八年級物理上冊2.1《質(zhì)量及其測量》教案北京課改版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊2.1《質(zhì)量及其測量》

2.教學年級和班級：八年級物理一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解質(zhì)量的定義和概念，掌握質(zhì)量的測量方法，能夠運用質(zhì)量的知識解決實際問題。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，通過實驗測量物體的質(zhì)量，提高學生的動手實踐能力。

3.培養(yǎng)學生的科學思維能力，能夠運用質(zhì)量的原理和公式進行計算和推理，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學生的問題解決能力，能夠運用質(zhì)量的知識解決生活中的問題，提高學生的應用能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）質(zhì)量的定義和概念：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體固有的屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)。

（2）質(zhì)量的測量方法：掌握使用天平和砝碼測量物體質(zhì)量的方法，理解天平的工作原理，能夠正確使用天平進行測量。

（3）質(zhì)量的單位：熟悉國際單位制中質(zhì)量的單位千克（kg），了解其他常用單位如克（g）、毫克（mg）和噸（t）等，以及它們之間的換算關(guān)系。

（4）質(zhì)量與物體運動的關(guān)系：理解質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。

2.教學難點

（1）質(zhì)量的概念：學生可能難以理解質(zhì)量是物體固有的屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)，需要通過實例和生活中的現(xiàn)象進行解釋和引導。

（2）天平的使用：學生可能對天平的結(jié)構(gòu)和工作原理不夠熟悉，難以正確使用天平進行測量。需要教師進行講解和示范，讓學生親自動手操作，加深理解。

（3）質(zhì)量單位換算：學生可能對不同質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系不夠清晰，容易混淆。需要通過具體的例子和換算練習，讓學生掌握換算方法。

（4）質(zhì)量與物體運動的關(guān)系：學生可能難以理解質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。需要通過實驗和生活中的實例，讓學生感受質(zhì)量對物體運動的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級物理上冊》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：準備質(zhì)量的定義、質(zhì)量的測量方法、質(zhì)量單位換算等相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解質(zhì)量的概念和測量方法。

3.實驗器材：準備足夠的天平、砝碼、測量工具等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。對于每個學生group，準備至少一臺天平和一套砝碼。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課件，包括質(zhì)量的定義、質(zhì)量的測量方法、質(zhì)量單位換算、實驗操作步驟等，以便于學生跟隨教師的講解和演示進行學習。

6.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體播放設備等教學工具，以便于教師進行講解和演示。

7.作業(yè)習題：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)習題，包括質(zhì)量的計算、質(zhì)量單位換算等，以便于學生鞏固所學知識。

8.反饋問卷：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的反饋問卷，以便于了解學生對質(zhì)量及其測量的理解和掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們將要學習的是《質(zhì)量及其測量》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要測量物體質(zhì)量的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索質(zhì)量的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解質(zhì)量的基本概念。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體固有的屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)。它是衡量物體內(nèi)部物質(zhì)含量的一個重要指標。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了質(zhì)量在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)質(zhì)量的定義和測量方法這兩個重點。對于質(zhì)量單位換算和質(zhì)量與物體運動的關(guān)系這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與質(zhì)量相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示質(zhì)量的測量方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“質(zhì)量在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了質(zhì)量的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對質(zhì)量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：為學生提供一些關(guān)于質(zhì)量及其測量的科普文章，如《質(zhì)量的起源與發(fā)展》、《測量質(zhì)量的先進技術(shù)》等，讓學生深入了解質(zhì)量的知識和發(fā)展歷程。

（2）實驗視頻：收集一些關(guān)于質(zhì)量測量的實驗視頻，如天平的使用方法、砝碼的挑選標準等，讓學生更直觀地了解實驗操作過程。

（3）實際案例：提供一些與質(zhì)量相關(guān)的實際案例，如質(zhì)量安全事件、質(zhì)量認證制度等，讓學生了解質(zhì)量在實際生活中的重要性。

（4）學術(shù)資料：為學生提供一些關(guān)于質(zhì)量研究的學術(shù)資料，如學術(shù)論文、研究報告等，讓學生了解質(zhì)量領域的最新研究動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課外時間閱讀科普文章，了解質(zhì)量的知識和發(fā)展歷程，提高自己的科學素養(yǎng)。

（2）學生可以觀看實驗視頻，了解實驗操作過程，提高自己的實驗技能。

（3）學生可以關(guān)注質(zhì)量安全事件和質(zhì)量認證制度，了解質(zhì)量在實際生活中的重要性，提高自己的質(zhì)量意識。

（4）學生可以查閱學術(shù)論文和研究報告，了解質(zhì)量領域的最新研究動態(tài)，提高自己的學術(shù)素養(yǎng)。

（5）學生可以參加科普講座、學術(shù)研討會等活動，拓寬自己的知識視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

（6）學生可以結(jié)合本節(jié)課的知識，開展課后小研究，如調(diào)查生活中的質(zhì)量問題、設計質(zhì)量測量工具等，提高自己的實踐能力。板書設計①質(zhì)量的定義與概念：

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少

-質(zhì)量是物體固有的屬性，與形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)

-質(zhì)量的單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、噸（t）

②質(zhì)量的測量方法：

-天平的使用：調(diào)節(jié)平衡、放置物體、加減砝碼、記錄質(zhì)量

-實驗操作：觀察、記錄、分析、結(jié)論

③質(zhì)量單位換算：

-千克（kg）與克（g）的換算：1kg=1000g

-千克（kg）與毫克（mg）的換算：1kg=1,000,000mg

-噸（t）與千克（kg）的換算：1t=1000kg

④質(zhì)量與物體運動的關(guān)系：

-質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度

-質(zhì)量與物體的運動狀態(tài)無關(guān)

⑤實驗注意事項：

-保持天平的清潔和干燥

-使用砝碼時要輕拿輕放

-測量時要注意物體的放置和讀數(shù)準確性

⑥質(zhì)量在實際生活中的應用：

-質(zhì)量安全：食品安全、產(chǎn)品質(zhì)量

-質(zhì)量控制：制造業(yè)、服務業(yè)

-質(zhì)量認證：ISO質(zhì)量管理體系、產(chǎn)品認證

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，如使用圖標、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力?？梢酝ㄟ^設計有趣的插圖、圖案或者使用創(chuàng)意的字體來增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以用天平圖標表示質(zhì)量的測量方法，用不同顏色的標簽表示不同的質(zhì)量單位，或者用有趣的圖示來展示質(zhì)量與物體運動的關(guān)系。這樣的設計不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，使學習變得更加有趣和有意義。課后作業(yè)1.請簡述質(zhì)量的定義和概念，以及質(zhì)量的單位。

答案：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體固有的屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)。質(zhì)量的單位有千克（kg）、克（g）、毫克（mg）和噸（t）等，其中千克是國際單位制中的基本單位。

2.請描述天平的使用方法，并解釋天平的工作原理。

答案：天平的使用方法包括調(diào)節(jié)平衡、放置物體、加減砝碼、記錄質(zhì)量。天平的工作原理是通過杠桿原理來測量質(zhì)量，當物體放在天平的一端時，天平會失去平衡，通過加減砝碼使天平恢復平衡，從而計算出物體的質(zhì)量。

3.請列出質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系，并解釋如何進行換算。

答案：質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系有：1千克（kg）=1000克（g），1千克（kg）=1,000,000毫克（mg），1噸（t）=1000千克（kg）。進行換算時，可以根據(jù)這些比例關(guān)系進行乘除運算。

4.請解釋質(zhì)量與物體運動的關(guān)系，并給出一個生活中的實例。

答案：質(zhì)量是物體慣