大學生勞動教育課程教學大綱（LabourEducation）一、課程概況課程代碼：0106104學分：2.0學時：32（其中：講授16學時，實踐16學時）先修課程：無適用專業(yè)：飛行器制造工程21級使用教材：丁曉昌，顧建軍.新時代大學生勞動教育，上海：上海交通大學出版社，2021.課程歸口：教務處課程性質與任務：本課程是一門公共基礎必修課；讓學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣。二、課程目標目標1.培養(yǎng)正確的勞動觀念。幫助學生理解和形成馬克思主義勞動觀；學會尊重勞動，尊重普通勞動者；牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。目標2.提升勞動能力。通過科學勞動素養(yǎng)培育，塑造新時代勞動者所需具備的能力和品質，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎，助力正確擇業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成就職業(yè)理想。目標3.培育積極的勞動精神。學習勞動精神、領會工匠精神、深化勞模精神；繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)；弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。目標4.引導學生養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動；形成誠實守信、吃苦耐勞的品質；珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習慣，杜絕浪費。本課程支撐專業(yè)人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求X、畢業(yè)要求X和畢業(yè)要求X，對應關系如表所示。（目前未知）支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3畢業(yè)要求X（H）√畢業(yè)要求X（H）√畢業(yè)要求X（H）√說明：H-強支撐三、課程內容、要求及組織形式1.教學內容勞動理論教學：以專題的形式開展，分為八個模塊，講授“理解勞動內涵”“體認勞動價值”“鍛造勞動品質”“弘揚勞動精神”“保障勞動安全”“遵守勞動法規(guī)”“提高職業(yè)勞動素養(yǎng)”“勞動托起中國夢”的勞動理論知識。勞動實踐教學：圍繞生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動展開。根據(jù)教材中設計的實踐項目結合實際條件合理地安排學生進行勞動實踐；結合《機械設計制造及其自動化》專業(yè)的特點設立相關生產(chǎn)勞動實踐項目。具體教學內容和基本要求如下表。第一模塊理解勞動內涵基本要求勞動是馬克思思想體系中的核心觀念，是馬克思主義理論研究的基礎。思政元素：本模塊應使學生認識與學習馬克思主義勞動價值觀的淵源與內涵，了解新時代勞動的新形態(tài)，明確新時代勞動與社會的關系。讓學生認識勞動的本質，樹立正確的勞動價值觀重點、難點重點:馬克思主義勞動的內涵、勞動形態(tài)變化、新時代勞動與社會的關系

難點:引導學生形成馬克思主義勞動觀、明確新時代勞動者的任務教學內容第一節(jié)馬克思主義勞動觀1馬克思主義勞動觀的淵源與內涵2馬克思主義勞動觀的當代價值第二節(jié)新時代的勞動新形態(tài)1傳統(tǒng)的勞動形態(tài)2勞動形態(tài)的新變化3新時代的勞動形態(tài)第三節(jié)新時代勞動與社會的關系1新時代勞動的社會化2新時代勞動者的社會化第二模塊體認勞動價值基本要求通過闡釋勞動如何創(chuàng)造人、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活，深入分析勞動的價值。思政元素：幫助學生樹立勞動成就自我的意識，讓學生在對勞動有正確認知的前提下，形成崇尚勞動、熱愛勞動的風氣重點、難點重點：勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造財富、勞動創(chuàng)造美好生活；難點：認識勞動價值，明確勞動成就自我的觀念教學內容第一節(jié)勞動創(chuàng)造“人”1勞動推動人的進化2勞動推動個人的發(fā)展第二節(jié)勞動創(chuàng)造財富1勞動創(chuàng)造財富的緣由2勞動創(chuàng)造財富的內涵3勞動創(chuàng)造財富的形式第三節(jié)勞動創(chuàng)造美好生活1勞動創(chuàng)造人類文明2勞動推動社會進步第四節(jié)新時代大學生以勞動成就自我1以勞樹德2以勞增智3以勞強體4以勞育美第三模塊鍛造勞動品質基本要求勞動教育是素質教育必不可少的一環(huán)，培育勞動品質，對人的全面發(fā)展具有極其重要的意義。本模塊重點闡釋吃苦耐勞、誠實守信、勤儉節(jié)約、團結協(xié)作的勞動品質。思政元素：幫助學生認識勞動品質的重要性，引導學生鍛造優(yōu)秀的勞動品質重點、難點重點：學習專心致志、吃苦耐勞、誠實守信，團結協(xié)作的勞動品質難點：學習培養(yǎng)勞動品質的方法教學內容第一節(jié)專心致志，堅守夢想1什么是專心致志2專心致志的價值意義3培養(yǎng)專心致志的勞動品質第二節(jié)吃苦耐勞、迎難而上1什么是吃苦耐勞2吃苦耐勞是優(yōu)秀的個人品質3培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動精神第三節(jié)誠實守信，修身立德1什么是誠實守信2誠實守信的勞動價值3養(yǎng)成誠實守信的勞動習慣第四節(jié)團結協(xié)作，合理分工1什么是團結協(xié)作2團結協(xié)作的勞動意義3培養(yǎng)團結協(xié)作的勞動意識第四模塊弘揚勞動精神基本要求勞動精神是成為合格勞動者的基礎，工匠精神是成為優(yōu)秀勞動者的核心競爭力，勞模精神則是廣大勞動者學習的風向標。大力弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，要求我們不僅要成為自食其力的勞動者，更要成為優(yōu)秀的勞動者，成為社會進步的貢獻者思政元素：學習勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神、感悟工匠精神、學習勞模精神；學習工匠精神的時代價值、引導學生在生活中踐行勞動精神重點、難點重點：學習勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神、感悟工匠精神、學習勞模精神難點：學習工匠精神的時代價值、引導學生在生活中踐行勞動精神教學內容第一節(jié)培育勞動精神1培育勤儉的勞動精神2培育奮斗的勞動精神3培育創(chuàng)新的勞動精神4培育奉獻的勞動精神第二節(jié)發(fā)揚工匠精神1工匠精神的內涵2工匠精神的時代價值3工匠精神的培養(yǎng)第三節(jié)踐行勞模精神1勞模的產(chǎn)生與內涵演進2勞動精神的時代價值3如何踐行勞模精神第四節(jié)關于大國工匠視頻資料學習分享第五模塊保障勞動安全基本要求科學有效的勞動管理是提高勞動安全的重要保障，大學生樹立勞動安全觀念能夠有效防范勞動隱患。本模塊應讓學生掌握勞動安全常識。重視勞動安全隱患問題，讓學生明確嚴格遵守勞動安全規(guī)程的重要性，了解勞動保護的內容，為學生參與勞動保駕護航重點、難點重點：樹立勞動安全觀念、認識常見安全隱患難點：引導學生遵守勞動安全規(guī)程、注重勞動保護教學內容第一節(jié)掌握勞動安全常識1什么是勞動安全2如何保障勞動安全第二節(jié)重視勞動安全隱患1勞動安全隱患基本知識2防范勞動安全隱患第三節(jié)遵守勞動安全規(guī)程1勞動安全規(guī)程概述2勞動安全規(guī)程的執(zhí)行3違反勞動安全規(guī)程的主要表現(xiàn)和原因4勞動安全防護用品第四節(jié)注重勞動保護1勞動保護的概念及意義2職業(yè)病的防治3女性勞動保護4心里健康防護第六模塊遵守勞動法規(guī)基本要求遵守勞動法規(guī)是維護社會和諧的基礎，也是每個公民應遵守的法律義務。本模塊通過學習勞動法規(guī)相關知識，讓學生認識勞動合同，了解勞動權益，學會勞動爭議的處理方式，尊重與保護知識產(chǎn)權重點、難點重點：學習勞動關系與勞動合同相關知識、學習勞動爭議及其處理方式難點：學習知識產(chǎn)權相關內容教學內容第一節(jié)勞動關系與誠信勞動1勞動關系的認定2誠信勞動第二節(jié)勞動合同與勞動權益1勞動合同的訂立與履行2勞動合同的接觸及終止3勞動者的權利第三節(jié)勞動爭議與處理方式1勞動爭議的常見情況2勞動爭議的處理方式第四節(jié)尊重與維護知識產(chǎn)權1知識產(chǎn)權概述2知識產(chǎn)權保護3知識產(chǎn)權歸屬典型案例分析第七模塊提升職業(yè)勞動素養(yǎng)基本要求本模塊通過介紹職業(yè)勞動的內涵，幫助學生識別職業(yè)特征，建立職業(yè)勞動觀認知，進一步挖掘與養(yǎng)成職業(yè)興趣。通過闡述職業(yè)勞動的能力，幫助學生理解勞動是創(chuàng)新的基礎條件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力重點、難點重點：學習職業(yè)勞動的內容、職業(yè)勞動認知難點：鍛煉職業(yè)勞動能力教學內容第一節(jié)認識職業(yè)勞動1職業(yè)勞動和職業(yè)分類2提升勞動素養(yǎng)促進勞動發(fā)展3提升勞動素養(yǎng)的途徑與發(fā)展第二節(jié)建立職業(yè)勞動認知1樹立職業(yè)責任意識2明確職業(yè)規(guī)則意識3提升職業(yè)道德意識第三節(jié)提高職業(yè)勞動能力1培養(yǎng)職業(yè)基本能力2鍛煉職業(yè)創(chuàng)新能力3獲取職業(yè)資格證書第八模塊勞動托起中國夢基本要求“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！笨爱敶笕蔚男虑嗄暌欢ㄊ怯欣硐氲那嗄辏驗樽穳粜枰袌?zhí)著的信念領航。在知識迅速更新迭代的時代，夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就將成為一種必然選擇。思政元素：當代青年只有把自己的人生理想融入國家和民族的偉大事業(yè)中，不懼風雨、勇挑重擔，才能在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的歷史進程中實現(xiàn)人生價值重點、難點重點：學習托起中國夢的內涵難點：引導學生將個人的人生理想融入國家和民族的偉大事業(yè)中教學內容第一節(jié)勞動推動民族復興1勞動使國家富強2勞動促進民族復興3勞動提升人民幸福第二節(jié)勞動成就美好未來1學習勞動能力，踐行勞動精神2認識勞動價值，共建美好未來第九模塊日常生活勞動基本要求生活實踐要求學生立足個人生活事務處理，培養(yǎng)良好生活和衛(wèi)生習慣，強化自立自強意識。思政元素：通過實踐項目安排讓學生在居家生活、校園生活中，自主安排學習與日常生活，主動為家人或同學分擔事務，養(yǎng)成尊重勞動、熱愛勞動的習慣實踐內容（根據(jù)實時條件選擇勞動項目1-2項）項目一室內——美化宿舍、校園項目二環(huán)境垃圾分類——呵護校園項目三同學關心幫助——關愛身邊同學項目四做飯——返校前為父母做一道菜項目五包餃子——以班級為單位在食堂體驗包餃子全過程項目六廢品回收——回收廢舊干電池、飲料瓶等第十模塊生產(chǎn)勞動基本要求生產(chǎn)勞動實踐教育要讓學生體驗生產(chǎn)創(chuàng)造物質財富的過程，通過勞動鍛煉，體會平凡勞動中的偉大。生產(chǎn)勞動實踐課在校內實訓，校外實習，社會兼職或創(chuàng)業(yè)實踐工作中實現(xiàn)，讓學生主動培養(yǎng)規(guī)則意識、質量意識、效率意識、責任意識、安全意識、環(huán)保意識和包容意識。在實際的生產(chǎn)勞動中鍛煉勞動能力、學會團結協(xié)作、解決勞動過程中的困難。思政元素：通過生產(chǎn)勞動促進學生樹立崗位意識，感受匠心精神，培育創(chuàng)新精神。實踐內容（根據(jù)實時條件選擇勞動項目2-3項）項目一飛行模擬器實習項目二先進制造生產(chǎn)實習項目三產(chǎn)教融合生產(chǎn)實習項目四校外相關企業(yè)生產(chǎn)實習第十一模塊服務性、公益性勞動基本要求服務性勞動教育要注重讓學生利用所學知識、技能，服務他人和社會，強化社會責任感。思政元素：積極踐行社會道德，努力做到熱情服務、奉獻社會。向身邊的勞動模范、杰出工匠、優(yōu)秀勞動者學習，努力培養(yǎng)勞動精神，鍛造勞動品質教學內容（根據(jù)實時條件選擇勞動項目1-2項）項目一防詐騙宣傳活動項目二天權樓衛(wèi)生打掃項目三交通志愿者項目四菜鳥驛站志愿者項目五垃圾分類宣傳項目六校園內認養(yǎng)一棵樹項目七小學生科技服務活動2.課程組織形式（1）理論教學課采用線上+線下的教學模式，觀看1-2次大國工匠節(jié)目，有助于勞動教育的深入探索。線上教學：學生在教材配套的網(wǎng)絡平臺中通過“學生自測”與自學教學視頻建立勞動教育理論知識基本認知。教師基于學生線上學習及測評結果的反饋，在課堂教學中對基于教材配套PPT進行課堂教學，指導學生完成“課后練習”。（2）實踐教學課程結合學科和專業(yè)特點，積極開展專業(yè)實習實訓、志愿者服務、社會調研、勤工助學等勞動實踐（結合教材勞動教育實踐項目，與校內有關單位可推薦的部分勞動實踐項目清單），旨在培養(yǎng)學生的勞動精神和勞動價值觀，鍛煉其動手實踐能力與創(chuàng)新能力。生活勞動實踐：引導勞動養(yǎng)成良好日常生活勞動習慣。在加強學生宿舍衛(wèi)生管理，培養(yǎng)良好個人生活習慣和動手能力的基礎上，結合每班實際情況，圍繞學生宿舍、食堂、實驗室、教學樓、圖書館等場所組織開展義務勞動，在集體勞動中提升個人生活技能，讓勞動教育全面滲透到學生日常生活，并貫穿全學期。服務性勞動實踐：將勞動教育融入各類工藝志愿服務。依托學校、社區(qū)、交警部門、敬老院、福利院、科技部門等公共服務資源，組織學生參加志愿服務。結合“三下鄉(xiāng)”“青年紅色筑夢之旅”、行走課堂育人計劃、大學生志愿服務西部計劃以及參與應對重大疫情、災害等活動。生產(chǎn)勞動實踐：結合專業(yè)人才培養(yǎng)需求和特色勞動教育資源，將專業(yè)相關的新技術、新工藝納入教學內容。一方面要充分發(fā)揮各級各類實踐教育基地的勞動育人功能。系統(tǒng)開展課程設計、課程實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)的勞動實踐教育；一方面通過指導學生參與企業(yè)幫扶、項目研發(fā)、創(chuàng)業(yè)實踐等勞動過程，滿足學生多樣化勞動實踐需求，增強學生對勞動精神的體驗感受和認知理解，鍛煉學生在勞動實踐中創(chuàng)造性解決實際問題的能力。四、考核1.考核形式勞動教育采用考察形式，課程記錄采用五級制，即優(yōu)秀、良好、中的、合格和不合格。期末綜合考核成績有兩部分組成，理論教學考核（50%）和勞動實踐考核（50%），兩部分成績均合格以上方能取得該課程的2學分。2.考核方式理論教學最終考核成績由平時成績（40%）和在線考試成績（60%）兩部分組成。平時成績由任課教師根據(jù)學生在課上表現(xiàn)和學生完成學習任務的狀況給出成績。理論考試依托與教材配套的在線考評系統(tǒng)的海量題庫、自動組卷和智能評分功能實現(xiàn)的在線無紙化考試。勞動實踐考核依托于學生提交的項目實踐報告，根據(jù)項目完成情況，結合考核標準給出成績。五、課程實施（一）把握主線，引導學生尊重勞動、熱愛勞動，培養(yǎng)勞動品質，提升勞動素養(yǎng)，并建立通過勞動實現(xiàn)美好生活的愿景，最終為中華民族偉大復興的中國夢的歷史進程中實現(xiàn)認識價值。（二）采用多媒體教學手段，配合教材的案例導入進行深入討論，注意學生的參與程度和課堂的氣氛。（三）采用案例式教學，引進實際案例，融入思政元素，讓學生真正體會勞動成就未來的真諦，具備社會服務的意識。（四）主要教學環(huán)節(jié)的質量要求見下表。主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)類書籍資料，并依據(jù)教學大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內容包括章節(jié)標題、教學目的、教法設計、課堂類型、時間分配、授課內容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學內容，構思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2講授（1）要點準確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際。（2）采用多種教學方式（如啟發(fā)式教學、案例分析教學、討論式教學、等），注重培養(yǎng)學生主動勞動和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術輔助教學。（4）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。3任務布置與檢驗學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）報告邏輯性較強、格式正確。（3）撰寫的小文有自己獨特的見解。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致。