2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2014年修訂版）八年級(jí)英語上冊(cè)Module7"Afamousstory"的Unit3"Languageinuse"部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著《牛郎織女》的故事，通過不同的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固本單元所學(xué)的語言知識(shí)。具體內(nèi)容包括：1）閱讀并理解《牛郎織女》的故事；2）運(yùn)用一般過去時(shí)描述故事的經(jīng)過；3）運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述人物和事物的特征；4）通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》的故事，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述故事的經(jīng)過，運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述人物和事物的特征，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過對(duì)比中西方文化的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和有效性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）閱讀并理解《牛郎織女》的故事；2）運(yùn)用一般過去時(shí)描述故事的經(jīng)過；3）運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述人物和事物的特征；4）通過角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1）理解并運(yùn)用一般過去時(shí)；2）正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)；3）在口語表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

解決辦法：1）通過圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容；2）提供例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般過去時(shí)的運(yùn)用；3）通過小組討論和角色扮演，提供實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)；4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在講解《牛郎織女》故事時(shí)，教師可以模擬故事中的場景，讓學(xué)生扮演故事角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

（2）交際法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。教師可以組織小組討論、pairwork等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中練習(xí)英語。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于《牛郎織女》故事的任務(wù)，如編寫故事梗概、制作故事海報(bào)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：通過播放與《牛郎織女》故事相關(guān)的視頻、音頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，教師可以方便地展示教材內(nèi)容、板書重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂效果。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，教師可以發(fā)布課堂任務(wù)、布置作業(yè)，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）教學(xué)軟件：運(yùn)用詞匯、語法教學(xué)軟件，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固英語知識(shí)。例如，教師可以使用教學(xué)軟件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)、語法練習(xí)等。

（5）實(shí)物教具：在講解《牛郎織女》故事時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的實(shí)物教具，如牛郎織女的玩偶、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牛郎織女》的故事內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)故事的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《牛郎織女》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《牛郎織女》故事相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛郎織女》的故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《牛郎織女》的傳說來源和文化意義

-有關(guān)牛郎織女的其他文學(xué)作品或藝術(shù)作品，如詩歌、繪畫等

-中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗，如七夕節(jié)、乞巧節(jié)等

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找其他有關(guān)牛郎織女的故事版本，比較它們之間的異同，并撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以研究一下中國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，深入了解其歷史背景、習(xí)俗和意義，并制作一份PPT進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以牛郎織女為主題的詩歌或短篇故事，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)這段傳說故事的理解和感悟。

-學(xué)生可以觀看一些有關(guān)牛郎織女的影視作品，如電影、電視劇等，并對(duì)比分析它們與原著故事的差異，撰寫一篇觀后感進(jìn)行分享。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：牛郎織女故事的時(shí)間線

問題：根據(jù)《牛郎織女》的故事，請(qǐng)列出牛郎和織女相會(huì)的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，并用自己的話簡要描述每次相會(huì)的情況。

答案：略

解析：此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和時(shí)間順序的把握，要求學(xué)生能夠清晰地表達(dá)事件的發(fā)展過程。

2.例題二：比較級(jí)和最高級(jí)的應(yīng)用

問題：請(qǐng)用比較級(jí)和最高級(jí)描述以下人物或事物的特征：（1）牛郎的勤勞；（2）織女的美麗；（3）牛郎織女的忠誠。

答案：略

解析：此題考查學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)用法的掌握，要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯來比較人物或事物的特征。

3.例題三：一般過去時(shí)的運(yùn)用

問題：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述牛郎和織女最后一次相會(huì)的情景。

答案：略

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的運(yùn)用，要求學(xué)生能夠描述過去發(fā)生的事件，并使用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞。

4.例題四：角色扮演活動(dòng)

問題：請(qǐng)選取《牛郎織女》故事中的一個(gè)角色，的角色扮演活動(dòng)。

答案：略

解析：此題考查學(xué)生的口語表達(dá)能力和對(duì)故事角色性格的理解，要求學(xué)生能夠生動(dòng)地扮演角色，并準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感和態(tài)度。

5.例題五：小組討論

問題：討論《牛郎織女》故事中的文化元素，并解釋它們?cè)诋?dāng)代社會(huì)的意義。

答案：略

解析：此題考查學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力，要求學(xué)生能夠分析故事中的文化元素，并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，探討其在現(xiàn)代社會(huì)的意義。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：牛郎織女的故事梗概、一般過去時(shí)的運(yùn)用、比較級(jí)和最高級(jí)的描述、角色扮演活動(dòng)、小組討論的文化元素分析。

②關(guān)鍵詞：牛郎、織女、相會(huì)、忠誠、勤勞