2《臘八粥》教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《臘八粥》是2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版的一篇課文，主要講述了臘八節(jié)這一天，一家人圍在一起熬制臘八粥的溫馨場(chǎng)景，通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和親情的可貴。

學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文之前，已經(jīng)掌握了基本的閱讀技能，能夠理解文章的大意和情感，對(duì)于家庭和親情的主題也有一定的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感，以及如何通過(guò)故事來(lái)傳遞家庭價(jià)值觀，學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)描寫，理解作者是如何通過(guò)這些細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)情感的，同時(shí)也要讓學(xué)生明白，家庭是我們成長(zhǎng)的港灣，親情是無(wú)價(jià)的財(cái)富。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、生動(dòng)、有感情地運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使他們?cè)陂喿x中能夠理解和感受語(yǔ)言的魅力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使他們能夠深入理解文章的主題和情感。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)臘八節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信和文化認(rèn)同感。

4.審美鑒賞：通過(guò)對(duì)課文的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，使他們能夠欣賞文學(xué)作品中的美，提高他們的審美素養(yǎng)。

5.價(jià)值觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的家庭價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是分析課文的細(xì)節(jié)描寫，理解作者是如何通過(guò)這些細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)情感的。例如，在課文中，作者通過(guò)描寫臘八粥的制作過(guò)程，以及家人之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了家庭的溫馨和親情的可貴。通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生可以更好地理解和感受作者想要表達(dá)的情感。

另一個(gè)重點(diǎn)是理解臘八節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)日，學(xué)生可以了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。例如，在課文中，臘八節(jié)象征著團(tuán)圓和祈福，學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)故事了解到這個(gè)節(jié)日的意義和價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

(1)理解細(xì)節(jié)描寫與情感表達(dá)的關(guān)系

學(xué)生在閱讀時(shí)，可能會(huì)對(duì)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感感到困惑。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)描寫，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，并讓學(xué)生嘗試用自己的話來(lái)描述這些細(xì)節(jié)，理解這些細(xì)節(jié)如何表達(dá)出作者的情感。

(2)理解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵

學(xué)生可能對(duì)臘八節(jié)的文化內(nèi)涵不夠了解，這也可能是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以事先準(zhǔn)備一些關(guān)于臘八節(jié)的文化背景資料，如臘八節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并在課堂上進(jìn)行分享。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的細(xì)節(jié)描寫來(lái)理解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵。

(3)分析課文的結(jié)構(gòu)

學(xué)生可能對(duì)如何分析課文的結(jié)構(gòu)感到困難。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的段落劃分，以及每個(gè)段落的主要內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生嘗試用自己的話來(lái)概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容，從而更好地理解課文的結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與策略（1）教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講授法，教師可以系統(tǒng)地介紹臘八節(jié)的文化背景和課文的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對(duì)文本的基本理解。討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。案例研究法則可以通過(guò)對(duì)課文的深入分析，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫與情感表達(dá)的關(guān)系，以及臘八節(jié)的文化內(nèi)涵。

（2）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生將被分成小組，分別扮演課文中的家庭成員，通過(guò)角色扮演來(lái)體會(huì)家庭成員之間的互動(dòng)和情感交流。

-實(shí)驗(yàn)：教師將準(zhǔn)備一些臘八粥的原料，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作臘八粥，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-游戲：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于臘八節(jié)的問(wèn)答游戲，通過(guò)游戲來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)臘八節(jié)文化背景和課文內(nèi)容的理解。

（3）教學(xué)媒體和資源使用：為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師將制作精美的PPT，展示臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和感受臘八節(jié)的意義。

-視頻：教師將準(zhǔn)備一些關(guān)于臘八節(jié)的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)更深入地了解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵。

-在線工具：教師將使用在線工具，如在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課后可以繼續(xù)進(jìn)行討論和交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《臘八粥》這一課文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道臘八節(jié)嗎？這個(gè)節(jié)日與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于臘八節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受臘八節(jié)的文化魅力。

簡(jiǎn)短介紹臘八節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《臘八粥》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《臘八粥》這一課文的背景、人物和情節(jié)。

過(guò)程：

講解《臘八粥》的背景，包括作者簡(jiǎn)介和課文主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹課文中的主要人物和情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《臘八粥》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《臘八粥》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《臘八粥》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《臘八粥》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《臘八粥》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《臘八粥》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《臘八粥》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《臘八粥》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《臘八粥》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《臘八粥》的背景、人物、情節(jié)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《臘八粥》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《臘八粥》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《臘八粥》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景，如臘八蒜的制作、臘八粥的種類和制作方法等。

2.類似的文學(xué)作品，如《春節(jié)》《端午》《中秋》等，讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

3.家庭親情的主題，如《背影》《荷塘月色》等，讓學(xué)生了解不同的親情表達(dá)方式。

4.細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)作品中的運(yùn)用，如《邊城》《駱駝祥子》等，讓學(xué)生了解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感。

拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐呐D八節(jié)慶?；顒?dòng)，如臘八蒜的制作、臘八粥的品嘗等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)臘八節(jié)的文化氛圍。

2.開(kāi)展家庭親情主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)表達(dá)對(duì)家庭親情的理解和感受。

3.組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品閱讀活動(dòng)，如閱讀《背影》《荷塘月色》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)理解不同的親情表達(dá)方式。

4.開(kāi)展細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)作品中的運(yùn)用討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)了解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感。板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：臘八節(jié)的文化背景、臘八粥的制作過(guò)程、課文的細(xì)節(jié)描寫、家庭親情的表達(dá)方式。

（2）關(guān)鍵詞：臘八節(jié)、臘八粥、親情、細(xì)節(jié)描寫。

（3）關(guān)鍵句：臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，臘八粥是臘八節(jié)的重要食物，通過(guò)課文的細(xì)節(jié)描寫，我們可以感受到家庭的溫暖和親情的可貴。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（1）藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖文結(jié)合的方式，如將臘八粥的制作過(guò)程用圖片和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，使板書更具視覺(jué)沖擊力。

（2）趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)有趣的方式，如用卡通形象來(lái)表示家庭成員，使板書更具趣味性。

（3）互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以采用互動(dòng)的方式，如讓學(xué)生在課堂上參與繪制板書，使板書更具參與感。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《臘八粥》課文內(nèi)容的理解程度，如“請(qǐng)同學(xué)們描述一下課文中的臘八粥制作過(guò)程”等。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，了解他們對(duì)課文的興趣和理解程度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)試的方式，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對(duì)《臘八粥》課文內(nèi)容和細(xì)節(jié)描寫的掌握情況。

4.小組討論評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)家庭親情主題的理解和表達(dá)能力。

二、作