人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月16日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)調(diào)查、觀察、分析等方法，了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如如何減少人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

4.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、分享等方式，共同探討人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響及其解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)排放、城市化進(jìn)程等。

（2）生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決途徑，如節(jié)能減排、綠色出行、可持續(xù)發(fā)展等。

（3）生物多樣性保護(hù)，如自然保護(hù)區(qū)、野生動(dòng)植物保護(hù)、生態(tài)修復(fù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）難以理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的具體影響，如工業(yè)污染對(duì)水質(zhì)、空氣質(zhì)量的惡化作用。

（2）難以掌握生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決途徑，如如何實(shí)施節(jié)能減排、綠色出行等。

（3）難以理解生物多樣性保護(hù)的重要性，如為什么需要設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、如何保護(hù)野生動(dòng)植物等。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行講解和幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）利用多媒體課件、圖片、案例等直觀展示人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，如工業(yè)污染導(dǎo)致的水質(zhì)惡化、空氣質(zhì)量下降等，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

（2）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查周邊環(huán)境的污染情況、設(shè)計(jì)節(jié)能減排方案等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決途徑。

（3）邀請(qǐng)專家講座或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生深入了解生物多樣性保護(hù)的重要性，如設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)野生動(dòng)植物等。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)生態(tài)保護(hù)實(shí)踐。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、白板筆、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物標(biāo)本等。

2.課程平臺(tái)：人教版生物學(xué)教材、教學(xué)PPT、教學(xué)案例、調(diào)查問(wèn)卷等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻、科普文章、生態(tài)環(huán)境部門發(fā)布的數(shù)據(jù)報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、小組合作法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”知識(shí)點(diǎn)，掌握如何分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的各種影響，包括氣候變化、生物多樣性減少、水資源污染等，并能夠識(shí)別不同人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的具體影響。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如評(píng)估某個(gè)地區(qū)的生態(tài)狀況、提出減少碳排放的措施等，提高學(xué)生的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.價(jià)值觀樹(shù)立：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣，如節(jié)約用水、減少?gòu)U物產(chǎn)生等。

4.思維發(fā)展：通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過(guò)程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何利用資源查找信息，如何自我監(jiān)控和評(píng)估學(xué)習(xí)成果。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論、合作項(xiàng)目等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)如何與他人溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-描述人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響，如溫室氣體排放導(dǎo)致的全球變暖。

-分析人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，如棲息地破壞、過(guò)度捕撈等。

-識(shí)別人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響，如工業(yè)污水排放、農(nóng)業(yè)用水過(guò)度等。

-提出減少人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的措施，如可持續(xù)發(fā)展、綠色能源使用等。

-分析身邊的環(huán)境問(wèn)題，并提出改善建議，如校園垃圾分類、節(jié)水措施等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”這一課題時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)引入生動(dòng)的案例和圖片，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我使用了關(guān)于氣候變化的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生直觀地感受到人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生分析身邊的環(huán)境問(wèn)題并提出解決方案，也能夠提高他們的參與度和積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在組織小組討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，傾向于等待他人的觀點(diǎn)，而不是積極地參與到討論中。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些概念的理解不夠深入，或者缺乏自信。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響有了更深入的理解，他們能夠識(shí)別不同人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的具體影響，并提出減少這些影響的措施。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了鍛煉。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解某些復(fù)雜概念時(shí)仍然存在困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重概念的講解和闡述，通過(guò)提供更多的實(shí)例和比喻，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，學(xué)生的參與度并不均衡。一些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而另一些學(xué)生則相對(duì)沉默。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)那些沉默的學(xué)生，讓他們也能夠積極參與到課堂討論中。

教學(xué)反思與總結(jié)是教師教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)反思和總結(jié)，教師能夠更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，包括氣候變化、生物多樣性減少、水資源污染等。我們認(rèn)識(shí)到，人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響，因此，我們應(yīng)該采取措施減少這些影響，保護(hù)我們的地球。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響。

4.請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃?xiàng)減少人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的措施。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的看法。

參考答案：

1.人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響主要包括溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖，以及城市化導(dǎo)致的局地氣候改變等。

2.人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響包括棲息地破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵等。

3.人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響主要包括工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)用水過(guò)度、水資源污染等。

4.減少人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的措施包括可持續(xù)發(fā)展、綠色能源使用、減少碳排放、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

5.保護(hù)生態(tài)環(huán)境非常重要，我們需要從日常生活中做起，如節(jié)約用水、減少?gòu)U物產(chǎn)生、保護(hù)野生動(dòng)植物等。典型例題講解1.例題一：分析人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響，并給出減少碳排放的措施。

答案：人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響主要包括溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖，以及城市化導(dǎo)致的局地氣候改變等。減少碳排放的措施包括使用可再生能源、提高能源利用效率、發(fā)展低碳交通、減少森林砍伐等。

2.例題二：舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，并提出保護(hù)生物多樣性的措施。

答案：人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響包括棲息地破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵等。保護(hù)生物多樣性的措施包括建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施物種保護(hù)計(jì)劃、控制外來(lái)物種入侵、恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)等。

3.例題三：分析人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響，并提出改善措施。

答案：人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響主要包括工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)用水過(guò)度、水資源污染等。改善措施包括加強(qiáng)污水處理、推廣節(jié)水技術(shù)、合理規(guī)劃水資源、保護(hù)水源地等。

4.例題四：舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)土壤的影響，并提出保護(hù)土壤的措施。

答案：人類活動(dòng)對(duì)土壤的影響包括土地退化、土壤污染、土壤侵蝕等。保護(hù)土壤的措施包括實(shí)施土地整治、加強(qiáng)土壤污染防治、推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)技術(shù)、恢復(fù)受損土壤等。

5.例題五：分析人類活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出保護(hù)措施。

答案：人類活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響包括過(guò)度捕撈、海洋污染、海洋酸化等。保護(hù)措施包括實(shí)施漁業(yè)資源管理、加強(qiáng)海洋污染治理、保護(hù)海洋保護(hù)區(qū)、減少溫室氣體排放等。板書設(shè)計(jì)1.人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：

-氣候變化

-生物多樣性減少

-水資源污染

-土壤退化

-海洋酸化

2.減少人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的措施：

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