口才表演班級總結范文第1篇口才表演班級總結范文第1篇論文摘要：實訓教學是高職國際貿(mào)易專業(yè)課程教學的重要環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)高職國際貿(mào)易人才培養(yǎng)目標的重要途徑。針對高職國際貿(mào)易專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀和問題，從實訓教學主體，實訓模式創(chuàng)新等多方面進行了探討。

我國從2001年加入wto后，對外經(jīng)貿(mào)活動更加活躍。近年來，隨著我國外貿(mào)經(jīng)營權的進一步開放，外貿(mào)規(guī)模不斷擴大。2002—2008年，進出口總值以年均25．9的速度增長。2008年貨物進出口總額179921．5億人民幣，出口總額100394．9億，進口總額為79526．5億，進出口總額占世界比重超過了8％。2009年我國進出口貿(mào)易由于受經(jīng)濟危機影響，全年進出口貿(mào)易負增長20％。據(jù)中國網(wǎng)報道，在”2010年《經(jīng)濟藍皮書》暨中國經(jīng)濟形勢分析與預測研討會”中，專家預測2010年中國進出口總額有望恢復到08年水平。外貿(mào)業(yè)務的發(fā)展，導致對外貿(mào)人才需求大幅度增長。據(jù)重慶《時代信報))2008年報道，外貿(mào)專業(yè)人才缺口5年內(nèi)將達到百萬。而外貿(mào)人才主要的需求集中一線業(yè)務人員，尤其集中于外銷，單證，報關三項崗位上。

教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)指出；”人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。要重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式”。根據(jù)高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位，主要是培養(yǎng)高素質職業(yè)應用型人才，實訓教學在高職國際貿(mào)易人才培養(yǎng)中的地位越來越重要，對學生職業(yè)能力，職業(yè)素質的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。

一、高職國際貿(mào)易專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀及存在的問題

隨著高職國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式的改革，實訓教學越來越受到重視，目前在很多高職院校的國際貿(mào)易相關課程中已經(jīng)占據(jù)了相當?shù)恼n時比例，但在實訓教學實施中仍然存在諸多問題：

(一)實訓教學師資薄弱。從師資的來源上看，從事實訓教學的師資大都來自應屆畢業(yè)生，缺乏一線工作經(jīng)歷和過硬的專業(yè)技能。雖然部分院校也邀請了企業(yè)兼職教師，但缺乏對兼職教師作用的深入認識，聘任方法簡單，其作用或流于形式，或僅僅是邀請講座。從教師的職業(yè)能力上看，擁有職業(yè)資格證書的教師少。北京高職教育教學質量檢查組曾對北京14所高職班學點進行調(diào)查統(tǒng)計，結果表明：教師中平均只有25．75％的人獲得職業(yè)資格證書，而下廠實踐過的僅占23．3％。所謂”管中窺豹，略見一斑”。

(二)缺乏綜合性的實訓。國際貿(mào)易業(yè)務是一項綜合性業(yè)務，涉及到市場調(diào)研、產(chǎn)品推廣、函電往來、商務談判、合同訂立以及單證制作、租船訂艙、報關報檢、結匯辦理、#-1~15核銷等諸多業(yè)務環(huán)節(jié)。實訓課程的開展，必須依托于綜合性的實訓平臺。目前大多數(shù)高職院校實訓主要以單項業(yè)務訓練為主，如通過建設商務談判模擬室，主要用于模擬談判，模擬協(xié)議簽定，進行禮儀訓練等；或者建設國際貿(mào)易模擬實訓室，主要進行網(wǎng)上函電往來和外貿(mào)單證制作的訓練。也有通過引進外貿(mào)軟件，模擬整個業(yè)務操作過程，進行網(wǎng)上業(yè)務操作訓練。但總的來看，學生綜合業(yè)務能力的訓練少，對綜合業(yè)務完成中外貿(mào)人才必須具備的基本職業(yè)能力，即人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力的訓練更少。

(三)實訓教學模式有待于創(chuàng)新。e1前的實訓方式，主要有案例教學，邀請講座，學生外出參觀，實訓室通過運用外貿(mào)軟件分角色進行業(yè)務流程模擬操作的方式。前三種方式，實質學生聽得多，看得多，操作少。后種方式，從注冊自己的公司、開立獨立的賬戶、查詢各類貿(mào)易信息，并開展談判、簽約、履約、結算等活動，學生都通過國際互聯(lián)網(wǎng)在虛擬環(huán)境中完成，雖然有利于學生熟練掌握整個業(yè)務流程，提高學生對外貿(mào)業(yè)務的流程的熟悉程度，方便訓練業(yè)務操作職業(yè)技能，但整個實訓方式過于簡單而抽象，學生缺乏與人的交流，對物的感性認識，即缺乏真實性，情景性。

(四)實訓教學缺乏評價機制。體現(xiàn)為：一方面，學校普遍缺乏對教師實訓課程教學過程的督導與評價機制。許多高校對教師評教采取課堂教學聽課法，但主要以聽理論課為主，對教師的實踐職業(yè)技能課，在教學組織，技能傳授等方面缺乏現(xiàn)場觀察與評價；另一方面從教學效果的評價來看，現(xiàn)有的國際貿(mào)易實務課程考核，主要還是以采取傳統(tǒng)的”一份試卷論成績”為主的方式，形式封閉，靜態(tài)，缺乏真實性和情景性，缺乏對實訓學習效果的評價和考核。究其原因，一是對實訓教學重視還不夠，二是與高職人才培養(yǎng)模式改革相適應的國際貿(mào)易課程的改革仍未得到深入系統(tǒng)的解決，課程評價的改革還沒有配套進行。

二、高職國際貿(mào)易專業(yè)實訓教學的探討

(一)強化實訓教學師資隊伍。積極引進相關企、事業(yè)單位中有豐富實踐經(jīng)驗和教學能力的工程技術人才、管理人才、高級操作技能型人才、高技能型服務人才來校做兼職教師，采取全日制或半脫產(chǎn)型靈活聘任制度，除了講座、開展學術交流、介紹最新生產(chǎn)技術發(fā)展動態(tài)外，對實訓課程擔任一定課時量，對學生進行職業(yè)技能的全面指導。

(二)建設綜合性實訓平臺。目前也有不少高職院校通過校企合作的形式，設有校外實訓基地，利用實訓基地通過頂崗實習，進行綜合實訓。但在實際操作中存在諸多困難，一是外貿(mào)專業(yè)特殊性，一家公司接受實習的人數(shù)有限，一般一家公司只能接受6名學生進行實習，而可供實習的外貿(mào)公司的數(shù)量本身也有限；二是出于保守商業(yè)機密的需要，外貿(mào)公司實習實質也是走馬觀花的多，看的多，做的也是簡單業(yè)務。再加上外貿(mào)業(yè)務本身周期長，環(huán)節(jié)多，很少有學生跟完一筆完整的業(yè)務。因此，學?？煽紤]建設集外貿(mào)公司、銀行、檢驗、海關、船務、保險等輔助機構為一體的綜合性模擬實訓基地，在學生通過軟件模擬實訓掌握了基本業(yè)務流程基礎上，以真實的情景模擬方式進行綜合實訓。

(三)實訓模式創(chuàng)新。本著既注重學生專業(yè)能力培養(yǎng)，又注重學生綜合素質培養(yǎng)的目的，在實訓教學中引入場景模擬實訓教學模式，增強學生實訓的情景性和對物的感性認識，并通過場景模擬，提高學生的應變能力。從實訓室的建設和布置上，盡可能地體現(xiàn)出場景性，如在商務談判實訓室，可以以展廳的方式布局，分多個不同的商品展廳，以實物來呈現(xiàn)，如出口的手工藝品，各種中國絲綢服裝。各小組以不同的商品為對象，在不同的展廳通過布置的談判桌來實現(xiàn)磋商談判。從教師的教學中來看，從業(yè)務知識學習環(huán)節(jié)開始，以實物來作道具進行教學。如介紹商品品質，規(guī)格章節(jié)，以本地區(qū)主要出口商品實物為原型進行展示和講解；在介紹報關章節(jié)，安排參觀海關。并在軟件仿真模擬實訓之后，通過綜合性場景模擬實訓平臺，學生模擬具體的公司職位人員，以該職位人員的身份從事相關業(yè)務活動。在整個業(yè)務處理過程中，涉及的交易物品，單據(jù)，均以真實的情景呈現(xiàn)。最后再安排學生進行社會實習。

(四)將實訓教學與職業(yè)資格證書的認證考試有機結合起來。職業(yè)資格證書是學生職業(yè)能力的體現(xiàn)，更是學生就業(yè)應聘的必備能力證書。目前的企業(yè)招聘，均要求應聘者持有職業(yè)資格證書。而據(jù)統(tǒng)計，上海持有全國通用的《報關員資格證書》的不到1萬人，重慶擁有持證報關員僅3000多名，遠遠無法滿足企業(yè)的用人需求。因此，在實訓教學中傳授的知識，技能點與職業(yè)資格證書中對職業(yè)素質能力要求點很好對接起來，如將外貿(mào)單證實務課程的實訓教學與單證員考試結合，將商務英語課程的實訓與劍橋商務英語等級考試相結合。實現(xiàn)學歷教育與資格認證的完美結合。

口才表演班級總結范文第2篇口才協(xié)會是一座讓成員提升口才、完善自我的橋梁，它的宗旨在于：讓成員“不會說話的開口說話，讓會說話的善于說話。”

光陰似箭，歲月如梭。半年的時光仿佛轉瞬即逝，在這半年的光陰里，口才協(xié)會的經(jīng)歷有辛酸，也有甘甜;有崎嶇坎坷，也有大步向前。按院團委的要求和精神我們積極開展活動，加強協(xié)會內(nèi)部建設。

一、招新活動

學院在11月3、4、5日舉行各社團招新活動，而我們口才協(xié)會在11月9日招新工作圓滿成功地落下帷幕。

在招新的3天時間，我們每天都安排6人左右在小廣場擺攤，張貼海報宣傳，還安排人派發(fā)宣傳單，為了宣傳到位，會員們不辭辛苦，耐心地講解社團招新流程、介紹社團職能和日?；顒?，同時我們還用電腦我們協(xié)會各種比賽活動，向新生展示協(xié)會的風采。期間大三的師兄師姐也到場指導，在擺攤的最后一天，大部分的會員都有到場進行集體合照留念。協(xié)會成員熱情高漲地進行招新工作，體現(xiàn)了協(xié)會的團體合作精神，美中不足的是我們大二的成員第一次策劃招新工作沒有經(jīng)驗，剛開始有點手忙腳亂，但我們會在以后的工作中積累經(jīng)驗，以充實自己。

二、新生動員大會

11月18日晚上，我們舉行了新生動員大會，第一次會員大會是廣大會員和協(xié)會的第一次正式交流。這次會議的順利召開是廣大會

員了解了協(xié)會的宗旨，歷史，創(chuàng)辦目的。會間各位大三大二的會長與部長更是一個一個向大家分享自己的經(jīng)驗。近兩個小時的會員大會拉近了協(xié)會各個成員之間的距離也開啟了各位同學一個新的征程起點。這次大會讓我們明白了成功對于我們來說就像一個古董花瓶，極度難尋，得之不易但它的存在價值不是在于被尋找到而是在于被尋找。而我們，我和廣大會員的前面的路還很長，路途中的曲折變化比我們想象的要多。但只要夢想在，興趣在，我們也就存在。有人說協(xié)會是一個人來人走的地方，我們可以相信，但絕不泯滅對協(xié)會的熱情和要在協(xié)會中發(fā)展完善自己，盡自己努力建設協(xié)會的信仰。

三、湛江市大學生中文演講比賽

這個市級比賽對于我們口才協(xié)會來說是一次提升的絕好機會。由我們開始籌劃，聯(lián)系外校，到申請成功，這對于我們口才協(xié)會來說是至高光榮，當我們舉辦初賽成功，興高采烈地著手開始準備決賽時候，市委說我們籌劃的這個比賽很好、很成功，于是就把這個比賽的決賽場地改在市委舉行。這個消息令我們有些失望，原本口才協(xié)會申請的市級比賽就這樣變成了市委舉辦的活動，雖然有些遺憾，但是我們還是為能申請這樣的比賽而驕傲。之前在十一月末我們?yōu)楸荣惖拈_始做緊鑼密鼓的準備，做展板、畫海報還有相關人員培訓，講述一些演講技巧，比如演講時注意某些細節(jié)點，將會使你的演講更成功，而在演講中注意到得包括穿著、手勢、語言、眼神等的合理運用都是一個成功的演講必可不少的地方。這些努力讓我們看到自己的成長，相信在以后的日子里我們會有更多舉辦市級比賽的機會。

口才協(xié)會是一個注重語言交流與口才技巧的語言技術型協(xié)會，在今后的工作中會為大家提供更多的機會讓同學們充實自我，展現(xiàn)自我。同時，口才協(xié)會更是一個舞池，希望廣大學子在這個大舞臺上盡情的釋放自己，放飛夢想，讓大學生活充實，讓青春無怨無悔。

口才表演班級總結范文第3篇x月x日上午，演講協(xié)會與動物科技學院青年志愿者協(xié)會、洛陽師范學院20xx化學工程與工藝班委會及洛陽理工學院營銷企航協(xié)會共同在洛陽周王城廣場舉辦了以_美化洛陽環(huán)境，創(chuàng)建和諧文明_為主題，針對甲流預防防控工作的教育宣傳活動。演講協(xié)會二十余新老會員前往宣傳。

上午十點，活動啟動儀式開始。一曲慷慨激昂的《共青團團歌》之后，各參與團隊分別表演了歌曲、演講、快板等與活動主題相關的節(jié)目。其中演講協(xié)會會員尹小芳、胡夢霄分別進行了題為“英雄的中國畢竟戰(zhàn)勝甲流”、“送瘟神”的演講，由演講協(xié)會和動科青協(xié)共同表演的手語操《感恩的心》，吸引了眾多過路群眾駐足觀看。啟動儀式之后，宣傳活動正式展開。各團隊分工明確：有的同學向過路群眾發(fā)放預防_甲流_的宣傳頁;有的同學邀請過往路人參與簽名活動;有的同學與路人親切交談，并在宣傳板上寫下自己的_防甲流_妙招;有的同學向群眾教授太極?；顒悠陂g，設置有_愛心大使_，親自為活動現(xiàn)場的參與群眾戴上愛心口罩。最后大家集體合影，在條幅上簽上自己的名字，為本次活動畫上了一個完美的句號。

活動過程中，各團隊分工明確，組織得力，各板塊活動有條不紊。20xx份宣傳頁一搶而空，有記者來簽名、詢問，小朋友來寫下自己的防甲流妙招，80多歲的老大爺來學太極!

本次活動起初并不在本年計劃之中，當有會員提出與洛陽師范聯(lián)合辦這次活動時，協(xié)會一致認為要找住這次機會，在校外舉辦高質量的活動!在與洛陽師范方面的代表談活動細節(jié)的過程中，動科青協(xié)方面跟進!面對參與團隊的不斷增加，我們精心策劃!策劃書幾次修改，演講協(xié)會外聯(lián)部部長張海泉克服重重困難，成功拉到300個口罩!每個團隊限制到只能出20人，統(tǒng)一服裝，分別代表各自學校的形象!十點正式開始，9點之前就要到王城廣場開始準備!

雖然此次活動受到中國青年網(wǎng)、《洛陽日報》、《洛陽晚報》、《中國青年報》、中青網(wǎng)等多家媒體的報道，得到一致好評，但我們還有很多不足的地方：節(jié)目比較粗糙，宣傳方式單一，僅限于宣傳頁，條幅簽名等傳統(tǒng)方式上，獻策板太小，教太極的同學不是很熟練，沒有請到醫(yī)務人員等。我們只希望通過此次活動大家能對h1n1有更深的了解，增強市民的防范意識，共建和諧文明好洛陽!

口才表演班級總結范文第4篇小學口才活動總結

口才活動下學期又進行了10周，在這10周里，我見證了孩子們的成長進步，從一開始的拘謹羞澀到現(xiàn)在的自信滿滿，口若懸河，我為他們感到高興，但更多的是期許?，F(xiàn)將10周的口才活動總結如下：

一、活動成果

1、成員納新

口才活動開始以來，一直有新同學不斷加入，成員由最初的14人擴充至20人，這20人之間形成了一個穩(wěn)定又活潑嚴肅的集體，大家在一起共同學習，共同交流，也在一起成長進步著。

2、每周展示

活動的10周里，同學們由最初的互不相識到現(xiàn)在的`互幫互助，關系越來越親密，每次的活動內(nèi)容也不斷翻新，每個題材都陶冶了孩子們的情操，拓寬了同學們的知識面，豐富了孩子們的心靈世界。讓他們學會了如何與人交流，如何欣賞語言中的美，如何品讀經(jīng)典，如何明理怡情。

3、“讓我認識你”

正所謂“厚積薄發(fā)”，因著平時的扎實學習和不斷積累，口才小組的同學們無論是在經(jīng)典誦讀比賽，還是口才展示賽中都取得了不錯的成績，更可貴的是，因為參加這項活動他們收獲了自信和快樂，用語言美傳遞正能量激勵著更多的同學們熱愛生活，不斷奮進。正因為他們的出色表現(xiàn)，讓更多的人認識到了語言的力量，認識到了口才的重要性。

二、活動不足及改進措施

1、小組活動成員由四五年級的同學組成，在知識層面和理解水平上存在著些許差異，在以后的活動內(nèi)容選擇上，應考慮到這種實際情況，使主題更加貼近不同學生的水平，照顧到更多的學生。

2、組內(nèi)成員對知識的消化水平不一，教學和活動進度要適當放慢一些，給不善言談，不愿展示的同學更多的關心，理解，和時間，讓他們慢慢融入到這項活動之中，敢于秀出自己的風采。多傾聽他們的心聲，及時給予鼓勵和幫助。

3、選材范圍上可以更寬泛一些，由同學們自定話題，自選喜歡的題材，改變傳統(tǒng)的“說-聽”模式，充分調(diào)動同學們的能動性，把選擇的權利交給同學們，拓寬渠道，充分利用教科書，課外書籍，電視，廣播等傳播媒介，讓同學們談論自己關心的話題，自己喜歡的話題，教師可給予指導和建議，充分做到“學生為主體，教師為主導”。

三、活動愿景

要將口才活動長期開展下去，發(fā)展為同學們的一項興趣愛好，鼓勵吸納更多的同學加入到小組活動中去，希望同學們在此過程中，鍛煉膽量，提升自我。

口才表演班級總結范文第5篇豐臺區(qū)現(xiàn)有體育教師310人，每年都有一批新畢業(yè)生加入到體育教師行列之中。2010年7月統(tǒng)計我區(qū)30歲及以下青年體育教師144人，占全區(qū)體育教師總數(shù)的%，其中女教師57人，占青年體育教師總數(shù)的。通過調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析可以看出，30歲以下青年體育教師已成為我區(qū)小學體育教學活動的生力軍，他們的教學水平如何直接影響到我區(qū)小學體育學科的整體教學質量。因此，加強對30歲以下青年體育教師職后培訓，提高他們的教學能力和水平是保證我區(qū)小學體育學科教學質量的關鍵。

二、研究方法

行動研究法、問卷調(diào)查法、豐臺區(qū)小學30歲以下青年體育教師培訓對策干預。

三、結果與分析

按照《豐臺區(qū)小學30歲以下青年體育教師基本技能培訓方案》的進度安排，我們于2010年11月至2011年1月進行了30歲以下青年體育教師“口令和隊列隊形”教學基本技能培訓活動，取得初步成效。

1.制定出豐臺區(qū)小學青年體育教師基本技能培訓“口令與隊列隊形”考核評價量表。對于口令與隊列的考核評價，各類教材中都沒有具體的評價標準與要素規(guī)定。我們結合實際的教學經(jīng)驗和對教材動作要領的理解，將口令的評價按照聲音洪亮、音調(diào)變化、節(jié)奏準確三個要素進行評價，將隊列的評價按照身體姿態(tài)、規(guī)范準確、隊列動作講解三個要素進行評價，以上兩項內(nèi)容根據(jù)評價要素均制定出具體的評價標準，按照優(yōu)秀、合格、不合格三個等級進行考核評價。因評價要素和標準是結合動作技術要領和總結實際教學經(jīng)驗的基礎上來確定的，因此既便于體育教師結合評價要素和標準掌握教材，又便于對教師進行考核評價。

2.提高了我區(qū)小學30歲以下青年體育教師“口令與隊列隊形”的基本技能。通過“口令與隊列隊形”教學基本技能的培訓，我區(qū)小學30歲以下青年體育教師能夠正確的運用口令，隊列動作規(guī)范，講解準確，培訓實效性強。

從對青年體育教師不記名問卷調(diào)查中可以看出，認為“自己在培訓前后的技能有一定提高”很符合的青年體育教師有128人，占參加培訓教師總數(shù)的；認為“已經(jīng)掌握本次培訓的基本功動作”很符合的青年體育教師有122人，占參加培訓教師總數(shù)的。以上數(shù)據(jù)說明，本次培訓對青年體育教師口令與隊列隊形基本技能的掌握幫助很大，認可度較高，培訓實效性強。

本項教材培訓前后，我們分別下發(fā)了兩張“青年體育教師基本技能培訓自我反思記錄表”，由體育教師自己對培訓前后口令與隊列隊形基本技能進行自我評價。從評價統(tǒng)計表中可以看出，培訓后有64位青年體育教師認為自己口令掌握很好，比培訓前增加了50人，所有參加培訓的青年體育教師達到了一般水平；有69位青年體育教師認為自己隊列隊形技能掌握很好，比培訓前增加了54人，143人達到了一般水平。

3.注重發(fā)揮青年體育教師的才能，參與興趣高，態(tài)度認真。本輪青年體育教師基本功培訓，注重發(fā)揮參加培訓教師的能力。培訓中主要采用小組合作學習的方式進行培訓。每位參訓教師都進行示范演練，學員之間相互觀察、相互指導，活躍了培訓氛圍，體現(xiàn)了學員培訓的主動性，調(diào)動了學員們的積極性，使老師們能夠按時、樂于參加培訓活動。

從上面的調(diào)查結果可以看出，對于口令與隊列隊形教材的培訓，認為“對本輪培訓很有興趣”很符合的青年體育教師有133人，占參加培訓教師總數(shù)的；認為“能夠按時參加培訓，認真訓練”的青年體育教師有139人，占參加培訓教師總數(shù)的；認為“本次培訓發(fā)揮了自己才能”的青年體育教師有126人，占參加培訓教師總數(shù)的老師的。由此可見，本輪培訓青年體育教師培訓態(tài)度積極，能夠按時參加培訓，認真訓練，他們的才能在培訓中得以發(fā)揮和展示。

4.提高了青年體育教師反思意識與能力。反思是教師以自己的教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。反思對課堂教學質量和科研能力的提高起著積極的促進作用。因此，我們除了進行基本技能的培訓外，還特別注重對青年體育教師反思技能的培訓，并提出可結合以下幾個反面來撰寫反思：

①培訓的內(nèi)容是什么？②我對培訓教材的理解？③我在培訓中的表現(xiàn)？④培訓的成果在課堂教學中是怎樣應用的？⑤課堂教學效果是否顯著改進？⑥我的課堂教學還有哪些不足，怎樣改進？⑦參加培訓的感受或對我的影響？通過對青年體育教師反思技能的培訓，一方面可以加深對培訓教材的理解，另一方面可以使青年體育教師們養(yǎng)成反思的習慣，不斷提高課堂教學效果。每項教材培訓后，參加培訓的體育教師都認真撰寫培訓反思，并將自己在教學中的好方法進行梳理總結。

四、結論與建議

口才表演班級總結范文第6篇這學期快要結束了，在這一學期的時間里，在協(xié)會會長和理事的共同努力下，我們協(xié)會的各項工作都比較順利的完成了，通過組織一些活動，從中吸取的教訓和經(jīng)驗，都是值得我們好好總結一下的。以便在以后組織活動時可以更加有序。協(xié)會在本學期一共組織了三項賽事，分別是上學期十月份進行的“新生杯”足球賽和四月份進行的“開拓者杯”籃球賽，還有最近剛剛結束的“新華杯”足球賽，以上的三項賽事都是在體育部的支持下，由協(xié)會組織承辦的。雖然時間很緊，但是我們都爭取把每個活動都做到。

首先是“新生杯”足球賽，由于是本次比賽主要是面向全院大一新生組織的比賽，目的是通過組織比賽，能讓各個院系的足球愛好者相互認識，也為校足球隊選拔一些優(yōu)秀的球員。協(xié)會通過這次比賽的承辦，得到了許多寶貴的經(jīng)驗，在比賽的進行過程中，協(xié)會組織人員以保證比賽的順利進行，在比賽裁判方面，協(xié)會通過各方面的努力，把比賽做到公平公正。最后通過比賽，大一新生懂得團隊合作的重要性，也認識了一些其他院系的足球愛好者。協(xié)會在比賽結束之后在內(nèi)部進行了總結，在比賽中表現(xiàn)不足的地方進行了自我發(fā)現(xiàn)，自我教訓。因為這是協(xié)會從換屆以來的第一次大型活動。有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學到了很多，把自己學到的東西都應用在未來的工作中。

其次是“開拓者”杯籃球賽，這是足籃俱樂部的一個特色賽事，因此在開始策劃的時候協(xié)會就非常的投入，都希望把各方面的工作做到。在院領導的支持和各院系學生會體育部的相互配合下，球賽如期舉辦了，比賽前期，通過與各個院系和體育部的溝通中，修改了一些比賽規(guī)則，并且最終決定下來，以便在以后更好的保證比賽的公平公正。在球賽的整個過程之中，協(xié)會的每個人都能按時到場，各司其職，從賽事工作人員，裁判都基本上由協(xié)會包辦，這充分體現(xiàn)了足籃俱樂部舉辦大型賽事的能力和熱情。裁判每場比賽都秉著公平公正的原則認真的做好自己的工作，他們在比賽中積累經(jīng)驗，不斷的提高自己的能力，為每場比賽的順利進行貢獻自己的力量，一些重要的比賽，我們也請了老師來幫我們執(zhí)法比賽。

賽事的工作人員也在比賽的過程中起了重要的作用，在每場比賽開始的時候，他們都提前到場，布置比賽場地，認真準備有關比賽的器具。幫助裁判統(tǒng)計球員，計時，記分;維持比賽秩序;賽后打掃比賽場地，核對比賽分數(shù)，在比賽的宣傳方面，他們盡自己的努力，通過各種方法，把比賽的宣傳做到。及時向全院師生公布比賽結果，預告比賽。

最后在協(xié)會的共同努力下，開拓者杯籃球賽圓滿閉幕。雖然有不盡如人意的地方，但我們相信，我們在一直進步之中，下次的開拓者杯一定會舉辦的更加成功，讓足籃俱樂部真正達到豐富校園，活躍校園，為同學們服務的目的。在籃球賽結束兩周后，協(xié)會在體育部的幫助下就開始準備新華杯足球賽，協(xié)會幫助策劃和組織，雖然時間很緊，但是在各方幫助下，新華杯足球賽也按時開賽了，雖然是剛舉辦了籃球賽，協(xié)會的成員都很辛苦，但是我們還是堅持每天都要有人到場，組織和準備當天的比賽，雖然是烈日當空，有時要在在球場呆很長時間，但是大家都沒有怨言，都用的熱情來完成各項任務，在比賽進行過程中，遇到了不少問題和麻煩，但通過協(xié)會主要負責人員的共同商討下，問題一一解決了，

比賽在大家的努力下順利的進行，但是自己內(nèi)部暴露的問題也隨之出現(xiàn)了，比如說工作人員不能堅持及時到場，大家的積極性也隨著比賽的進行慢慢的下降了，雖然只是一些小問題，但卻對比賽的進行產(chǎn)生了一些影響。最后在老師的批評和自我總結和檢討下，大家重新打起精神，把最后的比賽組織和各項工作圓滿完成。隨著足球賽冠軍的產(chǎn)生。新華杯足球賽也圓滿的畫了一個句號。

隨著這兩個學院傳統(tǒng)體育賽事的結束。協(xié)會這學期的工作也結束了。我們在活動中積累了很多寶貴的經(jīng)驗。這些對以后的工作和協(xié)會內(nèi)部管理都很有借鑒意義。對協(xié)會今后的發(fā)展有很大的幫助。

最后，通過總結以上協(xié)會組織的活動中進行學期末總結，看出了還有許多方面我們沒有把工作做到，比如說活動的前期宣傳，還有如何更好的應付活動中出現(xiàn)的突發(fā)事件。我想通過今后的努力和不斷的總結，能夠更加完善活動的各個方面。

口才表演班級總結范文第7篇作為學院演講與口才協(xié)會的一員，我深知本協(xié)會的宗旨是讓熱愛演講的同學擁有良好的口才，本協(xié)會也一直以此宗旨為各個會員及其他愛好者服務，在xxxx―xxxx年度中，口協(xié)舉辦了各種活動與比賽，并都取得圓滿成功。

一是演講比賽。這次比賽的主題是學校xxxx周年慶，經(jīng)過初賽、復賽及決賽的爭奪，很多選手從中成長、成熟并取得不俗的成績，最終的冠軍也被本協(xié)會會員取得。這次比賽無論是宣傳還是效果都在學校引起了強烈的反響。

二是戶外郊游。這次活動的目的是加強協(xié)會新成員之間與委員的交流?；顒訄鏊侨嗣窆珗@。經(jīng)過一個上午的交流與溝通，委員們與會員互相都有了新的了解與認識。這不但有利于協(xié)會今后工作的開展，同時也方便新成員的學習。

三是口協(xié)的十三周年慶典。為了慶?？趨f(xié)成立十三周年，本協(xié)會通過商量，決定以會員朗誦，委員點評的方式舉行了一次小型的朗誦比賽，既突出口協(xié)的宗旨，也以此來表達口協(xié)走過的風風雨雨，更重要的是讓會員們在娛樂中學習，不斷地得到鍛煉和進步，增進對口協(xié)的感情和對演講的熱愛。

四是到敬老院看望老人。這是出于加強會員們的校外實踐的目的而安排的活動。讓他們在學習與進步的同時，更真切地體驗生活，從而更富有愛心，在與老人們接觸和交流的同時增長社會見識，此目的在于讓人們了解口協(xié)，不僅僅能夠為大家提供展現(xiàn)才能的舞臺，在這也能學到的做人道理。

五是駐邕高校辯論賽。這是口協(xié)每年的重頭戲。由于是與南寧其他十三所高校共同承辦，幕后工作顯得尤其重要。從共同協(xié)商、策劃活動到邀請評委，各個環(huán)節(jié)都萬分的謹慎，而選手的選拔也是關鍵，因為這個不僅僅代表本協(xié)會的利益，更關乎師院的名聲，而能不能進入復賽以及決賽。其中很重要的一場比賽則是在我學校舉行。其中的策劃安排工作也就由我們執(zhí)行。自然也相當?shù)木o張。既要顯示出自己的水平，又不能對其他兄弟院校表示不公而做出損壞名聲的事來。不過我方的辯手的確實力非凡，經(jīng)過重重爭辯，最終進入決賽，并取得了駐邕高校辯論賽的亞軍。以此打響了本協(xié)會在其他高校的品牌。

一年以來，協(xié)會以其宗旨不斷地為各位同學服務，以上所列只是其中的小部分，的人員的幕后工作并沒有提及，如每次的比賽，協(xié)會都會邀請資深的老師開講座做培訓，以此增加同學們的演講能力與辯論的技巧?？趨f(xié)的成長離不開每個人的參與和支持，在這一年的工作中，我深深地體會到團隊協(xié)作的重要性，也在做各項幕后工作的同時，看到他人因口協(xié)的幫助而成長時，心理總會很欣慰。相信口協(xié)會為人民服務的宗旨不會變，口協(xié)也會走的更好，口協(xié)的明天更輝煌，走的更遠，飛得更高。

口才表演班級總結范文第8篇為豐富校園文化生活，提高校園文化品位，提升當代大學生的整體素質，展現(xiàn)當代大學生的青春風采。在鄭州大學第三屆社團文化節(jié)到來之際，在二期泊月長廊舉行了“喜迎社團文化節(jié)，即興演講展風采”活動。

本次活動采取在會員中征集題目，現(xiàn)場報名，賽中提前五分鐘抽取題目，五分鐘準備構思，五分鐘演講的方式。創(chuàng)意獨特，形式新穎，報名參賽者絡繹不絕。演講協(xié)會各部門干事共同安排了比賽現(xiàn)場。演協(xié)干事黃通，朱穎娜擔任主持人，社團聯(lián)合會興趣愛好類發(fā)展中心人員及演協(xié)主要負責人擔任了本次比賽的評委。

比賽當日，驕陽似火，但比賽選手的演講更是熱烈精彩，博得了觀眾的陣陣掌聲，真可謂各抒己見，博采眾長。因為演講題目貼近當代大學生的實際生活，與我們的未來，事業(yè)，情感，生活，精神風貌息息相關，更是吸引了眾多人的目光。值得關注的是，校外學生也積極加入了即興演講的行列，將自己的感情抒發(fā)得淋漓盡致。更讓人想不到的是，一位小朋友也被賽場上燃燒的激情所感染，用她那滲透著純真和靈動的聲音，向大家展開了一幅寫滿美好和希望的畫卷。

本次活動由共青團鄭州大學委員會及鄭州大學社團聯(lián)合會主辦，演講協(xié)會承辦，也是演講協(xié)會為迎接社團文化節(jié)推出的主要活動。它不僅在很大程度上體現(xiàn)了我校學生積極向上的風貌和適應社會，自我推銷的能力，而且展示了演講協(xié)會作為最早成立的社團之一所具有的真正的實力。它更是我們演協(xié)人以實際行動踐行著演協(xié)的承諾。這次活動之所以取得較大成功，主要歸結于：

一、演講協(xié)會主要負責人對工作的合理安排。條理，清晰，細致地將活動的每個環(huán)節(jié)責任到人，保證各項工作的順利進行。

二、演講協(xié)會各部門間的有效的配合。無論是策劃部，宣傳部還是外聯(lián)部都盡職盡責的完成任務，尤其是外聯(lián)部更是第一時間為這次活動的成功舉辦，提供了必不可少的資金支持。

三、演講協(xié)會本著“為大家創(chuàng)造平臺，優(yōu)秀你我他”的宗旨進行宣傳組織活動，積極努力地把各項工作落到實處。

四、演講協(xié)會工作人員工作積極性高，主動性強，有高度的責任心。在炎炎的烈日下為活動作準備工作，絲毫不言辛苦與勞碌。

在取得較大成功的同時，也存在著一些亟待解決的問題：

一、工作人員的時間觀念與效率觀念須進一步提高。

雖然這次活動取得較大成功，所有干事也都作出了自己的努力，但活動剛開始時，卻不能夠按照通知的`時間準時到達，以致于一部分人忙得焦頭爛額，另一部分卻無事可做。時間觀念與效率觀念必須提高，否則將會對日后工作的展開造成極大的影響。

二、會員難以發(fā)動，活動中會員參加太少。

由于宣傳的不到位，活動太多，一定程度上忽略了會員的意見，從而降低了會員對我們的滿意度。

三、宣傳不夠力度，宣傳版面也沒有太多的新意，或引人注目的設計形式。

為保障演講協(xié)會以后工作的順利開展，針對以上問題，提出以下幾點建議：

一、進一步提高工作人員的時間觀念與效率觀念。不管今后開干事會，或者舉辦各種活動，都要加強對干事的要求，準時到會，提高工作的實際效率，從而避免時間的浪費。

二、維護會員權益，盡可能的保障會員滿意。我們將定期征收會員意見，不斷的改善完善交流方式。切實達到協(xié)會與會員之間的緊密關系，增強演協(xié)的號召力與凝聚力。

三、宣傳最重要的是要突出新意，最重要的是要引人注目，達到宣傳的效果，要一定的努力就要達到一定的效果。

總之,鄭州大學演講協(xié)會將積極響應校團委的號召,在校團委的領導下,切實地以“提高口才,鍛煉能力”為宗旨，以提高校園文化品位，繁榮校園文化為己任，竭忠盡智地為大學生提供展示自我，優(yōu)秀群體的舞臺，爭取在下一階段的工作中再創(chuàng)佳績!

口才表演班級總結范文第9篇室友參加了演講與口才協(xié)會，我便問他，這肯定要上臺演講，你不怕演講嗎?其實這也正是我所顧慮的，室友的話讓我很振奮，“正是由于怕才去選它，如果一點挑戰(zhàn)性都沒，每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢。

我覺得很有理再想想自己，于是我選了這課，并打算在這課上好好練練自己，口才倒不重要，要想練好口才決非一日之功，貴在堅持，所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣，確實如何邁出這第一步是很難的。

上了這課才發(fā)現(xiàn)其實自己先前的顧慮還是多余的，不過第一次上臺做自我介紹確實鼓足了好大勇氣，一直拖到最后才上臺，上臺后心情又是久久不能平靜，還是沒做好介紹，畢竟以前都未有類似經(jīng)歷，所以十分緊張。

是相對來說也沒有第一次那么緊張了，但是或許是由于沒有準備充分的緣故，上去演講差不多成了讀演講稿了，現(xiàn)在想來，很是慚愧啊，就算不是自己寫的稿子，我還是應該在課余時間好好讀熟，這樣講的時候才能脫口而出，但每次都一忙的借口沒去實現(xiàn)了。

演講與口才培訓活動總結

口才表演班級總結范文第10篇關鍵詞：秘書口才課程設計課程建設

一、傳統(tǒng)秘書口才課程現(xiàn)狀

據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)代職場，秘書平均每天有64%的時間是在打電話或做其他的口頭溝通工作；在勞動部規(guī)定的八種職業(yè)核心能力（交流與表達、數(shù)字與運算、革新創(chuàng)新、自我提高、與人合作、解決問題、信息處理和外語應用）中，交流與表達能力排在了首位。因此，在職校教學中，口才教學的課程也越來越受到重視。

筆者在技校擔任了多年秘書口才教學工作，在現(xiàn)代職教理念的指導下，縱觀秘書教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學中存在諸多問題：一是在以往的秘書課程設置中，以傳統(tǒng)的“辦事、辦會、辦文”為主線，強調(diào)培養(yǎng)秘書的日常事務管理、會務管理、文書擬寫及處理等凸顯職業(yè)特色的“硬能力”，而秘書在職場中更需要的溝通交往、團隊協(xié)作、崗位適應等“軟能力”的培養(yǎng)，僅僅通過開設《演講口才》、《核心職業(yè)能力》、《溝通基礎》（此課程內(nèi)容還是附屬于《秘書實務》課程中）等極少課程實現(xiàn)。二是口才訓練的課程在秘書課程中的位置，只是作為基礎課程存在，所占比重小，課時少，也沒有貫穿于學生在校整個學習期間。三是溝通課程的教學中，往往重視文字溝通（如各種文書寫作）的大量訓練，而輕視口頭溝通的訓練，因而學生口語交際能力增強效果甚微。四是口才課程的教材缺乏針對性，專業(yè)特色不明顯。所用教材往往是適應所有專業(yè)的通用教材，沒有突出秘書崗位能力“點對點”的指導，因而針對性不強。五是傳統(tǒng)的口才教材和實際授課，基本上是將各個訓練要素，如語氣語調(diào)、普通話、態(tài)勢語、朗讀、解說等分解開來，逐一訓練，是在靜止、無變化的模擬情境中進行的。而秘書身處職場中的口語交流與溝通，是在具體的崗位環(huán)境中，面對繁雜的工作任務，要應對各種不同的人物所完成的動態(tài)的、復雜的、包含豐富情感的行為表現(xiàn)。學生在傳統(tǒng)的口語教學模式下得到的訓練不是基于工作過程為導向的完整系統(tǒng)的訓練，因而在實際工作中其口才對高效完成一個完整的秘書工作任務幫助甚微。

傳統(tǒng)的秘書口語課程不能滿足職場崗位對秘書口才的需求，筆者在以工作過程為導向的項目課程理念的指導下，嘗試對傳統(tǒng)的秘書口才課程進行改造設計。

二、課程改造基本思路

（一）課程基本信息

1.課程名稱：《秘書崗位口才訓練》

2.學時：每周2節(jié)，四個學期均開設，共160學時

3.授課對象：技校文秘班

4.學分：2學分

5.課程性質：秘書主干課程

6.前導課程：《技校語文》

7.后續(xù)課程：《應用文寫作》、《秘書職場學》等

（二）課程定位

《秘書崗位口才訓練》是為培養(yǎng)技校秘書專業(yè)人才開設的一門主干課程，學生通過這門課程的學習，提高領悟、聽話、說話、溝通交際等能力，掌握秘書崗位口語交際的基本技巧，奠定扎實的理論和技能基礎，提高職場競爭力，為自身的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支撐。本課程嘗試對傳統(tǒng)口語交際課程內(nèi)容進行重構、開發(fā)和創(chuàng)新，結合秘書人才培養(yǎng)需求，建設一門以秘書口語交際能力為核心，輻射悟、寫、做等綜合職業(yè)能力的新型秘書主干課程。

（三）課程設計

1.課程目標設計

（1）能力目標。通過本課程的學習，能正確應用秘書口語交際技巧，應對秘書崗位不同環(huán)境，交流思想、表達感情，圓滿完成工作任務。

（2）知識目標。明確口語交際的本質特點，了解秘書崗位中口語交際的有效溝通方法及技巧。

（3）素質目標。通過學習，具備禮貌文明的語言，取得得體、高效的交談效果，培養(yǎng)優(yōu)雅大方的秘書氣質。

2.課程內(nèi)容設計

3.能力訓練項目設計

設計兩個大的項目貫穿在整個課程設計中。

項目一：口才技能比賽。在三個模塊，即課內(nèi)三個大項目完成后，根據(jù)本項訓練重點，打破班級、年級的限制，在全系文秘學生范圍內(nèi)舉辦一次大型的秘書口才技能賽，內(nèi)容涵蓋知識搶答、工作場景口才展示、演講、辯論等。

項目二：創(chuàng)辦“會務服務公司”或“律師事務所”等機構（模擬組建——聯(lián)系業(yè)務——展開運營）。其內(nèi)部組織架構完全按照真正的公司架構，設置經(jīng)理、辦公室、公關部、業(yè)務部等，所有的職務都由學生擔任。經(jīng)理統(tǒng)籌安排公司內(nèi)的一切事務，辦公室負責日常事務管理，公關部負責公關策劃、對外接待，業(yè)務部應安排較多人員，負責承辦具體會務。公司業(yè)務范圍可以包括承辦新聞會、研討會及各種展示活動的策劃與實施，剪彩、簽字、捐贈等儀式及各類慶典活動的安排，各類促銷活動的規(guī)劃與實施，展開商務洽談，等等。這個項目的實施主要是利用課外時間、周末進行，其目的是提升學生利用口才技巧進行社會實踐的能力。班級學生分成不同小組，輪流實踐。它是課內(nèi)各能力訓練點的一個補充、檢測、延伸、提升和綜合能力實戰(zhàn)演練，讓所有學生有機會與外界接觸，進行社會實踐，積累更多知識和經(jīng)驗，提高秘書口才技能。

課內(nèi)項目訓練表如下：

4.一次課的教學設計示例——《有效溝通》

（1）案例導入及研討：某縣林業(yè)局辦公室收到一封本縣苦水鎮(zhèn)清山村村民寫來的投訴信，大致說縣林業(yè)局所轄林業(yè)公司，賣給當?shù)剞r(nóng)民的果樹苗是假冒偽劣產(chǎn)品，樹木茁壯成長，卻始終不見“結果”?？h林業(yè)局派出辦公室副主任張翔、秘書王軍和技術員林峰三人火速趕往事發(fā)地點調(diào)查情況，解決問題。一到目的地，三人即刻分頭查看了該村村民種植的果樹，辦公室張副主任查看的出果率僅為20%。他一見林峰，便斥責起來：“你們林業(yè)公司為一己私利，竟干出這種坑農(nóng)的事來……”林峰心里很不高興，因為他查看的幾戶村民的果樹都很正常。年輕氣盛的他，與張副主任吵起來……過了一會兒，秘書王軍回來了，覺得氣氛有些不對。

問題研討：如果你是秘書王軍，該怎么協(xié)調(diào)此事？

案例要點：如何妥善處理工作問題，解決矛盾，進行有效溝通。

（2）達到的能力目標及訓練方式：①學生五人為一組，分批扮演案例中角色，模擬表演如何協(xié)調(diào)。秘書王軍的角色輪流扮演，展示個人不同的協(xié)調(diào)語言和方式。②師生共同點評不同的協(xié)調(diào)效果，歸納有效溝通的語言技巧。

（3）學習目標及內(nèi)容：有效溝通概述；有效溝通口才技巧。

（4）師生共同歸納總結：有效溝通的語言方式和技巧。

（四）考核方案設計

1.平時技能訓練過程考核占40%。將各個子項目訓練得分累加，每次訓練得分由自我評分、小組長評分、同學評分、教師評分等四項按2：2：2：4的比例計算形成。

2.課外實踐考核占40%。將每次實踐過程及成效進行具體量化而形成。

3.期終考試占20%。主要考核理論知識，以試卷形式考核。

4.學生最終成績由以上三者各乘系數(shù)之總和構成。

（五）教材、資料

1.教材：自編教材。

2.參考資料：《秘書國家職業(yè)資格培訓教程（五級、四級）》，中央廣播電視大學出版社，2006年。

三、創(chuàng)新課程特色

本課程創(chuàng)新特色可以概括為“三化兩性”：

“課程目標崗位化”——本課程建設以秘書工作過程為導向，以培養(yǎng)秘書專業(yè)學生的崗位口才能力為目標，將各知識點、技能點有機結合，增強了教學的針對性，突出了以口語交際能力發(fā)展為主線的軟實力的培養(yǎng)。

“訓練內(nèi)容項目化”——貫穿課程的訓練內(nèi)容以項目形式（大項目和子項目）展開，訓練方式以活動模式展開。課內(nèi)子項目采用角色扮演、情景模擬等手段，訓練學生實際崗位口才；大項目突破傳統(tǒng)教學模式，有效利用了社會資源，增強了口語實訓的實戰(zhàn)性和挑戰(zhàn)性。

“評價考核過程化”——考核評價突破傳統(tǒng)的結果評價模式，以過程考核為重點，實現(xiàn)了由“總結性評價”向“過程性評價”的轉變。

“內(nèi)容循序漸進性”——課程訓練內(nèi)容對傳統(tǒng)內(nèi)容進行重組，所設計的項目在程序上的安排，既遵循學習規(guī)律，由易到難、由單項到綜合，又遵循秘書崗位成長規(guī)律，由前臺接待到部門文員到公司秘書，采用層層遞進的階梯訓練模式，極大提高了學生的學習興趣，達到了提高教學實效的目的。

“課內(nèi)課外互補性”——課內(nèi)的日常演練側重于分模塊分項目的能力訓練，課外實踐演練覆蓋秘書口才技能的各個方面，與課內(nèi)互相補充映照形成體系。

總之，經(jīng)改造后的秘書口才課程《秘書崗位口才訓練》較之傳統(tǒng)口語課程在目標設計、內(nèi)容設計、方法設計、考核方案設計等方面有著鮮明的改進。作為秘書教學人員，我們將進一步更新觀念，積極探索秘書口才課程建設，為技校人才培養(yǎng)工作提供有益的借鑒。

參考文獻：

口才表演班級總結范文第11篇【關鍵詞】農(nóng)村實用人才；自加權抽樣設計；經(jīng)營型人才

0引言

科技就是生產(chǎn)力，農(nóng)村實用人才在推進新農(nóng)村建設、促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收過程中，都起著舉足輕重的作用。農(nóng)村實用人才，指具有一定知識或技能，為農(nóng)村經(jīng)濟和科技、教育、衛(wèi)生、文化等各項社會事業(yè)發(fā)展提供服務、做出貢獻，起到示范或帶動作用的農(nóng)村勞動者。隨著改革開放的深入發(fā)展，我國農(nóng)村經(jīng)濟也取得到了長足的進步，立足農(nóng)村的科技人才隊伍整體現(xiàn)狀如何，他們呈現(xiàn)出什么樣的特點和優(yōu)缺點，本次調(diào)查的目的在于了解他們的現(xiàn)狀并提出有利于完善農(nóng)村實用人才建設的方案。

本次調(diào)查對象是年滿16周歲，具有本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)戶口，或具有非農(nóng)戶口且最近一年中在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作半年以上的農(nóng)村實用人才。

1抽樣結果簡介

佛山市現(xiàn)轄禪城區(qū)，南海區(qū)，順德區(qū)，高明區(qū)，三水區(qū)五個區(qū)（即五個縣）。按照本次調(diào)查方法和抽樣設計的統(tǒng)一要求，我市五個區(qū)共抽取了100個行政村進行調(diào)查，具體數(shù)據(jù)如下表1所示。

從抽取到的100個行政村_搜集到農(nóng)村實用人才樣本5809個，按前面介紹的推算方法推出，本市農(nóng)村實用人才總規(guī)模應為25326人，其中黨員4578人，占總規(guī)模比例；農(nóng)村實用人才總量占農(nóng)村勞動力資源的比例為（略高于全國的推算～），分析我市農(nóng)