2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用教案新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自新人教版必修3高中生物第3章“植物的激素調(diào)節(jié)”中的第2節(jié)“生長素的生理作用”。教材通過闡述生長素在植物生長發(fā)育過程中的重要作用，深入揭示植物生命活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。本節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生已掌握的植物生長發(fā)育知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探討生長素在促進(jìn)細(xì)胞伸長、影響植物向光性、調(diào)控性別分化等方面的生理作用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考及實(shí)驗(yàn)探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他激素的作用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生長素的生理作用，提升科學(xué)探究能力和生命觀念。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究生長素對植物生長的影響，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作與觀察能力；通過分析生長素在植物生長發(fā)育中的具體作用，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，理解生物體內(nèi)部調(diào)節(jié)的復(fù)雜性；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)合作交流，提高科學(xué)思維能力，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，他們對生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面仍存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握植物生長發(fā)育的基本知識(shí)，但對激素調(diào)節(jié)的具體機(jī)制了解不足，尤其是生長素的作用機(jī)理和其在植物體內(nèi)的調(diào)控過程。這將對學(xué)生在本節(jié)課中深入理解生長素的生理作用產(chǎn)生一定影響。

2.能力層面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面具備一定的基礎(chǔ)，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面能力較弱。此外，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力有待提高，這在一定程度上限制了他們對生長素生理作用探究的深度。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在合作交流、自主學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)生課堂參與度較高，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則相對被動(dòng)，課堂表現(xiàn)較為沉默。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注并引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。此外，部分學(xué)生對生物學(xué)科的興趣不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生對生長素生理作用的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，通過生動(dòng)形象的例子和圖示，幫助學(xué)生理解生長素的作用機(jī)理。

2.提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ航處煈?yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。同時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)合作交流能力：在教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的合作交流和自主學(xué)習(xí)能力。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.關(guān)注個(gè)體差異：教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以小組討論和案例研究，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

1.講授法：通過生動(dòng)的PPT展示和講解，教師將詳細(xì)闡述生長素的生理作用機(jī)制，結(jié)合植物生長發(fā)育的實(shí)際案例，使學(xué)生理解生長素在植物體內(nèi)的作用及其重要性。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的生長素影響植物生長的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)探究生長素的雙重性（促進(jìn)與抑制）及其在植物向光性、莖的伸長等方面的具體表現(xiàn)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生長素作用機(jī)理進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，提高批判性思維和問題解決能力。

4.案例研究：引入真實(shí)的植物生長實(shí)例，分析生長素在不同植物生長發(fā)育階段的作用，讓學(xué)生從實(shí)際案例中深入理解生長素的功能。

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的植物生長觀察項(xiàng)目，通過項(xiàng)目實(shí)施，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和綜合性。

6.教學(xué)媒體和資源使用：利用多媒體教學(xué)資源，如生長素作用過程的動(dòng)畫演示、植物生長視頻等，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生長素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生長素是什么嗎？它在植物生長中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于生長素影響植物生長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生長素的作用。

簡短介紹生長素的基本概念和其在植物生長發(fā)育中的重要性。

2.生長素基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生長素的基本概念、組成部分和作用機(jī)理。

過程：

講解生長素的定義，包括其主要作用和來源。

詳細(xì)介紹生長素的作用機(jī)理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解生長素在植物生長中的實(shí)際應(yīng)用。

3.生長素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生長素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生長素案例進(jìn)行分析，如生長素在植物向光性、莖的伸長等方面的作用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生長素的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生長素解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生長素在植物生長中的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生長素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對生長素的的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生長素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生長素的基本概念、作用機(jī)理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生長素在植物生長發(fā)育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生長素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生長素在植物生長中作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《植物生長素的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程》

-《植物生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》

-《生長素對植物向光性、莖的伸長和性別分化的影響》

-《植物生長素類似物的應(yīng)用研究》

2.自主學(xué)習(xí)與探究

-研究生長素在植物不同生長發(fā)育階段的作用，如種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結(jié)果等。

-探索生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，如如何使用生長素類似物促進(jìn)作物生長、提高產(chǎn)量。

-了解植物生長素與其他激素（如赤霉素、細(xì)胞分裂素等）的相互作用和平衡調(diào)節(jié)。

-分析生長素在植物逆境響應(yīng)中的作用，如干旱、鹽堿等條件下生長素的變化及其對植物生長的影響。

-調(diào)查研究生長素類似物在園林植物中的應(yīng)用，如促進(jìn)插條生根、調(diào)控株型等。

-探討生長素在植物基因表達(dá)調(diào)控中的作用機(jī)制，了解其在分子水平上的調(diào)控過程。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確展示生長素的生理作用，突出重點(diǎn)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

板書內(nèi)容：

-生長素的定義與來源

-生長素的生理作用

-促進(jìn)細(xì)胞伸長

-影響植物向光性

-調(diào)控性別分化

-生長素的雙重性

-低濃度：促進(jìn)生長

-高濃度：抑制生長

-生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

2.板書結(jié)構(gòu)：清晰、條理分明，分為主干和分支兩部分。

主干部分：生長素的生理作用

分支部分：生長素的促進(jìn)與抑制作用、應(yīng)用實(shí)例

3.板書特點(diǎn)：

-簡潔明了：用關(guān)鍵詞和符號(hào)表示生長素的作用，如“促進(jìn)↑”、“抑制↓”。

-準(zhǔn)確精煉：概括生長素的主要作用和應(yīng)用，避免冗余描述。

-藝術(shù)性與趣味性：使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容；繪制生長素作用示意圖，增強(qiáng)視覺效果。

4.板書布局：

左側(cè)：生長素的定義與來源

右側(cè)：生長素的生理作用及雙重性

底部：生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我對自己的教學(xué)方法、策略和管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、實(shí)驗(yàn)、小組討論等多種形式，力求使課堂生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察生長素對植物生長的影響，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過小組討論和案例分析，提高了學(xué)生的合作交流和問題解決能力。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生物學(xué)科的興趣不足，導(dǎo)致課堂參與度不高。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中嘗試引入更多有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在策略上，我注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，通過生動(dòng)的PPT展示和講解，幫助學(xué)生理解生長素的作用機(jī)理。同時(shí)，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力有待提高。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的想法和建議。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在注意力不集中的問題。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們了解了生長素的生理作用，掌握了實(shí)