小學(xué)體育水平二（三年級(jí)）投擲教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本節(jié)課根據(jù)《體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過(guò)改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以投擲物為載體，通過(guò)組織一系列的相關(guān)游戲,來(lái)幫助學(xué)生掌握基本投擲、跑技能，提高投擲、跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，獲得投擲、快速奔跑的身心體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。二、教材分析投擲與游戲是小學(xué)三至四年級(jí)體育的主要教材內(nèi)容之一，也是為學(xué)習(xí)和掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下初步的基礎(chǔ)。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，三年級(jí)教材中，投擲與游戲選用內(nèi)容有發(fā)展投擲能力的游戲、擲遠(yuǎn)與游戲、擲準(zhǔn)與游戲。本課選擇了發(fā)展投擲能力的游戲內(nèi)容和發(fā)展快速跑的能力的內(nèi)容。采用了學(xué)過(guò)的“肩上屈肘”的方法，但投擲在現(xiàn)實(shí)生活中有許多情況，投擲物有小有大，有輕有重；目的物也有大有小，有遠(yuǎn)有近，有高有低。并不是“肩上屈肘”一種方法，都能完成。所以結(jié)合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我將主要內(nèi)容定為“雙手持?jǐn)S實(shí)心球向前擲球比遠(yuǎn)”，以更好地發(fā)展學(xué)生的投擲能力，為生活服務(wù)。本課還以游戲的形式，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力。使學(xué)生上下肢都得到發(fā)展。三、學(xué)生分析三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為活潑好動(dòng)，隨意注意占優(yōu)勢(shì)，水平二的學(xué)生，處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，投擲、跑的習(xí)慣和方法還沒(méi)有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。所以為順利完成本課的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中，以投擲、跑的游戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握投擲、跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生投擲、跑的正確身體姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、本課目標(biāo)1、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.基本掌握雙手從頭后向前擲實(shí)心球的正確動(dòng)作，發(fā)展力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高投擲活動(dòng)能力。發(fā)展學(xué)生跑的速度、提高快速跑的能力。3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作行為。五、教學(xué)內(nèi)容1、雙手持?jǐn)S實(shí)心球向前擲球比遠(yuǎn)2、“迎面接力跑”游戲重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：提高投擲活動(dòng)能力。難點(diǎn)：雙手從頭后向前擲實(shí)心球的正確動(dòng)作（肩上屈肘）不過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。六、教法與學(xué)法

教法：講解法、提問(wèn)法、游戲競(jìng)賽法。

學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講、勤于動(dòng)腦、積極發(fā)言、認(rèn)真練習(xí)?？芴幹袑W(xué)小學(xué)體育水平二（三年級(jí)）投擲課時(shí)教案學(xué)