專業(yè)課《幼兒教育學(xué)》課程標(biāo)準一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其作用主要是使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的幼兒教育學(xué)知識，特別是幼兒心理的年齡特點、發(fā)展趨勢；運用這些知識，解決教學(xué)實際問題的初步能力；逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性。本課程的相關(guān)工作任務(wù)是向?qū)W生傳授最基本的基礎(chǔ)理論和知識包括：我國學(xué)前教育的目標(biāo)和原則，學(xué)前教育的基本要素，幼兒園的課程和教學(xué)活動，幼兒園游戲，幼兒園的日?；顒印趧雍凸?jié)日娛樂活動，幼小銜接，幼兒園與家庭、社區(qū)的合作及幼兒園教育評價。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

2.1

知識目標(biāo)

1、掌握幼兒教育學(xué)的研究對象和內(nèi)容

2、掌握運用幼兒教育學(xué)解決實際中的問題的方法

3、掌握幼兒園的任務(wù)及了解新時期幼兒園雙重任務(wù)的特點

4、了解幼兒之前嬰兒階段的身心發(fā)展特點

5、掌握幼兒園教學(xué)過程的基本因素和幼兒園的教學(xué)原則

6、掌握創(chuàng)造性游戲的分類方法

7、掌握幼兒園的節(jié)日及娛樂活動、節(jié)日活動的形式和組織方法，

8、掌握幼小銜接工作的內(nèi)容和方法

9、掌握幼兒園與家庭社區(qū)合作的內(nèi)容與途徑，并在實踐中學(xué)會應(yīng)用。

10、了解幼兒園教育評價的類型、方法與步驟。

2.2

技能目標(biāo)

1、能運用幼兒教育學(xué)解決實際中的問題

2、能掌握幼兒園教育原則，能夠分析典型的案例的能力

3、能掌握嬰兒各項能力培養(yǎng)的方法

4、能對托幼機構(gòu)的保教活動進行組織與指導(dǎo)

5、具有運用幼兒園全面發(fā)展教育理論分析、解決幼兒園教育實踐問題的初步能力

6、觀察力、溝通能力、組織小組活動的能力、班級管理能力等

7、掌握幼兒園課程內(nèi)容的確定與選擇的原則和組織、評價的方法

8、具有運用理論分析幼兒教育活動的能力

9、具有幼兒園中各種游戲的指導(dǎo)方法與應(yīng)用

10、能夠根據(jù)不同的節(jié)日設(shè)計活動的組織形式。

2.3

素質(zhì)目標(biāo)

1、養(yǎng)成高效的工作能力

2、養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，到達學(xué)前教育教師的素質(zhì)要求

三、參考學(xué)時：

162學(xué)時

四、課程學(xué)分：

10學(xué)分

五、課程內(nèi)容和要求：六、教學(xué)實施建議

（一）、教學(xué)方法：

1、項目學(xué)習(xí)法

將課程學(xué)習(xí)任務(wù)分解為多個學(xué)習(xí)項目，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，通過調(diào)查研究、操作練習(xí)、小組討論、活動設(shè)計等多種途徑主動探究，解決問題。

2、案例分析法：

將幼兒教育學(xué)中的典型問題或?qū)W生關(guān)心得現(xiàn)實生活中的見聞，從幼兒教育學(xué)的角度進行分析思考，形成多視角幼兒教育學(xué)觀念，增強實踐應(yīng)用能力。

（二）、教學(xué)考核與評價

1.工作任務(wù)評價（平時成績）

（1）能力目標(biāo)（簡稱、報告、綜合實訓(xùn)的評價）50%；

（2）相關(guān)理論知識掌握程度（課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等）30%；

（3）其他（出勤、表現(xiàn)）20%

2.綜合評價

（1）課程總成績=平時成績（40%）+期中成績（20%）+期末成績（40%）；

（2）平時成績（100%）=課程練習(xí)成績（50%）+項目訓(xùn)練成績（50%）；

（3）期末成績（100%）為期末閉卷書面筆試成績

（三）、教學(xué)條件

具有教學(xué)必備的多媒體教室，幼兒園實訓(xùn)基地

（四）、教材編寫：

1、本教材提高提供了國內(nèi)外幼兒教育的最新研究成果，有理論，有實踐案例。

2、本教材力求體現(xiàn)新時代應(yīng)有的基本教育理念，針對幼兒教育實踐中的突出問題，進行一定的分析并提出較為實際的解決辦法，使教材內(nèi)容具有可操作性。

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