第第頁(yè)政治簡(jiǎn)短的教學(xué)反思范文（7篇）政治簡(jiǎn)短的教學(xué)反思范文第1篇我在上《平安回家》一課時(shí)，把人們?cè)诔Ｓ玫慕煌?biāo)志下的活動(dòng)呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，既把靜態(tài)的圖片和文字活動(dòng)化，吸引了同學(xué)的注意，引起了同學(xué)的愛好，又使同學(xué)初步了解了交通標(biāo)志的作用，而豐富的內(nèi)容又給下文的畫交通標(biāo)志、知道交警的基本手勢(shì)等作了鋪墊。認(rèn)得常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此在教學(xué)常用的交通標(biāo)志時(shí)，不但讓同學(xué)進(jìn)行了連線，又讓同學(xué)進(jìn)行搶答練習(xí)，適時(shí)對(duì)交通標(biāo)記進(jìn)行識(shí)記，使學(xué)問得到鞏固。從同學(xué)的練習(xí)情況來看，大部分同學(xué)把握了基本的交通標(biāo)志學(xué)問，而且在搶答時(shí)情緒活躍，愛好盎然，深深吸引了同學(xué)的參加。一班級(jí)同學(xué)終歸本領(lǐng)有限，我采納了察看、仿照、表演三步曲，讓同學(xué)由易到難、循序漸進(jìn)地知道交警最常用的三個(gè)手勢(shì)的意思，降低了表演的難度，使大部分同學(xué)能進(jìn)行表演，切身感受遵守交通規(guī)定的緊要。不但如此，同學(xué)表演后讓他們談體會(huì)，適當(dāng)增補(bǔ)其他內(nèi)容，讓同學(xué)在表演中獲得交通學(xué)問。因此在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓同學(xué)利用交通標(biāo)志牌連續(xù)學(xué)習(xí)，使課堂教育連續(xù)向課外延長(zhǎng)。最后的過公路活動(dòng)使全班的同學(xué)都動(dòng)起來，再一次切身體會(huì)怎樣正確過公路，體會(huì)遵守交通規(guī)定的緊要性，平安回回到家中。政治簡(jiǎn)短的教學(xué)反思范文第2篇首先，敬重同學(xué)，但不是放任自流，而是嚴(yán)愛有度，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛動(dòng)其情，注意效果。第二、信任同學(xué)，老師對(duì)同學(xué)的信任或委以重任，是對(duì)同學(xué)最高層次需求的充足，敬重和自我實(shí)現(xiàn)的充足。信任是對(duì)同學(xué)人格的敬重，信任是對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的認(rèn)可，信任可以使同學(xué)從中取得氣力，在同學(xué)純潔的心田播種信任，必將會(huì)長(zhǎng)降生機(jī)勃勃的綠茵。第三、理解同學(xué)，善待同學(xué)的選擇，能夠?qū)⑿谋刃模瑩Q位思考，力求懂得同學(xué)需要什么，缺少什么，適時(shí)予以支持和幫助，站在同學(xué)的立場(chǎng)上想問題，懷著珍惜之心去判定同學(xué)的動(dòng)機(jī)，評(píng)價(jià)同學(xué)的行為。第四、掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，掛念同學(xué)日常生活習(xí)慣。心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用敬重、信任、體諒、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種氣力，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。以愛為根基的情感謝勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。教育的技巧和成功來源于老師真摯的愛心之情，這種情會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的信念，這種情不但會(huì)提高他們的學(xué)業(yè)水平，還會(huì)幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的.風(fēng)帆。政治簡(jiǎn)短的教學(xué)反思范文第3篇新課程的設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)突出同學(xué)作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，更改課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建老師和同學(xué)互動(dòng)、生生互動(dòng)的新和教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情景，以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，如以新聞時(shí)空、案例分析等手段引導(dǎo)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，讓其在思考討論中自主學(xué)習(xí)，真正落實(shí)以同學(xué)為中心、以同學(xué)進(jìn)展為根本，重視同學(xué)本領(lǐng)的培育。本著發(fā)揮同學(xué)自動(dòng)性、積極性的宗旨，確定了教學(xué)內(nèi)容和方式，所以整堂課上下來，同學(xué)基本上處于愛好高漲的狀態(tài)下，也因此整堂課很流暢的上了下來。這是可取之處，以后要發(fā)揚(yáng)繼承。但從這節(jié)課中我發(fā)覺了很多不足之處，在這里整理出來，以后注意盡量躲避！1、上課還有夾雜著土話的口頭禪，這是特別值得注意的地方。2、思品學(xué)科的特別性——方法論的教學(xué)，決議了我們的教學(xué)重點(diǎn)永久是教會(huì)同學(xué)如何做，而不是停留在理論水平上就夠了的，更不能使同學(xué)似懂非懂，我們?cè)谏险n的時(shí)候應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要的教會(huì)同學(xué)簡(jiǎn)便易行，而且行之有效的方法。但這堂課對(duì)于實(shí)在方法我覺得沒有講清講透！以后要注意！3、注意講課的藝術(shù)，注意與同學(xué)拉近距離，這樣更能引起他們的共鳴，使同學(xué)能更積極地思考問題，提高課堂效率。政治簡(jiǎn)短的教學(xué)反思范文第4篇第一單元“珍愛生命酷愛生活”的教學(xué)工作結(jié)束了，我們說“教學(xué)相長(zhǎng)”，對(duì)于同學(xué)而言，教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是使同學(xué)心理得到全面進(jìn)展的過程。當(dāng)教學(xué)過合同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律時(shí)，才略很好的發(fā)揮教育功能促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。而體驗(yàn)就恰恰是在實(shí)踐中、活動(dòng)中親身經(jīng)過的一種心理活動(dòng)，所以重視體驗(yàn)過程，設(shè)計(jì)好活動(dòng)體驗(yàn)的方式方法，是決議教學(xué)過程中教育功能能否得到很好發(fā)揮的關(guān)鍵之所在。敬重同學(xué)已有的思想認(rèn)知，用“觸動(dòng)人心”的事例感化同學(xué)情感，已實(shí)現(xiàn)道德情感的提升：同學(xué)對(duì)于酷愛生活，珍惜生命的教育認(rèn)得很淺顯。對(duì)于這么小的孩子來說，認(rèn)為別人予以他的關(guān)懷和愛都是自身理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?。作為老師不能回避同學(xué)現(xiàn)有的思想情形，由于那是真實(shí)的一面。我們要接納同學(xué)的想法，引導(dǎo)、幫助同學(xué)樹立一種積極的生活態(tài)度，從同學(xué)的實(shí)際啟程進(jìn)行教學(xué)，用身邊“觸動(dòng)人心”的事例感化同學(xué)，客觀地反映社會(huì)、擺事實(shí)、促感情，讓同學(xué)入情入境后再去看待四周的人和事，以情動(dòng)情，以情感情。我想，那樣會(huì)更被同學(xué)接受與認(rèn)可的。政治簡(jiǎn)短的教學(xué)反思范文第5篇現(xiàn)代教育理論和教學(xué)實(shí)踐都證明，老師假如在教學(xué)時(shí)把學(xué)問像剝柚子一樣，一層一層撕開，喂給同學(xué)，實(shí)際上就剝奪了同學(xué)思考的權(quán)利，擠掉了同學(xué)探究的愛好。相反，假如我們?cè)谡谓虒W(xué)中，給同學(xué)制造一些內(nèi)容的懸念或有意的疏忽同學(xué)感愛好的部分，反而會(huì)使同學(xué)去多問幾個(gè)為什么，激起他們求知的欲望。當(dāng)然，反對(duì)老師講得太多，并不等于說老師就什么都不用講，任由同學(xué)去漫無(wú)邊際自由發(fā)揮了，我們清楚，教學(xué)內(nèi)容有難易之分、主次之別，老師要依據(jù)同學(xué)已有的生活閱歷，學(xué)問積累程度，思維進(jìn)展情形，率領(lǐng)同學(xué)主攻教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、要點(diǎn)，對(duì)于同學(xué)能自行解決的內(nèi)容可以點(diǎn)到即止，這樣，既讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中把握了要點(diǎn)、解決了難點(diǎn)，弄清了重點(diǎn)，又有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。另外，不要老師在教學(xué)中講得太認(rèn)真，老師就必須更多地設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)勤于思考。老師要擅長(zhǎng)常常性，又能恰到好處地置疑設(shè)問。設(shè)疑為了引趣，同學(xué)通過思考、解答、提問，不絕培育創(chuàng)新本領(lǐng)；激勵(lì)同學(xué)的求異思維，實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)效果。精選、精練、精講習(xí)題，幫助同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，重視解題方法的教授。政治簡(jiǎn)短的教學(xué)反思范文第6篇一、政治老師要努力提高自身素養(yǎng)。一直有這種說話法：“不會(huì)教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對(duì)思品課的另眼相看，但是我認(rèn)為，上思品課入門簡(jiǎn)單，但是要上好，上精，能讓同學(xué)從容參加中考，而且自身的課堂魅力能制服同學(xué)就是一件難事。“打鐵先要自身硬”，實(shí)施素養(yǎng)教育，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)重要包含兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)學(xué)問要堅(jiān)固結(jié)實(shí)，更新，業(yè)務(wù)本領(lǐng)要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，也是推行素養(yǎng)教育的先決條件。二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。中學(xué)思想品德素養(yǎng)教育的主渠道依舊是課堂教學(xué)。使同學(xué)較好地把握課本的基礎(chǔ)理論學(xué)問，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才略提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問同學(xué)學(xué)習(xí)情況，針對(duì)同學(xué)中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我激勵(lì)同學(xué)大膽表現(xiàn)自身。政治簡(jiǎn)短的教學(xué)反思范文第7篇我在講《蕩起友情的雙槳》時(shí)，一開始上課首先用一首《伙伴》的歌曲把同學(xué)們?nèi)谌胗亚榈臐鉂鈿夥罩?，隨后我又創(chuàng)設(shè)了用同學(xué)自拍的DV呈現(xiàn)同學(xué)們平常男女同同學(xué)活中交往的情境，由于來自于同學(xué)生活，引起了同學(xué)的極大關(guān)注，這時(shí)我順勢(shì)導(dǎo)出問題，同學(xué)就能對(duì)問題打開深入的討論了，這不但使學(xué)問點(diǎn)得到了深刻理解，而且也實(shí)現(xiàn)意想不到的收獲，實(shí)現(xiàn)了課堂生成。創(chuàng)設(shè)生活化的情境是生成精彩的關(guān)鍵原因。利用媒體來解決教學(xué)過程中重難點(diǎn)，效果真的不錯(cuò)，豐富的內(nèi)函，靚麗的畫面，真實(shí)的再現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)們從眼神中表現(xiàn)出的是稱贊不已，采納這種方式進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)的積極性明顯加強(qiáng)，重難點(diǎn)很簡(jiǎn)單被突破，尤其是對(duì)一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不太高的同學(xué)而言，如單純用文字、數(shù)據(jù)或圖片來創(chuàng)設(shè)情境，很難引起他們