學術(shù)英語論文范文1500第1篇學術(shù)英語論文范文1500第1篇英語作為一門學科，其本身即承載和蘊含有豐富的德育功能。但這些德育動能需要教師有意識的創(chuàng)設(shè)一定的教育情境。情景是道德教育中重要而有意義的組成部分。下面是我給大家推薦的英語教育類論文范文，希望大家喜歡!

《高中英語課堂教學中的德育教育與教學方法探索》

摘要：本文簡要論述了英語語言和高中英語課程中所蘊含的德育功能，并進一步提出教師在利用教材和課堂所提供的虛擬道德情境幫助學生獲得道德認知的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該采用多種教學方法，有意識的為學生在課堂上提供人際交往的機會和場景。以創(chuàng)設(shè)真實的道德教育情境，在幫助學生有效完成英語學習的同時，引導(dǎo)他們達到道德知、情、意、行的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：道德;德育教育;高中英語;道德教育情境

_中央_《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求：“學?！训掠ぷ鲾[在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)?！钡赖陆逃皇菍W校某一門課程的專有職能，也不是只在某一特定時候才開展的工作?！爸挥袑⒌赖陆逃c知識教學結(jié)合起來，通過學校開設(shè)的各種課程進行道德教育，才能為人的精神豐富與道德成長找到一條有效的途徑”。

一、英語語言所蘊含的德育功能

早在上世紀20年代初，薩丕爾就指出，語言是描述人類經(jīng)驗與對世界認識的方式，同一語言社區(qū)的成員有著共同的、系統(tǒng)的信仰和理念，他們決定了社區(qū)的結(jié)構(gòu)，并通過語言表達出來。因此，語言與文化不是互不相干的孤立的現(xiàn)象，他們緊密聯(lián)系在一起。當代語言觀認為，語言是文化的主要載體，也是習得文化的主要途徑之一，而離開了文化，也不可能正確的習得與學習語言。何謂文化?英國人類學家泰勒(1871)指出，文化是指社會成員習得的知識、信仰，藝術(shù)、道德、法律與習俗的綜合體。n等人則進一步將文化分成三大塊：思想、產(chǎn)物、與行為，而其中思想起著決定性作用。3由此可見。英語語言本身就承載著思想道德的內(nèi)容。學習英語語言的過程，同時也是從另一個角度接受德育教育的過程。

二、高中英語課程中的德育功能

要開發(fā)和實現(xiàn)高中英語課程中的德育功能，首先要澄清德育教育的內(nèi)容是什么。道德是一個人對人、事、物及其關(guān)系的基本觀點，態(tài)度，情感及行為表現(xiàn)。4在人與人(他人與群體)之間，主體我(I)與客體我(me)之間，人與動物、人與自然、人與工作、人與神之間都存在道德關(guān)系。5從1997年3月正式開始實施的“全球生活價值教育項目”(LivingValuesEduca-tionalProject)所提出的核心德目對我們的德育教育應(yīng)該具有啟示和指導(dǎo)作用，它們是：合作、自由、幸福、誠實、謙卑、愛心、和平、尊重、責任、樸素、容忍、團結(jié)。

教育部干2003年頒布的《普通高中英語課程標準(試驗)》對英語的課程性質(zhì)作了如下規(guī)定：“英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展事業(yè)、豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)個性和提高人文素養(yǎng)的過程。”這其中顯然包含了思想道德教育的內(nèi)容。相應(yīng)的，《課程標準》將“培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀”等作為英語課程的任務(wù)之一。

我們現(xiàn)行高中英語教材是高中英語教學的媒介物，是經(jīng)過篩選的學習資料，這些材料本身就蘊含有豐富的德育功能。以人教版全日制普通高級中學教科書(必修)英語第二冊(上)為例：該書包括10個主題單元的內(nèi)容，這10個主題分別涉及到了辯學、自然、文學、藝術(shù)、文化、生活、環(huán)保等領(lǐng)域，為學生提供了相關(guān)方面的一些知識，同時也為他們深入思考人類與這些事物之間的道德關(guān)系提供了很好的平臺。比如第一單元的閱讀文章No:Boundaries給學生簡要介紹了StephenHawking，學生可以在學習掌握英語語言知識的同時，了解Hawking頑強的奮斗史，從而去追問頑強、信念、意志、責任之于生命的意義，去探求自由、幸福的哲學意義。

三、英語教學與道德教育情境的創(chuàng)設(shè)

如前所述，英語作為一門學科，其本身即承載和蘊含有豐富的德育功能。但這些德育動能需要教師有意識的創(chuàng)設(shè)一定的教育情境。情景是道德教育中重要而有意義的組成部分，情景不同，所產(chǎn)生的學習方式不同，其學習結(jié)果和效果也不同。

(一)課堂教學與虛擬道德情景

課堂教學就可以提供一種道德教育情境。以扎實高效的認知法(thecognitiveapproach)為例，其步驟一般是這樣的：1、復(fù)習導(dǎo)入。講解新詞;2，講解語法;3、語法練習;4、講授新課，并展小組活動。逐句討論課文內(nèi)容與意義。教師總結(jié);5、回到課文，聽錄音，學生就課文內(nèi)容提問。如此，尤其是在開展第4和第5步驟的過程中，學生在老師有意識的引導(dǎo)下，在閱讀材料和課堂所提供的虛擬情境中，即可獲得一定的道德認知。但認知并非道德教育的全部，道德情感、道德意志和道德行動亦是道德教育非常重要的組成部分，畢竟，“人是做成的而并非生就的”。對于虛擬情境中的個體來講，他的所作所為只是他的一種意象，并不能保證其在真實情最能夠達到道德知、情、意、行的統(tǒng)一。

(二)課堂教學與真實道德情景

課堂教學中的真實情境最主要的是課堂人際交往中發(fā)生的各種場景，包括師生交往、生生交往等。這種情境因為過去一直沒有受到教師教育意識的足夠關(guān)注，教師和學生往往會在這種情境中展示出自己最自然本真的一面，因而它所體現(xiàn)的道德更多的是直覺性和習慣化的行為，因此也就更加利于師生之間進行更加有效的道德觀察、道德評價和道德教育。當然，這要求教師在課堂教學中注意采用一些鼓勵課堂人際交往的教學方法，如交際法，提示法、社區(qū)式語言學習法、整體教學法，任務(wù)型語言教學法、合作型學習等，并在教學開展的過程中有意識的關(guān)注自己和學生在課堂交往時的道德行為和表現(xiàn)，及時給予評價或鼓勵。

需要說明的是，在道德教育的過程中——無論是虛擬情境抑或真實情境中，應(yīng)鼓勵學生在對話與協(xié)商中提升其道德判斷和行為抉擇的能力。為了保證師生、生生之間對話與協(xié)商的有效，在課堂交往中教師應(yīng)注意有關(guān)言說與傾聽有關(guān)的問題。在這里，哈貝馬斯()所界定的理想言說的四個條件或許會有幫助：言說內(nèi)容的真實性;言說行動的適當性，言說者意向的真誠性，言說含義的可領(lǐng)會性。至于傾聽，教師則應(yīng)注意避免“不傾聽”、“不健全傾聽”、“虛假傾聽”、“拒絕傾聽”、“批發(fā)式傾聽”和“同情式傾聽”等幾種情況和傾向。

當然，德育教育絕非僅由教師和課堂教育教學就能完成，它需要政府、社會、學校、社區(qū)，家長和受教育者本人的共同努力。本研究僅希望能夠?qū)V大同行在相關(guān)方面的課堂教學提供一些思考。

學術(shù)英語論文范文1500第2篇學術(shù)論文是對某個科學領(lǐng)域中的學術(shù)問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。

一、論文題名

1.英文題名撰寫的基本要求

題名應(yīng)簡明、具體、確切,能概括文章的主旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號。中文題名一般不超過20個漢字,必要時可加副題名。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。英文題名的首字母及各個實詞的首字母應(yīng)大寫。英文題名撰寫的注意事項

除了以上基本要求,我們在寫英文題名時還應(yīng)注意以下幾個問題。

(1)英文題名的結(jié)構(gòu)。英文題名以短語為主要形式,尤以名詞短語最常見,即題名基本由一個或幾個名詞加上其前置和(或)后置定語構(gòu)成。短語型題名要確定好中心詞,再進行前后修飾,要注意采用正確的單詞順序,形容詞應(yīng)與其所修飾的名詞緊密相鄰。

(2)英文題名中的冠詞有簡化的趨勢,凡可用可不用的冠詞均可不用。英文題名開頭第一個字不得用The,And,An和A。

(3)英文題名中的大小寫有以下3種格式:全部字母大寫;每個詞的首字母大寫,但3個或4個字母以下的冠詞、連詞、介詞全部小寫;題名第一個詞的首字母大寫,其余均小寫。

(4)中英文題名的一致性。同一篇論文,其英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致,但不等于說詞語要一一對應(yīng)。在許多情況下,個別非實質(zhì)性的詞可以省略或變動。

總之,題名的用詞十分重要,它直接關(guān)系到讀者對文章的取舍態(tài)度,務(wù)必字字斟酌。

二、論文摘要

1.摘要的定義

摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是論文主體的高度濃縮,它應(yīng)該能提煉論文的主要觀點,簡明地描述論文的內(nèi)容和范圍,簡短地進行概括和總結(jié)。摘要能讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容,以補充題名的不足,并為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護提供方便。摘要撰寫的基本要求和注意事項

(1)不得簡單重復(fù)題名中已有的信息,切忌把引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要,不要照搬論文正文中的小標題或論文結(jié)論部分的文字,也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評價。

(2)盡量采用文字敘述,不要將文中的數(shù)據(jù)羅列在摘要中;文字要簡潔,應(yīng)排除本學科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容,應(yīng)刪除無意義的或不必要的字眼;內(nèi)容不宜展開論證說明,不要列舉例證,不介紹研究過程。

(3)摘要的內(nèi)容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容、觀點遺漏,應(yīng)寫成一篇可以獨立使用的短文。

(4)摘要一般不分段,切忌條列式書寫法。陳述要客觀,對研究過程、方法和成果等不宜做主觀評價,也不宜與別人的研究作對比說明。

學術(shù)英語論文范文1500第3篇本科生英語論文范文

范文一：英語本科畢業(yè)論文

TheSpiritofRevoltofTess--StudyinTessoftheD'Urbervilles

Thesisstatement:

EveryoneknowsthatTess’slifeisagreattragedy,butsheisstillacourageouswomanwhodarestofightbyallmeans.Inordertodefeattheunfortunatefateshealwaysresiststhedecadentsociety,thetraditionalconcept,andthehypocrisyreligion.

Outline

Ⅰ.BriefIntroductiontoTessofthed'Urbervilles

A.Women’sroleinindustrialmovementsduring19thcenturyinEngland

B.Abriefcommentaryofthenovel

1.thewriter--Thomashardy

2.generalintroductionofthenovel

Ⅱ.Tess’sspiritofrevoltallthroughherlife

A.Tess’sfighttothemoribundsociety

1.themoribundsociety

2.Tess’sfighttothemoribundsociety

B.Tess’sresistancetothetraditionalmoralconcept

1.thetraditionalmoralconcept

2.Tess’sresistancetothetraditionalmoralconcept

C.Tess’sresistancetothehypocriticalreligion

hypocriticalreligioninthattime

2.Tess’sresistancetothehypocriticalreligion

D.Tess’sresistancetotheunfortunatemarriage

’sunfortunatemarriage

2.Tess’sresistancetotheunfortunatemarriage

Ⅲ.Conclusion:Inaword,Tesshasshownapowerfulwoman'simagetocommonpeoplewithherunyieldingspiritofrevolt.She,tothemoribundsociety,traditionaloldmorals,hypocriticalreligion,capitalistmarriagesystem,hascarriedonthestrongestrevealingandcriticism.Herkindheartedenlightenment,nobleemotion,strongpersonality,andherresistanceinimbuingallrootedintheheartsofthepeopleforever,worthsavoring.

Abstract

ThispapermainlyfocusesonthespiritofrevoltofTess.Firstofall,thispaperbeginswithabriefintroductiontothenovel.Then,thispapermakesabriefcommentaryofthenovel.Moreover,itconcentrateson:(1)Tess’sfighttothemoribundsociety.(2)Tess’sresistancetothetraditionalmoralconcept.(3)Tess’sresistancetothehypocriticalreligion.(4)Tess’sresistancetotheunfortunatemarriage.AndatlastthepaperrevealsthatTessisactuallyacharacterwiththespiritofrevoltallthroughherlife.

keywords:tragedy,Spiritofrevolt,industrialmovement,unfortunatefate

內(nèi)容提要

本文研究的是小說主人公“苔絲”的“反抗精神”。首先，本文對小說的背景做了介紹。然后，對文本進行簡要評論。再次，本文主要從以下四個方面對文本主人公“苔絲”的“反抗精神”進行集中討論：(1)苔絲對腐朽社會的抗爭;(2)苔絲對傳統(tǒng)的道德觀念的反抗;(3)苔絲對偽善的宗教的反抗;(4)苔絲對不幸婚姻的反抗。最后，揭示出苔絲整個人生經(jīng)歷中的反抗精神。

關(guān)鍵詞：悲劇,反抗精神,工業(yè)運動,不幸命運

范文二：英語專業(yè)畢業(yè)論文格式要求

1、主要任務(wù)

畢業(yè)論文寫作是完成本科教學計劃、實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要階段，是英語人才培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是英語專業(yè)本科教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用所學的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，并分析和解決實際問題的重要途徑，是對學生進行科學研究的初步訓(xùn)練。畢業(yè)論文是學生大學畢業(yè)前的最后學習階段，是英語教學深化和升華的重要過程;是對學生的英語實踐技能、英語語文知識及其他相關(guān)學科知識、綜合素質(zhì)、研究與創(chuàng)新能力進行檢驗考核的重要手段;是學生學士學位資格認證的重要依據(jù);是衡量、評估英語專業(yè)教學質(zhì)量與水平的重要內(nèi)容之一。

2、知識要求

英語專業(yè)的畢業(yè)論文按專業(yè)方向的不同可分為“文學”、“語言及語言學研究”、“語言教學”、“翻譯研究”和“文化與跨文化”等不同類別。按論文性質(zhì)的不同，又可分為理論型研究論文、應(yīng)用型研究論文、綜述型論文和研究報告型論文。每個專業(yè)方向都可以有這4種不同的類型。

(1)理論型研究論文指對已有的語言、文學、翻譯、教學、文化等學科領(lǐng)域的理論性和應(yīng)用性的研究成果，在翔實、可靠的事實材料的基礎(chǔ)上進行有一定新意的探討，這種新意可包括新的命題、新的視角、新的材料、新的方法、新的論證、新的結(jié)論。理論型研究應(yīng)熟識與了解現(xiàn)有的科學觀點、結(jié)論和評價，并進行消化、吸收，針對現(xiàn)有理論中的不足、不確切和未涉及之處進行局部的修正、改進、補充或完善。寫理論型研究論文的學生要有較好的理論準備，能夠熟練運用已學的理論知識，正確、科學地分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的理論性問題，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、提出理論性問題并對某一具體理論提出自己的看法和意見。

(2)應(yīng)用型研究論文指以實際應(yīng)用為目的，探討已有的知識在實踐中應(yīng)用的可能性，或運用已有的研究成果探索應(yīng)用的新途徑。應(yīng)用型研究必須與教學、研究或社會相結(jié)合，重點在于如何運用現(xiàn)有的知識，提出、分析、論證或解決在實踐中出現(xiàn)的各種新問題，作出有參考或應(yīng)用價值的結(jié)論。選擇寫應(yīng)用型研究論文的學生要有一定的理論準備，能夠熟練運用已學的理論知識，正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體問題并在老師的指導(dǎo)下運用某一具體理論提出解決問題的看法和意見。

(3)綜述型論文是對某一學科領(lǐng)域研究與發(fā)展狀況作綜合敘述介紹的一種論文類型。綜述型論文是在大量閱讀各種文獻的基礎(chǔ)上，對學科中某一具體的理論性或?qū)嶋H應(yīng)用性問題的研究狀況進行綜合歸納，分析整理，去粗取精，做出判斷，理出清晰而明確的研究發(fā)展脈絡(luò)，從而展示研究現(xiàn)狀和已取得的研究成果，分析問題的癥結(jié)，并指出未來的研究走向和發(fā)展趨勢的動態(tài)性研究成果。寫綜述型論文的學生應(yīng)對所選課題的研究狀況有比較全面的把握和正確的了解，對材料的歸納總結(jié)要較好地體現(xiàn)出綜合性和概括性，要在分析、判斷的基礎(chǔ)上作出新的結(jié)論，而且要有一定的前沿性和前瞻性。

(4)研究報告型論文是就某一課題開展調(diào)查或測試并對調(diào)查或測試中獲得的各種數(shù)據(jù)進行分析、綜合、歸納、整理、討論，從而作出結(jié)論的調(diào)研性論文。研究報告型論文可分為調(diào)查報告與測試報告兩類。寫研究報告型論文的學生需要具有正確采集、分析和處理信息和數(shù)據(jù)的方法，需要具有在理論上對調(diào)查過程進行分析和論證的能力，并能在老師的指導(dǎo)下獨立1

制定調(diào)查或測試方案。

3、能力培養(yǎng)要求

畢業(yè)論文寫作是本科英語專業(yè)教學計劃中規(guī)定的一項內(nèi)容和組成部分，是學生畢業(yè)前提交的一份具有一定的理論或應(yīng)用價值的學術(shù)論文。它是學生畢業(yè)前獨立而系統(tǒng)地從事科學研究的初步嘗試。畢業(yè)論文表明學生的英語水平和實際應(yīng)用英語的能力，表明學生相關(guān)學科方面的學識水平，表明學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力以及獨立從事科研工作的能力。畢業(yè)論文對能力的培養(yǎng)有以下幾個方面的具體要求：

(1)鍛煉學生運用連貫的、正確的、科學的英語語言的能力，全面提高學生綜合運用英語的水平;

(2)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題的思維品質(zhì);

(3)培養(yǎng)學生運用所學的理論知識解決來理論性問題或英語實踐技能方面的應(yīng)用性問題的能力;

(4)培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹踏實的工作作風;

(5)培養(yǎng)學生勇于實踐、勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

4、綜合素質(zhì)要求

畢業(yè)論文在英語人才培養(yǎng)中起著一般教學不可替代的作用，是對課堂教學和非課堂教學的重要補充。畢業(yè)論文跟課堂教學和非課堂教學二者的配合可有效地解決語言知識、言語技能和相關(guān)知識的活用問題，能以一種綜合性的研究成果的方式把分散的知識、技能與能力要素有機地結(jié)合起來。這種結(jié)合是全方位的，即思想、觀念、知識、技能、能力和文化素質(zhì)等諸多方面的全面綜合，這種結(jié)合同時也包括文獻資料檢索能力、資料篩選能力、計算機應(yīng)用能力、動手能力、概括能力、歸納能力、分析問題的能力與解決問題的能力等等。總之，畢業(yè)論文教學以培養(yǎng)學生全方位的多方面綜合素質(zhì)為目的。

學術(shù)英語論文范文1500第4篇一．課題研究目的意義

隨著經(jīng)濟全球化趨勢的進一步增強，英語日益成為我國對外開放和與各國進行經(jīng)濟文化等方面交流的重要工具，因此如何改進英語教學已成為人們街談巷議的話題和舉目關(guān)注的焦點。我校經(jīng)過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應(yīng)小學生身心發(fā)展規(guī)律。

近年來我國基礎(chǔ)外語教育有了很大的發(fā)展，然而，在大力發(fā)展基礎(chǔ)英語教育的同時。很多教師卻不同程度地忽略了兒童心理認知的特點。綜觀我們的外語課堂教學，教師的教學理念與社會的要求還有較大的差距。在傳統(tǒng)的教學方法的影響下，教師仍占去課堂大部分時間，導(dǎo)致為學生成為語言知識的消極接受者。因而從更高的層面上來反思小學英語教學，真正的把小學英語活動體系應(yīng)用到日常英語教學與英語活動中去就顯得尤為重要。

為了改變現(xiàn)狀，更好地貫徹教育部關(guān)于《英語課程標準》的精神，培養(yǎng)學生交際運用語言的能力，實現(xiàn)知識、技能向能力的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生在英語活動中生動活潑`積極主動地發(fā)展，我們提出了《小學英語活動的實效性研究》的課題研究。

二、理論依據(jù)和研究目標

理論依據(jù)：

活動型教學方式符合外語教學理論中的“情感過濾”假設(shè)。有利于調(diào)節(jié)兒童的情感因素?！扒楦羞^濾說”（theAffectiveFilterHypothesis）是Dulay和Burt于1977年提出的，旨在解釋情感因素如何影響外語學習的過程。情感過濾說認為，有了大量可理解語言信息的輸入并不等于學生就能學好目的語，因為外語教學的進程還受到情感因素的影響。語言輸入必須通過情感過濾才有可能變成語言的吸收，也就是說，情感因素起著促進或阻礙語言獲得的作用。對教師來說，重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗，尋找辦法來激發(fā)學生的學習興趣，強化情感因素對他們語言習得的正面影響。符合兒童心理和生理特點的活動型教學法，可以寓教于樂，減輕心理壓力，降低情感過濾，增加兒童愉快的情感體驗，形成良好的心理傾向，激活兒童學習的興趣和動機。

研究目標：

1`在構(gòu)建小學英語活動型教學課堂教學模式的基礎(chǔ)上，進一步探索小學英語活動的實效性，使學生在個人或集體的語言實踐中生動活潑，積極主動的學習英語。

2、通過課堂教學模式的改革，增強學生的主體參與意識，由以前的被控制者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的積極參與者，從而提高學生的語言交際能力，提高課堂教學效率。

3、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，活躍我?；顒咏虒W的研究并形成特色。

三`國內(nèi)外研究情況：

活動課程的主要倡導(dǎo)者是美國實用主義教育家J.杜威。在美國，小學英語課在培養(yǎng)學生聽`說`讀`寫技能的同時，還特別重視使兒童獲得與人交往的能力，這些能力的培養(yǎng)通過兒童自己編故事`寫詩歌`演話劇等具體的活動進行。美國小學的課外活動包括課外學習室活動`學生會活動`俱樂部活動`參觀等。其中，俱樂部活動占有最大比例，起的`作用也最大。因此，有的學校規(guī)定對學生參加俱樂部活動的情況要做累積記錄。

學術(shù)英語論文范文1500第5篇如何寫學術(shù)論文

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學者涉及到學術(shù)論文的寫作領(lǐng)域，那么怎樣寫學術(shù)論文、學術(shù)論文寫作是怎樣要求的、格式如何，下面就介紹一下學術(shù)論文的寫作，希望能對您論文寫作有所幫助。學術(shù)論文的寫作(一）題名（title,

topic）...題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。

論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。

對論文題目的要求是：準確得體：簡短精煉：外延和內(nèi)涵恰如其分：醒目。對這四方面的要求分述如下。

1．準確得體

要求論文題目能準確表達論文內(nèi)容，恰當反映所研究的范圍和深度。

常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。關(guān)鍵問題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。

2．簡短精煉

力求題目的字數(shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統(tǒng)一的“硬性”規(guī)定，一般希望一篇論文題目不

要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數(shù)少而影響題目對內(nèi)容的恰當反映，在遇到兩者確有矛時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。若簡短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內(nèi)容等信息使標題成為既充實準確又不流于籠統(tǒng)和一般化。3．外延和內(nèi)涵要恰如其分

“外延”和“內(nèi)涵”屬于形式邏輯中的'概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內(nèi)涵，則是指對每一個