第3頁共3頁幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案樣本【活動目標(biāo)】1.感知和理解生活中等待行為的意義,初步體驗(yàn)秩序帶來的方便和快樂。2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志,提醒大家要耐心等待。3.培養(yǎng)孩子耐心等待的意識?！净顒訙?zhǔn)備】溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果?！净顒舆^程】一、游戲?qū)牖顒?激發(fā)孩子的興趣。師:小朋友,今天老師給你們帶了禮物呢,你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時(shí),大家跟著我一起跑一跑。師：大家都拿到糖了吧,你們怎么拿的?剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的,怎么回事呀?幼:他們都搶著拿!都擠在一起了。師：大家都擠著拿搶著拿,太讓老師失望了,算了,還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會,誰愛動腦筋誰愛舉手發(fā)言,還是可以給你們的哦!師:我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,這樣就不擁擠了。二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律,嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。師：這個道理小朋友都知道,但有的時(shí)候一著急,就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。師:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)幼:可以提醒別人注意等待。幼:畫幅畫提醒別人。標(biāo)記一師:這上面畫的什么呀?幼：畫了很多標(biāo)記,還有斜線呢!師:斜線表示什么?幼:表示不許、禁止!師:這下面還有字呢?有沒有誰認(rèn)識?小結(jié)：這個標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草,要愛護(hù)小草。標(biāo)記二師:這是什么標(biāo)記?你在哪見過?幼：在洗手池那,告訴我們注意節(jié)約用水。師:我們能不能也設(shè)計(jì)一個這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?師:畫些什么來提醒大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠,我來試試。還可以寫上字呢!師：除了不要擁擠,我們還可以提醒大家怎么做呢?幼:也要提醒別人耐心等待。師:對,你來試試。(幼兒示范)幼：看到了這個標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠,要耐心等待。師:我們把標(biāo)記貼在哪呢?幼:貼在玩游戲的地方。(教師貼標(biāo)記)三、再次游戲,體驗(yàn)等待帶來的好處。師:小朋友,馬上音樂響起時(shí),大家跟著老師跑一跑,當(dāng)音樂一停,每個小朋友拿一粒糖,不過大家要注意不能擁擠,耐心等待哦!(幼兒游戲)師:在幼兒園里,還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說,教師出示照片)幼:我們在玩沙的時(shí)候也要注意等待,一個一個換套鞋。幼:在玩滑梯的時(shí)候也要等待,不能擁擠。幼:在喝水的時(shí)候也要排隊(duì),不然水會潑在地上。四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記,培養(yǎng)等待的意識。師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢,你覺得什么地方需要等待,就給它設(shè)計(jì)一個標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))師:你畫的是什么?幼：我畫了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì),不能擁擠。師:我來幫你寫下來吧!師:我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（二）活動目標(biāo):1.鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競賽游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備:1.了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等____種)?；顒舆^程:一、活動導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》2.提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。二、游戲活動1.為大樹找朋友看幻燈片(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。第一個游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵愛動腦筋的小朋友。2.找朋友(1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。(2)提出游戲規(guī)則A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;B.說出是好朋友的理由;C.對方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。3.游戲進(jìn)行A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。B.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。幼兒即將進(jìn)入大班,小朋友間表現(xiàn)出來的友好—在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話—讓老師感動。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴(kuò)大交友的范圍,我設(shè)計(jì)了本次活動。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力,我選擇了“好朋友”的系列活動：從關(guān)注身邊的親人做起,以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn),請媽媽們進(jìn)課堂,讓媽媽成為孩子們的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站,引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時(shí),學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情,關(guān)注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等。活動目標(biāo):1.鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競賽游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備:1.了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等____種)?；顒舆^程:一、活動導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》2.提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。二、游戲活動1.為大樹找朋友看幻燈片(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。第一個游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵愛動腦筋的小朋友。2.找朋友(1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。(2)提出游戲規(guī)則A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;B.說出是好朋友的理由;C.對方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。3.游戲進(jìn)行A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。B、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（三）活動目標(biāo):1.了解動物喜歡吃的食物,嘗試按動物進(jìn)食的特性進(jìn)行分類。2、知道必須按照動物的習(xí)性給它們喂食,萌發(fā)關(guān)愛、保護(hù)動物的愿望?；顒訙?zhǔn)備:多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表?；顒舆^程:一、經(jīng)驗(yàn)交流1.共同觀察調(diào)查記錄表。2.說說各自調(diào)查的動物們都喜歡吃什么。二、感知理解1.看看今天動物餐廳里來了客人,它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)2.一起送食物給動物吃。3、交流驗(yàn)證:(1)觀察三個動物分別吃了什么?(2)它們喜歡吃的食物有什么不同,了解動物都有自己的特性,喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物,喜歡吃肉的稱作食肉動物,又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。三、經(jīng)驗(yàn)遷移1.觀察眾多動物卡片,共同議論它們愛吃什么。2.SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進(jìn)行分類。3、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤,及時(shí)討論和糾正。四、拓展討論1.觀察長頸鹿圖片,談?wù)?長頸鹿喜歡吃什么,它屬于哪一類動物?2.觀察長頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片,討論:長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致長頸鹿死亡。3、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動物們吃,了解動物都有它們喜歡吃的食物,我們不能亂喂給動物吃東西。五、延伸活動去動物園參觀,了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（四）【活動目標(biāo)】1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。2.在活動中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功?！净顒訙?zhǔn)備】“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子?！净顒舆^程】一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。討論:小動物學(xué)校里小動物都畫了自己喜歡的東西,小鹿老師夸獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡,你也不會畫飛機(jī)的翅膀,你會怎么辦?二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵幼兒大膽跟唱。三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。討論:小動物們在玩羊角球,小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的,我能行”。七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開動腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!八、播放樂曲：相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動?！净顒臃此肌孔孕攀浅晒Φ幕?是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計(jì),是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面,能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域的目標(biāo)3:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),____歲典型表現(xiàn):自己的事情盡量自己做,敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。____歲典型表現(xiàn):遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗(yàn)自信的力量,鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功?；顒油ㄟ^兩個視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動物在遇到困難時(shí)如何面對并最終克服困難取得成功,在兩個視頻片段中,沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡,你也不會畫飛機(jī)翅膀,你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”,并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難,收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的,相信自己我能行”,用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊,幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了高潮,最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動,讓自信這一主題貫穿整個活動,讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。在活動開展中,我也不禁在思考自己的活動設(shè)計(jì)：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信,從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化,但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo),這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（五）活動目標(biāo):1.通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),引發(fā)幼兒對手機(jī)外形的觀察。2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念?；顒訙?zhǔn)備:1)調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目:品牌、大小、功能、顏色2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片3)投影設(shè)備活動過程:一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī),并說出理由四、請幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),對自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。六、延伸活動:游戲“賣手機(jī)”幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（六）活動目標(biāo):1.通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。3、發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備:1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關(guān)資料。2.幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。3.多媒體課件?；顒舆^程:一、游戲我們上個星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。二、介紹身邊了不起的人1.消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。2.我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?3.幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?三、教師自制畫冊我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。四、延伸活動你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（七）活動目標(biāo):1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。2.能積極參與,大膽想象,體驗(yàn)猜謎的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備:1.謎語課件2.課前對于農(nóng)作物的知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。3.男孩女孩分組做;小紅旗若干。活動過程:1.導(dǎo)入教師:今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的游戲—猜謎會。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語。(1)教師念花生的謎語,讓幼兒猜。有個老頭子,頭上長胡子。脫下綠袍子,滿身是珠子。分析謎面,讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,嘗試用形象的方式說說它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。教師小結(jié):從外形、特征猜出來的。(2)猜第二個農(nóng)作物謎語。像桃不是桃,桃里長白毛。秋天咧嘴笑,白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動小腦筋猜謎語。問:你是怎么猜出來的?(有什么特征)3.比一比、賽一賽。(1)師:我們的猜謎比賽馬上就要開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?(2)猜謎語比賽。幼兒分成兩組,分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面,請兩隊(duì)分別才謎底,如果一隊(duì)沒有正確猜出來可由另外一隊(duì)幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。(3)謎語1:麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子。謎語2:青青藤兒長又長,桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根,一群娃娃圍根上。謎語3:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋向太陽,籽兒香又香。謎語4:小時(shí)青青像棵草,老來黃金是珠寶,珠寶脫下金黃衣,用它做飯吃個飽。4.頒發(fā)獎勵,照相留念。給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵。5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒,回家后你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（八）活動目標(biāo):1.認(rèn)識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。3.建立良好的師幼、同伴關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備:1.錄音機(jī),磁帶。2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包?；顒舆^程:一、引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。二、認(rèn)識小腳1.腳趾頭2.腳背3.腳底4.腳后跟三、腳的游戲(一)、感知游戲1.部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。2.材料感知教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、