念而且還要讓學(xué)生會(huì)口頭表達(dá)哪一條是哪一條的平行線，哪一條是哪一條的垂線，不僅要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)圖形中的，還要讓學(xué)生從身邊的物體中去找、去說(shuō)。

直到學(xué)生真正理解了^v^互相平行^v^、^v^互相垂直^v^的真正含義為止。

有如：在^v^圓的認(rèn)識(shí)^v^的教學(xué)中，讓學(xué)生從具體的情景中找出哪些物體是圓的，再說(shuō)說(shuō)生活中所看到的圓形的東西，然后讓學(xué)生討論：車(chē)輪為什么要做成圓形的？球是圓形嗎？在討論的過(guò)程中，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間表達(dá)他們的看法并認(rèn)真去傾聽(tīng)，適時(shí)引導(dǎo)，最終讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓的本質(zhì)特征：圓形是一種平面圖形，圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離處處相等。

總之，在^v^圖形與幾何^v^的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過(guò)程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過(guò)程。

教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過(guò)有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，才能獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]^v^小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)^v^2011修訂版

[2]^v^小學(xué)數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)研究^v^

完整的論文范文格式第7篇1、不要用中國(guó)式的思維去寫(xiě)英文句子。這樣很容易形成中國(guó)式英語(yǔ)，而且審稿員完全不懂你的表述是什么意思。

2、套用老外的寫(xiě)作思路(比如前言第1段寫(xiě)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)及重要性，第2段對(duì)基本背景知識(shí)的介紹，第3段如何引出研究問(wèn)題。討論部分往往每一段第一句為該段的中心句。)

4、避免使用首次發(fā)現(xiàn)，該研究特別有意義的語(yǔ)句(老外喜歡你陳述事實(shí)，是不是首次發(fā)現(xiàn)由別人說(shuō)了算，有沒(méi)有意義需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，所以對(duì)于這種自我肯定的話數(shù)就不需要再多說(shuō)了)。

6、摘要是否為有特殊格式(比如格式摘要：目的，方法，結(jié)果，結(jié)論)，是否有字?jǐn)?shù)限制(比如200個(gè)字以下)。不管是特殊格式還是字?jǐn)?shù)要求在撰寫(xiě)的過(guò)程中都要嚴(yán)格遵守。

7、注意參考文獻(xiàn)(References)一定要符合雜志的格式，參考文獻(xiàn)的數(shù)目是否有限制。是否不能引用正在出版的(Inpress)文章或未公開(kāi)的(Unpublisheddata)數(shù)據(jù)。這些相關(guān)的信息一定要先在閱讀投稿須知中了解到。

8、是否引用了較多著名雜志的文章為參考文獻(xiàn)(大家看影響因子超過(guò)10的雜志文章，他們引用的文獻(xiàn)多數(shù)也是來(lái)自10以上的雜志，也就是說(shuō)你投高影響因子的雜志就盡量不要引用低檔雜志的文章，這是一條潛規(guī)則)。

10、寫(xiě)完后最好先找一個(gè)在國(guó)外呆過(guò)幾年的中國(guó)人修改第1次(這樣能糾正明顯寫(xiě)作錯(cuò)誤和表達(dá)，又明白你的寫(xiě)作意思)，然后再找一個(gè)英語(yǔ)為母語(yǔ)的人修改(最好是學(xué)醫(yī)的，這樣能夠糾正一些微小錯(cuò)誤和表達(dá)習(xí)慣)。最終的目的是即使退稿也不是因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題。

11、注意文章中不要有中文輸入法情況下的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(老外的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)可能識(shí)別為亂碼或者為非法程序)。這種細(xì)節(jié)在撰寫(xiě)的時(shí)候更要多加注意，不然后期修改會(huì)比較麻煩。

12、圖表是否符合雜志的數(shù)目(Number)、大小(Size)和分辨率(Resolution)要求?有幾副彩圖(建議能設(shè)置為灰度的圖就改成灰度的圖，比如一些統(tǒng)計(jì)結(jié)果圖。因?yàn)椴蕡D收費(fèi)(Colorcharges)是很貴的)。

13、圖的格式類型是否有要求，一般只接收EPS或TIFF格式。圖的模式是否有要求，比如過(guò)去一般要求是CMYK模式，現(xiàn)在很多雜志要求RGB模式。

14、圖表是放在后面，還是插入在文章中。(看投稿須知要求)。

15、字?jǐn)?shù)是否符合雜志要求(有的雜志對(duì)字?jǐn)?shù)也有要求。比如最多8個(gè)版面。他一般會(huì)告訴你怎么推測(cè)自己的文章占幾個(gè)版面，比如有的雜志大約是8000個(gè)字符數(shù)(characters)(包括空格)為一個(gè)版面)。

完整的論文范文格式第8篇YELLANDRL，JONESsc，EASTONKs,etal.

(2)非英文文獻(xiàn)寫(xiě)法:除英文外其他語(yǔ)種的參考文獻(xiàn)要列出其相應(yīng)的英文;

[1]曹雪菲，寇衛(wèi)東，黨嵐君，等．基于身份公鑰的后三代UMTS安全漫游方案[J.中國(guó)科技論文在線，2008，3(1):1~5.CAOXF，KOUWD，DANGLJ,etal.B3GUMTSsecureroamingschemebasedonID-basedcryptography[J].Sciencepaperonline，2008，3(1):1~5.(inChinese)[2]……(3)各類參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法:研究類論文的引文不少于6條。參考文獻(xiàn)的其余格式分述如下:

完整的論文范文格式第9篇導(dǎo)語(yǔ)：行政違法有廣義與狹義之分，狹義的行政違法僅指行政主體的違法，廣義的行政違法還包括行政相對(duì)人違法。

論文摘要：試論對(duì)行政執(zhí)法行為的檢察監(jiān)督

論文關(guān)鍵詞：行政,監(jiān)督,檢察,行為,執(zhí)法

我國(guó)的行政法律體系隨著《行政許可法》、《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》等相關(guān)行政法律的不斷出臺(tái)，越來(lái)越完備，依法行政的氛圍也越來(lái)越濃厚。

但我們同時(shí)也應(yīng)當(dāng)看到，目前在行政執(zhí)法中存在一系列突出的問(wèn)題和矛盾，嚴(yán)重制約產(chǎn)著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的健康發(fā)展和社會(huì)法治目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因甚多、最根本在于對(duì)執(zhí)法環(huán)節(jié)中行^v^力的行使缺乏有效的監(jiān)督，行政執(zhí)法行為過(guò)程中監(jiān)督機(jī)制有待于進(jìn)一步完善。

作為我國(guó)《憲法》規(guī)定的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，檢察機(jī)關(guān)是否享有對(duì)行政執(zhí)法行為進(jìn)行監(jiān)督的獨(dú)特權(quán)力，以及如何正確行使，值得探討。

本文試從行政機(jī)關(guān)行政執(zhí)法行為的現(xiàn)狀、檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督職能、法律監(jiān)督實(shí)踐等方面，來(lái)論述對(duì)行政執(zhí)法行為實(shí)施檢察監(jiān)督的可行性。

一、行政執(zhí)法行為現(xiàn)狀

(一)當(dāng)前行政執(zhí)法行為的狀況

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，即由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、由人治走向法治，各方面的矛盾大量涌現(xiàn)并相互交織，嚴(yán)重影響我國(guó)社會(huì)和諧和穩(wěn)定，也對(duì)公共行政管理特別是政府的執(zhí)法行為規(guī)范性提出了更高的要求。

改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)行政執(zhí)法雖然取得了巨大的成績(jī)和進(jìn)步，對(duì)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，但從總體上看，仍然不適應(yīng)客觀要求，已成為我國(guó)依法治國(guó)方略推進(jìn)中的薄弱環(huán)節(jié)。

目前我國(guó)行政機(jī)關(guān)在實(shí)施現(xiàn)狀執(zhí)法行為中存在較多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在行政處罰環(huán)節(jié)上重利益輕義務(wù)，重罰款輕整改，重罰款輕監(jiān)督，重罰款輕教育，有的行政機(jī)關(guān)受利益驅(qū)動(dòng)，在實(shí)施行政執(zhí)法行為過(guò)程中，凡是能擴(kuò)大本部門(mén)管理范圍并能帶來(lái)實(shí)際利益的條款，凡是易于施行的規(guī)定，都積極主動(dòng)地承擔(dān),凡是沒(méi)什么利益所得，得不到實(shí)惠的規(guī)定，或是需要執(zhí)行單位出資出力，工作難度大的條款。

往往借口職權(quán)重疊交叉，在部門(mén)與部門(mén)之間、部門(mén)內(nèi)部科室之間推來(lái)推去，出現(xiàn)“爭(zhēng)權(quán)于朝、爭(zhēng)利于市”，導(dǎo)致政府權(quán)力部門(mén)化，部門(mén)權(quán)力利益化;在行政強(qiáng)制環(huán)節(jié)上，重罰款輕管理，一罰了事、以罰代管，對(duì)行政相對(duì)人隨意檢查、重復(fù)檢查、多頭檢查、多級(jí)檢查的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，作風(fēng)粗暴，不文明執(zhí)法，最典型的是曾多次見(jiàn)于報(bào)端的城市管理人員打人(等野蠻執(zhí)法)事件，近年來(lái)發(fā)生在農(nóng)村集體土地征用、城市房屋拆遷和舊城改造等領(lǐng)域?yàn)E用行政執(zhí)法權(quán)力的案例急劇增加，群眾申訴上訪數(shù)量劇烈攀升，就是非常有說(shuō)服力的事實(shí)。

(二)行政執(zhí)法行為出現(xiàn)問(wèn)題的原因

一個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生，總是由多方面的'原因所造成的，其中既有主觀方面的，也有客觀方面的。

筆者認(rèn)為，目前行政機(jī)關(guān)在實(shí)施行政執(zhí)法行為的過(guò)程中出現(xiàn)以上問(wèn)題的原因，主要可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：

1.行政管理的思維慣性

我國(guó)目前還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，法制建設(shè)還不是很健全，行政機(jī)關(guān)人員素質(zhì)跟不上社會(huì)發(fā)展，部分行政機(jī)關(guān)及其工作人員長(zhǎng)期以來(lái)由于受傳統(tǒng)體制的影響，在實(shí)施行政活動(dòng)時(shí)習(xí)慣于采取簡(jiǎn)單的命令方式，一定程度上造成了行政人員習(xí)慣于以行政命令進(jìn)行各類行政執(zhí)法行為，從而忽視了行政執(zhí)法行為的依法性和規(guī)范性。

人治觀念占主導(dǎo)地位，說(shuō)話于法無(wú)據(jù)，辦事隨心所欲，與合法、規(guī)范、理性的法治精神背道而馳。

一種習(xí)慣往往是長(zhǎng)期形成的，想要在一時(shí)之間將其改變是不現(xiàn)實(shí)的，這需要一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。

但是不可否認(rèn)的是，這種重人治、輕法治的思想，在行政人員的潛意識(shí)中有著深深的烙印，是目前有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的主觀原因之一。

2.行^v^力的監(jiān)督不力

我國(guó)行^v^力偏大，而對(duì)行^v^力制約不夠或者說(shuō)是監(jiān)督不力。

當(dāng)前我國(guó)行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督，內(nèi)部主要根據(jù)《行政許可法》有關(guān)規(guī)定，來(lái)自于上級(jí)行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督和行政機(jī)關(guān)內(nèi)部核查監(jiān)督，但由于缺乏自我約束機(jī)制，效果并不理想。

外部監(jiān)督一是來(lái)自行政相對(duì)人，依照《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》規(guī)定，提出的行政復(fù)議和行政訴訟，但由于行政相對(duì)人許多是受益者，比如，土地、礦產(chǎn)、森林資源管理部門(mén)實(shí)施了違法的行政審批行為，容易導(dǎo)致不符合法定許可條件的行政相對(duì)人低價(jià)取得國(guó)有土地使用權(quán)、非法采礦或亂砍濫伐，使國(guó)家資源和生態(tài)環(huán)境遭受破壞，而此時(shí)的行政相對(duì)人往往從中獲取了巨大利益，因此也不可能主動(dòng)向法院申請(qǐng)撤銷(xiāo)這種違法審批行為，而其中受損害的行政相對(duì)人，又因?yàn)樘幱谌鮿?shì)地位，往往不敢或不愿提出行政復(fù)議和提起行政訴訟。

二是來(lái)自社會(huì)公眾和新聞?shì)浾搶?duì)行政執(zhí)法行為的監(jiān)督，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，也確實(shí)起到了一定的作用，但由于其監(jiān)督缺乏法律效力，故一旦實(shí)施違法違規(guī)行政執(zhí)法行為的行政機(jī)關(guān)拒不糾正，則無(wú)可奈何。

二、對(duì)行政執(zhí)法行為進(jìn)行檢察監(jiān)督的必要性

(一)從監(jiān)督現(xiàn)狀看

目前我國(guó)對(duì)行政執(zhí)法行為監(jiān)督主要有3種類型。

一是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督。

^v^作為我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)產(chǎn)生行政機(jī)關(guān)，并對(duì)其監(jiān)督。

人大及其常委會(huì)通過(guò)聽(tīng)取工作報(bào)告和匯報(bào)、質(zhì)詢或詢問(wèn)等法律規(guī)定的方式了解行政執(zhí)法活動(dòng)狀況，發(fā)現(xiàn)其中的違法行政行為，并及時(shí)糾正。

權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督雖然范圍大，方式多，但在具體實(shí)施過(guò)程中卻很少使用。

二是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的監(jiān)督。

行政機(jī)關(guān)的內(nèi)部也存在著對(duì)于行政行為的監(jiān)督。

一種是上級(jí)對(duì)下級(jí)的監(jiān)督。

比如行政復(fù)議。

按照《行政復(fù)議法》的有關(guān)規(guī)定，在當(dāng)事人的申請(qǐng)下，由上級(jí)行政機(jī)關(guān)按照行政復(fù)議程序?qū)π姓?zhí)法行為進(jìn)行合法性和適當(dāng)性的審查，以裁決方式解決糾紛。

由于行政復(fù)議因其組織機(jī)構(gòu)不具有獨(dú)立性、程序的不完備以及行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等因素，部門(mén)保護(hù)和推脫職責(zé)的現(xiàn)象較為突出，監(jiān)督功能未能有效發(fā)揮，缺乏應(yīng)有的權(quán)威性和社會(huì)公信力。

另一種是行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的監(jiān)督。

以專門(mén)的監(jiān)察機(jī)關(guān)的形式，對(duì)其他行政機(jī)關(guān)、行政人員的行政行為檢查、監(jiān)督，并對(duì)違法行政行為進(jìn)行糾正。

但由于我國(guó)行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的監(jiān)督權(quán)受制于行政系統(tǒng)，缺乏必要的權(quán)限和獨(dú)立性，尤其是難以監(jiān)察黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，因此職能作用的發(fā)揮是不理想的其次，缺乏足夠的剛性和實(shí)效，其監(jiān)督力度明顯不足。

對(duì)于行政執(zhí)法行為的監(jiān)督主要是上述三種方式，行政執(zhí)法行為的檢察監(jiān)督目前基本處于空白，急待通過(guò)相關(guān)法律予以確立，以便構(gòu)建完整的監(jiān)督體系。

(二)從權(quán)力特性來(lái)看對(duì)行政執(zhí)法行為進(jìn)行檢察監(jiān)督的必要性

行政機(jī)關(guān)實(shí)施包括行政執(zhí)法行為在內(nèi)的行^v^力，來(lái)自于立法機(jī)關(guān)通過(guò)一定的法定程序的一種法律授權(quán)，故行政機(jī)關(guān)實(shí)施的行政執(zhí)法行為，從本質(zhì)上說(shuō)是一種法律行為，因此，用法律手段對(duì)行政執(zhí)法行為進(jìn)行監(jiān)督是必要的。

在我國(guó)檢察機(jī)關(guān)是法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，是一個(gè)專門(mén)從事法律監(jiān)督的司法機(jī)關(guān)，由檢察機(jī)關(guān)來(lái)對(duì)行政執(zhí)法行為進(jìn)行監(jiān)督是合乎法理的。

“中國(guó)法律監(jiān)督權(quán)是一種控權(quán)性的國(guó)家權(quán)力，我們稱之為控權(quán)性的檢察權(quán)。

作為一種控權(quán)性的國(guó)家權(quán)力，中國(guó)法律監(jiān)督權(quán)的主要目的是防止國(guó)家權(quán)力的濫用。

誠(chéng)然，法律監(jiān)督權(quán)也要對(duì)非國(guó)家權(quán)力的濫用行使檢察權(quán)，但監(jiān)督防止國(guó)家權(quán)力的濫用更為根本。

控制和約束國(guó)家權(quán)力是中國(guó)法律監(jiān)督權(quán)的本質(zhì)特點(diǎn)。

”[1]上述筆者已經(jīng)分析過(guò)，由于我國(guó)目前對(duì)行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政執(zhí)法行為制約和監(jiān)督上的局限性，實(shí)施行政執(zhí)法行為最可能被濫用或違法違規(guī)行使卻得不到有效的遏制，國(guó)家利益和社會(huì)公共利益受到損害的情況比比皆是。

而根據(jù)上文的分析，目前存在的監(jiān)督體系中的幾種方式都有其局限性。

因此迫切需要強(qiáng)有力的國(guó)家機(jī)關(guān)介入對(duì)行政執(zhí)法行為的監(jiān)督，而作為國(guó)家司法機(jī)關(guān)的人民檢察院，既具備法律專業(yè)知識(shí)，又具有一定的法律強(qiáng)制力作保障，因此檢察機(jī)關(guān)介入對(duì)行政執(zhí)法行為的監(jiān)督是非常必要的。

(三)從社會(huì)管理創(chuàng)新需要上看

社會(huì)管理與檢察工作密切相關(guān)，既是檢察機(jī)關(guān)履行職責(zé)的重要內(nèi)容，發(fā)揮職能作用的重要領(lǐng)域，也是檢察機(jī)關(guān)承擔(dān)的重要社會(huì)責(zé)任。

故社會(huì)管理創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是檢察機(jī)關(guān)積極參與的工作領(lǐng)域，而檢察機(jī)關(guān)參與的立足點(diǎn)，就是其法律監(jiān)督職能。

當(dāng)今社會(huì)矛盾日益激化，雖然有各種各樣的原因，但與行政執(zhí)法行為存在諸多問(wèn)題不無(wú)關(guān)系，因此，檢察機(jī)關(guān)對(duì)行政執(zhí)法行為進(jìn)行法律監(jiān)督是非常必要的。

檢察機(jī)關(guān)積極參與社會(huì)管理創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)行政執(zhí)法行為的進(jìn)行法律監(jiān)督，能夠著力促進(jìn)與完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的社會(huì)管理體系建設(shè)，有效解決影響社會(huì)和諧穩(wěn)定源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問(wèn)題，為建設(shè)和諧社會(huì)。

提供更加有力的司法保障。

為建設(shè)和諧社會(huì)，提供更加有力的司法保障。

三、行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督的可行性

(一)對(duì)行政執(zhí)法行為進(jìn)行檢察監(jiān)督的法律依據(jù)

1.法理依據(jù)

在三權(quán)分立的西方國(guó)家，國(guó)家權(quán)力一般由三種權(quán)力組成，即立法權(quán)、司法權(quán)和行^v^，由于行^v^力具有管理領(lǐng)域廣、自由裁量度大、以國(guó)家強(qiáng)制力保證行使等特點(diǎn),這決定了它既是與公民、法人切身利益最密切相關(guān),又最具動(dòng)態(tài)、最容易違法或被濫用。

“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力。這是萬(wàn)古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。有權(quán)力的人們使用權(quán)力一直到遇有界限的地方停止?！盵2]歷史無(wú)數(shù)次證明了這一真理。

行政機(jī)關(guān)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，是行政機(jī)關(guān)不規(guī)范實(shí)施行政執(zhí)法行為的主要原因，因此非常有必要對(duì)實(shí)施行政執(zhí)法行為依據(jù)的行^v^力進(jìn)行制約和監(jiān)督。

對(duì)權(quán)力制約通常有二種方式，道德制約和權(quán)力制約。

道德制約，顧名思義實(shí)質(zhì)上是一種對(duì)權(quán)力行使者道德的約束，沒(méi)有強(qiáng)制力，全靠權(quán)力行使者本身的思想覺(jué)悟，在目前行政機(jī)關(guān)工作人員現(xiàn)有素質(zhì)情況下，實(shí)際上起不到什么作用。

權(quán)力制約，即以“權(quán)力約束權(quán)力”，以分權(quán)制衡的方法，以一種權(quán)力制約另一種權(quán)力。

“通過(guò)法律對(duì)權(quán)力進(jìn)行控制是法治一項(xiàng)基本原則。

由于行^v^的強(qiáng)大地位，對(duì)國(guó)家權(quán)力的控制首先是對(duì)政府行^v^力的控制。

對(duì)國(guó)家權(quán)力進(jìn)行合理的分工，相互制約。

在西方國(guó)家表現(xiàn)為三權(quán)分力，對(duì)行^v^的控制主要是議會(huì)的政治控制和法院的司法控制。

在我國(guó)表現(xiàn)為監(jiān)督原則。

包括^v^的監(jiān)督，司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督，行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的監(jiān)督，執(zhí)政黨的監(jiān)督，社會(huì)的監(jiān)督等。

檢察機(jī)關(guān)對(duì)行政的監(jiān)督屬于司法監(jiān)督的一部分。”[3]我^v^力結(jié)構(gòu)中檢察機(jī)關(guān)的地位也決定了檢察監(jiān)督行政執(zhí)法行為的可行性。

2.憲法依據(jù)

《憲法》第129條和《人民檢察院組織法》第1條均規(guī)定：“^v^檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)”。

我國(guó)是以^v^制度為根本的政治制度，在人民主權(quán)之下，法律監(jiān)督權(quán)與行^v^、司法權(quán)平衡而成為國(guó)家基本權(quán)力的一種，并對(duì)行^v^、司法權(quán)進(jìn)行監(jiān)督。

^v^是權(quán)力的本源，是一種上位權(quán)力，主要對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面的重大問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督，因此，人大的監(jiān)督是必然是一種宏觀的監(jiān)督。

所以，這就需要一個(gè)專門(mén)的監(jiān)督機(jī)關(guān)實(shí)施監(jiān)督。

檢察機(jī)關(guān)作為最高權(quán)力機(jī)關(guān)全國(guó)^v^授權(quán)和憲法確定的專門(mén)法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，對(duì)包括行政執(zhí)法行為在內(nèi)的行^v^力實(shí)施法律監(jiān)督是憲法賦予檢察機(jī)關(guān)的一項(xiàng)基本職能，這是毫無(wú)爭(zhēng)議的。

3.其他法律依據(jù)

《行政訴訟法》第六十四條規(guī)定：“人民檢察院對(duì)人民法院已經(jīng)發(fā)生法律效力的判決、裁定，發(fā)現(xiàn)違反法律、法規(guī)規(guī)定的，有權(quán)按照審判監(jiān)督程序提出抗訴?！比嗣穹ㄔ菏芾淼男姓V訟案件，是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的行政執(zhí)法行為侵犯其合法權(quán)益提起的行政訴訟。

這里實(shí)質(zhì)訴訟內(nèi)容是指向行政機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法行為，檢察機(jī)關(guān)的行政案件抗訴，就是對(duì)該行政執(zhí)法行為行使法律監(jiān)督職能，無(wú)非是通過(guò)司法審查途徑來(lái)實(shí)施法律監(jiān)督。

2001年9月30日最高人民檢察院第九屆檢察委員會(huì)第九十七次會(huì)議討論通過(guò)的《人民檢察院民事行政抗訴案件辦案規(guī)則》第四十八條規(guī)定：“有下列情形之一的，人民檢察院可以向有關(guān)單位提出檢察建議：(一)有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)或者企業(yè)事業(yè)單位存在制度隱患的;(二)有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員、企業(yè)事業(yè)單位工作人員嚴(yán)重違背職責(zé)，應(yīng)當(dāng)追究其紀(jì)律責(zé)任的;(三)應(yīng)當(dāng)向有關(guān)單位提出檢察建議的其它情形”。

這里的制度隱患和嚴(yán)重違背職責(zé)，應(yīng)當(dāng)包括行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政執(zhí)法行為時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的制度上的缺陷和其工作人員違法違規(guī)實(shí)施行政執(zhí)法行為這兩種情況，故上述規(guī)定明確了檢察機(jī)關(guān)可以以檢察建議的方式對(duì)有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法行為實(shí)施法律監(jiān)督。

1979年11月29日公布施行的《^v^關(guān)于勞動(dòng)教養(yǎng)的補(bǔ)充規(guī)定》第五條規(guī)定：“人民檢察院對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)的活動(dòng)實(shí)行監(jiān)督?！?992年8月10日司法部令第21號(hào)《司法部勞動(dòng)教養(yǎng)管理工作執(zhí)法細(xì)則》第四條規(guī)定：“勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)的執(zhí)法活動(dòng)受人民檢察院的監(jiān)督?！彼痉ú繉儆趪?guó)家行政機(jī)關(guān)，勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)的執(zhí)法活動(dòng)是一種行政處罰強(qiáng)制行為，屬于行政機(jī)關(guān)實(shí)施的行政執(zhí)法行為，上述規(guī)定明確了檢察機(jī)關(guān)對(duì)這類行政執(zhí)法行為可以進(jìn)行檢察法律監(jiān)督。

(二)行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督與其他監(jiān)督之間的比較

1、相對(duì)于其他監(jiān)督，檢察監(jiān)督具有專門(mén)性和專業(yè)性，從法律形式看，檢察機(jī)關(guān)是憲法和法律所規(guī)定的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，實(shí)施法律監(jiān)督是其專門(mén)職責(zé)，這種專門(mén)職責(zé)是其他機(jī)關(guān)所不能取代的。

從職業(yè)水準(zhǔn)看，檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督還具有專業(yè)性。

由于檢察機(jī)關(guān)是憲法規(guī)定的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，專門(mén)實(shí)施法律監(jiān)督，在監(jiān)督的程序與條件上都有嚴(yán)格的規(guī)定，并且檢察官實(shí)行專業(yè)化，對(duì)其資格有嚴(yán)格的職業(yè)限制和要求，使檢察官的職業(yè)化水準(zhǔn)更是進(jìn)一步提高，提高了檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督的專業(yè)性水準(zhǔn)，進(jìn)而提升了檢察監(jiān)督的效率和效果。

檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督的專門(mén)性使得檢察監(jiān)督具有權(quán)威的憲法和法律根據(jù)，其專業(yè)性使得檢察監(jiān)督具有高度社會(huì)公信力，并且也使得對(duì)行^v^運(yùn)作涉及到的復(fù)雜的法律問(wèn)題的監(jiān)督成為實(shí)際可能。

2、相對(duì)于行政機(jī)關(guān)內(nèi)部監(jiān)督(包括行政監(jiān)察和行政復(fù)議)，由于力檢察監(jiān)督具有中立性和超然性，因此更加具有社會(huì)公信力。

作為“一府兩院”中的檢察機(jī)關(guān)，在權(quán)限上不受行政機(jī)關(guān)節(jié)制，監(jiān)督具有中立性，其對(duì)行政執(zhí)法行為的監(jiān)督始終站在監(jiān)督者的地位，具有超然的立場(chǎng)，其本身沒(méi)有任何利益訴求，其目的是在于維護(hù)憲法、法律的權(quán)威和法制的統(tǒng)一，維護(hù)國(guó)家利益和公共利益，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

而行政機(jī)關(guān)的內(nèi)部監(jiān)督，由于其與被監(jiān)督者同屬一個(gè)行政體制中，在現(xiàn)實(shí)國(guó)情下，無(wú)論從實(shí)質(zhì)上還是從外觀上都不可能具有足夠的中立性和超然性。

而檢察監(jiān)督所具有的中立性和超然性即能克服行政機(jī)關(guān)內(nèi)部監(jiān)督的不足與缺陷，對(duì)從實(shí)際上強(qiáng)化對(duì)行政執(zhí)法行為的監(jiān)督具有現(xiàn)實(shí)的重大意義。

3、相比較于恪守消極性的行政審判監(jiān)督，對(duì)行政執(zhí)法行為的檢察監(jiān)督具有主動(dòng)性。

審判權(quán)屬于消極性的判斷權(quán)，奉行“不告不理”的司法原則。

只有在有行政相對(duì)人依法提起訴訟的時(shí)候，審判權(quán)才能夠根據(jù)訴由來(lái)對(duì)具體行政行為進(jìn)行審查。

如果具有原告資格的主體缺位，或者雖有適格原告存在，但由于諸多現(xiàn)實(shí)原因而無(wú)力起訴或不敢起訴的情況下，諸多違法的行政執(zhí)法行為就