2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第21課經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變（1）教學(xué)教案岳麓版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第21課經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變（1）。該章節(jié)內(nèi)容涉及了我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就以及人民生活的巨大變化。具體內(nèi)容包括：

1.改革開(kāi)放的背景和意義：1978年以后，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放政策，這一政策的背景和意義是什么？

2.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了哪些成就？如國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面的數(shù)據(jù)和事實(shí)。

3.人民生活的變化：改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平有了哪些顯著提高？如收入水平、消費(fèi)水平、居住條件等方面的變化。

4.探索適合國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路：我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中是如何探索出一條適合自己的發(fā)展道路的？

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的基本歷程，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就和人民生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)，分析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就和人民生活的變化，認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展道路。

2.愛(ài)國(guó)主義情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就和人民生活的巨大變化，學(xué)生將能夠培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的情感。

3.社會(huì)責(zé)任感和使命感：學(xué)生將通過(guò)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索，認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代青年的歷史使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神：在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在小組討論、分享學(xué)習(xí)中，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的基本歷程，對(duì)改革開(kāi)放的背景和意義有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的歷史事件和經(jīng)濟(jì)政策，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)有企業(yè)改革等。此外，學(xué)生可能也對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些重要數(shù)據(jù)和指標(biāo)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，可能對(duì)具體的歷史事件和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力可能各不相同，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)記憶歷史事實(shí)，而有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)分析和解讀數(shù)據(jù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對(duì)一些具體的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)和數(shù)據(jù)的理解和運(yùn)用存在困難。其次，學(xué)生可能對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展道路的探索和理解存在困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，以及如何從歷史事實(shí)中提煉出普遍規(guī)律等方面存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法，系統(tǒng)、全面地介紹我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就和人民生活的巨大變化。通過(guò)講解，使學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展道路有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的觀(guān)點(diǎn)和看法，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

案例分析法：教師將引入一些典型的經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

多媒體設(shè)備：教師將充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、數(shù)據(jù)等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)軟件：教師將運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史教學(xué)模擬軟件等，引導(dǎo)學(xué)生參與虛擬的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)資源：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)百科全書(shū)、歷史論文等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

實(shí)踐活動(dòng)：教師將組織學(xué)生參加實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就和人民生活的變化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

小組合作學(xué)習(xí)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)分工合作、共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-影片資源：《改革開(kāi)放四十年》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像資料，幫助學(xué)生更直觀(guān)地了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷程和成就。

-書(shū)籍資源：《中國(guó)改革開(kāi)放四十年》、《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與發(fā)展》等書(shū)籍，深入剖析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。

-數(shù)據(jù)資源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的年度統(tǒng)計(jì)年鑒，提供詳盡的數(shù)據(jù)支持，讓學(xué)生更全面地了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體數(shù)據(jù)和趨勢(shì)。

-案例資源：選擇一些典型的經(jīng)濟(jì)案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)、中國(guó)加入世貿(mào)組織等，讓學(xué)生分析這些案例背后的經(jīng)濟(jì)原理和政策影響。

2.拓展建議

-觀(guān)影討論：組織學(xué)生觀(guān)看相關(guān)影片，并在課后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享觀(guān)影感受，嘗試從影片中提取關(guān)鍵信息，加深對(duì)改革開(kāi)放歷程的理解。

-閱讀筆記：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，要求學(xué)生做筆記，概括書(shū)籍的主要觀(guān)點(diǎn)和論證，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的理解。

-數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生利用國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)資源，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，嘗試解讀數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和發(fā)展趨勢(shì)。

-案例分析：讓學(xué)生選取一個(gè)感興趣的經(jīng)濟(jì)案例，進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證分析和研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①改革開(kāi)放的背景和意義

②經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就

③人民生活的變化

④探索適合國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路

2.詞、句

①改革開(kāi)放：指1978年以后，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行的一系列經(jīng)濟(jì)政策，包括家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)有企業(yè)改革等。

②經(jīng)濟(jì)建設(shè)：指我國(guó)在改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)一系列政策，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，取得顯著成就。

③人民生活：指我國(guó)在改革開(kāi)放以來(lái)，人民的生活水平得到了顯著提高，包括收入水平、消費(fèi)水平、居住條件等方面的變化。

④社會(huì)主義建設(shè)道路：指我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，走出了一條適合自己的發(fā)展道路。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。具體設(shè)計(jì)如下：

-改革開(kāi)放的背景和意義

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等數(shù)據(jù)和事實(shí)）

-人民生活變化（收入水平、消費(fèi)水平、居住條件等變化）

-社會(huì)主義建設(shè)道路（如何探索出一條適合自己的發(fā)展道路）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)梳理：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了改革開(kāi)放的背景和意義、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就、人民生活的變化以及探索適合國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深入了解了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷程，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

2.重點(diǎn)知識(shí)回顧：

-改革開(kāi)放的背景和意義：1978年以后，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放政策，這一政策的背景和意義是什么？

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了哪些成就？如國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面的數(shù)據(jù)和事實(shí)。

-人民生活的變化：改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平有了哪些顯著提高？如收入水平、消費(fèi)水平、居住條件等方面的變化。

-社會(huì)主義建設(shè)道路：我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中是如何探索出一條適合自己的發(fā)展道路的？

3.學(xué)習(xí)方法總結(jié)：在本節(jié)課中，我們采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，通過(guò)這些方法，我們能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）改革開(kāi)放的背景和意義是什么？

（2）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了哪些成就？

（3）改革開(kāi)放以來(lái)，