六年級下冊英語全英教案－Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday｜外研社（三起）教學內容本課選自外研社《新標準英語》六年級下冊，是該冊書的第九模塊第二單元。教學內容圍繞“祝愿”這一主題，通過課文學習，學生能夠理解并運用相關的詞匯和句型，表達對他人的祝福和祝愿。教學目標1.知識與技能：學生能夠理解并運用“wishing”，“happiness”，“everyday”等詞匯，掌握“Wishingyouhappinesseveryday”這一表達祝愿的句型。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種教學活動，提高學生的英語綜合運用能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對他人的關愛和祝福，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學難點1.正確理解和運用“wishing”，“happiness”，“everyday”等詞匯。2.準確掌握“Wishingyouhappinesseveryday”這一表達祝愿的句型。3.能夠運用所學知識，進行實際情景的交流。教具學具準備1.多媒體教學設備。2.課文掛圖。3.學生用書。4.課堂練習本。教學過程1.導入：通過播放英文歌曲，營造英語學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過掛圖，展示課文內容，引導學生理解并學習新詞匯和句型。3.操練：通過聽錄音、跟讀、角色扮演等方式，讓學生熟練掌握新知識。4.應用：設置實際情景，讓學生運用所學知識，進行交流。板書設計1.Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday2.詞匯：wishing，happiness，everyday3.句型：Wishingyouhappinesseveryday作業(yè)設計1.抄寫新詞匯和句型。2.根據所學內容，編寫一段祝福語。3.預習下一課內容。課后反思本節(jié)課通過多種教學活動，讓學生掌握了新詞匯和句型，能夠進行實際情景的交流。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對“everyday”的理解不夠準確，需要在今后的教學中加強鞏固。同時，對于學習困難的學生，需要給予更多的關注和輔導，以提高他們的學習效果。重點關注的細節(jié)是“教學難點”中的“正確理解和運用‘wishing’，‘happiness’，‘everyday’等詞匯”。教學難點詳細補充和說明1.“Wishing”的理解與運用“Wishing”是動詞“wish”的現(xiàn)在分詞形式，在這里表示一種持續(xù)的狀態(tài)或動作。在英語中，“wish”通常用于表達一種希望或愿望，它可以是針對具體的、可實現(xiàn)的目標，也可以是針對抽象的、難以實現(xiàn)的情況。在課堂上，學生需要理解“wishing”在這里不僅僅是表達一個瞬間的愿望，而是表達一種持續(xù)的、對他人幸福的祝愿。展示包含“wish”的例句，如：“Iwishyouahappybirthday.”“Shewishesforworldpeace.”讓學生用自己的話解釋“wishing”的意思。創(chuàng)設情境，讓學生練習使用“wishing”，如：寫一張祝?？ㄆ谩皐ishing”表達對收卡人的祝愿。2.“Happiness”的理解與運用“Happiness”是一個抽象名詞，表示幸福、快樂的狀態(tài)。在英語中，抽象名詞的理解和運用對于學生來說往往是一個難點，因為它不像具體名詞那樣可以直接通過視覺或觸覺來感知。學生需要理解“happiness”是一種情感狀態(tài)，是人們內心感到滿足和快樂的心理體驗。讓學生描述他們認為的“happiness”是什么，通過分享個人經歷來具體化這個概念。展示一些表示“happiness”的圖片或視頻，讓學生從中感受到快樂的氛圍。通過角色扮演或小組討論，讓學生在具體情境中使用“happiness”，如：討論“什么能讓你感到快樂？”或“你如何向別人傳達你的快樂？”3.“Everyday”的理解與運用“Everyday”是一個時間狀語，表示“每天”。在英語中，時間狀語的使用對于句意的表達至關重要。學生需要理解“everyday”不僅僅是指具體的每一天，更強調的是一種持續(xù)性和規(guī)律性。通過日常生活中的例子，讓學生感受到“everyday”的使用，如：“Ibrushmyteetheveryday.”“ShestudiesEnglisheveryday.”讓學生用“everyday”來描述自己的日常生活習慣。創(chuàng)設情境，讓學生練習使用“everyday”，如：編寫一段對話，描述兩個人每天都會做的事情。教學策略在教授這些詞匯時，教師應采用交際式教學法，鼓勵學生通過實際的語言使用來學習和理解詞匯。同時，結合情境教學法，通過創(chuàng)設真實或接近真實的情境，讓學生在實際語境中感知和運用詞匯。教學評估課堂問答：在課堂上提問學生，檢查他們對詞匯的理解和運用能力。書面作業(yè)：布置相關的寫作任務，讓學生在書面表達中運用所學詞匯。角色扮演：讓學生在模擬的情境中進行對話，觀察他們是否能夠正確使用詞匯。教學支持對于學習困難的學生，教師應提供額外的支持和幫助，如：個別輔導：在課后為學習困難的學生提供額外的輔導時間。合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，讓能力較強的學生幫助學習困難的學生。多樣化教學資源：提供不同類型的練習和活動，以滿足不同學生的學習需求。教學活動的具體實施1.“Wishing”的深入理解例句分析：通過分析例句，如“Wishingyouasafejourney.”或“IwishIcouldtraveltheworld.”，讓學生理解“wishing”表達的是一種希望或渴望，它可以是針對某個人或某個情況的。情境創(chuàng)造：在課堂上創(chuàng)造不同的情境，如節(jié)日祝福、生日愿望等，讓學生練習使用“wishing”。例如，可以讓學生模擬寫一張節(jié)日卡片，用“wishing”表達對他人的祝福。2.“Happiness”的深入理解情感體驗：通過小組討論或個人反思，讓學生分享他們認為的“happiness”是什么?？梢宰寣W生描述一個讓他們感到快樂的時刻，并解釋為什么那個時刻讓他們感到快樂?？鞓穫鬟f：設計一個活動，讓學生通過行動傳遞快樂。例如，學生可以互相寫一封鼓勵的信，或者做一件小事幫助別人，從而體驗給予他人快樂的感覺。3.“Everyday”的深入理解日常習慣：讓學生用“everyday”來描述他們的日常習慣，如“Everyday,IreadabookbeforeIgotobed.”這樣可以幫助學生理解“everyday”表示的是一種習慣或規(guī)律。持續(xù)祝愿：結合“wishing”和“happiness”，讓學生創(chuàng)造一句包含“everyday”的祝愿語，如“Wishingyouhappinesseveryday.”這樣可以讓學生理解“everyday”在這里表示的是持續(xù)的、每天的祝愿。教學難點攻克策略1.利用多媒體資源使用圖片、視頻等多媒體資源來幫助學生更直觀地理解詞匯的含義。例如，展示一張人們在慶祝節(jié)日時表達祝愿的圖片，讓學生理解“wishing”的用法。2.創(chuàng)設互動游戲設計一些互動游戲，如“詞匯接龍”或“猜詞游戲”，讓學生在游戲中學習和運用這些詞匯。這樣可以增加學習的趣味性，同時幫助學生加深對詞匯的理解。3.提供真實語境在課堂上提供真實的語境，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和使用這些詞匯。例如，可以讓學生模擬在真實生活中可能會遇到的場景，如祝愿朋友考試順利、祝愿家人身體健康等。4.鼓勵自主學習鼓勵學生在課后自主閱讀相關的英語材料，如英文書籍、雜志或網站，以增加他們對這些詞匯的接觸和理