Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionA1a--2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionA1a--2d

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課程導(dǎo)入：通過詢問學(xué)生熟悉的周圍環(huán)境，如學(xué)校、超市、圖書館等，引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用“Istherea...nearhere?”這個(gè)句型。

3.對話練習(xí)：讓學(xué)生跟讀并模仿對話中的語音語調(diào)，然后分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.情景交際：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如在校園內(nèi)尋找某個(gè)地點(diǎn)。

5.鞏固練習(xí)：提供一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，提醒學(xué)生注意在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

7.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，如繪制一張所在城市的地圖，并在上面標(biāo)注一些常用地點(diǎn)。

8.課后反思：教師對本次課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionA1a--2d，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同國家的郵政服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過聽力練習(xí)、角色扮演等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語描述周圍環(huán)境和地點(diǎn)，提高在日常生活中運(yùn)用英語的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用句型"Istherea...nearhere?"進(jìn)行詢問和描述地點(diǎn)。

2.能夠聽懂并參與有關(guān)詢問地點(diǎn)的對話。

難點(diǎn)：

1.正確使用疑問詞"Isthere"以及名詞"postoffice"、"library"等。

2.聽力理解能力，尤其是對語速較快的情境對話的把握。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實(shí)物的指認(rèn)，幫助學(xué)生記憶和理解關(guān)鍵詞匯和句型。

2.分角色朗讀和模仿對話，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握疑問詞和句型的正確使用。

3.提供聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)聽并模仿，提高聽力理解能力。

4.設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、無線話筒、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：人教版英語七年級下冊教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：相關(guān)地點(diǎn)的圖片、視頻、在線聽力材料。

4.教學(xué)手段：提問、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、情景模擬、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8Isthereapostofficenearhere的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)句型"Istherea...nearhere?"以及相關(guān)地點(diǎn)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語句型和詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題："Canyoushowmewherethelibraryis?"引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解句型"Istherea...nearhere?"的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述地點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對句型和詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與描述地點(diǎn)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Istherea...nearhere?"以及相關(guān)地點(diǎn)詞匯。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如描述不同城市地點(diǎn)的文章，讓學(xué)生通過閱讀了解不同地點(diǎn)的描述方式，提高閱讀理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生調(diào)查自己所在城市的公共場所，如圖書館、郵局等，并嘗試用英語描述這些場所的位置和特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞或社交媒體上關(guān)于地點(diǎn)描述的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語信息獲取能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或與外國朋友交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

5.布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己家附近的介紹性短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

6.提供相關(guān)地點(diǎn)的地圖，讓學(xué)生嘗試用英語標(biāo)注出各個(gè)地點(diǎn)，提高學(xué)生的地理知識(shí)和英語運(yùn)用能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加與地點(diǎn)描述相關(guān)的英語競賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.引導(dǎo)學(xué)生思考地點(diǎn)描述在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如旅游指南、地圖等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科，了解不同地點(diǎn)的歷史背景和地理特點(diǎn)，拓寬知識(shí)面。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如分組進(jìn)行地點(diǎn)描述的項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天我在教授Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionA1a--2d的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握句型"Istherea...nearhere?"和相關(guān)地點(diǎn)詞匯方面存在一些困難。他們對于如何正確使用疑問詞和描述地點(diǎn)的詞匯不夠熟練，而且在聽力理解方面也有待提高。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬情境對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣可以幫助他們更好地理解和掌握句型和詞匯的正確使用方法。

其次，我會(huì)提供更多的聽力材料，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽不同語速和口音的對話，提高他們的聽力理解能力。同時(shí)，我會(huì)教授一些聽力技巧，如如何捕捉關(guān)鍵信息和預(yù)測對話內(nèi)容。

另外，我也會(huì)注意調(diào)整教學(xué)方法，更多采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這樣可以幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以確保教學(xué)效果的最大化。八、課后作業(yè)

1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于你家附近的介紹性短文。要求使用所學(xué)的句型"Istherea...nearhere?"以及相關(guān)地點(diǎn)詞匯，描述你家附近的一些公共場所和設(shè)施。

答案示例：

Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis.ItislocatedonthecornerofMainStreetandBroadway.

Istherealibrarynearhere?Yes,thereis.Itissituatedoppositethepark.

Isthereasupermarketnearhere?Yes,thereis.Itisaboutfiveminutes'walkfrommyhome.

2.設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示你所在城市的主要地點(diǎn)和公共場所。使用所學(xué)的句型和地點(diǎn)詞匯，描述每個(gè)地點(diǎn)的位置和特點(diǎn)。

答案示例：

PostOffice:locatedonthecornerofMainStreetandBroadway

Library:situatedoppositethepark

Supermarket:aboutfiveminutes'walkfrommyhome

3.編寫一篇日記，記錄你最近一次去某個(gè)公共場所的經(jīng)歷。使用所學(xué)的句型和地點(diǎn)詞匯，描述你到達(dá)該地點(diǎn)的過程以及你在那里的活動(dòng)。

答案示例：

Yesterday,Iwenttothelibrarynearmyhome.Itookabusandgotoffattheneareststop.Thelibraryissituatedoppositethepark.Ispentabouttwohoursthere,borrowingsomebooksandreadingthem.

4.寫一封信給你的朋友，介紹你所在城市的某個(gè)地點(diǎn)。使用所學(xué)的句型和地點(diǎn)詞匯，描述該地點(diǎn)的位置、特點(diǎn)以及你對該地點(diǎn)的感受。

答案示例：

Dearfriend,

Iamwritingtointroduceabeautifulplaceinmycity.Itisaparksituatedoppositethelibrary.Theparkissurroundedbytreesandhasalovelylakeinthemiddle.Iliketogoforawalkintheparkafterschool.

5.設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，詢問你所在班級的同學(xué)他們最喜歡的公共場所是哪里，以及他們?yōu)槭裁聪矚g那里。

答案示例：

Q1:Whatisyourfavoritepublicplace?

A1:Library

B1:Park

C1:Supermarket

Q2:Whydoyoulikeit?

A2:Ilikeitbecauseitisquietandpeaceful.

B2:Ilikeitbecauseithasmanytreesandalake.

C2:Ilikeitbecauseithasawiderangeofgoods.

注意：以上答案僅供參考，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和創(chuàng)作。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

今天，我們學(xué)習(xí)了Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionA1a--2d的內(nèi)容。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用句型"Istherea...nearhere?"來詢問和描述地點(diǎn)，并且通過聽力練習(xí)和角色扮演等方式，提高了我們的英語聽說能力。

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)：

1.如何使用疑問詞"Isthere"以及名詞"postoffice"、"library"等來詢問地點(diǎn)。

2.如何使用句型"Istherea...nearhere?"來描述地點(diǎn)。

3.通過聽力練習(xí)，我們提高了對語速較快的情境對話的把握能力。

4.通過角色扮演，我們提高了口語表達(dá)能力。

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目：

1.請用所學(xué)的句型"Istherea...nearhere?"描述你家附近的公共