國(guó)畫(huà)論文范文(篇一)國(guó)畫(huà)論文范文(篇一)國(guó)畫(huà)教案

2010-04-1121:37

1、工具教學(xué)目的

1培養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。

2認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

1，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。2，“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布。教學(xué)過(guò)程：課題導(dǎo)入：

今天，我們要學(xué)國(guó)畫(huà)。新授：

介紹中國(guó)畫(huà)：中國(guó)畫(huà)是我過(guò)傳統(tǒng)的一種繪畫(huà)形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國(guó)畫(huà)。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。

介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。

分類：1，題材：人物、山水、花鳥(niǎo)。2，方法：工筆、寫(xiě)意。墨分五色：焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。

分辨：濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫(huà)法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三．小結(jié)：講評(píng)。

2、墨色活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)墨跡畫(huà)的技巧、初步掌握墨跡畫(huà)的方法。

2、對(duì)制作感興趣、有良好的操作習(xí)慣。

3、感知墨跡畫(huà)的美，發(fā)展想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料盒、底板、墨汁、宣紙、棉簽、肥皂、小棒及步驟圖?；顒?dòng)過(guò)程：

一、了解肥皂與墨的基本關(guān)系，并大膽想象墨在水面的美麗圖案。

1、猜測(cè)：如果把蘸有墨的棉簽點(diǎn)在水面上，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

2、嘗試用蘸著墨汁的棉簽輕輕碰一下水面，你有什么發(fā)現(xiàn)？棉簽碰到水面后，水里的墨像什么？

3、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨像什么？

4、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨的關(guān)系。

①請(qǐng)比較用沒(méi)蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁時(shí)所發(fā)生的不同現(xiàn)象。②小結(jié)：有肥皂的魔術(shù)棒碰到水里的墨，墨就會(huì)逃到得快，因?yàn)槟团K東西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，媽媽洗衣服也要用肥皂。

③你覺(jué)得現(xiàn)在水盆里的墨像什么？（討論）在玩的過(guò)程中，由于蘸墨的多少、組合不同，因而引起畫(huà)面造型豐富，變化萬(wàn)千，情不自禁地贊嘆：“哇，真漂亮！”并不自由主地說(shuō)這像什么，那像什么，這種形式有效地贊嘆并激發(fā)了思維的靈活性，并獲得了對(duì)美的感受。

二、了解墨跡畫(huà)的基本方法，制作墨跡畫(huà)。

1、你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來(lái)？教師介紹墨跡畫(huà)。

2、教師小結(jié)制作墨跡畫(huà)的基本步驟，并出示相應(yīng)的步驟圖。

3、制作。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。讓自己制作，要為獲得成功鋪設(shè)臺(tái)階，創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)，為不同水平的提供不同的幫助，如可以讓有的獨(dú)立完成，有的給予言語(yǔ)上的指導(dǎo)，有的幫一半等等，讓每個(gè)都制作成功，感受成功的喜悅。

三、展覽兒作品

1、相互介紹自己作品。

2、你最喜歡哪一幅？為什么？

國(guó)畫(huà)論文范文(篇二)幼兒園大班中國(guó)畫(huà)教案設(shè)計(jì)：了解中國(guó)畫(huà)

◆活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料等。

◆活動(dòng)過(guò)程：

1、對(duì)比欣賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà)，初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味，知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。教師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎？

2、認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。(1)認(rèn)識(shí)三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。(2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。(3)認(rèn)識(shí)宣紙。l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。(3)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。

國(guó)畫(huà)論文范文(篇三)幼兒園大班中國(guó)畫(huà)教案：墨蝦

活動(dòng)目標(biāo)1．欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。2．初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。3．通過(guò)欣賞，感受中國(guó)面特有的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫(huà)作品多幅。2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫(huà)面輕松、自在的意境。(1)欣賞《墨蝦》，感受畫(huà)面意境。教師：畫(huà)上畫(huà)了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會(huì)在哪里呢？在干什么？(2)欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，多通道感受國(guó)畫(huà)意境。教師：你們看，它們動(dòng)起來(lái)了，好像在干什么？(3)遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品。教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫(huà)？

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫(huà)面意境，初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。(1)教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國(guó)畫(huà)作品。你們看，這些畫(huà)上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？(2)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。教師：如果你是其中的一只蝦，你會(huì)怎么游？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(3)通過(guò)觀察，了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。教師：畫(huà)上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品，豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。(1)教師：齊白石老爺爺除了畫(huà)蝦，還擅長(zhǎng)畫(huà)很多其他的東西，我們一起來(lái)看看。這些畫(huà)上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？(2)教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà)，還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。

參考資料墨蝦齊白石是享譽(yù)世界的國(guó)畫(huà)大師，尤以畫(huà)蝦最負(fù)盛名。他畫(huà)蝦的最大特點(diǎn)是一個(gè)“活”字，其自創(chuàng)的“以水兌墨，墨中點(diǎn)水”的方法，使他畫(huà)的蝦給人一種通體透明、晶瑩逼真之感，令人稱嘆。在大班幼兒欣賞活動(dòng)中，教師可將蝦的動(dòng)態(tài)作為欣賞的重點(diǎn)，在欣賞的同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察蝦身體上的墨色濃淡變化，充分感受蝦的“活”。

國(guó)畫(huà)論文范文(篇四)我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，從去年開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)設(shè)了國(guó)畫(huà)課。才學(xué)國(guó)畫(huà)的時(shí)候我感到很好奇，什么是國(guó)畫(huà)呢？

通過(guò)這幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白了原來(lái)我們的國(guó)畫(huà)，又稱“中國(guó)畫(huà)”，我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)。它是用毛筆、中國(guó)畫(huà)顏料在特制的宣紙或絹上作畫(huà)，題材主要有人物、山水、花鳥(niǎo)，技法可分工筆和寫(xiě)意兩種，富于傳統(tǒng)特色。

還記得當(dāng)我第一次拿起毛筆時(shí)，老師告訴我們毛筆的分類。原來(lái)不同動(dòng)物的毛做出來(lái)的筆可以畫(huà)出不同的效果，有的柔軟，有的堅(jiān)硬，有的粗獷，有的細(xì)膩……國(guó)畫(huà)用的紙是生宣紙，紙薄薄的，一沾水就會(huì)浸濕很大一片。不過(guò)只要掌握好了技巧，就能畫(huà)出各種各樣富于變化的色彩來(lái)，真是太神奇了！

我喜歡荷花，喜歡它出淤泥而不染的個(gè)性，所以我最喜歡畫(huà)荷花，用筆輕輕的在宣紙上勾勒出荷花和荷葉的形狀，然后用中白云描出荷花，再勾出它的葉脈，使它線條變得更明顯更漂亮。畫(huà)完之后就用水調(diào)出濃淡不同的曙紅色，把它涂在荷花的花瓣上。然后用花青加藤黃變成了深綠色，用調(diào)制好的綠色把荷葉涂上，這幅荷花圖就完成了。

看著自己畫(huà)出的國(guó)畫(huà)，我別提有多高興了。中國(guó)畫(huà)，是我們國(guó)家的傳統(tǒng)畫(huà)種，它的確有自己的特色。它和我以前學(xué)習(xí)的水彩畫(huà)相比，更顯得清新高雅。我喜歡中國(guó)畫(huà)，它是我們民族的藝術(shù)，我為它感到驕傲感到自豪！

國(guó)畫(huà)論文范文(篇五)我在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，不遺余力。

我在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)好中國(guó)畫(huà)

一、學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)國(guó)畫(huà)，從零開(kāi)始的日子是艱難的

中國(guó)畫(huà)的工具、材料和形式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都十分新奇。孩子很容易對(duì)新奇的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在興趣中探索、學(xué)習(xí)正是美術(shù)教學(xué)的基本理念之一。

社團(tuán)活動(dòng)中，我在前幾節(jié)安排了國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)及基本材料工具的學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生欣賞一系列的水墨作品，它特有的繪畫(huà)效果令同學(xué)們感到新奇，從而議論產(chǎn)生這些特殊效果的原因。歸納起來(lái)大致有：使用的紙張比較特殊、繪畫(huà)的工具比較特殊和繪畫(huà)的顏料比較特殊這三點(diǎn)。

為同學(xué)找到工具和材料的特殊性，同學(xué)們?cè)囍埳系嗡?、滴墨、滴顏料。通過(guò)動(dòng)手做，用心觀察，同學(xué)們馬上發(fā)現(xiàn)了宣紙有良好的吸水性和滲化性。學(xué)生在自行嘗試的過(guò)程中，產(chǎn)生的畫(huà)面如同一幅幅頗有創(chuàng)意的現(xiàn)代派中國(guó)畫(huà)。這種探索學(xué)習(xí)的方式，會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，使同學(xué)們能真正了解中國(guó)畫(huà)這一門傳統(tǒng)而又不乏活力的藝術(shù)，并做到在興趣中學(xué)習(xí)藝術(shù)，感受藝術(shù)。

同學(xué)們提出的問(wèn)題正是他們對(duì)國(guó)畫(huà)這一前所未接觸的藝術(shù)感興趣的關(guān)鍵所在。讓學(xué)生自己探究自己所提出的問(wèn)題，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

給愛(ài)好國(guó)畫(huà)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、正確評(píng)價(jià)作品，養(yǎng)成良好習(xí)慣

我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的國(guó)畫(huà)教學(xué)并不是要把他們培養(yǎng)成國(guó)畫(huà)家，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)而理解學(xué)生的國(guó)畫(huà)作品。在評(píng)價(jià)學(xué)生的的國(guó)畫(huà)作業(yè)時(shí)，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。而是要看在畫(huà)中是否真實(shí)反映他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性，新穎的表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于國(guó)畫(huà)的理解，遠(yuǎn)不如成人那么深刻，對(duì)于水墨表現(xiàn)的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的作品多半是直覺(jué)與想象的綜合，只有隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X(jué)與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。

了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能正確評(píng)判他們的作品。在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，并及大提高了學(xué)生的觀察能力，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、適當(dāng)鼓勵(lì)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程

國(guó)畫(huà)社團(tuán)這學(xué)期安排了“蔬果”寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)練習(xí)，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆墨技法，由淺入深，分步練習(xí)，非常適合初學(xué)國(guó)畫(huà)的學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的自由掌握。

國(guó)畫(huà)是一個(gè)內(nèi)容很廣泛的課程：山水、花鳥(niǎo)、人物、走獸等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

這學(xué)期社團(tuán)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要分為兩部分，第一部分是：重點(diǎn)學(xué)習(xí)用筆用墨。介紹中國(guó)畫(huà)及其主要繪畫(huà)方法、進(jìn)行筆墨練習(xí)。欣賞教師作品，提高學(xué)生對(duì)筆墨的感受能力。第二部分是：重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單的蔬菜、水果開(kāi)始，熟手。

國(guó)畫(huà)是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程：每提高一個(gè)臺(tái)階都需要付出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，積幾十年的努力方能有所收獲。有的家長(zhǎng)來(lái)了解情況，老師都做了合情合理的解釋說(shuō)明工作。一個(gè)二十歲的同學(xué)幾乎就是成人，在美院全日制學(xué)四年，出來(lái)后，可能也不怎么樣，有的甚至還在一塌糊涂。一個(gè)幾歲的孩子才上了幾節(jié)課外課就要求什么成果，就急于要什么收獲，急到這個(gè)程度，這個(gè)社團(tuán)肯定完不成這樣的目標(biāo)。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的國(guó)畫(huà)水平有了很大進(jìn)步，真正是學(xué)有所得。

國(guó)畫(huà)論文范文(篇六)論中國(guó)畫(huà)對(duì)陶瓷繪畫(huà)的影響摘要：縱觀陶瓷的發(fā)展歷史和現(xiàn)代諸多的陶瓷藝術(shù)品，不難發(fā)現(xiàn)陶瓷繪畫(huà)始終與中國(guó)畫(huà)緊密相連，沒(méi)有完全脫離中國(guó)畫(huà)的滲透影響，在陶瓷繪畫(huà)中無(wú)一不是賦予了作品豐富的情感和人文因素，極富中國(guó)畫(huà)的寓意和啟發(fā)。換句話說(shuō)，中國(guó)畫(huà)有多少種技法和流派，陶瓷繪畫(huà)中便可以找到多少種與其相似的技法和風(fēng)格，從藝術(shù)理論的觀點(diǎn)上可以說(shuō)兩者異流同源。兩者不僅同樣帶有根深蒂固的的民族性和區(qū)域性特征，而且從很大程度上表現(xiàn)出繪畫(huà)藝術(shù)的審美價(jià)值和歷史價(jià)值，因此，本文旨在以陶瓷繪畫(huà)的發(fā)展歷程為基礎(chǔ)，指出中國(guó)畫(huà)和陶瓷繪畫(huà)之間的共性，從而討。

關(guān)鍵詞：中國(guó)畫(huà);陶瓷繪畫(huà);發(fā)展歷程;共性;影響

在中華幾千年來(lái)文明悠久的文化遺產(chǎn)中，中國(guó)畫(huà)和陶瓷繪畫(huà)無(wú)疑成為最為耀眼的明珠，兩者是互為滲透、互相借鑒，相輔相成的。特別是在陶瓷裝飾藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，優(yōu)先發(fā)展起來(lái)的中國(guó)畫(huà)對(duì)陶瓷繪畫(huà)產(chǎn)生了極為重要的影響。有著獨(dú)特的表現(xiàn)手法和鮮明文化特征的中國(guó)畫(huà)在很多方面都對(duì)陶瓷繪畫(huà)產(chǎn)生滲透的影響，比如在意境上、氣韻上和筆墨線描上都顯示出共性。無(wú)論是從內(nèi)涵還是從形式上看，陶瓷以中國(guó)畫(huà)的技法和神韻來(lái)體現(xiàn)獨(dú)有的一種風(fēng)格，陶瓷藝術(shù)家們?cè)谖×酥袊?guó)畫(huà)豐富營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出獨(dú)特的陶瓷藝術(shù)裝飾，在瓷器的裝飾上開(kāi)辟了新的藝術(shù)美感。

一、我國(guó)陶瓷繪畫(huà)的發(fā)展歷程

陶瓷器的出現(xiàn)和發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)期，是人類社會(huì)發(fā)展史上具有文化標(biāo)志性的遺產(chǎn)，它始終同人類的生活密切相關(guān)，其審美價(jià)值和歷史價(jià)值超越了時(shí)空，是人類文明發(fā)展的見(jiàn)證。早在遠(yuǎn)古的陶器時(shí)代，人們就用直觀的線條在陶器上進(jìn)行裝飾，一般按照不同的藝術(shù)風(fēng)格可將分為幾個(gè)階段，以直邊三角形與線條結(jié)合為主、裝飾抽象程式化的半坡型彩陶;以同心圓為中心圖形、裝飾風(fēng)格多運(yùn)用直線和曲線結(jié)合的馬家窯彩陶;而在半山型、廟底溝型和馬廠型陶瓷中則普遍應(yīng)用了各種紋路作為表面線條裝飾的表現(xiàn)方式，這個(gè)時(shí)期的陶藝在線條上體現(xiàn)出獨(dú)特的地位和魅力。進(jìn)入宋代，隨著陶瓷繪畫(huà)的不斷進(jìn)步，在對(duì)陶瓷的裝飾上更展現(xiàn)出工藝特性，使其繪畫(huà)線條飽滿手法嫻熟，形成自然的釉面裂紋線條，而在明代，陶瓷繪畫(huà)裝飾往往用曲線形式的藤枝和纏繞的花枝交錯(cuò)與畫(huà)面，在瓷器上形成富貴的藝術(shù)感，產(chǎn)生一種質(zhì)樸、高雅、流暢的美。在近現(xiàn)代時(shí)期，我國(guó)的陶瓷繪畫(huà)被升華，其繪畫(huà)裝飾藝術(shù)中構(gòu)圖嚴(yán)密、線條渾圓、形象夸張，大多以鮮明的色彩和強(qiáng)烈的對(duì)比著稱，在繪畫(huà)手法上，線條顯示出健康歡快的民間氣息。

二、分析中國(guó)畫(huà)和陶瓷繪畫(huà)之間的共性

首先，早在新石器時(shí)期出現(xiàn)的彩陶成為最為古老的繪畫(huà)藝術(shù)，也是陶瓷與繪畫(huà)最早的結(jié)合，我國(guó)的陶瓷繪畫(huà)和中國(guó)畫(huà)這兩種傳統(tǒng)藝術(shù)都來(lái)源于生活，并在生活中相互交融發(fā)展，兩者共同遵循著相同的美學(xué)思維，在精神意境上存在共同性。也就是說(shuō)藝術(shù)如果達(dá)到了情景交融的地步所產(chǎn)生的意境便自然而然的產(chǎn)生了，意境可以極大度的展現(xiàn)藝術(shù)的美感，它也是藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)鑒賞中衡量美的最高標(biāo)準(zhǔn)。它們都是心靈與景物的結(jié)晶，比如陶瓷藝術(shù)家馮曉矛在《鄉(xiāng)情》作品中則是借鑒自然景觀的題材，表現(xiàn)一種寧?kù)o的韻律感，繪畫(huà)上的部分有遠(yuǎn)山、山泉、小溪、農(nóng)舍等，都展現(xiàn)出一種與世隔絕的隱喻之美，因此，陶瓷畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的相通意境具有將現(xiàn)實(shí)生活的美體現(xiàn)在藝術(shù)作品上的魔力，能夠喚起人們對(duì)美的感受。

其次，在繪畫(huà)的發(fā)展史上可以看出氣韻在中國(guó)畫(huà)中占有極強(qiáng)的藝術(shù)地位，無(wú)論在漢唐還是在宋朝，中國(guó)畫(huà)對(duì)氣勢(shì)的推崇被各個(gè)時(shí)期應(yīng)用的盡善盡美，以靜氣、逸氣體現(xiàn)寧?kù)o優(yōu)雅成為繪畫(huà)的主流，比如范寬的《溪山行旅圖》、荊浩的《雪溪圖》等都折射出繪畫(huà)對(duì)象的內(nèi)在神韻，將自我的精神反襯到對(duì)象中。而陶瓷繪畫(huà)雖然與中國(guó)畫(huà)在工藝上和用筆上有一定的差異，但是并不能影響陶瓷繪畫(huà)所表現(xiàn)出的氣韻。它有別于一般的民俗繪畫(huà)，而是成為頗具氣韻的繪畫(huà)藝術(shù)，明顯提升了傳統(tǒng)陶瓷所表現(xiàn)出的文化格調(diào)。此外，陶瓷繪畫(huà)帶有民間世俗的娛樂(lè)趣味，這在一定程度上也體現(xiàn)著生動(dòng)氣韻，如作品“天啟青花人物碗”，畫(huà)中猶如動(dòng)態(tài)的牛，牛背上的牧童和頂風(fēng)冒雨的人，這些物產(chǎn)生了無(wú)限趣味和遐想，整個(gè)繪畫(huà)體現(xiàn)著氣韻生動(dòng)的審美情結(jié)。

再次，依靠筆墨語(yǔ)言表現(xiàn)自然神韻的中國(guó)畫(huà)，從根本上體現(xiàn)出藝術(shù)家的個(gè)人修養(yǎng)和藝術(shù)審美，也就是說(shuō)，筆墨即精神。中國(guó)畫(huà)由于收傳統(tǒng)觀念的影響而在筆墨上講究古樸淡雅和自然空靈的趣味，它是對(duì)萬(wàn)物體驗(yàn)后的藝術(shù)升華。而中國(guó)陶瓷繪畫(huà)在用料用彩的技巧上與中國(guó)畫(huà)的筆墨用法大致相同，不論是唐代之后的青花分水還是明清時(shí)代的彩瓷體現(xiàn)，都可以濃重感受到中國(guó)畫(huà)般的筆墨味道，因此，可以說(shuō)陶瓷繪畫(huà)是中國(guó)畫(huà)藝術(shù)延續(xù)下新的轉(zhuǎn)變，將中國(guó)畫(huà)豐富的筆墨表現(xiàn)力與陶瓷繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)出一片新的藝術(shù)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)在陶瓷繪畫(huà)中的重要影響。

三、中國(guó)畫(huà)對(duì)陶瓷繪畫(huà)的影響

1.中國(guó)畫(huà)對(duì)陶瓷繪畫(huà)中的粉彩和新彩的影響很大，在陶瓷繪畫(huà)中，陶瓷藝術(shù)家一般用線繪畫(huà)苔，用點(diǎn)、染畫(huà)山石，這在景德鎮(zhèn)的“珠山八友”上被明顯體現(xiàn)出，把中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)技法和陶瓷繪畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起。而就粉彩花鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，以程意亭為代表的粉彩工藝堪稱一絕，其作品融合中國(guó)畫(huà)和陶瓷粉彩工藝為一體，并巧妙的運(yùn)用在陶瓷繪畫(huà)的筆觸下，代表作《翠鳥(niǎo)荷花》中，巖石上的翠鳥(niǎo)同時(shí)俯視水中的魚(yú)和荷花，凸顯出畫(huà)面的豐腴，共同勾畫(huà)出一副動(dòng)態(tài)的美圖，尤其是荷花花瓣邊緣的曲線勾勒，體現(xiàn)出植物的韻態(tài)和趣味，讓人無(wú)限遐想。

2.中國(guó)畫(huà)對(duì)陶瓷繪畫(huà)中古彩線描的影響較為突出，古彩線描科學(xué)合理的加入了中國(guó)畫(huà)白描的技法，再加上工藝美術(shù)的裝飾技巧，使得陶瓷繪畫(huà)中的古彩線描風(fēng)格獨(dú)特，渾然天成。在陶瓷繪畫(huà)中主要的古彩線描方式雖

然不像粉彩以圓潤(rùn)飽滿和柔和秀逸著稱，但是它卻透漏出古樸典雅之感。從20世紀(jì)50年代始，古彩藝術(shù)蓬勃發(fā)展，而現(xiàn)代的陶瓷古彩構(gòu)圖疏密錯(cuò)落有致，在材料上和技巧上乃至裝飾上都有所改進(jìn)，從而使陶瓷繪畫(huà)藝術(shù)有了新的特點(diǎn)和風(fēng)格。在中國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)上，陶瓷繪畫(huà)繼承了其構(gòu)圖特點(diǎn)和色彩搭配，而且融入現(xiàn)代手法把粉彩同古彩相結(jié)合，形式別具一格的裝飾風(fēng)格。

3.中國(guó)畫(huà)對(duì)陶瓷繪畫(huà)中青花的影響也比較鮮明，青花于中國(guó)畫(huà)的筆墨工具有眾多相似之處，因此，很多陶瓷藝術(shù)家在陶瓷裝飾上繪制青花時(shí)，都會(huì)多多少少受中國(guó)繪畫(huà)的影響，注重借鑒古今名作中的繪畫(huà)特征和線描特點(diǎn)。由于時(shí)代文人和審美意志的介入，使得陶瓷繪畫(huà)者的素質(zhì)潛移默化，從而使陶瓷繪畫(huà)中的青花成為中國(guó)畫(huà)更為親近的一種表現(xiàn)形式，不論是中國(guó)畫(huà)還是陶瓷繪畫(huà)，所表現(xiàn)出的青花繪畫(huà)中都體現(xiàn)著繪畫(huà)者的感情與生活相結(jié)合的精神產(chǎn)物，青花山水作為陶瓷繪畫(huà)的一種表現(xiàn)為陶瓷藝術(shù)增添了新的魅力。

結(jié)語(yǔ)

總之，縱觀我國(guó)的陶瓷繪畫(huà)歷史，中國(guó)畫(huà)風(fēng)格成為其中的主流形式，兩者都是中國(guó)的國(guó)粹精華所在，共同承載著中國(guó)千年的文化格調(diào)，這兩種藝術(shù)形式在當(dāng)今被廣為傳播和發(fā)展，成為具有歷史意義和民族特色的新的文化形式。因此，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，陶瓷繪畫(huà)藝術(shù)必須充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，以扎實(shí)的繪畫(huà)風(fēng)格和文化底蘊(yùn)，加入陶瓷藝術(shù)家的真實(shí)情感，使傳統(tǒng)深厚的中國(guó)文化深入到其中，從而創(chuàng)造性的創(chuàng)作出情景交融的陶瓷作品，從而向著多元化、個(gè)性化的方向不斷前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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國(guó)畫(huà)論文范文(篇七)國(guó)畫(huà)教案

1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)

一、教學(xué)時(shí)間

第一周

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，“五指執(zhí)筆法”。

2、對(duì)坐姿的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)懸腕的書(shū)寫(xiě)方法。

3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆

四、教學(xué)過(guò)程1.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

師：一（1）班的孩子，我聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)特別努力，可上進(jìn)了！看你們這精神氣，我想：這肯定是真的了。所以，老師很想和你們交朋友。你們能把你的名字寫(xiě)在這張紙的白邊上嗎？讓我們大家互相認(rèn)識(shí)一下。生：好。

師：誰(shuí)愿意到前邊來(lái)，大聲讀讀你的名字，快，看誰(shuí)先和老師成為朋友。

生：（陸續(xù)上來(lái)。）

師：你們長(zhǎng)得這么漂亮，想不想把你的名字也寫(xiě)漂亮呀？那今天，我就教你們一些把字寫(xiě)漂亮的小竅門，誰(shuí)想學(xué)習(xí)呀！生：我。師：請(qǐng)你先抓住關(guān)鍵的地方，體會(huì)體會(huì)，同桌之間交流交流，一會(huì)兒，我們?cè)僬?qǐng)你講講這些話，你又有什么樣的發(fā)現(xiàn)？生進(jìn)行自由討論。

師：其實(shí)我走了好幾桌，我都能聽(tīng)到同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，你們真了不起，會(huì)讀書(shū)啊，誰(shuí)來(lái)談?wù)?，想說(shuō)哪就哪，兩位同學(xué)想說(shuō)了，三名、四名、五名！越來(lái)越多了！好！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)！

生：要想把字寫(xiě)美觀，“五指執(zhí)筆法”是十分重要的。師：給他掌聲!謝謝!“五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書(shū)內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。

無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。生：正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

師：記住我是怎么寫(xiě)的了嗎？來(lái)試試。（師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)）生：好。師：咱們寫(xiě)一個(gè)試試，來(lái)?。◣熞还P一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視）

誰(shuí)寫(xiě)得最棒，到前面來(lái)。

三顆星標(biāo)準(zhǔn)：大小合適、方正、有運(yùn)筆2.同桌互相糾正，示范。

師：要想把字寫(xiě)漂亮，還要有正確的坐姿。你們邊看邊體會(huì)老師是如何寫(xiě)字的。

師：練二三寸大楷字無(wú)須站立，坐著寫(xiě)就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。1.手腕要懸空。

2.頭部稍低，肩平，雙腳平放。

3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撐開(kāi)，并與右手保持基本對(duì)稱。4.練習(xí)手腕運(yùn)筆手腕做圓周運(yùn)動(dòng)5.師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)示范？給他掌聲!謝謝!生：（展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

師：再感謝這名同學(xué)讓我們明白了正確的坐姿。生：好，給點(diǎn)掌聲?。ü恼疲煟合抡n！

教學(xué)反思：大部分同學(xué)的拿毛筆的方法已經(jīng)掌握了，只是有少部分同學(xué)還是不會(huì)拿，坐姿方面同學(xué)們都能坐得端正，

2、學(xué)國(guó)畫(huà)

教學(xué)目的1培養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。2認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)1，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。2，“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布。教學(xué)過(guò)程：課題導(dǎo)入：

今天，我們要學(xué)國(guó)畫(huà)。新授：

介紹中國(guó)畫(huà)：中國(guó)畫(huà)是我過(guò)傳統(tǒng)的一種繪畫(huà)形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國(guó)畫(huà)。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。

介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。

分類：1，題材：人物、山水、花鳥(niǎo)。2，方法：工筆、寫(xiě)意。墨分五色：

焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。

分辨：濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫(huà)法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三．小結(jié)：講評(píng)。

3、認(rèn)識(shí)藏鋒和露鋒

一、觀察“三”，三個(gè)的起筆有什么相似和不同的地方。

師：同學(xué)們，你們知道“三”的三條橫有什么不同嗎？

生：我知道。第二條橫比較短，第三條橫比較長(zhǎng)。

師：對(duì)！那么“三”的這三條橫在起筆上有什么不同嗎？

生：第一和第二條橫的起筆是尖的，第三條橫的起筆是圓的。

師：是啊，你觀察的真仔細(xì)！

師：這就是我們今天要學(xué)的兩種起筆方式。

二、揭示藏鋒和露鋒的概念。

師：你們知道怎么才能使你寫(xiě)出來(lái)的橫的起筆是尖的嗎？

生：我覺(jué)得毛筆的筆頭是尖的，寫(xiě)出來(lái)的自然是尖的。師：是啊，這樣的筆鋒我們把它叫做“露鋒”，是筆鋒外露的用筆，一般用于筆畫(huà)的起筆處。用露鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)常是尖筆或是方筆，顯得鋒芒畢露，神采飛揚(yáng)。

師：還有一種筆鋒叫做“藏鋒”，它的寫(xiě)法是讓筆鋒從筆畫(huà)內(nèi)部起筆，把筆鋒藏起來(lái)。用藏鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)顯得渾厚。就像“三”的第三橫那樣。

師：（拿出鋼筆）你們看，鋼筆的筆頭是尖的，把筆尖露在外面起筆的叫做“露鋒”，把筆鋒從筆畫(huà)內(nèi)部起筆的叫做“藏鋒”。

生：用鋼筆練習(xí)一下，加深印象。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)藏鋒和露鋒。

1、學(xué)生書(shū)空。

2、學(xué)生指名書(shū)空、集體書(shū)空、同桌互相書(shū)空，糾正錯(cuò)誤。

師：總之，我們要遵循一個(gè)原則，就是“欲下先上，欲右先左”。

四、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)米字格，并學(xué)會(huì)畫(huà)米字格。

師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)米字格，你知道它和田字格有什么不同嗎？

生：米字格里有四條線，而田字格中只有兩條線。

生：田字格中有橫中線和豎中線，這兩條線把田字格分為了四格，而米字格比田字格多了兩條斜線，并且把米字格分為了八個(gè)部分。師：你觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的也很完整。

師：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)各部分的名稱。

師：下面讓我們來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)米字格。

師：先在空格中打兩條斜線，再過(guò)交點(diǎn)打橫豎兩條線。

（學(xué)生練習(xí)畫(huà)米字格。）

五、學(xué)習(xí)在米字格里面描寫(xiě)“三”的輪廓。

師：你們知道在描寫(xiě)“三”的輪廓時(shí)要注意哪些嗎？

生：我知道：四條邊線要對(duì)齊。

生：我還知道對(duì)齊之后不能再移動(dòng)。

師：你們真聰明，是啊，的確要注意這兩點(diǎn)：四條邊線要對(duì)齊，對(duì)齊之后不再移動(dòng)。

師：下面就讓我們?cè)囍枘∫幌隆?/p>

學(xué)生作業(yè)，教師巡視，指導(dǎo)。

師：描好了的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的怎么樣？

生：我描的還可以，就是第三橫有些斜了，還需要改改。

生：我覺(jué)得只要認(rèn)真描，一定會(huì)描得很好。我描得就很好。??

師：那么接下來(lái)的時(shí)間同桌互相點(diǎn)評(píng)一下。（學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)）

師：看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，老師相信你們一定描摹得很好，為寫(xiě)好這個(gè)字打了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六、下課。

4、墨與彩的韻味

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。課前準(zhǔn)備

范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：1．學(xué)生體驗(yàn)：

(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。

(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？

(3)教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。2．師生共討：

（1）你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。（2）你理解水墨畫(huà)的韻味嗎？

出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢(shì)利導(dǎo)。

3．學(xué)生實(shí)踐：

教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。4．作品評(píng)價(jià)：

提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。(1)學(xué)生互評(píng)：(2)師生互評(píng)：

5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，

好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？

5、文房四寶

文房四寶

一、教學(xué)時(shí)間第三周

二、教學(xué)目標(biāo)

了解文房四寶就是筆墨紙硯。

三、教學(xué)準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯

四、執(zhí)教班級(jí)

一1班

五、教學(xué)過(guò)程

一、了解文房四寶就是筆墨紙硯。

師：同學(xué)們，你們知道“文房四寶”是什么嗎？生：我知道。文房四寶就是筆、墨、紙、硯。師：對(duì)！文房四寶就是指筆、墨、紙、硯這四樣。師：你能告訴大家你是怎么知道的嗎？生：我是從書(shū)上看到的。師：你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)文房四寶。

二、具體介紹文房四寶。

師：誰(shuí)能向大家介紹一下文房四寶中的筆呢？生：寫(xiě)書(shū)法用的是毛筆。

師：對(duì)了，寫(xiě)書(shū)法時(shí)我們用的是毛筆。師：毛筆是用動(dòng)物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。

師：那同學(xué)們，你們知道選擇毛筆時(shí)要注意些什么嗎？生：買毛筆的時(shí)候要買好的。

師：我們?cè)谶x擇毛筆時(shí)要注意“尖、圓、齊、健”四點(diǎn)?！凹狻?，指筆鋒尖銳；“圓”，指筆頭形狀圓潤(rùn)、飽滿；“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開(kāi)后，筆鋒頂端的毛排列整齊。

生：原來(lái)選擇毛筆還有這么多的學(xué)問(wèn)??！

師：對(duì)，別小看這小小的一支毛筆，它的學(xué)問(wèn)可大啦！師：同學(xué)們，你們知道在使用毛筆時(shí)又要注意些什么呢？師：（出示毛筆講解）在使用毛筆的時(shí)候要注意保護(hù)它。

1、新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開(kāi)。

2、使用后必須清洗。

3、清洗后平放或者掛起來(lái)。

師：有誰(shuí)能向大家介紹文房四寶中的墨呢？生：墨就是墨汁。

師：對(duì)。古人用墨錠研墨寫(xiě)字，而我們現(xiàn)在用墨汁寫(xiě)字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。

我們現(xiàn)在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學(xué)在使用墨汁的時(shí)候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發(fā)出臭味。

師：那同學(xué)們，你們知道我們寫(xiě)毛筆字用的是什么紙嗎？生：用白紙。生：用發(fā)黃的紙。生：用宣紙。

師：我們一般使用的是顏色發(fā)黃的元書(shū)紙，在書(shū)寫(xiě)作品時(shí)則使用宣紙。

宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。

師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)硯臺(tái)嗎？生：我在電視里見(jiàn)過(guò)。生：我在書(shū)上見(jiàn)過(guò)。

師：古時(shí)候人們用硯臺(tái)來(lái)磨墨，現(xiàn)在的硯臺(tái)一般用來(lái)儲(chǔ)存墨汁。我們中國(guó)有四種最名貴的硯臺(tái)。分別為“端硯”、“歙硯”等。師：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你有什么想法嗎？生：中國(guó)的書(shū)法真有意思。生：書(shū)法的用具中還有很多學(xué)問(wèn)呢！生：我想現(xiàn)在就用文房四寶來(lái)寫(xiě)書(shū)法。??

三、作業(yè)。師：同學(xué)們，請(qǐng)你利用星期六星期天，根據(jù)本課所講的“文房四寶”的選擇方法，去書(shū)畫(huà)商店購(gòu)買筆、墨、紙、硯，好嗎？

生：好。

師：購(gòu)買好以后，用溫水化開(kāi)毛筆，作好學(xué)習(xí)書(shū)法的準(zhǔn)備。

四、下課。

6、國(guó)畫(huà)《枇杷》教案

國(guó)畫(huà)教學(xué)：枇杷圖活動(dòng)名稱：枇杷圖

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)樹(shù)枝上的枇杷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生有畫(huà)枇杷和小雞的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件；范例。

3、宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼兒國(guó)畫(huà)用具；背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件，引起興趣。

1、師：春天到了，枇杷成熟了，一個(gè)個(gè)枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長(zhǎng)在哪里嗎？我們一起去看一看。（教師邊出示幻燈，學(xué)生邊欣賞）

2、師：看到了嗎？長(zhǎng)在哪里？怎么樣的？

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

4、小結(jié)：枇杷是一串一串的長(zhǎng)在樹(shù)上的，排著隊(duì)，但它們不是像我們小朋友整整齊齊的排隊(duì)，而是沒(méi)有規(guī)律的，有的在前面，有的露出半個(gè)頭，有的害羞的躲在后面。

5、師：這么漂亮的枇杷，許多國(guó)畫(huà)大師也很喜歡，于是他們把樹(shù)上的枇杷畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看看他們的作品。（教師繼續(xù)出示幻燈，學(xué)生欣賞。）

二、學(xué)生觀察，教師講演、示范。

1、師：以前我們畫(huà)過(guò)一個(gè)一個(gè)，摘下來(lái)的枇杷，今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)在樹(shù)上的枇杷，你們有什么問(wèn)題嗎？

2、學(xué)生觀察和示范，教師講演。

《枇杷圖》的畫(huà)法步驟

步驟一：先畫(huà)葉，重墨勾筋，可用草綠蘸墨點(diǎn)染，上下部葉要虛實(shí)分明。

步驟二：次穿枝畫(huà)干，可用草綠蘸墨畫(huà)出。

步驟三：再次填果，用石黃或藤黃點(diǎn)染，用重墨點(diǎn)“臍”。步驟四：題字鈐印。

三、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、師：下面就請(qǐng)你畫(huà)一幅美麗的枇杷圖。

2、畫(huà)上小雞，使畫(huà)面更加豐富。（放背景音樂(lè)）

四、交流分享：你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴畫(huà)的好的地方。）

7、國(guó)畫(huà)《壽桃》教案

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解有關(guān)壽桃的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的知識(shí)，用寫(xiě)意國(guó)畫(huà)表現(xiàn)壽桃。

2、感受中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)壽桃的寫(xiě)意畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖，布局，把握壽桃的外形特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、欣賞櫻桃

三、交流

1、壽桃的生物性。

2、壽桃造型特點(diǎn)。

3、壽桃色彩特點(diǎn)。

四、探究畫(huà)法

1、學(xué)生讀畫(huà)，交流畫(huà)法，總結(jié)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

2、教師示范。

3、學(xué)生嘗試畫(huà)壽桃。

4、出示學(xué)生作品，分析比較畫(huà)面的布局構(gòu)圖。

五、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)：創(chuàng)作一幅壽桃的寫(xiě)意國(guó)畫(huà)。

要求：要有寫(xiě)意國(guó)畫(huà)小品的品味。畫(huà)壽桃要注意大小，形態(tài)的變化。

六、展示評(píng)價(jià)

8、國(guó)畫(huà)《櫻桃》

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的知識(shí)，用寫(xiě)意國(guó)畫(huà)表現(xiàn)櫻桃。

2、感受中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)櫻桃的寫(xiě)意畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖，布局，把握櫻桃的外形特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、欣賞櫻桃

三、交流

1、櫻桃的生物性。

2、櫻桃造型特點(diǎn)。

3、櫻桃色彩特點(diǎn)。

四、探究畫(huà)法

1、學(xué)生讀畫(huà)，交流畫(huà)法，總結(jié)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

2、教師示范。

3、學(xué)生嘗試畫(huà)櫻桃。

4、出示學(xué)生作品，分析比較畫(huà)面的布局構(gòu)圖。

五、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)：創(chuàng)作一幅櫻桃的寫(xiě)意國(guó)畫(huà)。

要求：要有寫(xiě)意國(guó)畫(huà)小品的品味。畫(huà)櫻桃要注意大小，形態(tài)的變化。

六、展示評(píng)價(jià)

9、國(guó)畫(huà)《葫蘆》

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解有關(guān)葫蘆的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的知識(shí)，用寫(xiě)意國(guó)畫(huà)表現(xiàn)葫蘆。

2、感受中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)葫蘆的寫(xiě)意畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖，布局，把握葫蘆的外形特點(diǎn)

二、繪畫(huà)過(guò)程

1、章法——布局。經(jīng)營(yíng)位置

2、畫(huà)主體，要主體突出。（1）用筆（2）用墨（3）用色（4）用線

3、葫蘆的畫(huà)法（1）先畫(huà)葫蘆（2）畫(huà)葉，勾葉脈（3）畫(huà)藤（4）畫(huà)小雞（5）落款，蓋章

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖

（2）畫(huà)葫蘆——畫(huà)葉——畫(huà)藤——畫(huà)小雞——落款

四、小結(jié)、講評(píng)

五、整理用具下課

10、國(guó)畫(huà)《柿子》

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固中國(guó)畫(huà)技法，中國(guó)畫(huà)蔬果通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)蔬果。重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫(huà)面更具情趣中國(guó)畫(huà)蔬果。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國(guó)畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、欣賞柿子

三、交流

1、柿子的生物性。

2、柿子造型特點(diǎn)。

3、柿子色彩特點(diǎn)。

四、探究畫(huà)法

1、學(xué)生讀畫(huà)，交流畫(huà)法，總結(jié)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

2、教師示范。

3、學(xué)生嘗試畫(huà)柿子。

4、出示學(xué)生作品，分析比較畫(huà)面的布局構(gòu)圖。

五、學(xué)生練習(xí)作業(yè)：創(chuàng)作一幅柿子的寫(xiě)意國(guó)畫(huà)。

要求：要有寫(xiě)意國(guó)畫(huà)小品的品味。畫(huà)柿子要注意大小，形態(tài)的變化。

六、展示評(píng)價(jià)

11、國(guó)畫(huà)《石榴》

教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的知識(shí)，用寫(xiě)意國(guó)畫(huà)表現(xiàn)櫻桃。

2、感受中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)櫻桃的寫(xiě)意畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖，布局，把握櫻桃的外形特點(diǎn)

石榴又名安石榴，落葉喬木，干高可達(dá)一兩丈?；ǚ謫伟?、重瓣兩種。有紅、黃、白、瑪瑙等顏色，萼肥厚，筒狀。葉長(zhǎng)橢圓形。果實(shí)為球狀，前端有“嘴”。

一、花的畫(huà)法

石榴花多用點(diǎn)厾法。一般多畫(huà)紅花。單瓣石榴花，可參照茶花畫(huà)法。外型宜圓些。重瓣花可采用“外拓法”畫(huà)，即抓住花形碗與盤(pán)的大關(guān)系，從內(nèi)瓣畫(huà)起。先畫(huà)淺色內(nèi)層外瓣，再添內(nèi)層深瓣；也可以先畫(huà)內(nèi)層深瓣，再畫(huà)內(nèi)層淺瓣。畫(huà)好之后再向外拓展畫(huà)出?；ò暧弥齑傉弘僦?huà)。花頭點(diǎn)好后可趁濕以稍重色勾筋，亦可不勾。最后以胭脂合墨點(diǎn)蕊（也可以粉黃點(diǎn)蕊）?；ㄝ喾屎瘢上扔玫?，再染黃（略加朱磦）。

二、果實(shí)的畫(huà)法1．勾染法

先以淡墨勾出形體。線不僅僅是畫(huà)出輪廓，更要把體積起伏關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。勾石榴可從“嘴”畫(huà)起，再勾果身。用筆要有輕重頓挫，要借助體面轉(zhuǎn)換在輪廓上形成的變化，用線與線相“搭”，來(lái)表現(xiàn)果實(shí)的體積起伏關(guān)系。勾出形體后，可略皴幾筆以增強(qiáng)果實(shí)的厚重感。干后可用淡赭石染。染要見(jiàn)筆，實(shí)為點(diǎn)染。

2．點(diǎn)厾法

點(diǎn)厾法常以清水筆蘸赭石，再以筆尖蘸少許重墨稍加調(diào)整，先點(diǎn)石榴“嘴”，再點(diǎn)果身，半干時(shí)以重墨點(diǎn)斑；青石榴則以草綠蘸赭石點(diǎn)；紅石榴則用朱砂點(diǎn)，亦可先用重墨點(diǎn)，半干以朱砂罩點(diǎn)。石榴成熟后，表皮綻裂，露出籽粒。畫(huà)籽?？晒纯牲c(diǎn)，紅籽可用胭脂點(diǎn)，籽粒要有大小變化，用筆要利落。

三、葉子的畫(huà)法

畫(huà)石榴葉子，要弄清葉子的生長(zhǎng)特征。新枝上的葉成簇，一組一組的；老枝條上的葉為對(duì)生。根據(jù)果實(shí)的畫(huà)法不同，及色調(diào)需要，可勾可點(diǎn)、可墨可色。

四、碩果的畫(huà)法

步驟：

步驟一：先以濃墨點(diǎn)寫(xiě)出畫(huà)面左下方的兩個(gè)石榴，而后添枝條。畫(huà)枝要注意前后、輕重的穿插關(guān)系。再用稍淡的墨補(bǔ)畫(huà)左側(cè)后面及右側(cè)的石榴。半干時(shí)在墨上點(diǎn)朱砂。點(diǎn)朱砂要見(jiàn)“筆”，用筆不可太碎。

步驟二：用墨勾葉。勾葉要注意葉的前后、濃淡虛實(shí)關(guān)系。為求厚重感在葉子外緣用淡墨復(fù)勾，復(fù)勾要斷斷續(xù)續(xù)以求松動(dòng)。最后用草綠填葉，填色時(shí)不必太拘泥，要見(jiàn)“筆”。

步驟三：用淡墨畫(huà)簾子。簾子宜虛，中鋒用筆，宜松活。要注意線的疏密變化。

步驟四：整理畫(huà)面。以胭脂點(diǎn)出石榴籽，顏色不宜過(guò)重。籽粒與果皮處點(diǎn)以濃黃、枝干上點(diǎn)苔，鈐印。

12、國(guó)畫(huà)《白菜和蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固中國(guó)畫(huà)技法，中國(guó)畫(huà)蔬果通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)白菜和蘑菇。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫(huà)面更具情趣中國(guó)畫(huà)白菜和蘑菇。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國(guó)畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.二:構(gòu)思引導(dǎo)

1:生活中常見(jiàn)的白菜和蘑菇有哪些?打算畫(huà)幾樣?2:怎么樣畫(huà)出白菜和蘑菇？

3：怎么樣安排畫(huà)面？中國(guó)畫(huà)白菜和蘑菇三：教師示范

以白菜為例。先用課件中國(guó)畫(huà)蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。先畫(huà)菜幫和菜根，勾畫(huà)線條手靈活。大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來(lái)葉兒嫩，一筆下去深淺分。白幫綠葉大白菜，畫(huà)葉毛筆用大楷。墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫(huà)面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫(huà)面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

三：創(chuàng)作練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色四：作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。

五、教學(xué)后記

13、國(guó)畫(huà)《西瓜和葡萄》水墨畫(huà)：西瓜和葡萄活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。

2、認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種國(guó)畫(huà)欣賞圖片，范例、墨等工具活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞水墨畫(huà)，認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具

1、出示國(guó)畫(huà)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？（引發(fā)學(xué)生對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣）

2、出示繪畫(huà)工具，引導(dǎo)學(xué)生了解

理解宣紙與白紙的不同（質(zhì)地）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行比較

指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）

正確的是用毛筆，知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà)，粗的地方用筆身畫(huà)

3、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知國(guó)畫(huà)的魅力

二、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)西瓜和葡萄

提問(wèn)：畫(huà)西瓜和葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫(huà)什么部分？引導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)占紙面積大的地方，最后畫(huà)零小的部分）引導(dǎo)學(xué)生看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）

提問(wèn)：水多會(huì)怎么樣？如果水少了會(huì)怎么樣？

畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)？最后畫(huà)葉梗的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)？

三、學(xué)生作畫(huà)，教師知道，知道學(xué)生拿筆和用墨的方式。注意畫(huà)面的布局，及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。

四、學(xué)生互相欣賞作品。

五、延伸：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)

14、國(guó)畫(huà)《荔枝》

教學(xué)目的：

體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫(huà)。

學(xué)習(xí)荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握畫(huà)荔枝的簡(jiǎn)單筆墨技法。學(xué)具準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、宣紙等教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、欣賞相關(guān)畫(huà)作，自主探究筆墨技法，并說(shuō)說(shuō)自己的理解發(fā)現(xiàn)。

三、大膽嘗試，練習(xí)荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法。

四、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，互相促進(jìn)。

五、提高性練習(xí)。第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)筆墨技法畫(huà)一張寫(xiě)意瓜果。

三、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，交流互動(dòng)。

四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)近幾節(jié)國(guó)畫(huà)課學(xué)習(xí)的收獲。

15、國(guó)畫(huà)《絲瓜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在繪畫(huà)過(guò)程中所感受的快樂(lè)。

2、通過(guò)對(duì)比欣賞，感受作品中對(duì)不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

3、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察過(guò)絲瓜的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《絲瓜》、毛筆、宣紙、小木桶、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。

你們見(jiàn)國(guó)絲瓜嗎？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？那絲瓜是什么樣子的？

2、教師出示教學(xué)掛圖中的圖一，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

你們看畫(huà)上有什么？絲瓜是什么樣子？什么顏色的？它的葉子是什么樣子的？什么顏色的？看到這樣的絲瓜，你有什么感覺(jué)。

3、教師出示教學(xué)掛圖中的圖二，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

你們看這副畫(huà)上面有什么？和剛才我們看的那幅畫(huà)有什么不一樣？你喜歡什么季節(jié)的絲瓜？為什么。

4、教師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)的創(chuàng)作。

如果要你們來(lái)畫(huà)絲瓜，你會(huì)畫(huà)什么時(shí)候的絲瓜？周圍還會(huì)畫(huà)些什么呢？

5、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，學(xué)生相互交流作品。

16、國(guó)畫(huà)《蘿卜》

教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意技巧特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大畫(huà)家齊白石，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意蘿卜的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教具：

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。

2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、空白生宣紙1張，課件。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意蔬菜畫(huà)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、中國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史，同時(shí)也涌現(xiàn)出了許多著名的國(guó)畫(huà)大師。今天，讓我們先來(lái)欣賞一位大師的畫(huà)。

2、媒體展示：

（1）《柿子》：用的是什么筆法？有什么特點(diǎn)？

（2）《平生所欲》：畫(huà)的是什么？畫(huà)家為什么要起這樣一個(gè)名字？（3）《蜻蜓飛舞》：寫(xiě)意與工筆相結(jié)合的畫(huà)法，你看了之后有什么感受？（4）《鯉魚(yú)》：畫(huà)家用了什么墨色表現(xiàn)了鯉魚(yú)的魚(yú)鱗？你認(rèn)為什么地方畫(huà)的最好？

3、看了這么多的畫(huà)，你覺(jué)得這位畫(huà)家的畫(huà)帶給你怎樣的感受？

4、生：是一位技術(shù)高明的畫(huà)家。

5、出示〈蝦〉：這位畫(huà)家是誰(shuí)呢？（齊白石）

6、你覺(jué)得齊白石畫(huà)的題材都取自于哪些方面？

7、生：都是一些花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)和蔬菜水果，都來(lái)自生活與大自然。

8、師：從齊白石的畫(huà)中，你能發(fā)現(xiàn)他是一位怎樣的人呢？

9、生：是一位熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的人。

10、師：今天就讓我們追隨大師的足跡，一起來(lái)學(xué)習(xí)蘿卜的畫(huà)法。

11、出示課題：畫(huà)蘿卜

三、講授新課

1、出示蘿卜圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看蘿卜有哪些不同的形狀，它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？再看看葉有什么不同？顏色又有什么不同？

2、再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的？

3、生答，師小結(jié)：外形：中鋒（淡墨），

身體：側(cè)鋒（淡墨+花青）葉子：中鋒（藤黃+花青）根須：小筆中鋒

4、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：構(gòu)圖有前后，以自已的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：

①畫(huà)形：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。

②畫(huà)體：側(cè)鋒從左右兩邊畫(huà)，畫(huà)出蘿卜的體積感；

③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）

師小結(jié)：畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花的最基本的枝法特點(diǎn)。

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹，巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、理解齊白石大師“學(xué)我者生，似我者死”這句話的含義。

六、課后小結(jié)：

學(xué)生對(duì)齊白石大師以及他的代表作品有了一些基本的認(rèn)識(shí)，在中國(guó)畫(huà)的欣賞方面有了一定的提高。

學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，能夠用正確的筆法和墨色畫(huà)出生動(dòng)的蘿卜圖，并能將先前學(xué)過(guò)的辣椒、櫻桃等結(jié)合畫(huà)在一起，使畫(huà)面更為豐富。

不足之處為，一些學(xué)生在構(gòu)圖上與老師一模一樣，少有自己的想法，創(chuàng)新的意識(shí)還有待加強(qiáng)。用筆的方法還不夠熟練，有待提高。

17、國(guó)畫(huà)《南瓜和茄子》

教學(xué)目的：

1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)。

2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

五、教學(xué)教具：

幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞：

以齊白石的《南瓜和茄子》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國(guó)畫(huà)。先介紹中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫(huà)面布局，然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟。（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫(huà)什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫(huà)面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。練習(xí)時(shí)，教師要特意說(shuō)明，練習(xí)水墨畫(huà)法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫(huà)上好幾次才能畫(huà)好一幅畫(huà)，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

四、講評(píng)：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

七、板書(shū)：

中國(guó)畫(huà)——南瓜和茄子

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

二、繪畫(huà)方法：

八、后記：學(xué)生對(duì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒(méi)有注意。

18、國(guó)畫(huà)《竹筍和豆角》

教學(xué)目的：

一．參照范畫(huà)，臨摹其筆墨技法，畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)；

二．使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、詩(shī)、書(shū)，即是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一．運(yùn)筆、用水、用墨的方法；二．畫(huà)菜葉；使用教具：

（1）范畫(huà)2張(2)步驟圖6張(3)竹筍和豆角實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

提問(wèn)：中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具有哪些？（學(xué)生答）教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大竹筍和豆角實(shí)物，說(shuō)明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡(jiǎn)介其結(jié)構(gòu)，然后，板書(shū)課題——《竹筍和豆角》（中國(guó)畫(huà)）（兩分鐘）；

二、講授新知識(shí)：

1．師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡(jiǎn)介風(fēng)格。然后出示教師示范作品，簡(jiǎn)單介紹一下。

2.教師示范以竹筍和豆角為題作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟（邊講邊畫(huà)）。

（1）畫(huà)菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫(huà)。

（2）畫(huà)菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。

（3）畫(huà)葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。

（4）畫(huà)菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)下按。

（5）題字和蓋?。涸谶m當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成（15分鐘）。2．出示作業(yè)要求：

（1）臨摹一幅《竹筍和豆角》的水墨畫(huà)。

（2）用筆大膽、肯定。

（3）保持畫(huà)面、桌面、地面的干凈。二．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（20）分鐘。

三．講評(píng)：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評(píng)，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。

國(guó)畫(huà)論文范文(篇八)荀子云：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”。事實(shí)確是如此，成功需要堅(jiān)持不懈。但不畏困難及不驕不躁的心理仍必不可少。

堅(jiān)持不懈是通往成功的不二法門。我國(guó)國(guó)畫(huà)大師齊白石，其畫(huà)作栩栩如生，活靈活現(xiàn)，歸功于齊白石先生的堅(jiān)持之心，他堅(jiān)持每日作畫(huà)，即便在八十五歲高齡之時(shí)，一日連畫(huà)四幅，又為昨日補(bǔ)畫(huà)一幅，題字道：“不教一日閑過(guò)也?！币蝗詹婚e，一日不息，此等堅(jiān)持之心為齊白石先生的畫(huà)作鑄就了輝煌，也正是因?yàn)閿?shù)十年如一日的堅(jiān)持作畫(huà)，才讓他成為一代國(guó)畫(huà)大師，成為國(guó)畫(huà)界的泰斗。

不畏困難是通往成功的催化劑，困難是人生路上的必經(jīng)之路，如何面對(duì)決定了成功與否。名司大家陳寅格自幼父親去世，只留母親一人與他相依為命，雖生活清苦，但母親執(zhí)意要跟他上學(xué)，困難重重下，他毫不畏懼，憑借著自己的努力成為一代大家。其見(jiàn)解多為國(guó)內(nèi)外學(xué)者所推崇，在清華任教時(shí)更是被稱為：“公子的公子，教授之教授”。若他被幼時(shí)喪父，求學(xué)艱難的挫折擊倒，畏懼前程，恐怕是歷史學(xué)界一顆燦爛明星的墜落。因此，成功需要不畏困難。

不驕不躁，讓成功之路更為順利。反之，自驕自躁，讓成功化為烏有。方仲永自幼天資聰慧，讓人稱贊為“神童”，他的父親便帶方仲永四處展示作詩(shī)之才，驕兵必?cái)?，方仲永荒廢了學(xué)業(yè)，聰慧過(guò)人的天分漸漸沒(méi)落。至其二十歲時(shí)，早已與常人相同，再無(wú)“神童”之傳奇了。本有著走向成功的天資，卻在自驕自大下讓成功灰飛煙滅?？梢?jiàn)，不驕不躁乃是成功之需。

若有了堅(jiān)持之行，不畏之心，不傲之姿，成功便在眼前了。

國(guó)畫(huà)論文范文(篇九)美術(shù)特色課程——水墨畫(huà)教案

第一周

教學(xué)目標(biāo)：

1：通過(guò)本課國(guó)畫(huà)教學(xué)弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激起學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，培養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。

2：通過(guò)親身體驗(yàn)，體驗(yàn)國(guó)畫(huà)，清楚上國(guó)畫(huà)課基本要求及功能教室使用要求及習(xí)慣。

3：通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

清楚上國(guó)畫(huà)課基本要求及功能教室使用要求及習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：教材、范畫(huà)、示范用具、毛筆、墨、紙等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、教師分組安排具體座位。選小組長(zhǎng)。各小組討論，如何上好國(guó)畫(huà)課。

教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)上好國(guó)畫(huà)課基本要求。

1、課堂紀(jì)律要求：

上課前學(xué)生在老師的統(tǒng)一安排組織下，做好充分準(zhǔn)備，提前到達(dá)美術(shù)室。入室后不得大聲喧嘩，不得追逐打鬧，不得隨意觸碰室內(nèi)石膏像，不得隨地吐痰、亂扔垃圾，保持室內(nèi)安靜、有序、整潔。

2、功能教室使用要求：

繪畫(huà)過(guò)程中，必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得肆意破壞室內(nèi)物品，未經(jīng)允許不得翻動(dòng)使用櫥內(nèi)其他各類器具，如違反規(guī)定造成設(shè)備損壞的，均需按規(guī)定賠償?；?、防潮、防盜等工作。

學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)，教師必須在場(chǎng)。學(xué)生上課完畢，應(yīng)將所有物品歸回原處，并清理遺留物品。

規(guī)定小組長(zhǎng)做好管理小組成員并記載小組成員紀(jì)律及學(xué)習(xí)情況，對(duì)特別違紀(jì)學(xué)生報(bào)給老師處理。

三、學(xué)生記錄國(guó)畫(huà)課要求。有什么問(wèn)題及時(shí)反饋老師。

四、老師總結(jié)，宣布下節(jié)所帶工具，下課。

第三周

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探討學(xué)習(xí)，運(yùn)用墨跡在宣紙上的效果，啟發(fā)聯(lián)想、添加、創(chuàng)作畫(huà)自己想畫(huà)的東西。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)了解中國(guó)畫(huà)，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，欣賞中國(guó)畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，欣賞中國(guó)畫(huà)。學(xué)生用具準(zhǔn)備：毛筆、墨、宣紙三張教師用具準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)作品、毛筆、墨、宣紙教學(xué)過(guò)程：

中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”，在本世界美術(shù)領(lǐng)域內(nèi)自成都市獨(dú)特體系。它用毛筆、墨，和中國(guó)畫(huà)顏料，在特制的宣紙或絹上作畫(huà)。在題材上有人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)（卉）畫(huà)動(dòng)物畫(huà)等之分。在技法上又可引為工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)兩種，各有蹊徑，互有特色。中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”，在本世界美術(shù)領(lǐng)域內(nèi)自成都市獨(dú)特體系。它用毛筆、墨，和中國(guó)畫(huà)顏料，在特制的宣紙或絹上作畫(huà)。在題材上有人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)（卉）畫(huà)動(dòng)物畫(huà)等之分。在技法上又可引為工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)兩種，各有蹊徑，互有特色。在人物畫(huà)方面，從晚周至漢、魏、六朝逐漸成熟。山水、花鳥(niǎo)等至隋唐之際，始獨(dú)立形成畫(huà)料。到五代、兩宋、流派繁多，為高度發(fā)展階段。元化水墨畫(huà)盛行。明、清和近代，大體錄襲前規(guī)。在各個(gè)時(shí)期中，都出現(xiàn)了不少革新造性的畫(huà)家。在世界美術(shù)領(lǐng)導(dǎo)或中國(guó)畫(huà)具有鮮明的民族形式和獨(dú)特風(fēng)格。在描繪物象上，主動(dòng)運(yùn)用線條、墨色來(lái)表現(xiàn)形體、質(zhì)感，有高度的表現(xiàn)力，并與詩(shī)詞、款賦、書(shū)法篆刻相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹睔忭嵣鷦?dòng)的效果。另外中國(guó)畫(huà)，還有著獨(dú)特的裝裱形式，起到襯托畫(huà)體的作用。

出示文房四寶師生認(rèn)識(shí)了解師生欣賞各種國(guó)畫(huà)作品。

現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)欣賞畫(huà)家簡(jiǎn)介現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)欣賞

徐悲鴻（1895-1953）現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教育家。江蘇宜興人。代表作有《田橫五百壯士》、《七方皋》、《馬》等。

齊白石（1864-1957）中國(guó)現(xiàn)代書(shū)畫(huà)家、篆刻家。原名純芝，字渭清，后改名璜，字瀕生，號(hào)白石。湖南湘潭人。早年曾做木工，后與文人交結(jié)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)、詩(shī)文、篆刻、書(shū)法，學(xué)得一身技藝，重視創(chuàng)造，融合傳統(tǒng)寫(xiě)意畫(huà)和民間繪畫(huà)表現(xiàn)技法，形成其獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。擅長(zhǎng)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，筆墨縱橫雄勁，造型質(zhì)樸簡(jiǎn)練，色彩鮮明熱烈，并善于將闊筆寫(xiě)意花卉與精細(xì)草蟲(chóng)結(jié)合描繪。亦作山水人物。論畫(huà)有“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”的名言。新中國(guó)成立后，曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席。

張大千（1893-1983）現(xiàn)代畫(huà)家。原名正權(quán)，后改名季爰。四川內(nèi)江人，繪畫(huà)兼長(zhǎng)山水、人物、花卉、翎毛，亦擅工筆、寫(xiě)意。晚年多作潑墨寫(xiě)意，并好在巨幅紙上縱橫馳騁，為當(dāng)代頗有氣勢(shì)的寫(xiě)意大師。作品《長(zhǎng)江三萬(wàn)里圖》、《廬山圖》等。

錢松巖（1899-1984）江蘇宜興人。九歲隨父入塾讀書(shū)，兼學(xué)書(shū)畫(huà)，后師從胡汀鷺。1923年畢業(yè)于江蘇省立第三師范后，任中小學(xué)美術(shù)教師。1957調(diào)入江蘇省國(guó)畫(huà)院從事專業(yè)創(chuàng)作，歷任畫(huà)師、副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)。創(chuàng)作以山水著稱。喜游歷，注重外師造化，并在傳統(tǒng)畫(huà)法的基礎(chǔ)上，致力創(chuàng)新，形成濃郁清新的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月（1912-）原名澤霈，廣東陽(yáng)江人。幼承庭訓(xùn)，喜愛(ài)繪畫(huà)。廳創(chuàng)作大型圖畫(huà)《江山如此多妖》?，F(xiàn)任中國(guó)美術(shù)協(xié)會(huì)副主席、廣東分會(huì)主席、廣東畫(huà)院院長(zhǎng)等職。吳作人（1908-）原籍安徽涇縣，生于江蘇蘇州?，F(xiàn)為中國(guó)美術(shù)協(xié)會(huì)主席、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)。

第四周

知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的握筆、用筆、用墨，基本了解宣紙的性能。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探討學(xué)習(xí)，體驗(yàn)用筆、運(yùn)用墨跡在宣紙上的效果，啟發(fā)聯(lián)想、添加、創(chuàng)作畫(huà)自己想畫(huà)的東西。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)了解中國(guó)畫(huà)，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的握筆、用筆、用墨，基本了解宣紙的性能。教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)筆法練習(xí)學(xué)生用具準(zhǔn)備：毛筆、墨、宣紙三張教師用具準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)作品、毛筆、墨、宣紙

課前準(zhǔn)備

筆、墨、硯、紙、筆洗、毛氈或舊報(bào)紙。

教學(xué)步驟

（一）揭題——中國(guó)畫(huà)筆法練習(xí)

（二）講解執(zhí)筆法中國(guó)畫(huà)筆法練習(xí)

中國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆，雖沒(méi)有固定的模式，但都有一定的要求。總的要求是：指實(shí)掌虛。最常用的如“拔鐙法”，即以拇指、食指和中指緊握筆管，無(wú)名指、小指與筆管自然*攏，掌心虛空。作畫(huà)時(shí)以腕、肘為動(dòng)力，指靜腕動(dòng)，引發(fā)丹田之氣于毫端，是用筆之訣竅。執(zhí)筆處與筆頭的距離是不固定的，要根據(jù)具體情況，可高可低。

（三）筆鋒

中鋒：筆桿垂直于紙面，筆尖在筆劃正中，由上向下或由左至右運(yùn)筆。

中鋒線條：圓勁、流暢。

側(cè)鋒：筆桿傾斜，行筆時(shí)，筆尖偏聽(tīng)偏于筆跡之一側(cè)而顯露其鋒。本文來(lái)自小精靈兒童資訊站

正側(cè)鋒，手心向上。反側(cè)鋒手背向上。

側(cè)鋒線條，犀利、枯澀。

順?shù)h：筆桿稍側(cè)，行筆時(shí)，筆桿在前，筆鋒在后，順其筆鋒，拉著筆桿行進(jìn)。順?shù)h線條，多流利、挺秀。

逆鋒：筆桿稍側(cè)，行筆時(shí)，筆桿在后，筆鋒在前，由下向上或由至左，戧其筆鋒，推著筆桿行進(jìn)。逆鋒線條，多毛澀、老辣。

運(yùn)筆方法很多，如以筆腹著紙，拖著行走的“拖筆”；筆鋒散開(kāi)的“破筆”；筆桿顫動(dòng)的“戰(zhàn)筆”等等。

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)

初學(xué)者對(duì)筆、墨、水和紙的性能尚未摸透，不是水分過(guò)多，水墨漫漶，就是焦、濃一片，墨無(wú)層次。所以在教學(xué)本課時(shí)，除應(yīng)講清方法外，更要加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，常用的方法是演示、觀察、練習(xí)、講評(píng)、再練，直至理解。

1、執(zhí)筆

一二三指先捏緊，

虎口空空像眼睛，

小四小五往外頂，

指實(shí)掌虛腕肘動(dòng)。

2、用水

濕筆水多，

干筆水少，

要筆濕，

筆根吸清水；

要筆干，筆頭擠去水。

3、用墨

會(huì)分濃和淡，

會(huì)辨干與濕。

筆肚吸水筆頭舔墨，

一筆下去有濃淡；

筆肚舔墨筆頭吸水，

行筆墨色很自然。

4、用筆

快筆生飛白，

慢筆現(xiàn)墨韻。

行筆用臂不用指，

執(zhí)筆要高不要低。

筆用后馬上洗凈，并養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生體驗(yàn)，以清水逐漸加入用筆和用墨：

研墨需加清水，若水中混有雜質(zhì)，則磨出來(lái)的墨就不純了。至于加水，最先不宜過(guò)多，以免將墨浸軟，或墨汁四濺，以逐漸加入為宜。學(xué)生練習(xí)，老師巡視檢查。展示作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。教室總結(jié)。

國(guó)畫(huà)論文范文(篇十)墨縈繞靈魂，華麗的色彩呈現(xiàn)在宣紙表面，一個(gè)精致的印章映入眼簾，杯中的水折射出微妙的身影.高高掛在墻上的中國(guó)畫(huà)是我最喜歡的興趣。

從四年級(jí)開(kāi)始，我就用顫抖的雙手踏入了國(guó)畫(huà)的門檻，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。但我活潑頑皮的天性，總是讓一張白米紙充滿墨水；漂亮的作品是失敗的。老師曾經(jīng)對(duì)我媽說(shuō)：“你女兒學(xué)不好國(guó)畫(huà)，太躁動(dòng)……安靜的課堂總會(huì)變成一團(tuán)亂麻……”我媽從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，她一直激勵(lì)著我。直到我用愛(ài)畫(huà)國(guó)畫(huà)。與其擾亂課堂，不如穩(wěn)扎穩(wěn)打，耐心等待。我對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣也走上了喜歡的道路。

從此我記住了這份愛(ài)，從不羈變成了愛(ài)。隨著歲月吹亂了作品，我對(duì)畫(huà)中國(guó)畫(huà)的興趣與日俱增。閑著沒(méi)事就忍不住用毛筆寫(xiě)意眼前的風(fēng)景。有空的時(shí)候，有時(shí)會(huì)提起筆勾勒出優(yōu)美的線條；無(wú)聊的時(shí)候用顏色渲染眼前的白紙；我會(huì)靈活地把國(guó)畫(huà)變成美好的世界，把對(duì)國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)畫(huà)成精致的工筆和大膽的寫(xiě)意。

金光迸濺，我迎來(lái)了省國(guó)畫(huà)大賽。有勇氣參加比賽。老師一遍又一遍的跟我說(shuō)：“我要調(diào)墨。”我媽媽總是給我?guī)б槐瓱崤Ｄ?。但我心里明白：我不是為了?jiǎng)品而競(jìng)爭(zhēng)，而是為了虛榮的榮譽(yù)。不是因?yàn)閯e的，只是因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)是我的愛(ài)，是我最大的愛(ài)好.腰疼手累。但我會(huì)一直堅(jiān)持下去，這是我的興趣所在，任何苦難都無(wú)法抹去！過(guò)了幾天，作品上交了，那美麗的風(fēng)景被收錄在獲獎(jiǎng)作品里。靜靜地看著柔和的線條，我會(huì)意地笑了。你是我的興趣所在，辛勤勞動(dòng)的汗水滲透著媽媽對(duì)我的愛(ài)！

再一次，站在桌旁，品味著完成的工作。我不會(huì)放棄我的努力，更不會(huì)放棄我的愛(ài)好。失敗只是考驗(yàn)我堅(jiān)定的惡魔；未完成的工作只是需要澆水的辛苦工作。中國(guó)畫(huà)是我最喜歡的興趣，也培養(yǎng)了我自己。畫(huà)國(guó)畫(huà)一直是我最喜歡的興趣！

國(guó)畫(huà)論文范文(篇十一)一、選題背景及研究意義

(選題背景應(yīng)對(duì)該選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，研究意義應(yīng)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。要求字?jǐn)?shù)在800字左右)

(一)選題背景

國(guó)外：中國(guó)畫(huà)是我國(guó)特有的具有悠久歷史傳統(tǒng)的一種藝術(shù)形式，關(guān)于題款在中國(guó)畫(huà)中的作用這一課題，目前在國(guó)外沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)這一課題的研究和重大貢獻(xiàn)。

國(guó)內(nèi)：對(duì)中國(guó)畫(huà)題款的研究早在明清時(shí)就有人對(duì)其進(jìn)行論述，如：韓瑋《中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖藝術(shù)》、李方玉、朱緒?！吨袊?guó)畫(huà)的題款藝術(shù)》，張巖的《試論中國(guó)畫(huà)的題款與題跋》，徐亞非《中國(guó)畫(huà)的題款藝術(shù)》，沈樹(shù)華的《中國(guó)畫(huà)題款藝術(shù)》等，這些論著都只限于對(duì)題款的形式、特點(diǎn)、樣式方面的論述總結(jié)。都是從題款的形式、特點(diǎn)構(gòu)圖等方面論述，內(nèi)容大都是繪畫(huà)時(shí)的心德體會(huì)，而對(duì)題款在畫(huà)面中的空間表現(xiàn)關(guān)系、審美表現(xiàn)、構(gòu)圖等很少提及，即便提到也是借用別人的觀點(diǎn)，寥寥數(shù)語(yǔ)，也都沒(méi)有進(jìn)行深刻詳細(xì)的論證。對(duì)題款在畫(huà)面中的各種表現(xiàn)缺少深入的挖掘和系統(tǒng)的闡述。正是這樣就啟發(fā)了我對(duì)本選題的研究。因此，對(duì)題款在畫(huà)面中的各種表現(xiàn)形式無(wú)疑是塊尚待開(kāi)發(fā)的處女地，對(duì)畫(huà)作題款時(shí)怎么題?題在什么位置?題款對(duì)畫(huà)面有什么影響?題款在畫(huà)面中有什么作用?等等方面起到一定的補(bǔ)充和參考作用。同時(shí)，對(duì)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)、審美取向上也做了清晰的梳理，為了解和研究中國(guó)畫(huà)的歷史也有一定的幫助。

對(duì)于解決題款在畫(huà)面中的表現(xiàn)，不僅僅從題款的形式、結(jié)構(gòu)上去研究，更應(yīng)該從與畫(huà)面的空間關(guān)系、審美追求上去分析，講到與畫(huà)面的空間關(guān)系就涉及到落款的位置，講到與畫(huà)面的審美追求就涉及到文人畫(huà)中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印的結(jié)合，不但包含書(shū)法的用筆，詩(shī)文的和諧，也包含了用印的考究，因此，研究題款在畫(huà)面中的作用是十分必要的。

(二)研究意義

中國(guó)畫(huà)融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體，尤其是伴隨著文人畫(huà)的不斷發(fā)展和興起，題款和繪畫(huà)的結(jié)合更加的講究。題款在畫(huà)面中的表現(xiàn)豐富了繪畫(huà)的內(nèi)容，同時(shí)也使畫(huà)面的空間和審美更加的豐富。自古有“書(shū)畫(huà)同源”之說(shuō)，隨著文明的發(fā)展，文字和繪畫(huà)的功能分工明確起來(lái)，繪畫(huà)單靠圖畫(huà)形象也不能使觀者一目了然其內(nèi)涵，因此便加以文字說(shuō)明，也就衍生出題款。用題款說(shuō)明和論述畫(huà)名、題記、圖贊、發(fā)源文字等。唐以后，詩(shī)歌大量融于繪畫(huà)之中，題款的形式也多樣化起來(lái)。題款藝術(shù)也從無(wú)到有、由簡(jiǎn)到繁、由表及里的發(fā)展，使畫(huà)面從平淡到有趣，從難懂到一目了然。

題款作為畫(huà)作的有機(jī)組成部分，其恰當(dāng)?shù)奈恢藐P(guān)系、新穎而獨(dú)到的內(nèi)容、精妙的書(shū)法、適合的書(shū)體等都具有提升畫(huà)作審美價(jià)值的功能，而題款中蘊(yùn)含的文化含量更能給觀者提供更新和更高層次的審美空間。

本選題通過(guò)題款在畫(huà)面中的表現(xiàn)的闡述，讓學(xué)者更進(jìn)一步了解題款的表現(xiàn)形式，同時(shí)對(duì)以后作畫(huà)題款起到參考和借鑒的作用，通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展、空間審美的闡述，對(duì)以后作畫(huà)能力或鑒賞畫(huà)的水平都有較大的提升。

二、主要研究?jī)?nèi)容、研究方法及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

(一)研究?jī)?nèi)容

本選題從題款在畫(huà)面中的空間表現(xiàn)、題款在畫(huà)面中的審美表現(xiàn)以及題款在畫(huà)面中的意義進(jìn)行了充分的論證，通過(guò)相關(guān)的資料搜集和整理，認(rèn)識(shí)到了題款在畫(huà)面中的表現(xiàn)不單單是靠書(shū)法的優(yōu)劣決定，而是涵蓋了很多方面。如：題款審美表現(xiàn)中詩(shī)與畫(huà)的表現(xiàn)、書(shū)與畫(huà)的表現(xiàn)、以及用印與畫(huà)面的協(xié)調(diào)表現(xiàn)等等。列舉了幾種常見(jiàn)的題款形式進(jìn)行論述。在題款的空間表現(xiàn)中又論述了題款在畫(huà)面中的空間位置及布局走向以及對(duì)畫(huà)面的作用。本選題通過(guò)對(duì)繪畫(huà)本體以及審美取向上去分析得出繪畫(huà)的追求目的和人們的審美情趣以及對(duì)題款發(fā)展的作用，從而避免當(dāng)今國(guó)畫(huà)作品中題款的薄弱環(huán)節(jié)，避免國(guó)畫(huà)中缺失文化底蘊(yùn)、形式呆板、書(shū)法水平偏低的弊端。

(二)研究方法

本選題主要通過(guò)：

1.查閱各種圖書(shū)。

2.觀看各種畫(huà)展。

4.自己的實(shí)踐經(jīng)歷等等。

采用分析、論證和推理的方式對(duì)中國(guó)畫(huà)題款在畫(huà)面中的表現(xiàn)進(jìn)行了探究，以不同的畫(huà)為例子，以論證為主要出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)舉例子、作比較等方法論證，力圖做到選題論點(diǎn)準(zhǔn)確，論據(jù)充分，條理清晰，結(jié)論可信。

(三)擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

隨著文人畫(huà)的發(fā)展，人們對(duì)畫(huà)面的審美意識(shí)逐步提高。為了能讓觀者在自己的畫(huà)前停留更長(zhǎng)時(shí)間，于是作畫(huà)者不僅要畫(huà)得好，而且對(duì)畫(huà)面的處理也要很講究，這就涉及到作畫(huà)最后一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)“題款”。題款在畫(huà)面中的表現(xiàn)：1.是詩(shī)書(shū)印的表現(xiàn)。2.是題款的空間位置的表現(xiàn)。3.影響題款在構(gòu)圖中位置的因素。4.題款的意義等。

三、完成畢業(yè)論文所必需具備的工作條件及解決的辦法

四、工作的主要計(jì)劃、進(jìn)度與時(shí)間安排

[1]—選題并收集資料，準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)

[2]—撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告并上交指導(dǎo)老師審批

[4]—撰寫(xiě)論文初稿，并交指導(dǎo)老師修改審批

[5]—反復(fù)修改并最終定稿

[6]—對(duì)畢業(yè)論文不端檢測(cè)

[7]—畢業(yè)論文答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定

五、論文寫(xiě)作提綱

(要求至少到二級(jí)標(biāo)題)

引言：

題款的起源。

一題款在畫(huà)面中的審美表現(xiàn)。

(一)詩(shī)文與畫(huà)面的融合

(二)書(shū)法與畫(huà)面空間的相通

(三)用印在畫(huà)面中的表現(xiàn)

二題款在畫(huà)面中的空間表現(xiàn)。

(一)常見(jiàn)的題款形式

(二)題款的位置表現(xiàn)

(三)影響題款在構(gòu)圖中的位置因素

三題款在畫(huà)面表現(xiàn)中的意義。

四總結(jié)

五結(jié)論

六、參考文獻(xiàn)目錄

(參考文獻(xiàn)量不少于15部/篇，近五年的文獻(xiàn)量不少于8部/篇)

[1]徐建榮.中國(guó)繪畫(huà)[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1999.

[2]楊維林建群.中國(guó)美術(shù)史——古典美學(xué)思想與優(yōu)秀作品賞析[M].黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，20xx：05

[3]梁江.美術(shù)概論新編[M].廣西師范大學(xué)出版社，20xx：03

[4]齊白石.齊白石談藝錄[M].湖南：湖南大學(xué)出版社，20xx：10

[5]沈樹(shù)華.中國(guó)畫(huà)題款藝術(shù)[M].學(xué)林出版社，20xx：12

[6]章用秀.中國(guó)畫(huà)題款答問(wèn)[M].天津：天津人民美術(shù)出版社，20xx.

[7]章用秀.中國(guó)畫(huà)鈴印答問(wèn)[M].天津：天津人民美術(shù)出版社，20xx.

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[11]許莘農(nóng).“揚(yáng)州八怪”的題畫(huà)藝術(shù)[N].《文匯報(bào)》，1962：04

[12]潘茂.鄭板橋題畫(huà)[N].《文匯報(bào)》，1961：11

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[14]趙濤.金邊銀角——中國(guó)畫(huà)題款中的文學(xué)藝術(shù)[J].美術(shù)大觀，20xx.

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