教師的先進(jìn)事跡標(biāo)題700字老師的先進(jìn)事跡標(biāo)題700字

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，早晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你一名光榮的人民老師!接下來(lái)是我為大家整理的關(guān)于老師的先進(jìn)事跡，便利大家閱讀與鑒賞!

老師的先進(jìn)事跡篇一

您，是一位精彩的靈魂工程師，沒(méi)有辜負(fù)人民的期望，培育出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人;您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了學(xué)問(wèn);您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。

老師啊!回想剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)我們都是第一次進(jìn)入學(xué)校，第一次接觸到14班這個(gè)班集體。一開(kāi)學(xué)就必需要學(xué)做操，我們每天都在酷熱的太陽(yáng)底下學(xué)做操，很多同學(xué)都受不了，是您鼓舞我們，讓我們堅(jiān)持了下去，最終在做操競(jìng)賽取得了好成果，這少不了您的功勞啊!

上學(xué)期的期末考試，我們的成果考得不是太好，只有5位同學(xué)進(jìn)了前20名，而其他班有很多個(gè)，隔壁班也有個(gè)班級(jí)第一。我知道您對(duì)我們考取的成果很不滿足，可是您并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是深深的埋藏在心里，自己悄悄的在想提高班里成果的方法，還鼓舞我們多多加油，爭(zhēng)取在其次學(xué)期的期末考好來(lái)，為班里爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光!

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)快到中考了，您怕我們?cè)诩依锿祽?，不學(xué)習(xí)，所以把每天下午的第三節(jié)課?我們復(fù)習(xí)，您也陪我們一起留了下來(lái)，犧牲了去接自己兒子的珍貴時(shí)間。

有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探究、探究!不管在何時(shí)何地，老師都陪伴著我們，為我們做貢獻(xiàn)!

老師，您是我心中的一顆絢爛的明珠，您對(duì)我的教育和培育，我會(huì)永久牢記在心。在這里，我只能對(duì)您說(shuō)一句：老師，您辛苦了!

老師的先進(jìn)事跡篇二

俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父?！惫湃藶榍髱煛皣L趨百里外”。可見(jiàn)老師對(duì)我們多么重要。

從剛踏入校門到現(xiàn)在我已經(jīng)過(guò)了九個(gè)年頭的學(xué)校生活，遇到了許多老師，但從沒(méi)和一個(gè)老師紅過(guò)臉，由于我知道師愛(ài)的宏大，我知道師恩、師情無(wú)以為報(bào)。

還記得剛剛上一班級(jí)，還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，帶著奇怪???的心和奇異的幻想踏入了校門，熟悉了我人生中的第一個(gè)老師。那時(shí)候稚嫩的我總是滿腦袋奇怪???，總是不停的追問(wèn)老師一些現(xiàn)在看起來(lái)很傻的問(wèn)題，而老師卻從未厭煩，總是急躁、細(xì)心地給我講解每一個(gè)“淺顯”的問(wèn)題，為我敘述一個(gè)個(gè)漂亮的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽(tīng)故事一樣。他交給我做人的原則，交給我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽(tīng)著，像是聽(tīng)天書，但是現(xiàn)在回憶起來(lái)卻受益匪淺，真的很感謝她，師恩無(wú)以為報(bào)，只有把這份師情永久牢記在心!

懷著對(duì)老師的感謝和懷念我進(jìn)拉二班級(jí)，有熟悉了一位新老師。9歲的我已經(jīng)不再像一班級(jí)那樣可愛(ài)，稚嫩。對(duì)于老師，又有了一種新的感謝之情，感謝他們傳授我們學(xué)問(wèn)，感謝他們每天半夜時(shí)還在燈光下為我們批改著作業(yè)，這種感謝無(wú)以為報(bào)，只有將師情永久牢記在心!

懷著這種感謝之情始終走到五班級(jí)，學(xué)校將要畢業(yè)，人生開(kāi)頭要邁出一步了，而我的老師們也將要離我而去，對(duì)他們的感謝與思念溢于言表，只有內(nèi)心的無(wú)比的感謝。師恩無(wú)以為報(bào)，只有以優(yōu)異的成果讓他們?yōu)槲野谅?，為我歡樂(lè)，他們的恩情永久放在我心里!

帶著對(duì)新老師的奇怪???與以前老師的懷念踏入了中學(xué)校們。進(jìn)入中學(xué)后，又讓我熟悉了不一樣的老師，同時(shí)，這些不一樣的老師們讓我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己，也讓我明白了老師這一職業(yè)的真正含義。

中學(xué)的老師不再成天與我們?cè)谡n堂上嬉笑，他們很嚴(yán)厲?，對(duì)我們要求也很嚴(yán)格。每天都有很多的提問(wèn)在等待著我們，每天都有很多的批判圍圍著我們，但是我知道，這是為我們好，正是這些老師們成就了現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈?，恩情無(wú)以為報(bào)，只有永久牢記在心!

很快就要中考了，很快又要和老師們說(shuō)再見(jiàn)了，雖然我們?nèi)瞬辉谝黄鹆?，但我們的師生心永久在一?

師恩難忘，師情永存，永久牢記在心!

老師的先進(jìn)事跡篇三

我們的班主任李老師，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白嫩的瓜子臉上掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉眉，一雙炯炯有神的大眼。李老師不僅長(zhǎng)得美麗，更讓我鄙視的是那顆敬業(yè)之心。

“叮鈴鈴”——上課鈴響了，全班鬧哄哄的，照舊沒(méi)有寧?kù)o下來(lái)。我坐不住了，生怕老師看到這副鬼樣讓我們罰抄詞語(yǔ)，于是我拍著講桌，大喊“寧?kù)o”。全班立即寧?kù)o下來(lái)，不是由于我，而是由于門口的李老師。

李老師的頭發(fā)有些凌亂，無(wú)神的眼睛下，有一輪濃重的黑眼圈，明顯昨晚沒(méi)睡好。她不時(shí)地打著噴嚏，似乎感冒嚴(yán)峻的厲害，沒(méi)有以前那么精神、秀氣了。

這時(shí)，李老師說(shuō)話了：“現(xiàn)在我們開(kāi)頭上課……咳咳……翻開(kāi)書本第四十三頁(yè)，嗯哼……我們正式開(kāi)頭第三單元的學(xué)習(xí)……咳——”我們都擔(dān)憂的看著李老師，老師，您都病成那樣兒了，為什么不在家休息呢?

我們面面相覷，整個(gè)教室只有李老師那嘶啞而微弱的聲音，時(shí)鐘“滴答滴答”的聲音就像給這堂課加了一絲哀痛的顏色。就在一瞬間，李老師突然猛烈地咳了起來(lái)，我知道肯定是咳嗽引發(fā)了她的腰疼。李老師虛弱地一手扶著黑板，一手在黑板上仔細(xì)地寫著，下面做小動(dòng)作的同學(xué)也比平常少了一倍，看著老師病的如此地厲害，卻仍堅(jiān)持一絲不茍地上課，雖然心疼，但滿滿的心疼中還透露出一絲鄙視和感動(dòng)。

這堂課，我們不僅學(xué)到了珍貴的學(xué)問(wèn)，還深深地體會(huì)到了李老師的敬業(yè)之心，我想，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)有這種品質(zhì)吧!

老師的先進(jìn)事跡篇四

學(xué)期近尾聲，上星期老師間續(xù)和同學(xué)們“談作文”。原本老師以為是很輕松的談話，聊聊同學(xué)們對(duì)這學(xué)期作文課的想法，結(jié)果，沒(méi)想到老師自己從這些談話中，發(fā)覺(jué)了我們的問(wèn)題。

老師先問(wèn)同學(xué)們最喜愛(ài)哪個(gè)題目，大部分的同學(xué)都喜愛(ài)“小書創(chuàng)做動(dòng)物狂想曲”與“都市與鄉(xiāng)村的對(duì)話”，由于他們覺(jué)得可以天馬行空的自由發(fā)揮，受到的限制較少。尤其是小書，更是花下很多同學(xué)很多的時(shí)間與心血;初稿、二稿，也經(jīng)老師一改再改。雖然一本小書的誕生要花老師們師生很多時(shí)間，但老師也真是從心里深深佩服他們的創(chuàng)意與才情!

最令同學(xué)頭痛的是“新詩(shī)創(chuàng)做”和看似簡(jiǎn)潔到初一班級(jí)同學(xué)都寫得出來(lái)的題目“老師的家人”。好玩的是，創(chuàng)做出的新詩(shī)中，不乏佳做，但同學(xué)們好像并不特殊看重他們特有的詩(shī)樣童心。老師想，也許跟平常較少寫新詩(shī)、觀賞新詩(shī)有關(guān)吧!而最讓老師意外的是，同學(xué)們覺(jué)得“老師的家人”很難寫!緣由大都是由于“不能太誠(chéng)懇”，所以寫起來(lái)綁手綁腳的。他們怕假如寫些家人的壞話，日后被家人看到，不是會(huì)被罵，就是會(huì)傷家人的心。有的同學(xué)則是不想讓老師知道太多關(guān)于他們家家人的事。沒(méi)想到看來(lái)還小小年紀(jì)的他們，顧慮可是不少呢!

絕大部分的同學(xué)都會(huì)看老師給的評(píng)語(yǔ)，不過(guò)談到自己覺(jué)得對(duì)他們“有關(guān)心”的評(píng)語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)還是比較喜愛(ài)挑贊美的詞語(yǔ)看。評(píng)語(yǔ)中假如講到缺點(diǎn)時(shí)，他們雖然也會(huì)讀下去，但還是選擇以鴕鳥心態(tài)躲避居多。

最終，大部分的同學(xué)都知道自己在寫做上的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)在哪里，這使老師很欣慰。有時(shí)候，了解自己并不是那么簡(jiǎn)單的事。通常，假如遇到知道自己寫做弱點(diǎn)的同學(xué)，老師會(huì)很有愛(ài)好的再連續(xù)問(wèn)：“那你覺(jué)得要怎么樣才能改進(jìn)這個(gè)缺點(diǎn)呢?”鼓舞他們?cè)傧胂?。有時(shí)候，并不是老師肯定要他們?cè)谝粫r(shí)半刻間想出什么有效的方法，而只是想養(yǎng)成他們思索的習(xí)慣而已。

和老師并肩而坐談作文，對(duì)老師來(lái)說(shuō)再輕松不過(guò)，但對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們是既期盼卻又很緊急。他們一方面是搶著想來(lái)坐在老師身旁跟老師談作文，另一方面卻在之后的日記里告知老師，他們其實(shí)很緊急。

感謝老師給機(jī)會(huì)和同學(xué)們聊作文，以后，老師說(shuō)盡量避開(kāi)出一些得逼大家“言不由衷”的“掰”作文的題目啦!

老師的先進(jìn)事跡篇五

董老師，是我們的班主任，她盡職盡則，從不缺課、不拖堂，上課精彩好玩，在我心中，董老師就是模范名師。五月八日發(fā)生的那一件事，在我的心上烙下了深深的烙印。

那一天，董老師走進(jìn)老師，清了清嗓子，用嘶啞的聲音喊了一聲：“上課?！蔽覀兌加皿@奇的眼神相互對(duì)看著，心想：“咦?董老師的聲音怎么變成這樣了呢?”便坐了下來(lái)。接著，董老師又說(shuō)：“同學(xué)們，由于我的喉嚨嘶啞了，所以上課時(shí)聲音小一點(diǎn)，好嗎?”說(shuō)完，又像平常一樣講了起來(lái)。那天，雖然老師的聲音嘶啞了，但是董老師仍舊講得細(xì)致、仔細(xì)，只是