2.鄉(xiāng)下人家1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：認(rèn)識“構(gòu)、冠”等10個生字，會寫“構(gòu)、飾”等15個字，會寫“屋檐、構(gòu)成”等14個詞語。②語言運用：有感情地朗讀課文，背誦、積累優(yōu)美段落和語句，感受鄉(xiāng)村生活的美好。③思維能力：體會作者善于抓住最平凡的事物、最普通的場景來描寫鄉(xiāng)村生活特點的寫法，學(xué)習(xí)作者對動植物生動形象的擬人化描寫，以及敘述的順序。④審美創(chuàng)造：朗讀課文，想象畫面，背誦、積累優(yōu)美段落和語句。引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2.學(xué)習(xí)重點難點：朗讀課文，想象畫面，背誦、積累優(yōu)美段落和語句。引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。3.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。4.教學(xué)設(shè)計：環(huán)節(jié)一：音畫同步，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家①出示鄉(xiāng)下風(fēng)光的多媒體課件，配樂《走在鄉(xiāng)間的小路上》，激趣導(dǎo)入。②引出課題，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己眼中的鄉(xiāng)下生活是什么樣子的。③引學(xué)：下面，就讓我們跟著作者陳醉云優(yōu)美的筆觸一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起領(lǐng)略這悠閑、愜意的鄉(xiāng)村生活。齊讀課題?；顒右鈭D：通過配樂和多媒體課件圖片的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，產(chǎn)生共情，使學(xué)生有身臨其境之感，讓學(xué)生直觀、生動地感受到鄉(xiāng)下美景，為后面想象畫面做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知文本①指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，標(biāo)好段落序號，畫出生字新詞，難讀的字和難理解的詞語可以適當(dāng)標(biāo)注。②師生交流，學(xué)習(xí)生字新詞。教師重點指導(dǎo)“冠”“率”的讀音；“蹲”“率”的寫法。③設(shè)計小組學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)思考：課文是從哪些方面描寫鄉(xiāng)村生活的？作者眼中的鄉(xiāng)村生活有什么特點？活動意圖：四年級的學(xué)生，認(rèn)知水平已經(jīng)有所上升，所以生字新詞的學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀記憶法，如，先看拼音認(rèn)讀，再開火車?yán)首x，最后齊讀等方式，梯度提升認(rèn)知難度，讓學(xué)生樂于接受。環(huán)節(jié)三、自讀課文，想象優(yōu)美畫面播放多媒體課件音樂。②結(jié)合學(xué)生的表達(dá)隨機(jī)呈現(xiàn)畫面。③引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心句進(jìn)行總結(jié)?；顒右鈭D：學(xué)會概括是每一位學(xué)生在今后的閱讀訓(xùn)練中，需要掌握的技能。學(xué)生概括小標(biāo)題時，教師要教給學(xué)生概括方法，可引導(dǎo)學(xué)生讀課文想畫面，再說說每段的段意，然后根據(jù)段意來概括出小標(biāo)題。環(huán)節(jié)四、總結(jié)回顧總結(jié)回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)思考：作者是怎樣把鄉(xiāng)村里最平凡的景物描寫得如此獨特、迷人的呢？我們下節(jié)課再來探究?；顒右鈭D：引導(dǎo)學(xué)生說說根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了哪些新的問題。