人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元我們的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元我們的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察和描述呼吸過(guò)程，理解呼吸的基本原理。

2.能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力。

3.能夠與他人合作，進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.呼吸過(guò)程的基本原理和步驟。

2.呼吸實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和觀察方法。

難點(diǎn)：

1.呼吸過(guò)程的微觀機(jī)制和分子水平的變化。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)的圖片和模型展示，幫助學(xué)生直觀理解呼吸過(guò)程的微觀機(jī)制。

2.提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生在操作和觀察中掌握呼吸實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析方法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索呼吸過(guò)程的原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行呼吸實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們共同討論和分享對(duì)呼吸過(guò)程的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放呼吸過(guò)程的動(dòng)畫(huà)和視頻，幫助學(xué)生直觀理解呼吸的原理和步驟。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與呼吸過(guò)程的模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物模型：使用呼吸系統(tǒng)的實(shí)物模型，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，增強(qiáng)對(duì)呼吸過(guò)程的理解。

4.電子白板：利用電子白板展示呼吸實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和數(shù)據(jù)分析，方便學(xué)生觀察和理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.教學(xué)投影片：制作呼吸過(guò)程的投影片，配合講解和討論，幫助學(xué)生更好地理解呼吸的原理。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我們的呼吸”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是呼吸嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受呼吸的重要性。

簡(jiǎn)短介紹呼吸的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解呼吸的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹呼吸系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用呼吸知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)呼吸的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于呼吸的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括科普文章、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、呼吸健康相關(guān)資料等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)觀察呼吸過(guò)程、了解不同環(huán)境下的呼吸變化等。

3.學(xué)生可以進(jìn)一步研究呼吸與其他生命現(xiàn)象的聯(lián)系，如循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生探索呼吸在運(yùn)動(dòng)、登山等不同活動(dòng)中的作用和影響。

5.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解呼吸疾病的成因和治療方法，提高健康意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)討論和競(jìng)賽，如科學(xué)俱樂(lè)部、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，提升科學(xué)素養(yǎng)。

7.學(xué)生可以進(jìn)行呼吸相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如制作呼吸演示模型、設(shè)計(jì)呼吸健康宣傳海報(bào)等。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參觀科學(xué)展覽或進(jìn)行科學(xué)考察，如參觀醫(yī)學(xué)博物館、實(shí)地觀察不同生態(tài)環(huán)境下的呼吸現(xiàn)象等。

9.學(xué)生可以參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，如開(kāi)展呼吸健康講座、制作健康宣傳手冊(cè)等。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合藝術(shù)課程設(shè)計(jì)呼吸主題的繪畫(huà)或雕塑作品，結(jié)合體育課程研究呼吸與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等。七、典型例題講解1.例題一：呼吸作用的表達(dá)式是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述呼吸作用的過(guò)程。

答案：呼吸作用的表達(dá)式為：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的過(guò)程是生物體利用氧氣將有機(jī)物分解，釋放出能量，產(chǎn)生二氧化碳和水。

2.例題二：為什么我們需要呼吸？請(qǐng)列舉三個(gè)原因。

答案：我們需要呼吸的原因有：

（1）為了提供能量：通過(guò)呼吸作用，有機(jī)物分解產(chǎn)生能量，供給身體各項(xiàng)生命活動(dòng)。

（2）為了排出廢物：呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳是身體代謝的廢物，通過(guò)呼吸排出體外。

（3）為了維持酸堿平衡：呼吸過(guò)程中，身體調(diào)節(jié)二氧化碳的排放，維持血液pH值的穩(wěn)定。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述呼吸系統(tǒng)的組成和功能。

答案：呼吸系統(tǒng)的組成包括：鼻腔、喉嚨、氣管、支氣管和肺。

功能：呼吸系統(tǒng)負(fù)責(zé)外界氧氣的吸入和體內(nèi)二氧化碳的排出，為身體提供氧氣，維持生命活動(dòng)。

4.例題四：呼吸與運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：呼吸與運(yùn)動(dòng)有密切關(guān)系。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體需要更多的能量，因此呼吸頻率和深度會(huì)增加，以提供足夠的氧氣。例如，進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人們常常會(huì)感到呼吸急促，這是為了滿足肌肉對(duì)氧氣的需求。

5.例題五：請(qǐng)列舉三個(gè)保持呼吸健康的方法。

答案：保持呼吸健康的方法有：

（1）保持良好的生活習(xí)慣：不吸煙、不喝酒、保持室內(nèi)空氣質(zhì)量。

（2）進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng)：增加肺活量，提高呼吸系統(tǒng)的功能。

（3）注意飲食：攝取充足的維生素和礦物質(zhì)，保持身體健康。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，繪制呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，并簡(jiǎn)要描述各部分的功能。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察在不同環(huán)境下（如室內(nèi)、室外、運(yùn)動(dòng)后）的呼吸變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)撰寫(xiě)一篇關(guān)于呼吸健康的小文章，可以是科普性質(zhì)的說(shuō)明文，介紹呼吸健康的重要性及保持呼吸健康的方法。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地繪制了各部分結(jié)構(gòu)，并能否正確地描述其功能。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或不完整的，需要給予具體的修改建議。

(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要檢查學(xué)生是否能夠合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、觀察指標(biāo)和記錄方法。對(duì)于設(shè)計(jì)不合理或結(jié)果記錄不清晰的，需要指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或記錄