班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第05單元（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）一、基礎(chǔ)知識(shí)（29分）1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.橋墩（dēn）險(xiǎn)峻（jùn）絢麗（xuàn）勻稱（chèng）B.書齋（zhāi）推崇（chóng）鑒賞（jiàn）惟妙惟肖（xiāo）C.雕鏤（lòu）簇?fù)恚╟hù）隧道（suì）罅隙（xià）D.跋涉（shè）扒掘（pá）雄跨（kuà）自出心裁（cái）2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.古樸推崇悠久交頭結(jié)耳B.堆疊閑適映襯自出心材C.鑒賞藤蘿雷同俯仰生姿D.歌頌蔓延玲瓏盤屈嶙峋3.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)北京國(guó)安。B.備受關(guān)注的2016年全國(guó)小型電動(dòng)車測(cè)試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動(dòng)車生產(chǎn)企業(yè)參賽。C.在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示，希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。D.新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思。答案:A解析：B，語(yǔ)義重復(fù)，“近”和“左后”重復(fù)；C成分殘缺，缺少主語(yǔ)。改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國(guó)微博中表示”；主客體顛倒，改為“引發(fā)國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者的深思”。4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A.衡陽(yáng)市將舉行“講文明，樹(shù)新風(fēng)”知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們都當(dāng)仁不讓地推薦能說(shuō)會(huì)道的林宇同學(xué)參賽。B.2018年寧夏新春彩燈文化節(jié)在銀川市舉行，璀璨的彩燈為市民打造了一個(gè)絢麗多彩的世界。C.湖南龍舟賽拉開(kāi)了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在湘江水面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。D.當(dāng)壯族姑娘唱起熱情的山歌，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人也因地制宜，用歡快的歌聲應(yīng)和。5.下列對(duì)文學(xué)名著《昆蟲(chóng)記》的表述不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.《昆蟲(chóng)記》是一部?jī)?yōu)秀的科普著作，它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，字里行間情趣盎然。B.《昆蟲(chóng)記》中的蟬要在地下潛伏四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期；蜜蜂因?yàn)榈肽钪氊惡拓S富的蜂蜜，可以憑借一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們?nèi)祟愃鄙俚?。C.《昆蟲(chóng)記》是英國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的作品，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。D.《昆蟲(chóng)記》除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。6.指出下列各句所使用的說(shuō)明方法。（4分）（1）為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（）（2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。（）（3）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）（4）唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。（）7.綜合性學(xué)習(xí)。（10分)橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳橋梁專家茅以昇這樣風(fēng)趣地解釋“橋”。是啊，橋就是這么簡(jiǎn)單。不過(guò)，橋又是充滿魅力的，它常常給人以豐富的聯(lián)想與感受。現(xiàn)在請(qǐng)你完成以下活動(dòng)任務(wù)。[活動(dòng)一:說(shuō)橋]請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出兩個(gè)與橋有關(guān)的故事。(20個(gè)字以內(nèi))(4分)[活動(dòng)二:架橋]請(qǐng)仿照示例，架設(shè)兩座無(wú)形的“橋”。(4分)示例:知識(shí)是人類從愚昧走向文明的“橋”。[活動(dòng)三:詠橋]古代詩(shī)歌中有不少關(guān)于橋的名句，如[宋]方岳《春晚》“只有小橋楊柳外，杏花未肯放春歸”等。請(qǐng)你從學(xué)過(guò)的關(guān)于橋的詩(shī)中找出兩句寫在下面。(2分)二、閱讀部分（41分）閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。（6分）落梅【宋代】劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔①多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬②掌花權(quán)柄③，卻忌孤高不主張。【注釋】①莓苔：苔蘚植物。②謬：（miù）不合情理的。③權(quán)柄：權(quán)利。8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)的“一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻”，描繪了一幅凄涼衰敗的落梅景象，奠定了全詩(shī)凄愴憂憤的基調(diào)。B.頷聯(lián)進(jìn)一步刻畫落梅：“飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。”這兩句對(duì)仗工整，化用典故，寓意深刻。兩句詩(shī)不僅生動(dòng)描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘景象，而且高度概括了歷史上無(wú)數(shù)“遷客”、“騷人”的坎坷一生。C.頸聯(lián)寫落梅的最后結(jié)局，詩(shī)人在此表面是贊美梅花，實(shí)際上是對(duì)那些遭遷謫放逐但是仍堅(jiān)守志節(jié)的“遷客”、“騷人”的贊頌，用筆委婉，言近旨遠(yuǎn)。D.前三聯(lián)重在寫景，景中寓情。尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上展開(kāi)抒情，是全篇的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人用暗諷的筆觸巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。9.“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，衣袖久留香”與陸游的《卜算子?詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析他們的“同工”之處。（3分）答：（二）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（9分）看起來(lái)，螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開(kāi)始天不怕、地不怕的小蝗蟲(chóng)果然中了螳螂的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲(chóng)看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)，在沒(méi)有弄清來(lái)者是誰(shuí)之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢(shì)的。這樣一來(lái)，一向善于蹦來(lái)跳去的蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來(lái)逃跑也想不起來(lái)了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲(chóng)，完全把“三十六計(jì)，走為上策”這一招兒忘到腦后去了?？蓱z的小蝗蟲(chóng)害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫名其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步?？磥?lái)螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的位置的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。(節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記》)10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上文段的內(nèi)容。（2分）11.你知道螳螂“精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃”是什么嗎?請(qǐng)寫下來(lái)。（2分）12.請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)螳螂的習(xí)性。（2分）13.法布爾對(duì)昆蟲(chóng)世界的描述也折射出他對(duì)社會(huì)的思考，給人以啟迪。從上文中你得到哪些啟迪?結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容分析。（3分）（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）蝴蝶漫談之口器與傳粉(節(jié)選)秦自民①柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家?！焙x不開(kāi)花兒，花兒也離不開(kāi)蝴蝶，蝴蝶與開(kāi)花植物的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的典范。那么，地球上是先有蝴蝶還是先有花呢?以前科學(xué)界認(rèn)為:虹吸式口器的出現(xiàn)是適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫·范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的授粉角色，但早在開(kāi)花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。只不過(guò)在進(jìn)化的早期-大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來(lái)補(bǔ)充水分。至今，仍然有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，倒如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹(shù)液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚(yáng)光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在漢灘上一邊吸水，一邊從尾部有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進(jìn)化歷程的推進(jìn)，裸子植物出現(xiàn)了蝴蝶很快就嘗到了課子植物營(yíng)養(yǎng)豐富的傳粉滴的甜頭。不過(guò)，原始蝴蝶對(duì)裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約15億年前開(kāi)花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開(kāi)花植物就開(kāi)始協(xié)同進(jìn)化②關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特別有名:“明日黃花蝶也愁?！鼻锾欤栈í?dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖?；ê秃嗷ヒ来妫瑪嗟羧魏我画h(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問(wèn)題。正如美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華·羅倫茲所言:亞馬孫叢林里一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，兩周后可能會(huì)引發(fā)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。在生物界中確實(shí)存在著類似的“蝴蝶效應(yīng)”:一個(gè)看似微不足道的行為，如因?yàn)橄矚g花朵的芬芳而隨手采摘，或者因?yàn)樾蕾p蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響。③“鮮紅未許佳人見(jiàn)，蝴蝶爭(zhēng)知早到來(lái)?！彪m然這是唐朝詩(shī)人戎昱寫花的精彩詩(shī)句，但從中我們也可以看到蝴蝶對(duì)于鮮花的熱愛(ài)?！皶r(shí)逢舞蝶尋香至”，春暖花開(kāi)之時(shí)，蝴蝶與花共舞。蝴蝶是花卉的愛(ài)情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使般可愛(ài)的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們?cè)谂c花卉合作時(shí)也經(jīng)常夾帶點(diǎn)私貨:悄悄把蟲(chóng)卵產(chǎn)在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲(chóng)孵化出來(lái)時(shí)不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對(duì)待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲(chóng)可能是害蟲(chóng)，但是，蝴蝶的成蟲(chóng)卻是益蟲(chóng)，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒(méi)。(節(jié)選自《百科知識(shí)》2019年04期)14.下是三位同學(xué)初讀文章后的看法，請(qǐng)你判斷各項(xiàng)表述的正誤。（3分）①小艾:蝴蝶與開(kāi)花植物之間的協(xié)同進(jìn)化是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程才逐漸形成的。②小余:枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹(shù)液為食，這說(shuō)明早在開(kāi)花植物之前蝴蝶就已存在。③小瑤:蝴蝶幼蟲(chóng)以啃食植物為生，一定是害蟲(chóng)；它的口器是咀嚼式口器，與成蟲(chóng)不同。15.根據(jù)你的理解，結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面小余和小瑤的對(duì)話。（4分）小余:這篇文章真是讓我長(zhǎng)知識(shí)了，原來(lái)蝴蝶是情緒敏感的生物，“明日黃花蝶也愁”菊花凋零也會(huì)引發(fā)它的愁緒。小瑤:不對(duì)啊，你說(shuō)錯(cuò)了這里引用蘇軾的詩(shī)句，意在①文多處引用古典詩(shī)詞，不但有助于闡述事理，還②小余:你的解說(shuō)讓我對(duì)“引用”這種說(shuō)明方法有了更深刻的理解。16.下面是小艾提出的學(xué)習(xí)問(wèn)題，請(qǐng)你幫她解答。（3分）小艾:老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，合理的說(shuō)明順序，有助于充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征，也符合人們認(rèn)識(shí)事物或事理的規(guī)律。那么，這篇文章是怎樣合理安排說(shuō)明順序呢？（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。（16分）片片蝶衣生鐲耳①那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。②走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開(kāi)得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。④借助手機(jī)搜索，原來(lái)此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開(kāi)的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無(wú)不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜?、菸以谶@片藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛(ài)嗎？⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開(kāi)放在綠叢中。它們沒(méi)有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒(méi)有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來(lái)便如蝴蝶一般，長(zhǎng)在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤(rùn)的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來(lái)不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎”的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來(lái)示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。⑧夕陽(yáng)西下，通往碼頭的行人越來(lái)越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我的夢(mèng)里。（選自《廈門日?qǐng)?bào)》副刊，有刪改）17．依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。（4分）18．文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。（3分）這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！19．簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劇斑@片蝴蝶花”給了你什么啟示？（5分）21.按要求作文（50分）人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……請(qǐng)以《值得________》為題目，寫一篇文章。要求:(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；(4)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第05單元（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）一、基礎(chǔ)知識(shí)（29分）1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.橋墩（dēn）險(xiǎn)峻（jùn）絢麗（xuàn）勻稱（chèng）B.書齋（zhāi）推崇（chóng）鑒賞（jiàn）惟妙惟肖（xiāo）C.雕鏤（lòu）簇?fù)恚╟hù）隧道（suì）罅隙（xià）D.跋涉（shè）扒掘（pá）雄跨（kuà）自出心裁（cái）答案:D解析：解析:A.橋墩(dūn)勻稱(chèn)B.惟妙惟肖(xiáo)C.簇?fù)?cù)2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.古樸推崇悠久交頭結(jié)耳B.堆疊閑適映襯自出心材C.鑒賞藤蘿雷同俯仰生姿D.歌頌蔓延玲瓏盤屈嶙峋答案:C解析：A應(yīng)該為“交頭接耳”；B應(yīng)該為“自出心裁”C應(yīng)該為“盤曲嶙峋”。3.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)北京國(guó)安。B.備受關(guān)注的2016年全國(guó)小型電動(dòng)車測(cè)試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動(dòng)車生產(chǎn)企業(yè)參賽。C.在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示，希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。D.新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思。答案:A解析：B，語(yǔ)義重復(fù)，“近”和“左后”重復(fù)；C成分殘缺，缺少主語(yǔ)。改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國(guó)微博中表示”；主客體顛倒，改為“”引發(fā)國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者的深思”。4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A.衡陽(yáng)市將舉行“講文明，樹(shù)新風(fēng)”知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們都當(dāng)仁不讓地推薦能說(shuō)會(huì)道的林宇同學(xué)參賽。B.2018年寧夏新春彩燈文化節(jié)在銀川市舉行，璀璨的彩燈為市民打造了一個(gè)絢麗多彩的世界。C.湖南龍舟賽拉開(kāi)了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在湘江水面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。D.當(dāng)壯族姑娘唱起熱情的山歌，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人也因地制宜，用歡快的歌聲應(yīng)和。答案:B解析：A.當(dāng)仁不讓:遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。和語(yǔ)境正相反。C.絡(luò)繹不絕:形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。D.因地制宜:根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。5.下列對(duì)文學(xué)名著《昆蟲(chóng)記》的表述不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.《昆蟲(chóng)記》是一部?jī)?yōu)秀的科普著作，它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，字里行間情趣盎然。B.《昆蟲(chóng)記》中的蟬要在地下潛伏四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期；蜜蜂因?yàn)榈肽钪氊惡拓S富的蜂蜜，可以憑借一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們?nèi)祟愃鄙俚?。C.《昆蟲(chóng)記》是英國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的作品，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。D.《昆蟲(chóng)記》除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。答案:C解析：A.正確；B.正確C.《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科.不正確；D.正確故選:C6.指出下列各句所使用的說(shuō)明方法。（4分）（1）為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（）（2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。（）（3）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）（4）唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。（）答案:（1）分類別（2）打比方（3）作比較（4）引用解析：說(shuō)明方法的判斷7.綜合性學(xué)習(xí)。（10分)橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳橋梁專家茅以昇這樣風(fēng)趣地解釋“橋”。是啊，橋就是這么簡(jiǎn)單。不過(guò)，橋又是充滿魅力的，它常常給人以豐富的聯(lián)想與感受。現(xiàn)在請(qǐng)你完成以下活動(dòng)任務(wù)。[活動(dòng)一:說(shuō)橋]請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出兩個(gè)與橋有關(guān)的故事。(20個(gè)字以內(nèi))(4分)[活動(dòng)二:架橋】請(qǐng)仿照示例，架設(shè)兩座無(wú)形的“橋”。(4分)示例:知識(shí)是人類從愚昧走向文明的“橋”。[活動(dòng)三:詠橋]古代詩(shī)歌中有不少關(guān)于橋的名句，如[宋]方岳《春晚》“只有小橋楊柳外，杏花未肯放春歸”等。請(qǐng)你從學(xué)過(guò)的關(guān)于橋的詩(shī)中找出兩句寫在下面。(2分)答案:[活動(dòng)一](1)牛郎織女鵲橋相會(huì)。(2)紅軍飛奪瀘定橋。(3)許仙與白娘子情定斷橋。(任選其二)[活動(dòng)二](1)語(yǔ)言是溝通心靈的“橋”。(2)學(xué)校是引領(lǐng)我們從無(wú)知走向睿智的“橋”。(3)網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的“橋”。(任選其二)[活動(dòng)三](1)舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。(2)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。(3)雞聲茅店月，人跡板橋霜。(任選其二)解析：[活動(dòng)一]的題目要求20個(gè)字以內(nèi)，因此，在故事題目的基礎(chǔ)上略微增加內(nèi)容點(diǎn)明主要事件即可，如“牛郎織女鵲橋相會(huì)”，表述中要出現(xiàn)“橋”字。[活動(dòng)二]“橋”能起到溝通的作用，某些事物也具有“溝通”的作用，可以寫的很多，如語(yǔ)言、愛(ài)心等，恰當(dāng)?shù)乇硎龀鰜?lái)即可。二、閱讀部分（41分）閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。（6分）落梅【宋代】劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔①多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬②掌花權(quán)柄③，卻忌孤高不主張?！咀⑨尅竣佥Γ禾μ\植物。②謬：（miù）不合情理的。③權(quán)柄：權(quán)利。8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)的“一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻”，描繪了一幅凄涼衰敗的落梅景象，奠定了全詩(shī)凄愴憂憤的基調(diào)。B.頷聯(lián)進(jìn)一步刻畫落梅：“飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘?！边@兩句對(duì)仗工整，化用典故，寓意深刻。兩句詩(shī)不僅生動(dòng)描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘景象，而且高度概括了歷史上無(wú)數(shù)“遷客”、“騷人”的坎坷一生。C.頸聯(lián)寫落梅的最后結(jié)局，詩(shī)人在此表面是贊美梅花，實(shí)際上是對(duì)那些遭遷謫放逐但是仍堅(jiān)守志節(jié)的“遷客”、“騷人”的贊頌，用筆委婉，言近旨遠(yuǎn)。D.前三聯(lián)重在寫景，景中寓情。尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上展開(kāi)抒情，是全篇的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人用暗諷的筆觸巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。答案:D解析：D選項(xiàng)的尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上展開(kāi)議論。9.“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，衣袖久留香”與陸游的《卜算子?詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析他們的“同工”之處。（3分）答：答案:兩句詩(shī)表面上都寫了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄涼，與莓苔為伍．贊美梅花雖遭不幸但香氣經(jīng)久不滅．實(shí)際上托物言志，贊美的不只是梅花，更是那些雖然遭遷謫放逐但仍堅(jiān)守志節(jié)的遷客騷人。解析：頸聯(lián)寫落梅的最后結(jié)局:“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香?！边@兩句與陸游的《卜算子·詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。落梅雖零落成泥，但香氣經(jīng)久不滅。詩(shī)人在此表面是贊美梅花，實(shí)際上是對(duì)那些遭遷謫放逐但是仍堅(jiān)守志節(jié)的“遷客”、“騷人”的贊頌，用筆委婉，言近旨遠(yuǎn)。（二）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（9分）看起來(lái)，螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開(kāi)始天不怕、地不怕的小蝗蟲(chóng)果然中了螳螂的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲(chóng)看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)，在沒(méi)有弄清來(lái)者是誰(shuí)之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢(shì)的。這樣一來(lái)，一向善于蹦來(lái)跳去的蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來(lái)逃跑也想不起來(lái)了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲(chóng)，完全把“三十六計(jì)，走為上策”這一招兒忘到腦后去了?？蓱z的小蝗蟲(chóng)害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫名其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步?？磥?lái)螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的位置的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。(節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記》)10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上文段的內(nèi)容。（2分）答案:主要記敘了螳螂捕食蝗蟲(chóng)的情景。解析：本題考查的是對(duì)于文本的概括能力。可以用“誰(shuí)+干什么”的格式概述。本段文字主要記敘了螳螂捕食的情景。11.你知道螳螂“精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃”是什么嗎?請(qǐng)寫下來(lái)。（2分）答案:螳螂虛張聲勢(shì)，裝出兇猛怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)讓蝗蟲(chóng)因害怕而忘記逃跑。解析：本題考查的是對(duì)于文本的分析能力。螳螂裝成奇怪的樣子，使蝗蟲(chóng)把它當(dāng)成什么兇猛的怪物，感到恐慌。(意思相近即可)12.請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)螳螂的習(xí)性。（2分）答案:螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。例如:當(dāng)蝗蟲(chóng)看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙.一動(dòng)也不動(dòng)。解析：略13.法布爾對(duì)昆蟲(chóng)世界的描述也折射出他對(duì)社會(huì)的思考，給人以啟迪。從上文中你得到哪些啟迪?結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容分析。（3分）答案:要做生活的強(qiáng)者；危險(xiǎn)時(shí)要從容鎮(zhèn)定，不懼怕，不慌亂；要充滿自信，不要被別人的虛張聲勢(shì)嚇住。(答出一點(diǎn)即可)解析：本題考查閱讀啟示，可以根據(jù)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)世界的描述，明確我們應(yīng)該平時(shí)怎么做，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)等。（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）蝴蝶漫談之口器與傳粉(節(jié)選)秦自民①柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家。”蝴蝶離不開(kāi)花兒，花兒也離不開(kāi)蝴蝶，蝴蝶與開(kāi)花植物的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的典范。那么，地球上是先有蝴蝶還是先有花呢?以前科學(xué)界認(rèn)為:虹吸式口器的出現(xiàn)是適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫·范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的授粉角色，但早在開(kāi)花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。只不過(guò)在進(jìn)化的早期-大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來(lái)補(bǔ)充水分。至今，仍然有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，倒如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹(shù)液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚(yáng)光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在漢灘上一邊吸水，一邊從尾部有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進(jìn)化歷程的推進(jìn)，裸子植物出現(xiàn)了蝴蝶很快就嘗到了課子植物營(yíng)養(yǎng)豐富的傳粉滴的甜頭。不過(guò)，原始蝴蝶對(duì)裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約15億年前開(kāi)花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開(kāi)花植物就開(kāi)始協(xié)同進(jìn)化②關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特別有名:“明日黃花蝶也愁?！鼻锾欤栈í?dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖?；ê秃嗷ヒ来妫瑪嗟羧魏我画h(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問(wèn)題。正如美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華·羅倫茲所言:亞馬孫叢林里一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，兩周后可能會(huì)引發(fā)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。在生物界中確實(shí)存在著類似的“蝴蝶效應(yīng)”:一個(gè)看似微不足道的行為，如因?yàn)橄矚g花朵的芬芳而隨手采摘，或者因?yàn)樾蕾p蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響。③“鮮紅未許佳人見(jiàn)，蝴蝶爭(zhēng)知早到來(lái)。”雖然這是唐朝詩(shī)人戎昱寫花的精彩詩(shī)句，但從中我們也可以看到蝴蝶對(duì)于鮮花的熱愛(ài)?！皶r(shí)逢舞蝶尋香至”，春暖花開(kāi)之時(shí)，蝴蝶與花共舞。蝴蝶是花卉的愛(ài)情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使般可愛(ài)的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們?cè)谂c花卉合作時(shí)也經(jīng)常夾帶點(diǎn)私貨:悄悄把蟲(chóng)卵產(chǎn)在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲(chóng)孵化出來(lái)時(shí)不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對(duì)待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲(chóng)可能是害蟲(chóng)，但是，蝴蝶的成蟲(chóng)卻是益蟲(chóng)，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒(méi)。(節(jié)選自《百科知識(shí)》2019年04期)14.下是三位同學(xué)初讀文章后的看法，請(qǐng)你判斷各項(xiàng)表述的正誤。（3分）①小艾:蝴蝶與開(kāi)花植物之間的協(xié)同進(jìn)化是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程才逐漸形成的。②小余:枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹(shù)液為食，這說(shuō)明早在開(kāi)花植物之前蝴蝶就已存在。③小瑤:蝴蝶幼蟲(chóng)以啃食植物為生，一定是害蟲(chóng)；它的口器是咀嚼式口器，與成蟲(chóng)不同。答案:①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤。解析：(1)本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。①正確；②小余的看法有誤，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹(shù)液為食，這說(shuō)明蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來(lái)補(bǔ)充水分。至今，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶保留了這種原始特性。③小瑤的看法有誤，用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲(chóng)可能是害蟲(chóng)，蝴蝶的成蟲(chóng)卻是益蟲(chóng)。15.根據(jù)你的理解，結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面小余和小瑤的對(duì)話。（4分）小余:這篇文章真是讓我長(zhǎng)知識(shí)了，原來(lái)蝴蝶是情緒敏感的生物，“明日黃花蝶也愁”菊花凋零也會(huì)引發(fā)它的愁緒。小瑤:不對(duì)啊，你說(shuō)錯(cuò)了這里引用蘇軾的詩(shī)句，意在①文多處引用古典詩(shī)詞，不但有助于闡述事理，還②小余:你的解說(shuō)讓我對(duì)“引用”這種說(shuō)明方法有了更深刻的理解。答案:①說(shuō)明花和蝴蝶是相五依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問(wèn)題；②還増?zhí)砹宋牟?，使文章更具可讀性。解析：本題考查分析引用的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服。如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用?！懊魅拯S花蝶也愁”菊花凋零也會(huì)引發(fā)它的愁緒，引用蘇軾的詩(shī)句，說(shuō)明花和蝴蝶關(guān)系緊密不可分，是相五依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問(wèn)題，表達(dá)上増?zhí)砹宋牟?，使文章更具可讀性。16.下面是小艾提出的學(xué)習(xí)問(wèn)題，請(qǐng)你幫她解答。（3分）小艾:老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，合理的說(shuō)明順序，有助于充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征，也符合人們認(rèn)識(shí)事物或事理的規(guī)律。那么，這篇文章是怎樣合理安排說(shuō)明順序呢？答案:文章開(kāi)頭引用詩(shī)句，提出“地球上是先有蝶還是先有花”的問(wèn)題，接著說(shuō)明了早在開(kāi)花植物之前蝴蝶就已存在，然后介紹了花和蝴蝶相互依存的關(guān)系，順序合理。解析：本題考查分析文章的說(shuō)明順序。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂合理的說(shuō)明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識(shí)事物、事物規(guī)律的順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。本文開(kāi)頭引用詩(shī)句提出“地球上是先有蝶還是先有花”的問(wèn)題，接著說(shuō)明了早在開(kāi)花植物之前蝴蝶就已存在，然后介紹了花和蝴蝶相互依存的關(guān)系。這是按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。（16分）片片蝶衣生鐲耳①那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。②走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開(kāi)得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。④借助手機(jī)搜索，原來(lái)此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開(kāi)的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無(wú)不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜?、菸以谶@片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛(ài)嗎？⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開(kāi)放在綠叢中。它們沒(méi)有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒(méi)有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來(lái)便如蝴蝶一般，長(zhǎng)在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤(rùn)的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來(lái)不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徙，也難逃“枯萎”的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來(lái)示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。⑧夕陽(yáng)西下，通往碼頭的行人越來(lái)越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我的夢(mèng)里。（選自《廈門日?qǐng)?bào)》副刊，有刪改）17．依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。（4分）答案:花瓣嬌小不起眼；藍(lán)色的花容讓人驚艷；花瓣成對(duì)綻開(kāi)，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。解析：本題考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀文章第②③段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取“花瓣嬌小并不起眼”“藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷”“它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)”“恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶”“微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾”等句作為答案。18．文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。（3分）這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！答案:運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉美麗的花容，表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)蝴蝶花濃濃的憐愛(ài)之情。解析：本題考查賞析重點(diǎn)句子。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！巴鹑粢蝗汉勺樱簧砦⑺{(lán)的薄衫”運(yùn)用了典型的比喻和女人修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出藍(lán)蝴蝶花的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)花的情感。19．簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）答案:結(jié)構(gòu)上，照