學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第1篇學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第1篇孩子的童年，需要大自然的滋養(yǎng)，各種各樣的體驗(yàn)，能讓孩子們成長。收獲季節(jié)的五彩斑斕充滿了魅力，讓孩子們親手采摘成熟的果實(shí)，既豐富了他們的生活，又鍛煉了他們的體魄，還激發(fā)了他們熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)的情感。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

（一）讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂，增進(jìn)他們熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

（二）通過采摘，認(rèn)識(shí)并了解水果、蔬菜的種類及生長環(huán)境。培養(yǎng)幼兒不怕困難，團(tuán)結(jié)互助等品質(zhì)。

（三）豐富幼兒對(duì)秋天的體驗(yàn)。尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化，通過采摘，感受到秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)！

二活動(dòng)準(zhǔn)備：

使家長了解活動(dòng)的目的，取得家長的支持與配合，爭取每個(gè)孩子都有參與體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

（一）物資準(zhǔn)備：

1、條幅：啟蒙幼兒園秋季采摘活動(dòng)（3米）；啟蒙幼兒園秋季采摘活動(dòng)將在本周六進(jìn)行（6米三條掛院門口）。

2、各園準(zhǔn)備園旗、攝像機(jī)、照相機(jī)。藥品（創(chuàng)可貼，蘆薈膠、退燒藥、消毒水、藥棉、紗布）、衛(wèi)生紙、塑料袋。

3、幼兒園準(zhǔn)備：小喇叭、充電音箱、兒歌和課間操音樂、水、食物等照相機(jī)、攝像機(jī)

4、本班老師準(zhǔn)備：考勤表，活動(dòng)教案，本班班牌，帶粉筆一根。

5、老師提前踩點(diǎn)，清晰自己該在的位置及分工。

（二）采摘地點(diǎn)：

相公莊蘋果園。

集合地點(diǎn)：相公莊牌坊東30米賽鴿工棚門前。

行車線路：

1、人民路東頭→北20米→相公莊牌坊東轉(zhuǎn)即到。

2、振興路東頭→向南1公里→相公莊牌坊東轉(zhuǎn)即到。

（三）對(duì)全體教師進(jìn)行戶外安全常識(shí)的培訓(xùn)。

（四）教師組織幼兒開展“認(rèn)識(shí)秋天”主題活動(dòng)并對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

（五）老師和孩子統(tǒng)一穿的園服。

三、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)開始。

1、各配班安排：

實(shí)驗(yàn)（1）：xx、xx。

實(shí)驗(yàn)（2）：xx、xx。

實(shí)驗(yàn)（3）：xx、xx。

實(shí)驗(yàn)（4）：xx、xx。

實(shí)驗(yàn)（5）：xx、xx。

xx：

實(shí)驗(yàn)（1）：xx、xx。

實(shí)驗(yàn)（2）：xx、xx。

xx：

果一班：xx、xx。

果二班：xx、xx。

（二）出發(fā)：

1、8：30家長帶孩子幼兒園集合，8：50跟隨本班老師騎電車或自行車準(zhǔn)時(shí)從幼兒園出發(fā)（家長也可以9：30直接帶孩子到相公莊牌坊處等候。）。其他老師8：20出發(fā)。

2、班級(jí)兩名老師主班老師為組長，帶考勤表及班級(jí)必備物資從幼兒園騎電車或自行車出發(fā)，到牌坊東轉(zhuǎn)賽鴿工棚門前集合、整隊(duì)、點(diǎn)名；全面檢查幼兒狀況（身體、衣服鞋襪是否舒適、所需物品是否帶齊等）。

3、家長到南北土路指定地點(diǎn)放車或自行車。三個(gè)廚房各抽出一名廚師負(fù)責(zé)車的排放及看護(hù)，從南到北擺放（汽車向南頭靠左邊，自行車電車在果園門兩邊靠右邊），xx為組長，負(fù)責(zé)安排看護(hù)。

4、人員安排：xx、xx、xx為隊(duì)長，安排舉圓旗、照相、分袋子及班級(jí)其他事宜；xx、xx在振興路東頭轉(zhuǎn)彎處，xx、xx在相公莊牌坊處指路，xx和xx在人民立東頭8：40指路，去時(shí)必須從北邊進(jìn)，xx、xx、xx、xx星9：10分前在牌坊處，9：10——10：00在土路口，接本園孩子并指引家長向南放車。10：00后往果園去，聽從本園隊(duì)長安排。

5、三面園旗分別插在：（xx）相公莊牌坊處、（xx）向南拐彎土路口、（xx）果園門口。

（三）基本活動(dòng)。

1、從集合點(diǎn)老師整隊(duì)，點(diǎn)名，向果園走，主班在前、配班在后，沿路東關(guān)瑞萍、南開楊園、河?xùn)|蘆葦講解所見到的作物，秋天的特點(diǎn)、觀察農(nóng)作物、小樹、青草的變化。讓孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)。本班老師耐心回答孩子的問題。進(jìn)一步了解秋天是收獲的季節(jié)。賈麗萍負(fù)責(zé)音箱。

2、到達(dá)目的地后，各班組織幼兒如廁、整隊(duì)（孩子在前，家長在后）。（xx主持）組織各班安靜，聽種蘋果的伯伯（大學(xué)生哥哥（姐姐）講解蘋果樹的生長過程，讓孩子懂得果實(shí)來之不易，要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)（吃蘋果時(shí)與媽媽或爸爸分開一人一半，吃完再拿）。

3、強(qiáng)調(diào)采摘注意事項(xiàng)，看腳下別摔倒、注意樹枝別刮破、注意其他農(nóng)作物別踩到，摘時(shí)要輕拿輕放，不亂投亂扔注意安全。要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累，小朋友之間互相幫助。

4、幼兒采摘前各班清點(diǎn)人數(shù)，從西邊第二列開始。由西到東兩個(gè)班一列，依次是東關(guān)實(shí)驗(yàn)1、2班；3、4班；5班；河?xùn)|1、2班；南開1、2班。各園隊(duì)長安排好老師負(fù)責(zé)，采滿包后輕輕倒在地頭小路邊，

5、展示勞動(dòng)成果。讓孩子數(shù)一數(shù)自己采了幾個(gè)蘋果，媽媽采了幾個(gè)，創(chuàng)編應(yīng)用題。力爭每個(gè)孩子都有照片，搶抓鏡頭，鼓勵(lì)家長帶相機(jī)。隊(duì)長主持好，充分讓孩子體驗(yàn)到收獲的快樂！

6、要求每個(gè)家長帶本書，和孩子一起采集五彩葉子、果實(shí)等，每人至少五種，平展的夾在書中，星期天和孩子一起做個(gè)粘貼畫，寫清孩子名字，周一帶到幼兒園交給本班老師，幼兒園將進(jìn)行植物粘貼畫評(píng)比，優(yōu)秀的作品得獎(jiǎng)。

7、整個(gè)活動(dòng)中賈麗萍負(fù)責(zé)全面觀察及應(yīng)急處理。負(fù)責(zé)藥箱。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、采摘大約一小時(shí)，為了孩子安全的體驗(yàn)秋天收獲的快樂，要求家長全程陪同幼兒，并為幼兒講解所見到的各種植物，結(jié)束后家長告知本班老師后，帶孩子離開。

2、在果園內(nèi)蘋果隨意吃，但要吃完，不亂扔、不要浪費(fèi)。如帶出果園，每斤3元。

3、活動(dòng)結(jié)束后在門口各園不帶班老師負(fù)責(zé)發(fā)漢堡和奶茶。（xx聯(lián)系安排）

五、活動(dòng)總結(jié)。

1、全體老師對(duì)這次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行總結(jié)，對(duì)這次活動(dòng)存在的問題引發(fā)討論。

2、活動(dòng)成果展，對(duì)幼兒采摘活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的照片進(jìn)行歸類展示。

六、要求：

本班老師確定班級(jí)采摘人數(shù)，周五晚上8：00前以短信形式報(bào)給園長，按班級(jí)人數(shù)補(bǔ)電話費(fèi)元/人，不報(bào)者樂捐10元。

七、溫馨提示：

1、老師、孩子、家長穿著要舒適，請(qǐng)穿平跟鞋；因溫差大，請(qǐng)為孩子帶好御寒衣物。并熱水。

2、請(qǐng)遵守交通規(guī)則，注意安全：

（1）走路靠右行，請(qǐng)走人行道；

（2）紅燈停綠燈行，看見黃燈等一等；

（3）寧等一分，不搶一秒，不和機(jī)動(dòng)車搶路；

（4）過馬路左右看，沒有車是在通過。

3、老師全部穿園服，除領(lǐng)導(dǎo)小組穿紅的外，其余老師全穿白園服。

4、請(qǐng)老師注意自己言行舉止，顧全大局，如遇特殊情況，不要忙亂，迅速與隊(duì)長及總指揮聯(lián)系。電話見門口。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第2篇幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

一、幼兒的興趣基礎(chǔ)如何

區(qū)域活動(dòng)具有自由性、自主性、個(gè)性化和指導(dǎo)的間接性等特點(diǎn)，每個(gè)幼兒能夠選取自我感興趣的活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)。興趣是幼兒園區(qū)域活動(dòng)的一個(gè)根本要求。可是，在現(xiàn)實(shí)的許多區(qū)域活動(dòng)中，一些幼兒的興趣比較短暫、容易轉(zhuǎn)移，很難長時(shí)間專注于某一活動(dòng)，致使許多活動(dòng)都是淺嘗輒止，如：主題活動(dòng)《螞蟻王國》，開始我們只是在美工區(qū)里投放螞蟻圖案讓幼兒進(jìn)行涂色、繪畫，剪紙（螞蟻圖形），剛開始第一天，幼兒的興趣比較高，到了第二天，入?yún)^(qū)時(shí)，孩子在區(qū)里待的時(shí)間變短了，過了幾天，就已經(jīng)很少有幼兒光顧這個(gè)區(qū)域了。于是，與班上教師交流，重新調(diào)整這個(gè)區(qū)域的材料，材料之間有層層遞進(jìn)關(guān)系，容易激發(fā)幼兒的興趣，而在群眾活動(dòng)中，常引導(dǎo)幼兒介紹與交流自我的發(fā)現(xiàn)，在此過程中，幼兒對(duì)如何運(yùn)用所有的材料裝飾螞蟻，包括用什么圖案、什么顏色搭配以及用泥工、手工制作螞蟻等。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中始終持續(xù)良好的工作狀態(tài)，對(duì)活動(dòng)充滿熱情，實(shí)現(xiàn)了幼兒與區(qū)域活動(dòng)之間的用心互動(dòng)。興趣是最好的教師，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)是否感興趣，主要看幼兒是否喜歡活動(dòng)，在活動(dòng)區(qū)域中持續(xù)時(shí)間的長短，因?yàn)橛變簝H有感興趣了，注意力才會(huì)集中，才會(huì)在此過程中用心探索。

二、幼兒能否依計(jì)劃活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)不是幼兒隨心所欲的活動(dòng)，也不是幼兒在活動(dòng)區(qū)無所事事的活動(dòng)，更不是幼兒在活動(dòng)區(qū)到處轉(zhuǎn)悠的活動(dòng)，幼兒園區(qū)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒要依計(jì)劃開展活動(dòng)。所以，制定計(jì)劃是幼兒進(jìn)行活動(dòng)的起始（當(dāng)然離不開教師的指導(dǎo)），幼兒要能決定自我選取什么區(qū)域、做什么、如何做、如何度過在區(qū)域的時(shí)間，也即幼兒要在頭腦中構(gòu)成一個(gè)比較明確的活動(dòng)意向。在活動(dòng)過程中，依活動(dòng)的意向執(zhí)行、完成活動(dòng)。每一天午時(shí)離園前，教師指導(dǎo)幼兒制定計(jì)劃，讓幼兒有一個(gè)明顯的目標(biāo)方向，待到明日入?yún)^(qū)時(shí)，幼兒能有秩序、規(guī)律的操作。

三、幼兒的參與狀況

評(píng)價(jià)幼兒的參與狀況要觀察幼兒是主動(dòng)、獨(dú)立地選取區(qū)域活動(dòng)，還是盲目服從別人，或模仿別人選取區(qū)域活動(dòng)；做出選取后在區(qū)域是堅(jiān)持玩一段時(shí)間，還是頻繁地變換材料，甚至在于各個(gè)區(qū)域中游蕩；此外，還能夠觀察幼兒是否關(guān)心自我的活動(dòng)成果，如果幼兒用心參與活動(dòng)，就會(huì)對(duì)自我在活動(dòng)中的表現(xiàn)或最終的成果很關(guān)注，透過對(duì)活動(dòng)成果的了解，獲得成就感，或是將自我與同伴相比較，對(duì)自我進(jìn)行定位。這些方面都能夠使我們對(duì)幼兒的活動(dòng)參與做出評(píng)價(jià)。如：在《螞蟻王國》這主題中，讓孩子到戶外觀察螞蟻，孩子們很興奮，雙眼睜得大大的，生怕錯(cuò)過一點(diǎn)小細(xì)節(jié)，有的幼兒甚至一邊觀察一邊思索，腦袋里出現(xiàn)了很多的“什么”，在回憶時(shí)間里，孩子們獲得很多有關(guān)螞蟻的知識(shí)。幼兒幼兒甚至因?yàn)樽晕业陌l(fā)現(xiàn)獲得成就感。

四、幼兒的社會(huì)交往水平

對(duì)區(qū)域活動(dòng)中幼兒的社會(huì)交往水平進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，主要是看幼兒是經(jīng)常一個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)，還是常與別人合作；在合作時(shí)是領(lǐng)導(dǎo)者，還是服從者，合作時(shí)在團(tuán)體中處于什么位置；活動(dòng)中能否與同伴輪流分享，是否經(jīng)常與別人發(fā)生沖突，經(jīng)常采用什么方式解決沖突等，不一樣的表現(xiàn)反映著幼兒不一樣的社會(huì)性發(fā)展水平。如：在建構(gòu)區(qū)，教師帶給廢舊鞋盒，目的讓孩子們利用這些鞋盒搭建一個(gè)螞蟻窩，鞋盒大小不一，幼兒要想自我一個(gè)人完成這項(xiàng)工作很難，需要同伴的協(xié)助，那么幼兒就會(huì)想起找自我伙伴商量一齊來搭建這螞蟻窩，在合作的過程中，孩子們慢慢學(xué)會(huì)與人交往的潛力。

五、幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。

社會(huì)認(rèn)知是指個(gè)體對(duì)他人、自我、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)規(guī)則等社會(huì)性客體和社會(huì)現(xiàn)象及其關(guān)系的感知、理解的心理活動(dòng)。社會(huì)認(rèn)知的資料十分廣泛，從其對(duì)象看，社會(huì)認(rèn)知包括對(duì)自我、他人、社會(huì)關(guān)系（權(quán)威、友誼、公平等）、社會(huì)群體、社會(huì)主角、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)生活事件等的認(rèn)知；對(duì)人的認(rèn)知又具體包括認(rèn)識(shí)人的情感、意圖、知覺、思維、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、行為等心理過程或特征。認(rèn)知又是智慧的直接根源體現(xiàn)，它雖然是內(nèi)隱的，但能夠透過幼兒的區(qū)域操作活動(dòng)表現(xiàn)出來，所以，評(píng)價(jià)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的認(rèn)知水平能夠透過觀察幼兒的操作來，尤其是對(duì)智力操作材料的狀況加以分析。如智力操作的材料是復(fù)雜還是簡單，是單一還是復(fù)合；操作方式是單調(diào)重復(fù)，模仿別人還是富有創(chuàng)造、善于變通；操作結(jié)果是單一的產(chǎn)品，還是多樣化的表現(xiàn)，如繪畫、拼圖、手工、創(chuàng)編故事等。從中分析，即可了解幼兒的認(rèn)知水平，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、幼兒區(qū)域規(guī)則遵守狀況。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒的一種自由、自主的活動(dòng)，但并不意味著幼兒在區(qū)域活動(dòng)中能夠?yàn)樗麨椤Ｊ聦?shí)上，區(qū)域如果想真正成為一個(gè)幼兒自由活動(dòng)的場所，幼兒內(nèi)在地遵守一些規(guī)則是保證區(qū)域自主、有效開展的前提，所以區(qū)域活動(dòng)中幼兒能否遵守規(guī)則就成為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)。

對(duì)于幼兒遵守規(guī)則的評(píng)價(jià)首先要觀察幼兒能否自覺遵守區(qū)域規(guī)則，如娃娃家要脫鞋進(jìn)入，活動(dòng)區(qū)門口會(huì)畫幾對(duì)小腳印，自覺遵守的幼兒會(huì)主動(dòng)脫掉鞋子擺在小腳印上，然后進(jìn)入；其次，觀察幼兒能否解讀區(qū)域環(huán)境中的暗示規(guī)則，如：在圖書區(qū)的墻面上貼有讀書的順序卡通及小寶寶把食指放在嘴唇邊讓大家小聲“噓”的動(dòng)作，即暗示幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時(shí)要持續(xù)安靜，并要遵循看書的順序：取書――看書――收書?？傊變簩?duì)區(qū)域規(guī)則的遵守能夠更好地反映出幼兒的規(guī)則意識(shí)與自我控制潛力，對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的有效進(jìn)行是必要的。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第3篇在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們班張語總是靜靜的坐在圖書區(qū)進(jìn)行看書。每次教師走到她面前進(jìn)行引導(dǎo)，她還是喜歡看書之后經(jīng)過教師的引導(dǎo)后慢慢嘗試玩益智區(qū)、美工區(qū)等。為了張語能夠得到各方面的發(fā)展，教師細(xì)心的觀察著她的變化。一天，在選擇區(qū)域時(shí)，驚喜的發(fā)現(xiàn)語不在執(zhí)著的選著圖書區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)，而是慢慢又嘗試新的區(qū)域娃娃家。教師看到孩子的細(xì)微變化，就在一旁靜靜的等待和觀察著。剛開始只看見語一向在旁邊觀看和模仿著別人的動(dòng)作。沒過多久，在汪雅睿的引導(dǎo)和幫忙下張語也開始慢慢進(jìn)入了主角，和悅悅一齊洗菜、燒飯，漸漸地也開始和同伴間有了交流。

分析：

1、對(duì)投放材料的分析

娃娃家的材料投放是比較形象和并且貼進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。娃娃家是主角性區(qū)域，需要孩子們扮演各種主角。但在活動(dòng)中需要教師的引導(dǎo)，同伴之間的引領(lǐng)，我們班張語是個(gè)很內(nèi)向的孩子，她不會(huì)主動(dòng)選擇，但在汪雅睿的引領(lǐng)下，張語也慢慢融入了娃娃家，也會(huì)在活動(dòng)操作各種材料。

2、對(duì)幼兒行為的分析

張語在我們班是一個(gè)比較內(nèi)向、慢熱的孩子。在區(qū)域活動(dòng)或者游戲活動(dòng)中她喜歡一個(gè)人，并且很少跟教師和同伴之間有交流。但在教師的引導(dǎo)和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸，慢慢的交流。每次張語有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，教師都會(huì)當(dāng)著全班的孩子很夸張的表揚(yáng)她，讓她慢慢感受到自豪感。在區(qū)域活動(dòng)中教師都會(huì)時(shí)不時(shí)的跟她交流和合作各種材料，讓她慢慢感受到教師像媽媽一樣的溫暖，慢慢理解與教師之間的互動(dòng)，從而慢慢的敢于嘗試各種游戲。

3、分析與調(diào)整

在娃娃家的活動(dòng)中，雖說對(duì)其他孩子去娃娃家游戲比較普通。但在張語的身上，我覺得她已經(jīng)邁出了很大的一步，開始慢慢嘗試新的活動(dòng)，嘗試結(jié)交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)和搭建更多的支架（如：在個(gè)人秀中讓孩子單獨(dú)或多人表演上臺(tái)表演、在游戲中引導(dǎo)張語結(jié)交更多的朋友、請(qǐng)本事強(qiáng)的孩子或者外向的孩子多跟張語游戲合作等等。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第4篇春華秋實(shí)，碩果累累，晝夜平分，秋高氣爽。9月x日上午，在xx實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校工會(huì)、實(shí)訓(xùn)基地以“稻花田里話豐收一葉梧桐一報(bào)秋”為主題聯(lián)合舉辦了第xx屆“農(nóng)民豐收節(jié)”活動(dòng)。百余名教職工及教工子女參加活動(dòng)。

開幕式上，實(shí)訓(xùn)基地為參加活動(dòng)的教職工及教職工子女進(jìn)行了一場集知識(shí)、互動(dòng)、趣味于一體的主題宣講。節(jié)約糧食，居安思危，一粒一粟，當(dāng)思來之不易。xx小朋友作為少年兒童代表宣讀了愛糧節(jié)糧倡議書，呼吁大家用實(shí)際行動(dòng)，從自我做起，養(yǎng)成愛糧節(jié)糧的.好習(xí)慣，爭做小小宣傳員，向身邊的家人、朋友宣傳節(jié)約糧食拒絕浪費(fèi)的做法。實(shí)訓(xùn)基地黨支部還向參與活動(dòng)的小朋友們贈(zèng)送了“四史”學(xué)習(xí)教育參觀護(hù)照，鼓勵(lì)小朋友通過參觀打卡，走進(jìn)歷史、了解歷史、不忘歷史、知史愛黨、知史愛國。

開幕式結(jié)束后，各分會(huì)場的活動(dòng)進(jìn)行得熱火朝天。秋分豎蛋、種子拼貼畫和粘雀嘴三個(gè)親子活動(dòng)項(xiàng)目，加深了小朋友們對(duì)中國傳統(tǒng)文化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)知，增進(jìn)了家庭親子關(guān)系，鍛煉了大家中國傳統(tǒng)技能的實(shí)踐能力。另一邊，由各工會(huì)小組組成的定向越野隊(duì)伍秉承“友誼第一，比賽第二”的體育精神你追我敢，鋤草、鏟羊糞、挖紅薯、采摘蔬果、投壺、“四史”知識(shí)競賽等項(xiàng)目，不僅讓教職工們體驗(yàn)到了農(nóng)民豐收節(jié)活動(dòng)豐收的喜悅，還熟悉了實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境、了解了基地教職工的部分工作內(nèi)容，更提升了參賽小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)教職工在教學(xué)、管理服務(wù)崗位上凝心聚力，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第5篇為慶祝我國“中國農(nóng)民豐收節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，九月份，小學(xué)各班開展豐收節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)?，F(xiàn)將我校的做法總結(jié)如下:

(一)圍繞豐收節(jié)主題鼓勵(lì)學(xué)生以手抄報(bào)、書法等形式進(jìn)行創(chuàng)作。作品規(guī)格:手抄報(bào)、書法需A4美觀的書法紙。

(二)在學(xué)校食堂開展包餃子活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

(三)品嘗餃子學(xué)校食堂煮好水餃，師生同品，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)帶來的。

(四)開展以豐收節(jié)為主題的班會(huì)。

老師向同學(xué)們介紹了中國農(nóng)民豐收節(jié)的設(shè)立背景、設(shè)立豐收節(jié)日的重要意義、農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。學(xué)生們通過課件和圖片了解到我國是一個(gè)農(nóng)耕文明源遠(yuǎn)流長的農(nóng)業(yè)大國，感受和體會(huì)到農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要作用。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第6篇本學(xué)年的學(xué)校豐收節(jié)活動(dòng)于近日?qǐng)A滿結(jié)束。這次活動(dòng)是學(xué)校舉辦的一年一度的慶祝豐收的盛大活動(dòng)，旨在增進(jìn)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的了解，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的環(huán)保意識(shí)。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了快樂和成長。

活動(dòng)的第一部分是農(nóng)田體驗(yàn)。學(xué)生們分成小組，前往學(xué)校的農(nóng)田，親自體驗(yàn)種植和收割的過程。他們穿上農(nóng)民的服裝，戴上草帽，手持鋤頭和鐮刀，認(rèn)真地耕種和收割莊稼。這讓學(xué)生們深刻地體會(huì)到了農(nóng)民辛勤勞作的艱辛和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)小組成員分工合作，互相幫助，共同完成任務(wù)。

活動(dòng)的第二部分是農(nóng)產(chǎn)品展覽。學(xué)生們將自己親手種植和收割的農(nóng)產(chǎn)品擺放在展覽臺(tái)上，展示給全校師生。他們用心制作了農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)牌，介紹了農(nóng)產(chǎn)品的種類、生長過程和營養(yǎng)價(jià)值。這不僅讓學(xué)生們學(xué)到了農(nóng)產(chǎn)品的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)的第三部分是環(huán)保宣傳。學(xué)生們制作了環(huán)保海報(bào)和宣傳冊(cè)，向全校師生宣傳環(huán)保的重要性。他們?cè)谛麄鲀?cè)中列舉了一些環(huán)保的小貼士，如節(jié)約用水、垃圾分類、減少碳排放等。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性，明白了每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。

整個(gè)豐收節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生們受益匪淺。他們不僅學(xué)到了農(nóng)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，他們也感受到了勞動(dòng)的快樂和成就感。通過親身參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)保宣傳，學(xué)生們的視野得到了拓寬，對(duì)社會(huì)和自然有了更深入的了解。

感謝學(xué)校組織這次豐收節(jié)活動(dòng)，讓我們的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到農(nóng)業(yè)和環(huán)保，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)和成長。相信通過這次活動(dòng)的啟發(fā)，學(xué)生們會(huì)更加關(guān)注農(nóng)業(yè)和環(huán)保問題，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。期待明年的豐收節(jié)活動(dòng)能夠再創(chuàng)佳績！

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第7篇《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識(shí)與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。”為此，我園結(jié)合“五?一”勞動(dòng)節(jié)開展勞動(dòng)最光榮主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義，了解簡單的勞動(dòng)技能，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，感受勞動(dòng)的快樂。

2、懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。

3、認(rèn)識(shí)典型勞動(dòng)者，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

活動(dòng)時(shí)間:

20xx年4月30日上午9點(diǎn)30分

活動(dòng)地點(diǎn):

陽光春苗幼兒園操場

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各班節(jié)前教育--認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者、體驗(yàn)勞動(dòng)、感謝勞動(dòng)者……

2、蔬菜、餃子皮、湯圓面、水果、果汁、涼開水、電鍋等(各班根據(jù)活動(dòng)具體安排準(zhǔn)備)

3、橫幅:勞動(dòng)最光榮

4、聯(lián)系個(gè)別家長，做好活動(dòng)銜接。(醫(yī)生、軍人、警察、廚師……)

活動(dòng)內(nèi)容:

1、快樂的勞動(dòng)者(家長代表)

(1)解放軍:演練本領(lǐng)

(2)醫(yī)生:給小朋友介紹春季防病知識(shí)。

(3)廚師:介紹食物營養(yǎng)，展示雕刻手藝。

(4)理發(fā)師:現(xiàn)場做發(fā)型

2、感恩勞動(dòng)者(參加活動(dòng)的家長)

請(qǐng)幼兒隨歌曲《感恩的心》給勞動(dòng)者一個(gè)擁抱，說一句祝福的話，為勞動(dòng)者按摩、捶背。

3、體驗(yàn)勞動(dòng):

(1)櫻桃班:剝胡豆

(2)草莓班、蘋果班:水果沙拉

(3)蒙氏班:做蛋糕

(4)桔子班:包湯圓

(5)芒果班:包餃子

(6)西瓜班:麻辣串

4、分享勞動(dòng)果實(shí):幼兒親手為勞動(dòng)者(家長)端上食物、飲料，共同分享。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第8篇意圖：大班幼兒好奇、好問，樂于動(dòng)手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的，更不會(huì)清楚種植的過程了。此活動(dòng)，幼兒能夠通過動(dòng)手種植，在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計(jì)劃。

準(zhǔn)備：適宜植物生長的周圍環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。

目標(biāo)：

1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。

2、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。

3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來的快樂。

4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。

活動(dòng)一：激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想

1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。

教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會(huì)怎樣呢?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表揚(yáng))

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。

3、幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

活動(dòng)二：探索種植的條件

將若干株相同的植株分別種在

A：水量適中與干旱

B：見光與陰暗

C：室溫與低溫條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。

活動(dòng)三：結(jié)果展示與品嘗勞動(dòng)果實(shí)

讓幼兒分組匯報(bào)在不同情況下植株生長的狀況，那種條件下生長的最旺盛。

1.照片的形式展示自己小組的結(jié)果。

2.全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。

3.小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同

4.幼兒講述勞動(dòng)的過程及感受

5.享用勞動(dòng)果實(shí)。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第9篇近年來，三門峽市委、市政府依托區(qū)位、資源優(yōu)勢，圍繞打造特色農(nóng)業(yè)強(qiáng)市目標(biāo)，以推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅(jiān)持“調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)特色、促融合、增收入”，大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，著力推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效、市場對(duì)接。經(jīng)過發(fā)展，初步形成了林果、蔬菜、畜牧、煙葉、食用菌、中藥材、水產(chǎn)養(yǎng)殖、植桑養(yǎng)蠶等八大特色產(chǎn)業(yè)，成為河南省特色農(nóng)業(yè)第一大市。尤其在果品業(yè)方面，全市果品面積289萬畝，果品總產(chǎn)量超過億公斤，其中蘋果面積177萬畝，蘋果產(chǎn)量為20億公斤，果園面積、果品產(chǎn)量、果品出口能力穩(wěn)居全省第一。靈寶市是久負(fù)盛名的蘋果之鄉(xiāng)，也是三門峽市果品產(chǎn)業(yè)的核心產(chǎn)區(qū)，擁有亞洲最大的高山果園，年產(chǎn)蘋果13億公斤，產(chǎn)值40多億元。為了大力推動(dòng)蘋果產(chǎn)業(yè)健康、有序發(fā)展，靈寶堅(jiān)持將特色農(nóng)業(yè)發(fā)展與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)相結(jié)合、與休閑旅游相結(jié)合，不斷豐富鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵和載體，圍繞“種好優(yōu)質(zhì)蘋果”“講好蘋果故事”“賣好靈寶蘋果”三個(gè)主題，大力發(fā)展“一村一品”，在擴(kuò)面積、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量、樹品牌等方面做了大量工作。先后成功舉辦了蘋果花節(jié)、第一屆農(nóng)民豐收節(jié)暨靈寶蘋果采摘季等活動(dòng)，成功闖出一條以節(jié)會(huì)友、以節(jié)招商、以節(jié)促農(nóng)的特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路，為三門峽特色農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了遵循和樣板。

乘借第二屆中國農(nóng)民豐收節(jié)的東風(fēng)，靈寶市同步啟動(dòng)靈寶蘋果采摘季，邀請(qǐng)社會(huì)各界共享來自靈寶的天然富硒蘋果，借助各位領(lǐng)導(dǎo)、廣大客商、社會(huì)各界人士的力量，共同推動(dòng)靈寶蘋果邁向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、品牌化、綠色化，讓蘋果產(chǎn)業(yè)助力脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興，成為全面實(shí)現(xiàn)小康的致富果、幸福果，讓農(nóng)民的生活越來越紅火。

三門峽市委、市政府也將以慶祝中國農(nóng)民豐收節(jié)系列活動(dòng)為契機(jī)，深入貫徹和學(xué)習(xí)視察河南時(shí)的系列講話和指示精神，大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以揚(yáng)優(yōu)勢、呈特色為重點(diǎn)，以促進(jìn)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；癁橹匾窂?，堅(jiān)持調(diào)結(jié)構(gòu)、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌，加快走出一條結(jié)構(gòu)優(yōu)、質(zhì)量高、效益好的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，奮力譜寫新時(shí)代鄉(xiāng)村全面振興的新篇章，為“五彩三門峽”建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第10篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2、理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》，操作卡片《吃東西的時(shí)候》。

【活動(dòng)過程】

一、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

1、故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一只貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們?cè)趺磿?huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?……”

2、請(qǐng)幼兒看操作卡片，討論，提問：

(1)小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?

(2)誰來熊貓醫(yī)院看病?

(3)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?

二、故事的后半部分。

貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說：“吃東西的時(shí)候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不能著急，知道了嗎?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

(幫助幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。)

三、了解安全進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

1、請(qǐng)幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

2、教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會(huì)被魚刺卡住呢?

小結(jié)：在吃魚的時(shí)候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺還有魚刺時(shí)，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

附兒歌：小心，別噎到!

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

活動(dòng)反思：

培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，教給他們一些處理緊急情況的自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)防險(xiǎn)、避險(xiǎn)的能力,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)中，通過“說一說、練一練、演一演”，讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性，知道危險(xiǎn)就在我們身邊。一旦遇到危險(xiǎn)知道應(yīng)該如何去做，才能把危險(xiǎn)降到最低限度。

教學(xué)中，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三個(gè)重要的求助電話，并了解了使用的要求。然后通過討論書中幾種情境，使學(xué)生懂得了躲避危險(xiǎn)及遇到危險(xiǎn)后的自救方法。最后討論兩個(gè)典型事例，讓他們明白了遇到危險(xiǎn)要向人求救，求救的方法一是及時(shí)通知大人，二是使用三個(gè)求救電話。

教學(xué)中，我適時(shí)補(bǔ)充了相關(guān)安全常識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效率。

本節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，接受了安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第11篇[關(guān)鍵詞]腰椎間盤摘除術(shù)；家庭自我康復(fù)鍛煉；護(hù)理

髓核摘除術(shù)是腰椎間盤突出癥一種比較常見的治療方法，具有創(chuàng)傷小、療效好、恢復(fù)快等優(yōu)點(diǎn)[1]。但是手術(shù)創(chuàng)傷對(duì)腰部組織結(jié)構(gòu)的損傷，加之術(shù)后缺少活動(dòng)使腰部肌肉廢用性萎縮，均可造成脊柱穩(wěn)定性降低[2]。出院后如何進(jìn)行正確有效的自我康復(fù)鍛煉和家庭護(hù)理對(duì)治療效果至關(guān)重要。本文通過患者、家屬和醫(yī)生三方密切配合，指導(dǎo)患者積極做好自我康復(fù)鍛煉和家庭護(hù)理，達(dá)到了早日康復(fù)的良好效果。

1對(duì)象和方法

對(duì)象

患者，男性，41歲，患腰椎間盤突出癥5年，癥狀反復(fù)發(fā)作。2006年4月發(fā)展至左下肢劇烈放射性疼痛合并腓總神經(jīng)癱瘓，診斷為腰椎間盤突出癥。5月10日接受腰椎間盤摘除手術(shù)。經(jīng)有效的自我功能康復(fù)鍛煉，術(shù)后4個(gè)月身體康復(fù)。

方法

總結(jié)患者術(shù)后住院期間和出院后各個(gè)階段家屬、患者和醫(yī)生三方密切配合在家庭內(nèi)進(jìn)行心理健康、生活起居和腰部功能自我康復(fù)鍛煉和家庭護(hù)理的情況，分析其對(duì)促進(jìn)患者早日康復(fù)的效果和作用。

2護(hù)理

術(shù)后住院期間自我護(hù)理

術(shù)前積極配合做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，術(shù)后住院期間配合觀察患者生命體征變化，協(xié)助患者保持脊柱縱軸位翻身，定期對(duì)患者腹部、雙腿進(jìn)行按摩和協(xié)助活動(dòng)。早期禁食期間采用紗布浸濕后覆蓋在口唇上防止口唇干燥不適。排大便時(shí)采用側(cè)臥位，忌用大便器。術(shù)后開始下床活動(dòng)時(shí)佩帶好硬腰圍，繞病床緩慢站立行走，逐漸增加活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)患者自行上下床和行走。術(shù)后14d順利出院。

出院后家庭自我康復(fù)鍛煉和護(hù)理

心理護(hù)理家屬、醫(yī)生加強(qiáng)與患者溝通，維護(hù)患者心理健康，讓患者認(rèn)識(shí)到功能康復(fù)鍛煉的長期性、艱巨性和必要性，避免產(chǎn)生悲觀畏懼心理和盲目樂觀心理，自覺配合做好各項(xiàng)治療和康復(fù)工作。

生活護(hù)理保持家庭居室內(nèi)溫濕度適宜、空氣清新。因術(shù)后早期患者以臥床為主，選用高度適中的枕頭，床鋪硬度適宜，保持患者臥床舒適。保證飲食衛(wèi)生，營養(yǎng)豐富。早期臥床期間排大便時(shí)仍采用側(cè)臥位，下地后在家屬攙扶下到洗手間采取馬步、趴在較高的椅背上等姿勢排便。

自我功能康復(fù)鍛煉家屬、患者和醫(yī)生三方密切配合，適時(shí)指導(dǎo)調(diào)整康復(fù)鍛煉方案。功能鍛煉以先慢后快，先小幅度后大幅度，循序漸進(jìn)，活動(dòng)量以患者不感到疲勞和痛苦為原則。活動(dòng)時(shí)宜穿軟底平跟鞋在平整地面上進(jìn)行。禁止進(jìn)行牽引、腰部按摩以及做跑、跳、蹦和提抬重物活動(dòng)，防止摔倒和腰部劇烈扭曲及過度負(fù)重。

術(shù)后早期下床活動(dòng)時(shí)佩帶好硬腰圍，由家屬攙扶防止摔倒，以室內(nèi)活動(dòng)為主。此期在床上做“燕飛”等功能鍛煉動(dòng)作。約1個(gè)月后室內(nèi)與室外活動(dòng)相結(jié)合，行走速度加快。術(shù)后一個(gè)半月開始坐硬木椅鍛煉坐位姿勢。術(shù)后兩個(gè)月活動(dòng)時(shí)逐步去掉腰圍，增加活動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，以室外活動(dòng)為主，快慢步交替行走鍛煉，以疾走為主，每日行走距離達(dá)到10~15km。練習(xí)彎腰時(shí)幅度由小到大，掌握下蹲拾物的方法。對(duì)左足趾進(jìn)行負(fù)重背屈鍛煉，加用射頻儀刺激左側(cè)腓總神經(jīng)促進(jìn)神經(jīng)肌肉功能康復(fù)。術(shù)后4個(gè)月后，通過堅(jiān)持康復(fù)鍛煉，腰部功能得到明顯改善，雙側(cè)下肢肌肉功能恢復(fù)正常。

3討論

腰椎間盤摘除手術(shù)后，脊柱原有的穩(wěn)定性受到破壞，脊柱要靠椎間關(guān)節(jié)之間的纖維環(huán)愈合，再借助周圍肌肉的力量達(dá)到新的穩(wěn)定狀態(tài)[3]。術(shù)后功能鍛煉是鞏固其療效和恢復(fù)其功能的極為重要的措施，通過術(shù)后功能鍛煉可預(yù)防術(shù)后神經(jīng)根粘連和肌肉萎縮，增強(qiáng)脊柱的穩(wěn)定性，防止復(fù)發(fā)。本例患者在家屬、患者和醫(yī)生三方密切配合下，經(jīng)過堅(jiān)持正確的自我功能康復(fù)鍛煉和護(hù)理，達(dá)到了有效改善肌體功能，促進(jìn)損傷組織的功能康復(fù)，避免并發(fā)癥發(fā)生的目的。

腰椎間盤摘除術(shù)后需較長時(shí)間的科學(xué)有效的功能康復(fù)鍛煉和護(hù)理，此項(xiàng)工作多在出院后在家庭內(nèi)依靠家庭成員幫助和患者配合自我進(jìn)行而實(shí)現(xiàn)。而多數(shù)患者及家庭成員因未能掌握正確的康復(fù)鍛煉和護(hù)理知識(shí)和技能，僅靠個(gè)人盲目鍛煉無法達(dá)到理想的效果，甚至造成病情復(fù)發(fā)。通過總結(jié)本例患者的康復(fù)過程，我們體會(huì)到在家庭自我功能康復(fù)鍛煉和護(hù)理活動(dòng)中，家屬、患者和醫(yī)生三方應(yīng)相互合作，密切配合，使患者保持心理健康，積極主動(dòng)地長期堅(jiān)持正確有效的功能自我康復(fù)鍛煉，指導(dǎo)患者避免發(fā)生意外，根據(jù)患者康復(fù)進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整康復(fù)方案，以便促進(jìn)患者身體早日康復(fù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]胡有谷.腰椎間盤突出癥[M].第2版.北京：人民衛(wèi)生出版社,.

[2]劉學(xué)勇,王歡,王海義.前后入路腰間盤摘除術(shù)遠(yuǎn)期療效對(duì)比分析[J].中華骨科雜志,1997,17(5):311-314.

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第12篇20xx年xx月xx日金秋農(nóng)家行采摘活動(dòng)總結(jié)北雁南飛，寒蟬凄鳴。添一襲秋裝，望一眼秋水，記憶中那依稀尚存的夏日綠色，伸手觸摸時(shí)卻已凋零。殘荷聽雨枯樹寒，梧桐葉落已是秋……

秋季的天氣，早晚溫差很大，一日多變的天氣讓人捉摸不透，本次活動(dòng)全體教師集合于學(xué)校內(nèi)，教師們相互打著招呼，從這一刻開始，快樂就漫延在整個(gè)校園。我們真的無意打破它的安祥，無奈教師們五顏六色的戶外服飾，興高采烈的高昂情緒，早已構(gòu)成了一幅移動(dòng)的七彩畫卷，讓人們不得不用欣賞的目光，審閱著這支突如其來的快樂隊(duì)伍。一點(diǎn)整，合影留念，整裝出發(fā)。

沿著村屯間的公路，隊(duì)伍逆向疾走，身旁金色的麥田層層疊疊，麥田的盡頭緊緊相連著蔚藍(lán)的天空，灰色的地平線上浮現(xiàn)出綠色的林蔭大道，此景仿佛讓我們行走在色彩濃厚丹青中。兩個(gè)多小時(shí)后，隊(duì)伍走進(jìn)了美麗富饒的國華鄉(xiāng)，寬闊的水泥路，整潔的院落，豐富的綠化帶，村里處處洋溢著現(xiàn)代化社會(huì)主義新農(nóng)村的氣息。大家步入村里的采摘園，驚嘆這個(gè)美不勝收的村落給予我們的太多意外。紛紛拿出相機(jī)，“掃街”般的瘋狂合影留戀。

望著這滿園的碩果，同志們?cè)僖舶茨筒蛔⌒念^的喜悅，紛紛走向果樹旁，你摘葡萄，我摘蘋果，你品鴨梨，我嘗大棗，收獲的喜悅洋溢在每個(gè)人的臉上。采摘后全體教師又集結(jié)在一起共品農(nóng)家飯菜，真是別有一番情趣。真應(yīng)了詩人陶淵明的那句“采菊東籬下，悠然見南山”。

我們將把這次活動(dòng)牢記心中，回味那美妙的大自然之旅，同時(shí)期待著另一次的歡樂聚會(huì)。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第13篇活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動(dòng)過程

一、播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動(dòng)。

――一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請(qǐng)幼兒說一說。

――你看到的春天有哪些景色?

三、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

――你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。

四、再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

附【兒歌】

春來了

小雨小雨唰唰，

小風(fēng)小風(fēng)沙沙，

小河小河嘩嘩，

小鳥小鳥喳喳，

春天春天來啦！

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第14篇活動(dòng)目的：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過比較理解輕與重的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：能以目測比較兩個(gè)東西的輕重。3.情感目標(biāo)：通過操作感知兩個(gè)東西的輕重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水壺、百歲山水瓶、皮球、石子、玻璃球、乒乓球、積木、瓶蓋、雪花片、蹺蹺板、筆。

活動(dòng)過程：

一、談話引入：

小朋友請(qǐng)看，這是什么?下面我們來看一看哪個(gè)輕，哪個(gè)重。

二、比一比、拎一拎

1、你們看，這是什么?兩個(gè)小桶分別裝入不同量(差別較大)的沙子，請(qǐng)小朋友分別來拎一拎，說一說，哪個(gè)重，哪個(gè)輕，并分別在物體上做重和輕的標(biāo)記。

2、我們把裝有不同量沙子的小桶分別放在蹺蹺板的兩端;請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，蹺蹺板的傾斜狀況，看沉下去(翹起來)的一端，是重點(diǎn)小桶還是輕的小桶。

3、小朋友，你們想坐蹺蹺板嗎?下面我們都來坐一坐，比一比，誰輕，誰重。請(qǐng)兩個(gè)體重相差較大的幼兒分別坐在蹺蹺板的兩端，讓大家說說誰翹起來，誰沉下去。問問幼兒，誰比較重，誰比較輕呢?

⑴問：“有什么方法可以讓翹起來的這一邊沉下去?如果現(xiàn)在有第三個(gè)人要來坐，他應(yīng)該坐在哪一邊?”

⑵等第三個(gè)人坐上去后，請(qǐng)幼兒說說，“現(xiàn)在哪一邊比較重，哪一邊比較輕?”

⑶再請(qǐng)一位幼兒坐上去，一邊坐兩個(gè)人。坐上去之前，請(qǐng)幼兒猜猜看，哪一邊比較重，會(huì)沉下去。

⑷請(qǐng)小朋友自由地玩蹺蹺板，在玩時(shí)注意觀察蹺蹺板的傾斜情況。

小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不一定就重。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)情況，請(qǐng)小朋友回到家里去找一找，比一比兩個(gè)物體的輕重。

教學(xué)反思：

1、通過讓幼兒摸一摸，掂一掂觀察和體會(huì)，幼兒基本理解輕與重的關(guān)系。

2、這次活動(dòng)幼兒積極參與，興趣高昂，尤其是坐蹺蹺板，氣氛活躍，達(dá)到了應(yīng)有的效果。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

學(xué)校采摘果子活動(dòng)總結(jié)第15篇[摘要]通過北京市旅游觀光采摘園規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)踐和探討，分析了旅游觀光采摘園的規(guī)劃原則、所特有的景觀特征、北京市旅游觀光采摘園的規(guī)劃建設(shè)和建成意義，指出了北京的果品業(yè)發(fā)展中單一的果品生產(chǎn)已不能滿足社會(huì)需求，傳統(tǒng)的果品生產(chǎn)銷售經(jīng)營面臨許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而生態(tài)型、科普型、休閑型的旅游觀光采摘園的規(guī)劃和建設(shè)，也客觀的促進(jìn)了旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)的開發(fā)，有效的促進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，并為京郊農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供了從單一經(jīng)營到多元化發(fā)展的廣闊思路。

[關(guān)鍵詞]旅游業(yè)旅游觀光景觀特性休閑；

[Abstract]BasedontheprojectofBeijingtourismorchard，thisarticleanalyzedtheoriginaldesignprinciple，uniquelandscapecharactersofthetourismorchard，andthesignificanceofBeijingtourismorchard.Itclaimedthattheunitarystructureinthefruitindustrycouldn’tmeetthedemandsofoursociety，whichhadposedgreatchallengesandopportunitiesonthetraditionalfruitproductionandsales.However，thetourismorchards，whichareecological，science-promotion，andrecreational，canstimulatethedevelopmentoftourismandserviceindustries，andtheeconomicaldevelopmentinbothurbanandruraldistricts.ItprovidesvastspacefortheagriculturaldevelopmentandcountrysideindustrystructureadjustmentintheruralareaofBeijing.

[Keywords]tourism，traveling，landscapecharacters，recreation

1、旅游觀光采摘園及其景觀特性

1．1旅游觀光采摘園

世界各國節(jié)日增多，假期的延長，在某種程度上助長了休閑經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如美國聯(lián)邦一級(jí)政府在1998年確認(rèn)的節(jié)日達(dá)10個(gè)，而一些歐洲國家年享節(jié)日數(shù)則達(dá)18個(gè)之多。與此同時(shí)，假期也在延長，美國人平均年享休假12天，西歐人享假天數(shù)是美國人的2-3倍。在我國，伴隨雙休日制度的實(shí)行及五一、十一、元旦假期的延長，城市居民有了更多的閑暇時(shí)間，休閑旅游成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。據(jù)國家旅游局統(tǒng)計(jì)，僅在2002年春節(jié)、五一、十一三個(gè)黃金周中，國內(nèi)旅游者接待總?cè)藬?shù)為億人次，旅游收入合計(jì)為865億元，占全年國內(nèi)旅游業(yè)總收入的（如表1）?？傊?，節(jié)假日的增多激發(fā)了人們對(duì)于旅游休閑的向往，為旅游業(yè)的發(fā)展提供了極其廣闊的市場發(fā)展空間（如表一），據(jù)專家估計(jì)到2010年，我國旅游入境人數(shù)將達(dá)6400萬～7100萬人次，國際旅游外匯收入380億～410億美元；國內(nèi)旅游人數(shù)將達(dá)到20億～25億人次，國內(nèi)旅游收入10000億～10500億元人民幣；兩項(xiàng)合計(jì)總產(chǎn)出值將達(dá)13000億～14000億元人民幣，旅游總收入占GDP的比例將達(dá)8%，中國將跨入世界旅游強(qiáng)國之列。

表一2002年我國旅游業(yè)總收入情況

總?cè)藬?shù)（億人次）旅游支出（億元）人均支出（億元）

城鎮(zhèn)居民（億人次）農(nóng)村居民（億人次）年增長（﹪）

新的世紀(jì)，我國旅游業(yè)發(fā)展面臨許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的靜態(tài)休憩模式受到?jīng)_擊，現(xiàn)代化參與性外出休閑模式受到現(xiàn)代都市人的認(rèn)同和青睞。旅游活動(dòng)形式從而向多元化、特色化和參與化逐步演變發(fā)展的趨勢。人們對(duì)良好的休憩環(huán)境所形成的森林浴、郊野露營、觀光旅游等消遣休閑活動(dòng)的渴望和追求，滿足了人們回歸自然的心理需求，緩解了繁忙的城市生活所帶來的緊張感和壓迫感。同樣，新型的旅游資源和旅游項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)，是我國旅游業(yè)順應(yīng)國際旅游市場潮流和趨勢；加速了旅游資源結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升了自然生態(tài)和景觀環(huán)境的質(zhì)量。目前，隨著現(xiàn)代旅游活動(dòng)向多樣化和參與性方向的發(fā)展，觀光采摘逐漸為人們所熟識(shí)，成為一種新型的外出旅游休閑方式，并與旅游、度假、游覽、體育、健身、文化娛樂活動(dòng)相互結(jié)合，由提供單一的觀光型旅游資源轉(zhuǎn)向提供觀光、采摘與度假為一體的旅游產(chǎn)品開發(fā)，形成了一定的市場規(guī)模和一批較為完善的旅游資源建設(shè)及可觀的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。［1］

旅游觀光果園，是現(xiàn)代化城市開展特色果業(yè)生產(chǎn)的重要組成部分，通過該項(xiàng)目的展開，可以有力的帶動(dòng)當(dāng)?shù)赜^光業(yè)的發(fā)展，讓果林經(jīng)濟(jì)與觀光旅游相結(jié)合，充分體現(xiàn)生態(tài)、休閑、科普三大功能，并以其巨大的輻射能量拉動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有力的加快了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐?，F(xiàn)代化旅游觀光果園著重強(qiáng)調(diào)了果園的基礎(chǔ)條件建設(shè)，其良好的果園建設(shè)管理和優(yōu)質(zhì)的果品是開發(fā)旅游、觀光、采摘的前提和保證。

旅游觀光采摘園，是隨著近年來生活水平和城市化程度的提高、以及人們環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)而逐漸出現(xiàn)的集園林、旅游、果園生產(chǎn)采摘于一體，經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益相三結(jié)合的綜合產(chǎn)物。她將生態(tài)、休閑、科普有機(jī)的結(jié)合在一起，同時(shí)，生態(tài)型、科普型、休閑型的旅游觀光采摘園的出現(xiàn)和存在，也客觀的促進(jìn)了旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)的開發(fā)，有效的促進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。（圖1昌平旅游觀光采摘蘋果園景觀）

2、旅游觀光采摘園景觀特性

2．1旅游資源開發(fā)項(xiàng)目與創(chuàng)意

隨著我國旅游資源的不斷開發(fā)，人們更加崇尚自然和回歸自然，人們不斷參與的各種休閑方式也在悄然變化，人們對(duì)大自然的熱愛已不僅限于欣賞，而更熱衷于參與其中、融匯其中，而果園采摘活動(dòng)的開展正迎合了游客的這種心理。旅游觀光果園的建設(shè)，不僅需要繼續(xù)完善各種果園生產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施，完善每個(gè)環(huán)節(jié)的高科技含量，更要配備各種旅游配套設(shè)施，以滿足游客的旅游觀光休閑需要，豐富了都市居民休閑娛樂內(nèi)容：

采摘觀光——果園觀光、精品水果觀光、采摘

科技示范——學(xué)生實(shí)習(xí)基地、科技考察、技術(shù)培訓(xùn)、科普夏令營、冬令營

農(nóng)耕、民俗體驗(yàn)——水果采摘、果樹種植養(yǎng)護(hù)、假日農(nóng)夫、居游農(nóng)莊、雕刻、木工、編織、剪紙等手工勞作

休閑度假——水果文化節(jié)、度假村、春游踏青、農(nóng)家樂

保健療養(yǎng)——森林浴、農(nóng)家飯、水果食療和美容

商品展銷會(huì)——果樹栽培研討會(huì)、果業(yè)高科技展示會(huì)、全國綠色食品展銷會(huì)

野外生存訓(xùn)練——定向越野、露營、叢林穿越、自救互救等

青少年成年儀式——植成年樹、摘成年果

紀(jì)念林活動(dòng)——夫妻同心林、父母長壽林、友誼常青林、節(jié)日慶典林以及企事業(yè)單位、個(gè)人認(rèn)養(yǎng)林

2．2旅游觀光采摘園景觀特性

旅游觀光采摘園環(huán)境規(guī)劃以大自然為舞臺(tái)，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵，以休閑、求知、觀光、采摘為載體，因地制宜，適地適樹，依托鄉(xiāng)土樹種和當(dāng)?shù)夭牧蟿?chuàng)造出簡潔、質(zhì)樸、美觀的園林景觀。依據(jù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和我們對(duì)于果園觀光采摘的理解，結(jié)合實(shí)地考察展開設(shè)計(jì)，并在原有果園現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，合理布局，豐富植物景觀群落的同時(shí)，力求保持各個(gè)果園的原有特色，強(qiáng)調(diào)果園仍以生產(chǎn)功能為主的同時(shí)，使其觀賞效果、景觀特性大大加強(qiáng)。（如表二）即使游覽者獲得身心健康，知識(shí)增益的同時(shí)，又能增強(qiáng)采摘者熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，營造成具有：自然性、獨(dú)特性、文化性、參與性和持續(xù)性的現(xiàn)代化觀光采摘園。［2］

表二觀光采摘園環(huán)境景觀特征

特性含義

社會(huì)性提升果園及其周邊的環(huán)境品質(zhì)，滿足人們娛樂、休閑的需求，把人們從繁忙的社會(huì)生活中解脫出來。

生態(tài)性人工化環(huán)境與自然環(huán)境相融合，既滿足人的活動(dòng)需求，又增強(qiáng)采摘園開發(fā)的生態(tài)效益和可持續(xù)性。

通達(dá)性交通方便，以周邊風(fēng)景名勝區(qū)為依托，即可望又可游。

科普性普及果品知識(shí)，果園觀光與科普知識(shí)教育相結(jié)合。

參與性通過各種采摘及民俗活動(dòng)的開展，加強(qiáng)人們的主觀能動(dòng)性。

多樣性注重了環(huán)境多樣性的保護(hù)和景觀多樣性的開發(fā)。

舒適性以人的尺度為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造美觀、大方、舒適的環(huán)境景觀。

文化性挖掘傳統(tǒng)果品文化內(nèi)涵，賦予觀光采摘園獨(dú)特的文化品格。

整體性保證各個(gè)采摘園、園內(nèi)景觀要素及周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)性和完整性。

愉悅性即以賞心悅目的果園景觀感染人、愉悅?cè)?/p>

寓情于景，情景交融，是旅游觀光采摘園規(guī)劃建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。規(guī)劃者建設(shè)者力求使游人在果園中感悟到其天然之美，滿足游人增長果樹科普知識(shí)的同時(shí)，得到追求美的心理需求和觀賞需求，力爭創(chuàng)作出“望之生情，覽之動(dòng)色”的觀光采摘園。規(guī)劃建設(shè)的果園大多面積較大，基礎(chǔ)較好，有一定的知名度，可以單獨(dú)作為一個(gè)節(jié)點(diǎn)來開展旅游，進(jìn)行采摘和觀光旅游日程在半天到一天之間為宜。若和周邊景點(diǎn)結(jié)合或自身開展其它形式旅游，日程應(yīng)在一天到三天。旅游觀光采摘其本質(zhì)是一種對(duì)生活的美的享受和體驗(yàn)，因而旅游線路和項(xiàng)目的內(nèi)容組織，必須符合統(tǒng)一協(xié)調(diào)和節(jié)奏韻律的美學(xué)法則和游客的審美需要。各參觀點(diǎn)活動(dòng)節(jié)目的安排組織要使游客始終保持在興奮點(diǎn)上，做到觀光、采摘等活動(dòng)參與的合理組合，從而使旅游活動(dòng)具有節(jié)奏感和韻律感，使旅游者獲得心理上和生理上的滿足。

（圖2順義葡萄莊園鳥瞰圖）

觀光采摘園的園林化建設(shè)以生態(tài)學(xué)為指導(dǎo)，園林植物與果樹及整個(gè)鄉(xiāng)村環(huán)境景觀相結(jié)合，形成一個(gè)完善的、多功能的、自然質(zhì)樸的游賞空間。由于園林植物形態(tài)各異，顏色多種多樣，而且展葉開花不同，可以利用果樹和園林植物組成春華秋實(shí)的絢麗多彩的畫面。如在昌平旅游觀光采摘蘋果園規(guī)劃中植物配置以薔薇科植物為主，春天觀花，秋天觀果，果園中的園林小品用園林植物為背景或以精心設(shè)計(jì)的植物配置烘托主景，力求用賞心悅目的視覺效果來表現(xiàn)園林意境、抒發(fā)情懷。［3］因此，從景觀特征來看，果園及其周邊的環(huán)境品質(zhì)提升的同時(shí)，形成了粗放、寬廣的以大自然環(huán)境為主體的景觀，滿足人們娛樂、休閑的需求。（圖3通州葡萄觀光采摘園葡萄長廊效果圖4海淀櫻桃采摘園服務(wù)建筑景觀）

3、北京市旅游觀光采摘園的規(guī)劃建設(shè)情況

3、1北京市果品業(yè)發(fā)展綜述

北京果品業(yè)自改革開放以來經(jīng)歷了20余年的蓬勃發(fā)展，尤其是近10年來，北京的果樹產(chǎn)業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，北京市的果品生產(chǎn)朝著區(qū)域化布局，規(guī)模化、專業(yè)化生產(chǎn)，科學(xué)化管理，取得了顯著的成績。發(fā)展?fàn)顩r為：“九五”期間已有果樹面積185萬畝，其中七個(gè)山區(qū)縣151萬畝，2001年果品產(chǎn)量達(dá)44259萬公斤，“十五”期間可望增加100萬畝，共計(jì)285萬畝。北京市郊區(qū)已建成蘋果、桃、梨、柿子、葡萄、核桃、板栗、仁用杏等八大果品基地。平谷縣、昌平區(qū)、大興區(qū)、懷柔縣在果樹（經(jīng)濟(jì)林）產(chǎn)業(yè)的建設(shè)中強(qiáng)化管理，增加科技含量，不斷提高生產(chǎn)經(jīng)營管理水平、產(chǎn)品質(zhì)量和綜合效益，振興了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加快了農(nóng)民脫貧致富的步伐，被國家林業(yè)局授予“全國經(jīng)濟(jì)林建設(shè)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，并受到表彰。繼平谷縣被國家林業(yè)局首批命名為“中國名特優(yōu)經(jīng)濟(jì)林之鄉(xiāng)――中國桃鄉(xiāng)”以來，先后又有三個(gè)區(qū)縣在國家林業(yè)局第二批命名的“中國名特優(yōu)經(jīng)濟(jì)林之鄉(xiāng)”中榜上有名：即懷柔縣：中國板栗之鄉(xiāng)、房山區(qū)：中國磨盤柿之鄉(xiāng)、大興區(qū)：中國梨鄉(xiāng)。

作為北京的果樹業(yè)有著自己的特色，這里的自然條件，適宜多種落葉果樹的生長，由于不同地區(qū)氣候和土壤條件有一定的差異，形成了各種果樹特定的分布規(guī)律，故從自然條件上講，北京果樹的特色：一是應(yīng)形成區(qū)域主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)；在社會(huì)條件上，北京是國際化大都市，對(duì)果品市場的需求一是多樣化；二是精品高檔果；三是名優(yōu)特新品種；四是旅游觀光果園宜大力發(fā)展，因?yàn)橛^光采摘果園的受益要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普遍果園。這些北京特色，是與其他地方相比下的獨(dú)特所在。獨(dú)特的自然條件與社會(huì)條件，決定了北京的果業(yè)發(fā)展決不能與外省市（如河北、山東等）拚面積、拚產(chǎn)量，而應(yīng)該走北京特色果品之路——突出北京特色，向優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的完美結(jié)合。

因此，突出主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，注意發(fā)展區(qū)域特色品種，積極慎重的引進(jìn)國內(nèi)外適合北京地區(qū)栽培的優(yōu)質(zhì)高效品種，大力發(fā)展旅游觀光果園，應(yīng)成為北京市果品業(yè)發(fā)展的思路。這也就要求我們立足資源優(yōu)勢和比較優(yōu)勢，建設(shè)各具特色、具有輻射帶動(dòng)作用的經(jīng)濟(jì)林果，著力推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，大力發(fā)展市場前景好、產(chǎn)品效益高、有較強(qiáng)市場競爭能力的名特優(yōu)新品種，提升旅游觀光采摘園的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。

3．2北京市旅游觀光采摘園的規(guī)劃原則

1、規(guī)劃布局的整體性與開放性原則

規(guī)劃過程中要考慮果園的整體布局，即在進(jìn)行園林和旅游的規(guī)劃后，使其與周邊的結(jié)合以及自身的整體性更趨于完整、合理。從果園內(nèi)部講，各個(gè)功能采摘區(qū)盡管有著各自的特點(diǎn)，但并不能看作是一個(gè)個(gè)無機(jī)的、分散的個(gè)體。從旅游觀光角度來講，旅游觀光采摘園的規(guī)劃布局既要是一種開放式的及具有相對(duì)的開放空間，又要充分考慮果園與周邊環(huán)境有良好的銜接，與整個(gè)大的區(qū)域環(huán)境相融合。

2、生態(tài)的原則

良好的生態(tài)環(huán)境是旅游觀光采摘園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，果園自身的生產(chǎn)生活需要注意生態(tài)方面的要求，不要對(duì)自身和周邊產(chǎn)生不良的影響。在開展觀光旅游后就更加需要重視環(huán)境的治理，旅游勢必會(huì)帶來大量的污染，這就需要規(guī)劃設(shè)計(jì)中采取必要的措施來促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的改善和文化傳統(tǒng)的延續(xù)。同時(shí)，果園需要一個(gè)恬靜、適宜、自然的生產(chǎn)生活環(huán)境，為來此旅游觀光的人消除、緩解工作生活帶來的壓力。

3、經(jīng)濟(jì)性原則

開展旅游觀光采摘和對(duì)果園進(jìn)行園林的改造無非是為了帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益，規(guī)劃設(shè)計(jì)當(dāng)中要把經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)融合到里邊來。尤其對(duì)于各類果園來說，規(guī)劃設(shè)計(jì)要能夠使采摘進(jìn)行的更好，采摘的經(jīng)濟(jì)效益就越高，同時(shí)要充分考慮非采摘季節(jié)吸引游人，更好的提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

4、突出特色的原則

特色是旅游觀光采摘業(yè)發(fā)展的生命之所在，愈有特色其競爭力和發(fā)展?jié)摿蜁?huì)愈強(qiáng)，因而規(guī)劃設(shè)計(jì)要與觀光果園的實(shí)際相結(jié)合，明確資源特色，選準(zhǔn)契合點(diǎn)，使整個(gè)果園的特色更加鮮明，使園林規(guī)劃更直接地為旅游觀光采摘服務(wù)，為園區(qū)的果品生產(chǎn)服務(wù)。

5.文化的原則

深入挖掘果品中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，以及由此而來的一些詩詞歌賦，在果園的環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)出其內(nèi)在的文化特征。豐富果品文化、展現(xiàn)果品文化，以果品文化為主題，建成集旅游、觀光、采摘為一體的現(xiàn)代化果品觀光園。

3．3北京市旅游觀光采摘園的規(guī)劃建設(shè)

2002年，北京市從三個(gè)方面重點(diǎn)抓好觀光果園的完善與建設(shè)：一是在全國率先出臺(tái)觀光農(nóng)業(yè)方面的第一個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，即“北京市旅游觀光果園標(biāo)準(zhǔn)”；二是完善建設(shè)一批北京市旅游觀光果園示范園。在保障生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)精品果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升果園的園林美化景觀效果，并體現(xiàn)科普、休閑、娛樂等功能。截至目前，全市已完成了16個(gè)果園的景觀效果設(shè)計(jì)，并已開始施工建設(shè)。三是資金重點(diǎn)扶持。目前已爭取到國家、市、縣級(jí)對(duì)這16個(gè)觀光果園的重點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)2400萬元。首批選定的17個(gè)觀光果園將重點(diǎn)發(fā)展蘋果、梨、桃、櫻桃、葡萄、柿子、棗等優(yōu)勢樹種，果園面積11360畝。面對(duì)2008年綠色奧運(yùn)的開展與北京生態(tài)環(huán)境建設(shè)力度的加大，要求果品生產(chǎn)快速向安全無公害標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變，與國際化標(biāo)準(zhǔn)接軌，而生態(tài)型、科普型、休閑型的旅游觀光果園的出現(xiàn)正是促進(jìn)北京生態(tài)建設(shè)，將生態(tài)與經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一的最好體現(xiàn)［4］。國外的許多國家，旅游觀光果園作為果園增收的一項(xiàng)有機(jī)組成，已成為果園發(fā)展的一部分；而在我國，雖然果園觀光采摘已逐漸成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，部分地區(qū)也已投入了相當(dāng)?shù)呢?cái)力和物力，但就目前而言，許多果園都建得很不規(guī)范，缺乏服務(wù)意識(shí)，不符合旅游觀光要求，其“晴天一身土，雨天一腳泥”的環(huán)境現(xiàn)狀常常讓游人乘興而來，敗興而歸，對(duì)觀光果園今后的發(fā)展產(chǎn)生很不好的影響。因此，一方面，我們要結(jié)合本國國情、體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣?，在不斷完善園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，增設(shè)各種旅游設(shè)施，規(guī)劃游覽內(nèi)容，力求與國際接軌、與世界同步；另一方面，在建立標(biāo)準(zhǔn)示范園的基礎(chǔ)上，（且以分別在大興、海淀、門頭溝、昌平、平谷、順義六個(gè)區(qū)縣各選一個(gè)主栽樹種體現(xiàn)北京特色果品且具代表性、資源條件占優(yōu)勢、地方政府重視、資金配套能力強(qiáng)、已取得一定成績的果園進(jìn)行開發(fā)）形成一套旅游觀光果園的建設(shè)辦法，為觀光果園的建設(shè)提供一個(gè)可資借鑒的樣板與參照。

山區(qū)特色林果業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和休閑旅游業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)地位進(jìn)一步確立，使其優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。加大農(nóng)業(yè)資源和旅游資源的整合力度，達(dá)到自然景觀、人文景觀與農(nóng)業(yè)園林景觀的和諧統(tǒng)一；利用多元投資的方法，完善采摘園區(qū)和旅游景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；在果樹品種上做到品種優(yōu)化和資源科學(xué)配置，提高科技含量，打造全新的生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)；理順銷售渠道，建立高素質(zhì)的銷售隊(duì)伍，充分利用農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織為農(nóng)民牽線搭橋。全年發(fā)展果樹17萬畝，高效果園達(dá)到50萬畝；新建養(yǎng)殖小區(qū)427個(gè)，累計(jì)達(dá)到861個(gè)，入?yún)^(qū)農(nóng)戶萬戶；發(fā)展專業(yè)養(yǎng)殖村320個(gè)；山區(qū)接待游客1000萬人次，實(shí)現(xiàn)旅游收入6億元，分別比上年增長21%和36%；新發(fā)展民俗旅游專業(yè)村37個(gè)，旅游專業(yè)戶1144戶。三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)在山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民致富中的作用日益增強(qiáng)。平谷摘桃、大興摘梨、昌平摘蘋果……京郊的特色采摘吸引了大批市民涌入果香撲鼻的果園。幾年來，京郊旅游不斷在城區(qū)“升溫”，給京郊果園發(fā)展采摘游提供了良好的機(jī)遇。市民在投身京郊旅游觀光的同時(shí)，希望當(dāng)回“果農(nóng)”，過把“采摘豐收”的癮。近年來，到郊區(qū)觀光、采摘已成為人們喜愛的旅游度假活動(dòng)。各區(qū)縣根據(jù)自身區(qū)位優(yōu)勢，大力調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)果品業(yè)，并找準(zhǔn)“中秋”、“國慶”這一賣點(diǎn)，把采摘和旅游觀光結(jié)合起來，辦起豐富多彩的采摘節(jié)，帶動(dòng)農(nóng)民致富。4、北京市旅游觀光采摘園建成意義

隨著收人、閑暇時(shí)間的增多，生活節(jié)奏的加快以及競爭的日益激烈，人們渴望多樣化的旅游，尤其希望能在廣闊、質(zhì)樸典型的農(nóng)村環(huán)境中放松自己。于是，農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)邊緣交叉的新型產(chǎn)業(yè)—觀光農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，拓展了農(nóng)業(yè)發(fā)展的新空間，開辟了旅游業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域。［5］旅游觀光采摘園以其高標(biāo)準(zhǔn)的園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施、高規(guī)范的科普展示項(xiàng)目、高水平的生態(tài)環(huán)境營造、以及各具特色的園林景觀小品、極具風(fēng)味的果品采摘游樂活動(dòng)吸引大量游客的同時(shí)，使得各地現(xiàn)有果園的不規(guī)范得到很好的控制。旅游觀光采摘園規(guī)劃建設(shè)充分利用果園優(yōu)越的地理位置，優(yōu)美的自然環(huán)境及便利的交通，統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，適應(yīng)游客的各種品味及需求，把旅游觀光采摘園建成了一個(gè)集生態(tài)示范、科普教育、賞花品果、采摘游樂、休閑度假、生產(chǎn)創(chuàng)收于一體的綜合性果園。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2001年北京市全市開放果園總面積近萬畝，比去年擴(kuò)大了一倍。觀光采摘人次超過300萬，采摘收入近9000萬元，畝效益比起正常栽培的園子要高出數(shù)倍。到2002年，北京市開放觀光采摘果園533個(gè)，面積萬畝，接待游人萬人次，采摘果品2098萬公斤，采摘收入萬元；僅懷柔、順義、海淀