第第頁(yè)幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案（集錦5篇）幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案第1篇一、說(shuō)教材：《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》是學(xué)前班的一節(jié)測(cè)量活動(dòng)課，目的是讓幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量，懂得運(yùn)用測(cè)量的方法比較出物體的長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、多少等，從而激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒做事認(rèn)真耐性細(xì)心的良好習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)前半幼兒對(duì)數(shù)的概念已有了初步的了解，但對(duì)長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、多少等還很模糊，如小伙伴站在一起有的高、有的矮，小伙伴只是有個(gè)直觀印象，但到底高多少、矮多少還很陌生，繩子有的長(zhǎng)、有的短，但到底有多長(zhǎng)、有多短，小伙伴也不知道，因此小伙伴學(xué)習(xí)自然測(cè)量很有必要?；顒?dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)各種測(cè)量方法。活動(dòng)的難點(diǎn)：讓幼兒測(cè)量時(shí)要一下接一下，頭尾相接地測(cè)量?；顒?dòng)前做好以下準(zhǔn)備：尺子、紙條、鉛筆、線繩、小棍等。二、說(shuō)教法：為實(shí)現(xiàn)擬定的上述教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備采納四種教學(xué)法：比較感知法、問(wèn)題聯(lián)想法、嘗試發(fā)覺(jué)法、操作實(shí)踐法，通過(guò)比較感知讓幼兒直觀地分清長(zhǎng)的、短的、高的、矮的等；通過(guò)問(wèn)題聯(lián)想來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)，從而讓幼兒知道通過(guò)測(cè)量就可以來(lái)比較不同物體的長(zhǎng)短、寬窄、高矮等，以致萌發(fā)幼兒制造各種測(cè)量工具的設(shè)想；通過(guò)嘗試讓幼兒發(fā)覺(jué)要想測(cè)量精準(zhǔn)，必需有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具，那就是尺子，從而讓幼兒認(rèn)得各種尺子；通過(guò)操作，可以讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣測(cè)量才精準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)：幼兒測(cè)量時(shí)，要一下接一下，頭尾相接地測(cè)量。在活動(dòng)的組織上，我快捷地采納集體教學(xué)與分組及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法，集體教學(xué)便于幼兒依據(jù)老師供給的敘述要求，構(gòu)思表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解；而分組活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性，這樣可以使每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，老師個(gè)別引導(dǎo)，可以做到有的放矢，因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的水平上得到充分進(jìn)展。三、說(shuō)學(xué)法：教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程，要使教學(xué)活動(dòng)獲得成功，必需考慮幼兒的學(xué)法。開(kāi)展自然測(cè)量這樣的教學(xué)活動(dòng)，整節(jié)課重要以幼兒動(dòng)手操作為主，并不是老師教一不，幼兒學(xué)一不，而是讓幼兒在察看比較的基礎(chǔ)上，本身去體驗(yàn)，本身去嘗試發(fā)覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、趣味性和探究性，本節(jié)課老師只是用提問(wèn)、啟發(fā)的方法，讓幼兒一環(huán)扣一環(huán)地從比較到發(fā)覺(jué)到學(xué)會(huì)測(cè)量。整節(jié)下來(lái)幼兒的積極性一致很高。四、說(shuō)教學(xué)程序：學(xué)習(xí)自然測(cè)量是一個(gè)幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，其基本目的就是激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒做事認(rèn)真耐性細(xì)心的良好習(xí)慣。（教案.出自：屈老師.教案網(wǎng)）俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半?！被顒?dòng)開(kāi)始時(shí)用直觀地實(shí)物進(jìn)行長(zhǎng)短對(duì)比，給幼兒一清楚的印象，從而讓幼兒產(chǎn)生疑問(wèn)，怎樣來(lái)比較長(zhǎng)短呢？用什麼來(lái)量一量呢？讓幼兒帶著懸念一步一步地往下深入，然后通過(guò)幼兒親自操作實(shí)踐，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)出符合幼兒思維次序，便于激發(fā)舊知，學(xué)習(xí)和鞏固新知的教學(xué)程序，實(shí)在有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、比較感知：出示不同長(zhǎng)短的鉛筆比長(zhǎng)短，再拿出一支更長(zhǎng)或更短的鉛筆進(jìn)行比較，找出最長(zhǎng)和最短的，讓幼兒進(jìn)一步理解相對(duì)性。這一環(huán)節(jié)大約3分鐘。2、問(wèn)題聯(lián)想法：提出問(wèn)題假如兩個(gè)物體不能放在一起比較，如窗子和門(mén)的寬窄，怎麼辦？啟發(fā)幼兒想出多種方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要“量一量”才知道?！澳怯檬颤N東西來(lái)量呢？”啟發(fā)幼兒想出多種測(cè)量工具，如：用尺子、棍、紙條、線繩、鉛筆、小棒等來(lái)測(cè)量。這一環(huán)節(jié)大約7分鐘。3、嘗試發(fā)覺(jué)法：引導(dǎo)幼兒用多種工具測(cè)量桌子、教室、黑板、椅子的寬度、長(zhǎng)度及幼兒的高矮等，讓幼兒報(bào)告測(cè)量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，測(cè)量結(jié)果為什麼不一樣？怎樣才能量出一樣的結(jié)果？引起幼兒做尺子的愿望。這一環(huán)節(jié)大約8分鐘。4、操作實(shí)踐法：分組活動(dòng)，兩組幼兒分別剪出一條同樣長(zhǎng)度的線繩或折一段同樣長(zhǎng)度的小棍做尺子，大家比一比，是否一樣長(zhǎng)，然后，再次測(cè)量桌面的長(zhǎng)寬、椅子的高矮。注意提示幼兒測(cè)量時(shí)，要一下接一下，頭尾相接地測(cè)量，報(bào)告測(cè)量結(jié)果，發(fā)覺(jué)測(cè)量結(jié)果相同。如結(jié)果不同，應(yīng)讓幼兒再次測(cè)量，并矯正其測(cè)量方法的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)大約12分鐘。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：在基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為了讓幼兒更進(jìn)一步地把握測(cè)量方法，可以把活動(dòng)作進(jìn)一步的延長(zhǎng)：活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒自由選擇測(cè)量工具，到室外測(cè)量各種物體，如樹(shù)的粗細(xì)、玩具的高矮、距離的遠(yuǎn)近等。在進(jìn)展性原則的引導(dǎo)下，活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，無(wú)論是教材的選取、組織，目標(biāo)的訂立，還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都充分考慮到幼兒的實(shí)際水平。尤其是在組織活動(dòng)的過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，給他們制造更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒看、想、說(shuō)、做，這就充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、察看秋天水果，比較水果果核特征。2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解秋天水果果核的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好你們都吃過(guò)什么水果？小結(jié)：好多水果都是我們喜愛(ài)吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼兒察看，討論秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）小結(jié)：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。這些水果里有果核嗎？（幼兒依據(jù)閱歷敘述）三、果核配對(duì)看一看!（出示PPT2）石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。小結(jié)：水果的核都是不一樣的。活動(dòng)延長(zhǎng)：回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案第3篇活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純潔的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件。2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示標(biāo)志，直接引題。1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真察看標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？（本環(huán)節(jié)重要是讓幼兒認(rèn)得綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地察看標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。）2、老師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的培蕾構(gòu)成，寓意為植被在陽(yáng)光的照射下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱(chēng)綠色食品。（本環(huán)節(jié)在認(rèn)得標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品依照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)得，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。）二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。1、觀看課件敘述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品？（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說(shuō)出你的理由。（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？（3）山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？2、老師和同學(xué)共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純潔的空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。（本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。）三、制造綠色環(huán)境從我做起。1、討論：在我們身邊也有很多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。幼兒相互交流，把本身的想法和同伴說(shuō)。（本環(huán)節(jié)的緊要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。）通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易，并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志，從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案第4篇活動(dòng)目標(biāo)1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。2、通過(guò)察看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。3、產(chǎn)生喜愛(ài)秋天，酷愛(ài)大自然的情感。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。老師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并討論外出參觀的注意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)定，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化。2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)得幾種常見(jiàn)的果樹(shù)和農(nóng)作物。（1）、老師帶領(lǐng)幼兒察看果園里果樹(shù)，激勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱(chēng)，外形特征。（2）引導(dǎo)幼兒察看秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？（3）、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。（4）、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問(wèn)和閱歷。3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要珍惜糧食。人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么？水果從果樹(shù)上摘下來(lái)后，怎么辦？人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的？然后又是怎樣加工的？4、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。重點(diǎn)：感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。難點(diǎn)：通過(guò)察看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案第5篇活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作愛(ài)好。2、產(chǎn)生探究科學(xué)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備聽(tīng)診器1—3個(gè)。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音。3、讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。老師：用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？二、